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3. Sumilla
4. Competencia.
EPFyB SPADMPS-V002
A. Experimenta situaciones de aprendizaje en el contexto de las actividades laborales clave de la
especialidad, adecuándose al entorno.
5. Capacidades
2.25.1 Utiliza la información sobre las características, tipos y riesgos de las diferentes categorías
de DM para evaluar los productos que se encuentran de manera frecuente en los
establecimientos farmacéuticos tanto públicos y privados.
2.25.2. Planifica estrategias de tecnovigilancia para el control del riesgo inherente y potencial del
uso de DM y productos sanitarios. Así mismo desarrolla capacidades para la aplicación del
marco normativo vigente para los procedimientos de su registro, control y vigilancia
sanitaria.
6. Unidades de aprendizaje
Unidades de
Competencia Capacidades Indicadores
aprendizaje
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7. Estrategias de Enseñanza Aprendizaje
La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended - Learning (BL) y utiliza el
enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el Modelo
Didáctico ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía
universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación,
entre otros, considerando el carácter e identidad católica. Asimismo, utiliza el campus virtual de la
ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje que permite
la interconexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje, se utilizará las siguientes
estrategias:
- Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas, pregunta exploratoria
- Metodologías activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo son: aprendizaje
colaborativo
Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral pueden acudir al
docente de tutoría de la carrera profesional.
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8. Recursos pedagógicos:
Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual Angelino
(EVA), equipo multimedia, navegación en internet, videos, diapositivas, textos digitales, artículos
de investigación, biblioteca física y virtual en base a datos E-libro, Esbco y Science Direct que se
presentan e interactúan en el aula moderna. Las actividades prácticas se realizan en el laboratorio
de bioquímica, permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales
y actitudinales, siendo protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un
mediador educativo
9. Evaluación de aprendizaje:
Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00).
Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no
puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero. La
nota final de la asignatura será el promedio aritmético de las cuatro unidades. El sistema de
calificación es único en la universidad y comprende la escala vigesimal de cero (00) a veinte (20),
la mínima nota aprobatoria es 13. No se utiliza redondeo. Tendrán derecho a examen de aplazados
los estudiantes que alcancen como mínimo la nota promocional de diez (10). La nota de examen de
aplazados no será mayor de trece (13) y sustituirá la nota desaprobatoria en el acta que será llenada
por el docente tutor, Reglamento Académico V013.
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10. Referencias bibliográficas
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11. ANEXOS.
ANEXO 01. PLAN DE APRENDIZAJE
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Semana Categorización de los Dispositivos Médicos. 2.25.1.1
03, Tema 2
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
- Reunidos en equipo y con actitud crítica, ética y responsabilidad
con vision social, revisan las propuestas de categorización de
dispositivos medicos tomando como referencia aquellas que se Escala
usan de manera más frecuente en los establecimientos de salud. valorativa de
- En Equipo y utilizando el listado de dispositivos medicos de un ES análisis de la
de referencia los clasifica según la categorización desarrollada en información
clase.
- Gamero V. Efecto de un programa piloto de seguimiento
farmacoterapéutico sobre la autopercepción de la calidad de vida en
pacientes hipertensos botica Mifarma 202 Pacifico, Nuevo Chimbote,
Santa. abril-junio 2014. Tesis para optar el título profesional de Químico
Farmacéutico. Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles de
Chimbote, 2015. Tomado desde:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000038982 el
25/05/2016.
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Semana Equipos Médicos. 2.15.1.1 Escala
06, Tema 5 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas valorativa de
desempeño
- Analiza y debate acerca de los requisites para categorizar a un
dispositivo medico como equipo medico dentro del context de
las diferentes clasificaciones existentes y de acuerdo al marco
legal existente.
- En sesión presencial desarrolla un análisis sobre los equipos
médicos que se utilizan en el ES de referencia, su funcionalidad
y los aspectos de seguridad para el uso por parte de los
profesionales de la salud y los pacientes, dejando entrever una
actitud crítica, ética y responsabilidad con vision social.
Semana Prótesis, Órtesis y Ayudas Funcionales. 2.15.1.1 Escala
07, Tema 6 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas valorativa de
desempeño
- Diferencia el uso de prótesis, órtesis y ayudas funcionales y las
limitaciones relacionadas con su uso, características de los
pacientes y materiales utilizados.
- Cómo parte de su visión en responsabilidad social, En equipo,
evalúa y discute acerca del estado de la industria de fabricación e
importación de prótesis y órtesis de nuestra region y del país y las
condiciones en las cuales se comercializan estos productos.
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II Unidad de Aprendizaje: TECNOVIGILANCIA Y CRITERIOS PARA EL REGISTRO Y CONTROL DE
DISPOSITIVOS MÉDICOS Y PRODUCTOS SANITARIOS..
Capacidad:
2.25.2 Planifica estrategias de tecnovigilancia para el control del riesgo inherente y potencial del uso de DM y
productos sanitarios. Así mismo desarrolla capacidades para la aplicación del marco normativo vigente para los
procedimientos de su registro, control y vigilancia sanitaria.
Semana 12, Productos Sanitarios. Clasificación Según Ley de medicamentos. 2.15.2.1 Escala
Tema 11 valorativa de
Clasificación.
desempeño
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
- Analiza con criterio ético y responsabilidad social, la
importancia de los productos higiénicos en la salud pública.
- Elabora un listado de los Productos Higiénicos que requieren de
registro sanitario y que son de uso frecuente en los establecimientos de
salud de la region.
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Semana 13, Productos Sanitarios. Clasificación Según Ley de medicamentos. 2.15.2.1 Escala
Tema 12 Productos Cosméticos. valorativa de
análisis de la
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas información
- Analiza las razones por las cuales los Artículos Sanitarios los
Desinfectantes y Antisépticos de limpieza doméstica requieren
registro sanitario para su comercialización en el mercado peruano.
- Participa en un debate para analizar los intereses de la Industria
Nacional de Desinfectantes y Antisépticos para exigir al estado la
desregulación de estos productos considerados en la Ley de MDyPS
29459.
Semana Desarrolla un examen objetivo sobre los contenidos de la unidad. 2.15.2.1 Escala
16, Tema valorativa
15
Semana Examen de aplazados. 2.15.2.1 Escala
17, Tema valorativa
16
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ANEXO 02 RUBRICAS DE EVALUACIÓN
ESCALA VALORATIVA DE ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
CARRERA: ............................................................. CICLO: ..............SEMESTRE ..............
DI
M
O
O
R
P
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CRITERIOS A EVALUAR CRITERIOS A EVALUAR (Horas
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(Horas teóricas) prácticas)
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1– 5 1-5 1- 5 1- 5 1– 4 1-5 1- 7 1- 4
01
02
03
04
05
06
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CRITERIOS A EVALUAR CRITERIOS A EVALUAR (Horas
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02
03
04
05
06
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CRITERIOS A EVALUAR CRITERIOS A EVALUAR (Horas
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APELLI (Horas teóricas) prácticas)
Organ Usa la
DOS Y Usa Evide
iza su base
NOMBR adecua Cita la Informa Contextuali ncia
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propues ética as n sabilid d
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o
1– 5 1-5 1- 5 1- 5 1– 4 1-4 1- 7 1- 5
01
02
03
04
05
06
EPFyB SPADMPS-V002
RUBRICA DE EVALUACION DE MAPAS SEMÁNTICOS
CRITERIOS Muy Bueno (4) Bueno (3) Suficiente (2) Insuficiente (0)
Concepto y Muestra Comete algunos Comete muchos No muestra
terminología entendimiento del errores en la errores en la ningún
concepto y usa una terminología empleada terminología y conocimiento en
terminología y muestra algunos muestra vacíos torno al concepto
adecuada vacíos en el conceptuales tratado
entendimiento del profundos.
concepto.
Relaciones entre Identifica todos los Identifica los Realiza muchas Falla al
los conceptos conceptos conceptos importantes, conexiones establecer
importantes y pero realiza algunas erradas. cualquier
demuestra conexiones erradas. concepto o
conocimiento de conexión
las relaciones entre apropiada.
ellos
Habilidad para Coloca los Coloca la mayoría de Coloca sólo unos Produce un
comunicar conceptos en los conceptos en una pocos conceptos resultado final
conceptos jerarquías y jerarquía adecuada en una jerarquía que no es un
conexiones estableciendo apropiada y usa mapa conceptual.
adecuadas, relaciones apropiadas sólo unas pocas
colocando la mayoría de las relaciones entre
relaciones en todas veces, dando como los conceptos,
las conexiones, resultado un mapa fácil dando como
dando como de interpretar. resultado un mapa
EPFyB SPADMPS-V002
resultado final un difícil de
mapa que es fácil interpretar.
de interpretar.
Ortografía y Los conceptos La redacción es La redacción es La mayoría de
redacción están correcta, pero tiene correcta pero la palabras tiene
correctamente algunos errores mayoría de errores
escritos y la ortográficos. palabras tiene ortográficos y se
redacción es errores evidencia una
coherente. ortográficos. mala redacción.
Puntaje total
Acti Actitud:
tud: Responsabl
el
el
lo
N
N
Étic e
iv
iv
d
e
d
e
r
Criterios Criterios
N° a
APELLIDOS
Y NOMBRES
Siempr Casi Algun Nunca Siempre Casi Alguna Nunca
e Se siemp as se siempre s veces
integra re veces integra
se
integra
18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10
01
02
03
EPFyB SPADMPS-V002
ANEXO 03
Docentes tutores:
ANEXO 04
ACERVO BIBLIOGRÁFICO
TEXTO COMPILADO
TEXTO BASE
1. Guerra, Brataña, Rosa Mayelín. Gestión de la calidad de los materiales y dispositivos médicos:
requisitos, normativa y regulaciones, Editorial Universitaria, 2009. ProQuest Ebook Central,
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3186399.
TEXTO DIGITAL
2. El farmacéutico: profesión y cultura. Año 2015, No. 526: Productos sanitarios de dispensación
en oficina de farmacia, edited by Corbella, Josep Ma. Puigjaner, et al., Ediciones Mayo, 2015.
ProQuest Ebook Central,
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=4507561.
3. Duffó, Gustavo. Biomateriales; una mejor calidad de vida, Eudeba, 2005. ProQuest Ebook
Central,
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3186737.
TEXTO COMPLEMENTARIO
4. Gamero V. Efecto de un programa piloto de seguimiento farmacoterapéutico sobre la autopercepción
de la calidad de vida en pacientes hipertensos botica Mifarma 202 Pacifico, Nuevo Chimbote, Santa.
abril-junio 2014. Tesis para optar el título profesional de Químico Farmacéutico. Chimbote:
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote, 2015. Tomado desde:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000038982 el 25/05/2016.
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