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Procesos
Apellidos:
Neurolingüísticos,
Dificultades y
Programas de Nombre:
Intervención
Actividades
Objetivo
espada 1 rocalde
banqueta 2 ceceniro
ternera 3 esmatro
música 4 raneter
cenicero 5 caraesle
maestro 6 liatuter
panadero 7 daespa
tertulia 8 coroneci
caldero 9 lóntapan
cocinero 10 ronadepa
pantalón 11 casimú
escalera 12 taqueban
Tiempo
Debes hacer un breve experimento con 3-5 estudiantes en edad escolar (de primaria,
idealmente; no es necesario que sean de la misma edad).
La tarea consiste en pedirle a los sujetos (individualmente) que lean en voz alta las
palabras de la columna de la izquierda mientras medimos el tiempo que tardan en
hacerlo; después, les pedimos que hagan lo mismo con las de la derecha.
En el primer caso, es seguro que los sujetos utilizarán la vía léxica y, más
concretamente, el área para el reconocimiento visual de la forma de las palabras; sin
embargo, para la segunda lista no podrán seguir el mismo procedimiento porque son
pseudopalabras y no es posible reconocerlas como un todo, por lo tanto, es de esperar
que tarden más tiempo en leerlas a pesar de que son exactamente los mismos
elementos gráficos (sílabas).
Una vez que hemos tomado el tiempo a los voluntarios, hay que describir los resultados
y redactar un informe como si fuera un trabajo de investigación.
Puntuación
Portada 0,25 puntos
Índice 0,25 puntos
1. INTRODUCCIÓN (breve justificación de la tarea) 1,5 puntos
2. PROCEDIMIENTO (Explicación de cómo se ha llevado a cabo. 2 puntos
Descripción de la muestra y el procedimiento)
3. RESULTADOS (Incluir tabla con resultados obtenidos y gráfica, y 2,5 puntos
descripción objetiva de los mismos)
4. CONCLUSIONES (Explicación breve de resultados con base a la 2,5 puntos
teoría)
5. Referencias (Incluir toda la bibliografía citada en el trabajo, 1 punto
siguiendo la normativa APA)
Total 10 puntos
Criterios de evaluación