Período Estándar Pregunta problematizadora

Establezco relaciones entre los espacios

físicos que ocupo (salón de clase, colegio, ¿En dónde estoy y cómo es el entorno en el
1
municipio…) y sus representaciones (mapas, que vivo?
planos, maquetas...).

Establezco relaciones entre los espacios

físicos que ocupo (salón de clase, colegio, ¿En dónde estoy y cómo es el entorno en el
1
municipio…) y sus representaciones (mapas, que vivo?
planos, maquetas...).

Establezco relaciones entre los espacios

físicos que ocupo (salón de clase, colegio, ¿En dónde estoy y cómo es el entorno en el
1
municipio…) y sus representaciones (mapas, que vivo?
planos, maquetas...).

Establezco relaciones entre los espacios

físicos que ocupo (salón de clase, colegio, ¿En dónde estoy y cómo es el entorno en el
1
municipio…) y sus representaciones (mapas, que vivo?
planos, maquetas...).

Identifico algunas características físicas,

¿Por qué es importante reconocerme como un
1 sociales, culturales y emocionales que hacen
ser único?
de mí un ser único.

Identifico algunas características físicas,

¿Por qué es importante reconocerme como un
1 sociales, culturales y emocionales que hacen
ser único?
de mí un ser único.

Identifico algunas características físicas,

¿Por qué es importante reconocerme como un
1 sociales, culturales y emocionales que hacen
ser único?
de mí un ser único.

Identifico algunas características físicas,

¿Por qué es importante reconocerme como un
1 sociales, culturales y emocionales que hacen
ser único?
de mí un ser único.
 Reconozco algunas normas que han sido
construidas socialmente y distingo aquellas en
1 cuya construcción y modificación puedo ¿Por qué es importante el gobierno escolar?
participar (normas del hogar, manual de
convivencia escolar, Código de Tránsito…).

Reconozco algunas normas que han sido

construidas socialmente y distingo aquellas en
1 cuya construcción y modificación puedo ¿Por qué es importante el gobierno escolar?
participar (normas del hogar, manual de
convivencia escolar, Código de Tránsito…).

Reconozco algunas normas que han sido

construidas socialmente y distingo aquellas en
1 cuya construcción y modificación puedo ¿Por qué es importante el gobierno escolar?
participar (normas del hogar, manual de
convivencia escolar, Código de Tránsito…).

Reconozco y acepto la existencia de grupos

con diversas características de etnia, edad, ¿Qué tipos de personas habitan en mi
1
género, oficio, lugar, situación comunidad?
socioeconómica, etc.

Reconozco y acepto la existencia de grupos

con diversas características de etnia, edad, ¿Qué tipos de personas habitan en mi
1
género, oficio, lugar, situación comunidad?
socioeconómica, etc.

Reconozco y acepto la existencia de grupos

con diversas características de etnia, edad, ¿Qué tipos de personas habitan en mi
1
género, oficio, lugar, situación comunidad?
socioeconómica, etc.

Reconozco y describo las características

¿Qué caracteríza los lugares que frecuento y
2 físicas
la ciudad donde vivo?
de las principales formas del paisaje.

Reconozco y describo las características

¿Qué caracteríza los lugares que frecuento y
2 físicas
la ciudad donde vivo?
de las principales formas del paisaje.

Reconozco y describo las características

¿Qué caracteríza los lugares que frecuento y
2 físicas
la ciudad donde vivo?
de las principales formas del paisaje.
 Reconozco y describo las características
¿Qué caracteríza los lugares que frecuento y
2 físicas
la ciudad donde vivo?
de las principales formas del paisaje.

Identifico y describo algunas características

2 socioculturales de comunidades a las que ¿Cómo es la comunidad donde vivo?
pertenezco y de otras diferentes a las mías.

Identifico y describo algunas características

2 socioculturales de comunidades a las que ¿Cómo es la comunidad donde vivo?
pertenezco y de otras diferentes a las mías.

Identifico y describo algunas características

2 socioculturales de comunidades a las que ¿Cómo es la comunidad donde vivo?
pertenezco y de otras diferentes a las mías.

Identifico y describo algunas características

2 socioculturales de comunidades a las que ¿Cómo es la comunidad donde vivo?
pertenezco y de otras diferentes a las mías.

Reconozco algunas normas que han sido

construidas socialmente y distingo aquellas en
2 cuya construcción y modificación puedo ¿Para qué sirven las normas?
participar (normas del hogar, manual de
convivencia escolar, Código de Tránsito…).

Reconozco algunas normas que han sido

construidas socialmente y distingo aquellas en
2 cuya construcción y modificación puedo ¿Para qué sirven las normas?
participar (normas del hogar, manual de
convivencia escolar, Código de Tránsito…).

Reconozco algunas normas que han sido

construidas socialmente y distingo aquellas en
2 cuya construcción y modificación puedo ¿Para qué sirven las normas?
participar (normas del hogar, manual de
convivencia escolar, Código de Tránsito…).

Identifico las ocasiones en que mis amigos/as

o yo hemos hecho sentir mal a alguien ¿Qué podemos hacer para tratar bien a los
2
excluyéndolo, burlándonos o poniéndole demás?
apodos ofensivos.
 Identifico las ocasiones en que mis amigos/as
o yo hemos hecho sentir mal a alguien ¿Qué podemos hacer para tratar bien a los
2
excluyéndolo, burlándonos o poniéndole demás?
apodos ofensivos.

Identifico las ocasiones en que mis amigos/as

o yo hemos hecho sentir mal a alguien ¿Qué podemos hacer para tratar bien a los
2
excluyéndolo, burlándonos o poniéndole demás?
apodos ofensivos.

Identifico formas de medir el tiempo (horas,

3 días, años...) y las relaciono con las ¿Qué es el tiempo y cómo podemos medirlo?
actividades de las personas.

Identifico formas de medir el tiempo (horas,

3 días, años...) y las relaciono con las ¿Qué es el tiempo y cómo podemos medirlo?
actividades de las personas.

Identifico formas de medir el tiempo (horas,

3 días, años...) y las relaciono con las ¿Qué es el tiempo y cómo podemos medirlo?
actividades de las personas.

Identifico formas de medir el tiempo (horas,

3 días, años...) y las relaciono con las ¿Qué es el tiempo y cómo podemos medirlo?
actividades de las personas.

Identifico y describo cambios y aspectos

que se mantienen en mí y en las
3 ¿Cómo es la vivienda donde vivo?
organizaciones
de mi entorno.

Identifico y describo cambios y aspectos

que se mantienen en mí y en las
3 ¿Cómo es la vivienda donde vivo?
organizaciones
de mi entorno.

Identifico y describo cambios y aspectos

que se mantienen en mí y en las
3 ¿Cómo es la vivienda donde vivo?
organizaciones
de mi entorno.
 Identifico y describo cambios y aspectos
que se mantienen en mí y en las
3 ¿Cómo es la vivienda donde vivo?
organizaciones
de mi entorno.

Identifico situaciones cotidianas que indican

cumplimiento o incumplimiento en las ¿Para qué sirven las diferentes insituciones
3
funciones de algunas organizaciones sociales sociales y políticas?
y políticas de mi entorno.

Identifico situaciones cotidianas que indican

cumplimiento o incumplimiento en las ¿Para qué sirven las diferentes insituciones
3
funciones de algunas organizaciones sociales sociales y políticas?
y políticas de mi entorno.

Identifico situaciones cotidianas que indican

cumplimiento o incumplimiento en las ¿Para qué sirven las diferentes insituciones
3
funciones de algunas organizaciones sociales sociales y políticas?
y políticas de mi entorno.

Identifico las diferencias y semejanzas de

género, aspectos físicos, grupo étnico,
¿Qué aportes brinda la diversidad cultural a
3 origen social, costumbres, gustos, ideas
nuestra comunidad?
y tantas otras que hay entre las demás
personas y yo.

Identifico las diferencias y semejanzas de

género, aspectos físicos, grupo étnico,
¿Qué aportes brinda la diversidad cultural a
3 origen social, costumbres, gustos, ideas
nuestra comunidad?
y tantas otras que hay entre las demás
personas y yo.

Me ubico en el entorno físico y de

representación (en mapas y planos) utilizando ¿Cómo podemos ubicarnos en nuestro
4
referentes espaciales como arriba, abajo, entorno?
dentro, fuera, derecha, izquierda.

Me ubico en el entorno físico y de

representación (en mapas y planos) utilizando ¿Cómo podemos ubicarnos en nuestro
4
referentes espaciales como arriba, abajo, entorno?
dentro, fuera, derecha, izquierda.
 Me ubico en el entorno físico y de
representación (en mapas y planos) utilizando ¿Cómo podemos ubicarnos en nuestro
4
referentes espaciales como arriba, abajo, entorno?
dentro, fuera, derecha, izquierda.

Me ubico en el entorno físico y de

representación (en mapas y planos) utilizando ¿Cómo podemos ubicarnos en nuestro
4
referentes espaciales como arriba, abajo, entorno?
dentro, fuera, derecha, izquierda.

Identifico y describo algunas características

4 socioculturales de comunidades a las que ¿Cómo podemos convivir en paz?
pertenezco y de otras diferentes a las mías.

Identifico y describo algunas características

4 socioculturales de comunidades a las que ¿Cómo podemos convivir en paz?
pertenezco y de otras diferentes a las mías.

Identifico y describo algunas características

4 socioculturales de comunidades a las que ¿Cómo podemos convivir en paz?
pertenezco y de otras diferentes a las mías.

Identifico mis derechos y deberes y los de

¿Para qué sirven las normas en mi familia, mi
4 otras personas en las comunidades a las que
colegio y mi comunidad?
pertenezco.

Identifico mis derechos y deberes y los de

¿Para qué sirven las normas en mi familia, mi
4 otras personas en las comunidades a las que
colegio y mi comunidad?
pertenezco.

Identifico mis derechos y deberes y los de

¿Para qué sirven las normas en mi familia, mi
4 otras personas en las comunidades a las que
colegio y mi comunidad?
pertenezco.
 Me preocupo porque los animales, las plantas
¿Cómo podemos proteger los recursos
4 y los recursos del medio ambiente reciban
naturales y el medioambiente?
buen trato.

Me preocupo porque los animales, las plantas

¿Cómo podemos proteger los recursos
4 y los recursos del medio ambiente reciban
naturales y el medioambiente?
buen trato.

Me preocupo porque los animales, las plantas

¿Cómo podemos proteger los recursos
4 y los recursos del medio ambiente reciban
naturales y el medioambiente?
buen trato.
 Aprendizaje Evidencias

Diferencia los lugares que frecuenta y sabe Reconoce los diferentes espacios que hay en
ubicar su propia ciudad. su entorno diario.

Conoce las funciones de algunos lugares

Diferencia los lugares que frecuenta y sabe
cotidianos como el salón de clases, el colegio,
ubicar su propia ciudad.
el parque, etc.

Diferencia los lugares que frecuenta y sabe Sabe ubicar algunos lugares de su entorno,
ubicar su propia ciudad. mediante el uso de mapas.

Diferencia los lugares que frecuenta y sabe Reconoce los sitios que componen el entorno
ubicar su propia ciudad. en donde vive.

Reconoce su individualidad y su pertenencia a Expresa algunas características físicas y

los diferentes grupos sociales. emocionales que lo hacen un ser único.

Compara similitudes y diferencias entre sus

Reconoce su individualidad y su pertenencia a
gustos, costumbres y formas de comunicarse,
los diferentes grupos sociales.
con los demás integrantes del salón de clase.

Reconoce de sí mismo, de sus compañeros y

Reconoce su individualidad y su pertenencia a
de sus familiares aquellas cualidades que le
los diferentes grupos sociales.
ayudan a estar mejor entre los demás.

Reconoce las costumbres y tradiciones

Reconoce su individualidad y su pertenencia a culturales de su comunidad mediante los
los diferentes grupos sociales. relatos de los abuelos y personas mayores del
barrio, vereda o lugar donde vive.
 Se interesa por conocer algunos aspectos
Conoce algunos de elementos que componen
básicos de la participación y el gobierno
el gobierno escolar.
escolar en su institución.

Se interesa por conocer algunos aspectos

Entiende de forma básica la importancia del
básicos de la participación y el gobierno
gobierno escolar.
escolar en su institución.

Se interesa por conocer algunos aspectos Analiza cómo puede hacer parte de los
básicos de la participación y el gobierno procesos de participación dentro de su
escolar en su institución. escuela.

Entiende que aunque todos seamos distintos, Entiende que todas las personas tienen
merecemos el mismo respeto. características distintas.

Entiende que aunque todos seamos distintos, Comprende que sus compañeros, amigos,
merecemos el mismo respeto. familiares son personas diferentes entre sí.

Entiende que aunque todos seamos distintos, Reconoce que la diferencia enriquece y
merecemos el mismo respeto. permite el desarrollo de la sociedad.

Reconoce las diferentes formas de relieve en

Describe las características del paisaje
su entorno geográfico o lugar donde vive, por
geográfico del barrio, vereda o lugar donde
ejemplo: costas, islas, montañas, valles,
vive, sus componentes y formas.
llanuras y/o mesetas.

Diferencia los estados del tiempo atmosférico

Describe las características del paisaje de acuerdo con las sensaciones de calor y frío
geográfico del barrio, vereda o lugar donde manifiestas en su cuerpo y con base en los
vive, sus componentes y formas. momentos de lluvia y sequía que se dan en el
lugar donde vive.

Describe las características del paisaje Identifica aquellas obras de infraestructura

geográfico del barrio, vereda o lugar donde que se han realizado en su comunidad y
vive, sus componentes y formas. expresa las ventajas que estas traen.
 Representa de diferentes maneras, aquellos
Describe las características del paisaje
problemas ambientales que afectan el entorno
geográfico del barrio, vereda o lugar donde
de la comunidad en el contexto del barrio,
vive, sus componentes y formas.
vereda o lugar donde vive.

Relata los principales acontecimientos

Reconoce la noción de cambio a partir de las
transformaciones que ha vivido en los últimos
años a nivel personal, de su familia y del
entorno barrial, veredal o del lugar donde vive.
sociales ocurridos en el aula de clase, por
ejemplo, el inicio de la vida escolar, la
celebración del día de los niños, las izadas de
bandera o la celebración de cumpleaños,
entre otros, diferenciando el antes y el ahora.

Reconoce la noción de cambio a partir de las

Señala las transformaciones recientes
transformaciones que ha vivido en los últimos
observadas en el entorno físico de su
años a nivel personal, de su familia y del
comunidad y el para qué se realizaron.
entorno barrial, veredal o del lugar donde vive.

Reconoce la noción de cambio a partir de las

Describe aquellas organizaciones sociales a
transformaciones que ha vivido en los últimos
las que pertenece en su comunidad: familia,
años a nivel personal, de su familia y del
colegio y vecindario
entorno barrial, veredal o del lugar donde vive.

Reconoce la noción de cambio a partir de las

Plantea preguntas acerca de sucesos
transformaciones que ha vivido en los últimos
destacados que han tenido lugar en su
años a nivel personal, de su familia y del
comunidad.
entorno barrial, veredal o del lugar donde vive.

Participa en la construcción de acuerdos

básicos sobre normas para el logro de metas Expresa sus opiniones y colabora activamente
comunes en su contexto cercano (compañeros en la construcción de los acuerdos grupales
y familia) y se compromete con su para la convivencia.
cumplimiento

Participa en la construcción de acuerdos

básicos sobre normas para el logro de metas Plantea alternativas de solución frente a
comunes en su contexto cercano (compañeros situaciones conflictivas en su familia y salón
y familia) y se compromete con su de clase.
cumplimiento

Participa en la construcción de acuerdos

básicos sobre normas para el logro de metas
Reconoce la importancia del trabajo en equipo
comunes en su contexto cercano (compañeros
para el logro de las metas comunes.
y familia) y se compromete con su
cumplimiento

Comprende que los malos tratos y las malas Entiende que los malos tratos y las malas
palabras causan daños emocionales y palabras destruyen las buenas relaciones
afectivos en sus amigos y compañeros. entre compañeros y amigos.
 Comprende que los malos tratos y las malas Analiza qué cosecuencias emocionales trae
palabras causan daños emocionales y para sus amigos o compañeros el recibir
afectivos en sus amigos y compañeros. malos tratos o malas palabras.

Comprende que los malos tratos y las malas Comprende que las malas palabras, los
palabras causan daños emocionales y apodos y malos comentarios son formas de
afectivos en sus amigos y compañeros. violencia hacia los compañeros.

Describe el tiempo personal y se sitúa en Nombra ordenadamente los días de la

secuencias de eventos propios y sociales. semana y los meses del año.

Diferencia el ayer, el hoy y el mañana desde

Describe el tiempo personal y se sitúa en las actividades cotidianas que realiza y la
secuencias de eventos propios y sociales. duración de estas en horas y minutos
mediante la lectura del reloj.

Identifica los miembros de su familia y

Describe el tiempo personal y se sitúa en
verbaliza quiénes nacieron antes o después
secuencias de eventos propios y sociales.
de él.

Recuerda las fechas de los cumpleaños de

Describe el tiempo personal y se sitúa en sus padres, hermanos, amigos y compañeros
secuencias de eventos propios y sociales. de clase más cercanos, diferenciando las
edades entre ellos.

Comprende cambios en las formas de habitar

de los grupos humanos, desde el Señala los lugares de procedencia de su
reconocimiento de los tipos de vivienda que se familia y comprende cómo llegaron a su
encuentran en el contexto de su barrio, vereda vivienda actual.
o lugar donde vive.

Comprende cambios en las formas de habitar

Nombra los materiales utilizados en la
de los grupos humanos, desde el
construcción de la casa donde vive y la
reconocimiento de los tipos de vivienda que se
distribución de las habitaciones que hay en
encuentran en el contexto de su barrio, vereda
ella.
o lugar donde vive.

Comprende cambios en las formas de habitar

de los grupos humanos, desde el Identifica las viviendas que se destacan en su
reconocimiento de los tipos de vivienda que se comunidad, que son patrimonio hoy y que
encuentran en el contexto de su barrio, vereda deben conservarse.
o lugar donde vive.
 Comprende cambios en las formas de habitar
de los grupos humanos, desde el Reconoce el valor de la vivienda como el
reconocimiento de los tipos de vivienda que se espacio donde tiene lugar su hogar y donde
encuentran en el contexto de su barrio, vereda recibe seguridad y cuidado de su familia.
o lugar donde vive.

Conoce cuáles son los tipos de

Identifica algunas organizaciones de su
organizaciones que existen y que funciones
entorno según su tipo y funciones.
desempeñan.

Conoce cuáles son los tipos de Analiza si las organizaciones de su entorno

organizaciones que existen y que funciones cumplen con sus funciones y cómo se ve esto
desempeñan. reflejado en lo cotidiano.

Conoce cuáles son los tipos de Analiza que efectos genera en su comunidad,
organizaciones que existen y que funciones que ciertas organizaciones no cumplan con
desempeñan. sus funciones.

Analiza qué tipo de personas habitan en su Analiza que tipos de personas habitan en su
comunidad y que características presentan. comunidad.

Analiza qué tipo de personas habitan en su Comprende que en la sociedad hay diferentes
comunidad y que características presentan. tipos de personas y comunidades.

Relaciona su izquierda-derecha, adelante –

atrás con los puntos cardinales, al ubicar, en
Se ubica en el espacio que habita teniendo
representaciones gráficas de la escuela,
como referencia su propio cuerpo y los puntos
aquellos lugares como rectoría, cafetería,
cardinales.
patio de recreo, coordinación y sala de
profesores, entre otros.

Dibuja las instituciones sociales de carácter

Se ubica en el espacio que habita teniendo
deportivo, educativo, religioso y político,
como referencia su propio cuerpo y los puntos
existentes en su barrio, vereda o lugar donde
cardinales.
vive.
 Localiza en representaciones gráficas o
dibujos de su barrio, vereda o lugar donde
vive, algunos referentes (tienda, iglesia,
Se ubica en el espacio que habita teniendo
parque, escuela) teniendo en cuenta los
como referencia su propio cuerpo y los puntos
puntos cardinales y
cardinales.
conoce los acontecimientos que se dan en
estos
lugares.

Describe verbalmente el recorrido que realiza

Se ubica en el espacio que habita teniendo entre su casa y la institución educativa donde
como referencia su propio cuerpo y los puntos estudia, señalando aquellos lugares que
cardinales. considera representativos o muy conocidos en
su comunidad y el porqué de su importancia.

Expresa el valor de sí mismo y de cada uno

Establece relaciones de convivencia desde el de los integrantes de la clase, explicando
reconocimiento y el respeto de sí mismo y de aquello que los diferencia y los identifica: el
los demás. género, la procedencia, la edad, las ideas y
creencias, entre otras.

Expresa aquello que lo hace igual a los demás

Establece relaciones de convivencia desde el
en la institución, desde el conocimiento y el
reconocimiento y el respeto de sí mismo y de
respeto a los deberes y derechos establecidos
los demás.
en el Manual de Convivencia.

Identifica situaciones de maltrato que se dan

Establece relaciones de convivencia desde el
en su entorno consigo mismo y/o con otras
reconocimiento y el respeto de sí mismo y de
personas y sabe a quiénes acudir para pedir
los demás.
ayuda y protección.

Reconoce que como niño es sujeto de Entiende la importancia que tienen los
derechos y que debe cumplir con ciertos derechos y los deberes en el funcionamiento
deberes de la sociedad.

Reconoce que como niño es sujeto de

derechos y que debe cumplir con ciertos Conoce algunos de los derechos más básicos.
deberes

Reconoce que como niño es sujeto de

Comprende que el disfrute de cada derecho
derechos y que debe cumplir con ciertos
conlleva con el cumplimiento de un deber.
deberes
Toma medidas tendientes al buen trato de los Toma acciones que permiten la cohexistencia
animales, plantas y en general del pacífica entre las personas, los animales y el
medioambiente medioambiente.

Toma medidas tendientes al buen trato de los

Rechaza las acciones que atentan contra los
animales, plantas y en general del
animales y las plantas.
medioambiente

Toma medidas tendientes al buen trato de los

Muestra respeto por las formas de vida que
animales, plantas y en general del
hacen parte del medioambiente.
medioambiente
 Saber Hacer

Reconocer algunas características físicas del Representa el entorno físico por medio de
entorno y de ubicación en el espacio. mapas, planos y gráficos.

Reconocer algunas características físicas del Representa el entorno físico por medio de
entorno y de ubicación en el espacio. mapas, planos y gráficos.

Reconocer algunas características físicas del Representa el entorno físico por medio de
entorno y de ubicación en el espacio. mapas, planos y gráficos.

Reconocer algunas características físicas del Representa el entorno físico por medio de
entorno y de ubicación en el espacio. mapas, planos y gráficos.

Identifica características propias que definen Identifica sus características personales y las
su identidad. diferencia de las demás personas.

Identifica características propias que definen Identifica sus características personales y las
su identidad. diferencia de las demás personas.

Identifica características propias que definen Identifica sus características personales y las
su identidad. diferencia de las demás personas.

Identifica características propias que definen Identifica sus características personales y las
su identidad. diferencia de las demás personas.
 Reconoce el gobierno escolar y la escuela
Aplica los conocimientos desarrollados en
como espacios importantes para el desarrollo
clase para la toma de decisiones adecuadas.
individual y comunitario.

Reconoce el gobierno escolar y la escuela

Aplica los conocimientos desarrollados en
como espacios importantes para el desarrollo
clase para la toma de decisiones adecuadas.
individual y comunitario.

Reconoce el gobierno escolar y la escuela

Aplica los conocimientos desarrollados en
como espacios importantes para el desarrollo
clase para la toma de decisiones adecuadas.
individual y comunitario.

Entiende que en su comunindad existen Clasifica las características de las diferentes

diferentes tipos de personas. personas que viven en su entorno coditiano.

Entiende que en su comunindad existen Clasifica las características de las diferentes

diferentes tipos de personas. personas que viven en su entorno coditiano.

Entiende que en su comunindad existen Clasifica las características de las diferentes

diferentes tipos de personas. personas que viven en su entorno coditiano.

Entiende las distintas formas de relieve que

Entiende que hay diferentes tipos de paisaje.
puede presentar un terreno.

Entiende las distintas formas de relieve que

Entiende que hay diferentes tipos de paisaje.
puede presentar un terreno.

Entiende las distintas formas de relieve que

Entiende que hay diferentes tipos de paisaje.
puede presentar un terreno.
Entiende las distintas formas de relieve que
Entiende que hay diferentes tipos de paisaje.
puede presentar un terreno.

Tiene nociones asociadas al concepto de Reconoce que él y su familia hacen parte de

comunidad. una estructura comunal.

Tiene nociones asociadas al concepto de Reconoce que él y su familia hacen parte de

comunidad. una estructura comunal.

Tiene nociones asociadas al concepto de Reconoce que él y su familia hacen parte de

comunidad. una estructura comunal.

Tiene nociones asociadas al concepto de Reconoce que él y su familia hacen parte de

comunidad. una estructura comunal.

Presenta sus ideas, intereses y sentimientos

Entiende que cada lugar tiene ciertas normas
frente a las normas establecidas en la familia,
que deben respetarse.
en el salón de clase y otros espacios.

Presenta sus ideas, intereses y sentimientos

Entiende que cada lugar tiene ciertas normas
frente a las normas establecidas en la familia,
que deben respetarse.
en el salón de clase y otros espacios.

Presenta sus ideas, intereses y sentimientos

Entiende que cada lugar tiene ciertas normas
frente a las normas establecidas en la familia,
que deben respetarse.
en el salón de clase y otros espacios.

Tiene empatía hacia los compañeros que han

Analiza qué acciones y comportamiento
sido excluidos o que han sufrido algún tipo de
causan daño o molestia a los demás.
rechazo.
 Tiene empatía hacia los compañeros que han
Analiza qué acciones y comportamiento
sido excluidos o que han sufrido algún tipo de
causan daño o molestia a los demás.
rechazo.

Tiene empatía hacia los compañeros que han

Analiza qué acciones y comportamiento
sido excluidos o que han sufrido algún tipo de
causan daño o molestia a los demás.
rechazo.

Reconoce diferentes formas para ubicarse Maneja varias formas para medir el tiempo
temporalmente. (horas, días, semanas, meses, etc.).

Reconoce diferentes formas para ubicarse Maneja varias formas para medir el tiempo
temporalmente. (horas, días, semanas, meses, etc.).

Reconoce diferentes formas para ubicarse Maneja varias formas para medir el tiempo
temporalmente. (horas, días, semanas, meses, etc.).

Reconoce diferentes formas para ubicarse Maneja varias formas para medir el tiempo
temporalmente. (horas, días, semanas, meses, etc.).

Conoce la utilidad que tienen las viviendas Conoce las partes y divisiones que puede
para las familias. tener una vivienda.

Conoce la utilidad que tienen las viviendas Conoce las partes y divisiones que puede
para las familias. tener una vivienda.

Conoce la utilidad que tienen las viviendas Conoce las partes y divisiones que puede
para las familias. tener una vivienda.
 Conoce la utilidad que tienen las viviendas Conoce las partes y divisiones que puede
para las familias. tener una vivienda.

Entiende que las insittuciones tienen objetivos Clasifica algunas instituciones según sus
diversos y específicos. funciones.

Entiende que las insittuciones tienen objetivos Clasifica algunas instituciones según sus
diversos y específicos. funciones.

Entiende que las insittuciones tienen objetivos Clasifica algunas instituciones según sus
diversos y específicos. funciones.

Identifica la importancia de los grupos étnicos Diferencia las características básicas de

en nuestro país. algunos grupos de una comunidad.

Identifica la importancia de los grupos étnicos Diferencia las características básicas de

en nuestro país. algunos grupos de una comunidad.

Comprende la importancia de ubicarse en el Emplea herramientas que le permiten

espacio. ubicarse en su entorno.

Comprende la importancia de ubicarse en el Emplea herramientas que le permiten

espacio. ubicarse en su entorno.
Comprende la importancia de ubicarse en el Emplea herramientas que le permiten
espacio. ubicarse en su entorno.

Comprende la importancia de ubicarse en el Emplea herramientas que le permiten

espacio. ubicarse en su entorno.

Reconoce que el ser humano es un ser

Participa de acciones que fomentan la sana
sociable y debe aprender a relacionarse con
convivencia en el entorno familiar y escolar.
los demás.

Reconoce que el ser humano es un ser

Participa de acciones que fomentan la sana
sociable y debe aprender a relacionarse con
convivencia en el entorno familiar y escolar.
los demás.

Reconoce que el ser humano es un ser

Participa de acciones que fomentan la sana
sociable y debe aprender a relacionarse con
convivencia en el entorno familiar y escolar.
los demás.

Representa en diferentes contextos

Comprende que entre los seres humanos se
situaciones cotidianas de las personas
establecen relaciones sociales.
cercanas a su entorno.

Representa en diferentes contextos

Comprende que entre los seres humanos se
situaciones cotidianas de las personas
establecen relaciones sociales.
cercanas a su entorno.

Representa en diferentes contextos

Comprende que entre los seres humanos se
situaciones cotidianas de las personas
establecen relaciones sociales.
cercanas a su entorno.
 Reconoce la interacción entre los seres
Explica cómo los seres humanos se
humanos y el medio ambiente en diferentes
relacionan con su medio natural.
contextos.

Reconoce la interacción entre los seres

Explica cómo los seres humanos se
humanos y el medio ambiente en diferentes
relacionan con su medio natural.
contextos.

Reconoce la interacción entre los seres

Explica cómo los seres humanos se
humanos y el medio ambiente en diferentes
relacionan con su medio natural.
contextos.
 Ser Referente conceptual

Aprecia la importancia del entorno

físico en sus actividades en Nuestro entorno.
comunidad.

Aprecia la importancia del entorno

físico en sus actividades en Nuestro entorno.
comunidad.

Aprecia la importancia del entorno

físico en sus actividades en Nuestro entorno.
comunidad.

Aprecia la importancia del entorno

físico en sus actividades en Nuestro entorno.
comunidad.

Interioriza que es un ser único con

aspectos físicos, sociales y Identidad.
culturales particulares.

Interioriza que es un ser único con

aspectos físicos, sociales y Identidad.
culturales particulares.

Interioriza que es un ser único con

aspectos físicos, sociales y Identidad.
culturales particulares.

Interioriza que es un ser único con

aspectos físicos, sociales y Identidad.
culturales particulares.
 Muestra interés por el
cumplimiento de las normas y
Gobierno escolar.
participa de forma activa en los
procesos del gobierno escolar.

Muestra interés por el

cumplimiento de las normas y
Gobierno escolar.
participa de forma activa en los
procesos del gobierno escolar.

Muestra interés por el

cumplimiento de las normas y
Gobierno escolar.
participa de forma activa en los
procesos del gobierno escolar.

Investiga las características de la

población que habita en su Respeto por la diferencia.
entorno cotidiano.

Investiga las características de la

población que habita en su Respeto por la diferencia.
entorno cotidiano.

Investiga las características de la

población que habita en su Respeto por la diferencia.
entorno cotidiano.

Explora las características que

Paisaje geográfico.
tienen los paisajes culturales.

Explora las características que

Paisaje geográfico.
tienen los paisajes culturales.

Explora las características que

Paisaje geográfico.
tienen los paisajes culturales.
Explora las características que
Paisaje geográfico.
tienen los paisajes culturales.

Aprecia las características de su

Mi comunidad.
comunidad.

Aprecia las características de su

Mi comunidad.
comunidad.

Aprecia las características de su

Mi comunidad.
comunidad.

Aprecia las características de su

Mi comunidad.
comunidad.

Muestra interés por conocer

algunas normas básicas de Normas.
comportamiento.

Muestra interés por conocer

algunas normas básicas de Normas.
comportamiento.

Muestra interés por conocer

algunas normas básicas de Normas.
comportamiento.

Rechaza las situaciones donde

otra persona está siendo
Acoso escolar.
violentada o recibendo burlas de
sus compañeros.
 Rechaza las situaciones donde
otra persona está siendo
Acoso escolar.
violentada o recibendo burlas de
sus compañeros.

Rechaza las situaciones donde

otra persona está siendo
Acoso escolar.
violentada o recibendo burlas de
sus compañeros.

Utiliza la medición del tiempo en

Ubicación temporal.
sus actividades diarias.

Utiliza la medición del tiempo en

Ubicación temporal.
sus actividades diarias.

Utiliza la medición del tiempo en

Ubicación temporal.
sus actividades diarias.

Utiliza la medición del tiempo en

Ubicación temporal.
sus actividades diarias.

Demuestra interés por la

conservación y cuidado de su La vivienda.
propia vivienda.

Demuestra interés por la

conservación y cuidado de su La vivienda.
propia vivienda.

Demuestra interés por la

conservación y cuidado de su La vivienda.
propia vivienda.
 Demuestra interés por la
conservación y cuidado de su La vivienda.
propia vivienda.

Muestra interés por conocer qué

Organizaciones sociales y
instituciones están en su entorno y
políticas.
qué labores desempeñan.

Muestra interés por conocer qué

Organizaciones sociales y
instituciones están en su entorno y
políticas.
qué labores desempeñan.

Muestra interés por conocer qué

Organizaciones sociales y
instituciones están en su entorno y
políticas.
qué labores desempeñan.

Valora la diversidad cultural como

factor fundamental para la
Tipos de comunidades.
construcción de una sociedad
incluyente .

Valora la diversidad cultural como

factor fundamental para la
Tipos de comunidades.
construcción de una sociedad
incluyente .

Ubica bien el espacio por medio

de mapas y el uso de puntos Ubicación espacial.
cardinales.

Ubica bien el espacio por medio

de mapas y el uso de puntos Ubicación espacial.
cardinales.
Ubica bien el espacio por medio
de mapas y el uso de puntos Ubicación espacial.
cardinales.

Ubica bien el espacio por medio

de mapas y el uso de puntos Ubicación espacial.
cardinales.

Interiorza acciones que pueden

ayudar a mejorar la convivencia Convivencia.
con las personas que lo rodean.

Interiorza acciones que pueden

ayudar a mejorar la convivencia Convivencia.
con las personas que lo rodean.

Interiorza acciones que pueden

ayudar a mejorar la convivencia Convivencia.
con las personas que lo rodean.

Asimila que pertenece a una

comunidad y que como persona,
Derechos y deberes.
posee tanto derechos como
deberes.

Asimila que pertenece a una

comunidad y que como persona,
Derechos y deberes.
posee tanto derechos como
deberes.

Asimila que pertenece a una

comunidad y que como persona,
Derechos y deberes.
posee tanto derechos como
deberes.
Aplica los conocimientos vistos en
Protección de los animales y los
clase en la conservación del
recursos naturales.
medio ambiente.

Aplica los conocimientos vistos en

Protección de los animales y los
clase en la conservación del
recursos naturales.
medio ambiente.

Aplica los conocimientos vistos en

Protección de los animales y los
clase en la conservación del
recursos naturales.
medio ambiente.