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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del


Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Química orgánica
curso
Código del curso 300047
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborati Número de


☒ ☐ 2
actividad: ual va semanas
Momento de la Intermedi
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: a, unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 14
actividad: 01 de febrero de
de febrero de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
Identificar conceptos introductorios a la química orgánica y pre-
saberes.
Temáticas a desarrollar:
Definición de química orgánica, hibridación del átomo de carbono, tipos
de enlaces covalentes en compuestos orgánicos, resonancia y
movimiento de electrones en compuestos orgánicos, tipos de isomeria
constitucional y estereoisomería en compuestos orgánicos y nociones
básicas del concepto de grupo funcional en compuestos orgánicos.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

1. Leer y analizar las referencias bibliográficas (de la 1 a la 6) y OVI


que se indican en el Syllabus:

1. Cabildo, M. M. D. P., García, F. A., & López, G. C. (2008). Química orgánica.


Tema 1: Introducción a la química orgánica. Página 21 – 44. Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=22
&docID=3199649&tm=1543938734446

2. Efi-ciencia, R. (2018). Química Orgánica: introducción. Recuperado de:


https://www.youtube.com/watch?v=W52pV5kMTTY

3. Ximena, C. (2018). Hibridación del átomo de carbono. Recuperado de:


https://www.youtube.com/watch?v=PPuWG0xw2XU

4. Socratica, E. (2018). Química: enlaces covalentes polares y no polares.


Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=ign6-bbOqF4

5. Breaking, V. (2018). Resonancia y movimiento de electrones. Recuperado


de: https://www.youtube.com/watch?v=PvTTjGgpkBE

6. Puntaje Nacional, Ch. (2018). Grupos funcionales. Recuperado de:


https://www.youtube.com/watch?v=eb4xVRTw8F0

OVI - Unidad 1 - Introducción a la química orgánica


1. Elemento interactivo y dinámico que describe las principales familias
de la química orgánica y su ocurrencia en las biomoléculas de los
sistemas naturales.
Grupos funcionales en las biomoléculas (2018). Universidad Nacional
Autónoma de Mexico. Recuperado
de: http://www.objetos.unam.mx/biologia/moleculasOrganicas/index.
html
2. Video que resume conceptos fundamentales acerca de la hibridación
del átomo de carbono, como eje central en la formación de compuestos
orgánicos.
Vargas, J.A.C. (2018). Conceptos básicos de hibridación del átomo de
carbono. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/22780

2. Se sugiere realizar un resumen de las temáticas usando sus propias


palabras, a medida que vaya revisando los conceptos. Para esto,
tome un cuaderno en blanco y apunte los conceptos más relevantes
de forma organizada y estructurada. También puede construir su
resumen usando un mapa conceptual o mental. Esto le ayudará a
mejorar la comprensión de los conceptos y aumentará las
probabilidades de éxito en la evaluación, ya que fijará y entenderá
con mayor facilidad los conceptos.

3. De surgir preguntas, anótelas en una hoja independiente,


identificando la temática a la cual corresponden estas. Esta práctica
es vital, para posteriormente aclarar las dudas con el tutor o director
de curso.

4. Si definitivamente hay un concepto que no está claro, después de


haberlo revisado varias veces, exprese sus inquietudes usando el
foro de dudas, mensaje por correo de plataforma, o vía Skype, antes
de hacer la evaluación.

5. Asegúrese con tiempo, de que todos los conceptos están claros,


antes de presentar la evaluación. Para esto apóyese en sus
compañeros de estudio, tutor, director de curso y/o usando las
herramientas descritas en el paso 4. Recuerde, es su responsabilidad
aclarar dudas con el debido tiempo de antelación a la realización y
cierre de la evaluación.

6. Realizar el cuestionario de la actividad 1 (tener muy presente la


fecha de cierre, ya que no se abren nuevamente las actividades y
solo se permite 1 intento).

Actividades a desarrollar
- Realizar el cuestionario de la actividad 1 (cuestionario en
plataforma).
Entornos
para su Colaborativo - Seguimiento y evaluación
desarrollo
Individuales:
Realizar el cuestionario de la Actividad 1

Colaborativos:
Productos
En los casos en que los estudiantes tengan serias dudas
a entregar
sobre las temáticas que se incluyen en los recursos
por el
pedagógicos de cada lección, se recomienda que por
estudiante
medio del foro soliciten explicación sobre los
conceptos que requieren reforzar, con la debida
antelación (mínimo 3 días) antes del cierre de la
actividad.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante El estudiante
demuestra dominio demuestra dominio demuestra bajo
avanzado en intermedio en dominio en
Desarrollo de conocimientos conocimientos conocimientos
la evaluación sobre tópicos sobre tópicos sobre tópicos 25
inicial introducctorios a la introducctorios a la introducctorios a
quimica orgánica quimica orgánica la quimica
orgánica

(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos)


Calificación final 25