Escala de Wschsler para Niños versión IV (WISC IV)

PRESENTADO POR:
KELLY DAZA JEREZ
DANNA PEREZ MEZA
ADRIANA LIAN
YHARIANA GARCIA
JOSE CHAVEZ NOBLE

PRESENTADO A:
KELLY ARROYO

UNIVERSIDAD DEL SINU

CARTAGENA
PSICOLOGÍA V SEMESTRE
01/04/19
 Escala de Wschsler para Niños versión IV (WISC IV)
Daza, K. Chavez, J. García Y. Pérez, D. Lian. A

Identificación personal
Nombre:
Edad:
Sexo:
Ocupación:
Dirección:

Ficha técnica
Parámetro
Nombre de la prueba Escala de Weschler para Niños versión IV (WISC IV)
Autor David Wechsler
Año de publicación original 2003
Año de publicación de la 2007
adaptación mexicana
Traducción al español Psicóloga Gloria Padilla Sierra
Dirección técnica Christina Heredia Ancona
Editorial Manual Moderno
País México

Área de aplicación Evaluación de la capacidad cognoscitiva

Edad de aplicación
Objetivo de la prueba
cognoscitivo general y también es posible utilizarla para
Tiempo de aplicación de la
prueba
usar dos sesiones, el tiempo no debe pasar a más de una
Materiales incluidos en el
portafolio de prueba del
WISC IV
6 años y cero meses a 16 años y 11 meses
Obtener una evaluación completa del funcionamiento
identificar la inteligencia sobresaliente, el retraso
mental y las habilidades y debilidades cognoscitivas.
El rango ideal oscila entre 65 a 80 minutos
Es importante procurar aplicar la batería en una sola
sesión. Si el evaluado presenta fatiga y se tienen que
semana desde la primera aplicación.
1. Manual de aplicación
2. Manual técnico
3. Protocolo de registros
4. Libreta de estímulos 1
5. Libreta de estímulos 2
6. Cubos para diseño con cubos (9 rojos y blanco)
7. Plantilla para calificación de claves A y B
8. Plantilla para calificación para búsqueda de
símbolos A y B
9. Plantilla de calificación para registros

Ambiente físico  Habitación u oficina bien iluminada

 Silenciosa, libre de distracciones e
interrupciones

Orden estándar de la
aplicación de las subpruebas
Normas generales de
aplicación y raport
Descripción de la prueba
 Minimizar el acceso del niño a los materiales de
prueba que no estén en uso
 El mobiliario debe ser del tamaño adecuado y
cómodo para ambos
 El examinador debe sentarse directamente frente
al niño
1. Diseño con cubos
2. Semejanzas
3. Retención de dígitos
4. Conceptos con dibujos
5. Claves
6. Vocabulario
7. Sucesión de números y letras
8. Matrices
9. Comprensión
10. Búsqueda de símbolos
11. Figuras incompletas
12. Registros
13. Información
14. Aritmética
15. Palabras en contexto
 El evaluador debe tener dominio de la prueba y
es necesaria la práctica para acostumbrarse al
procedimiento de aplicación.
 Dominar los aspectos mecánicos de la aplicación
y registro de resultados.
 Se debe respetar las normas de aplicación y
calificación estipuladas en el manual de la
prueba.
 Aplicar la prueba sin presencia de los padres o
tutores.
 Tratar al niño con actitud de confianza.
 Tratar de evitar decir el nombre prueba de
inteligencia.
 Si es necesario se puede dar un receso al terminar
las subpruebas.
 No se debe alterar el sentido de la prueba con las
consignas y discurso del evaluador. La prueba
trae algunas frases estandarizadas que pueden ser
modificadas según el contexto.
 Hay que demostrar entusiasmo y se debe alentar
al niño ante la prueba.
La batería del WISC-IV publicada en EUA en el 2003, ofrece una medida del funcionamiento
intelectual general y cuatro puntuaciones índices. En esta edición ya no se usa la estructura
dual de puntuaciones de CI (Verbal y de Ejecución). La nueva organización se basa en la teoría
y está sustentada en los resultados de investigación clínica y de análisis factorial. Es un
instrumento clínico de aplicación individual para la evaluación de la capacidad cognoscitiva
de niños desde los 6 años 0 meses hasta los 16 años 11 meses de edad

Material
 Libreta de estímulos
 Dos lápices
 Nueve cubos
 Dos manuales
 Dos cuadernillos de respuesta
 Tres plantillas de calificación
 Protocolo de registro
Motivo de aplicación

La aplicación de esta prueba solamente tiene fines académicos para incrementar el

conocimiento acerca de las pruebas psicológicas relacionadas con el constructor de
inteligencia. WISC es una de las pruebas más completas de la valoración de la inteligencia en
la cual debemos tener el mayor conocimiento para una efectiva manipulación de estas prueba.

Resultados e interpretación

Conclusión