UNIDAD EDUCATIVA “17 DE JULIO”

AÑO LECTIVO: 2018 - 2019

PLAN DE AULA Nro 1
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Ing. Darwin Esparza Área Electromecánica Automotriz Curso: Segundo de Especialidad Electromecánica Automotriz / A, B, C y D
: bachillerato /Paralelo:
Asignatura Electrotecnia y electrónica
aplicada al mantenimiento
del vehículo
N.º de unidad de 1 Título de unidad MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME OBJETIVOS:
planificación: de planificación: O.CN.F.5. Describir los fenómenos que aparecen en la naturaleza,
analizando las características más relevantes y las magnitudes que
intervienen y progresar en el dominio de los conocimientos de Física, de
menor a mayor profundidad, para aplicarlas a las necesidades y
potencialidades de nuestro país.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
1. CN.F.5.1.1.Determinar la posición y el desplazamiento de un objeto (considerado puntual) que se mueve, a 1. CE.CN.F.5.1. Obtener las magnitudes cinemáticas
lo largo de una trayectoria rectilínea, en un sistema de referencia establecida y sistematizar información (posición, velocidad, velocidad media e instantánea y
relacionada al cambio de posición en función del tiempo, como resultado de la observación de movimiento de desplazamiento) de un objeto que se mueve a lo largo de
un objeto y el empleo de tablas y gráficas. una trayectoria rectilínea del Movimiento Rectilíneo
Uniforme
PERIODOS: 6 SEMANA DE INICIO: 17/09/2018 al 28/09/2018

EJES TRANSVERSALES: Los ejes transversales basados en el en el principio constitucional del SumakKawsay o Buen Vivir, constituyen grandes temáticas que deben ser atendidas en
toda la proyección curricular, con actividades concretas integradas al desarrollo de las destrezas con criterios de desempeño de cada área de estudio, y son:
La interculturalidad.- El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones étnico-culturales en las esferas local, regional, nacional y planetaria,
desde una visión de respeto y valoración.
La formación de una ciudadanía democrática.- El desarrollo de valores humanos universales, el cumplimiento de las obligaciones ciudadanas, la
toma de conciencia de los derechos, el desarrollo de la identidad ecuatoriana y el respeto a los símbolos patrios, el aprendizaje de la convivencia
dentro de una sociedad intercultural y plurinacional, la tolerancia hacia las ideas y costumbres de los demás y el respeto a las decisiones de la
mayoría.
La protección del medioambiente.- La interpretación de los problemas medioambientales y sus implicaciones en la supervivencia de las especies, la
interrelación del ser humano con la naturaleza y las estrategias para su conservación y protección.
 El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.- El desarrollo biológico y psicológico acorde con las edades y el entorno
socio-ecológico, los hábitos alimenticios y de higiene, el empleo productivo del tiempo libre.
La educación sexual en los jóvenes.- El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo, el desarrollo de la identidad sexual y sus
consecuencias psicológicas y sociales, la responsabilidad de la paternidad y la maternidad.
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
- Investigar, sobre las diferencias entre
Posición – desplazamiento – distancia
Velocidad – rapidez
- Tarea de investigación:
- Trazar gráficas de vectores posición y desplazamiento, expresando - Aplica el teorema de Pitágoras, en
- Diferencias entre
módulo y ángulo y calcular las componentes (coordenadas), utilizando las - Juego el cálculo del módulo.
Posición – desplazamiento – distancia
funciones trigonométricas seno y coseno. geométrico - Aplica las funciones
Velocidad – rapidez
- Calcular el módulo y el ángulo, de vectores posición, desplazamiento y - Calculadora trigonométricas seno y coseno,
velocidad; aplicando el teorema de Pitágoras y 𝑡𝑎𝑛−1 . - Hojas a cuadros para calcular las componentes de
- Realizar tareas en clase y para la
- Trazar el gráfico de los vectores posición inicial y posición final, de un - Colores un vector. casa sobre resolución de problemas
cuerpo que se mueve con velocidad constante. - Texto - Aplica 𝑡𝑎𝑛−1 , para calcular el de movimiento rectilíneo uniforme.
- Identificar y calcular el vector desplazamiento. - Tics ángulo de un vector. - Evaluación sobre estos temas.
- Calcular el vector velocidad.
- Expresar cada vector en la forma de los vectores i y j y en la forma
módulo, ángulo

ADAPTACIONES CURRICULARES

Adaptaciones curriculares TIPO 3 para los

estudiantes:
NOMBRE DE NECESIDADES Cuarto de básica.
MENESES FUENTES FABRICIO STIVEN DE 1º MCM A AUTISMO COMPETENCIA CURRICULAR
ESTUDIANTES RAMÍRES SEGOVIA ÁNDERSON DANIEL DE 1º EMA A ESPECIALES
ESTACIO GUTIÉRREZ JÓNATHAN DAVID 1º EMA D
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ADAPTADA INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN DE LA ADAPTACIÓN:

- Identificar en gráficos, los vectores posición inicial, posición final, - Identifica en gráficos, los vectores posición inicial, posición final, vector desplazamiento,
vector desplazamiento, vector velocidad; con sus componentes vector velocidad; con sus componentes
- Trazar gráficos de algunos ejemplos. - Traza gráficos de algunos ejemplos de vectores

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lcdo. Francisco Narváez DECE: Lcdo. Gabriel Pazmiño Coordinador de comisión de CC. NN. Vicerrector: Msc. Nelson Lucero
Msc. Marco Quimbiulco
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: