INSTITUCIÓN EDUCATIVA FAP

“JOSÉ QUIÑONES”
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICA
I. DATOS INFORMATIVOS:

NIVEL EDUCATIVO Primaria GRADO DE ESTUDIO Primer Grado

DOCENTE(S) Mónica Castilla, Lorena Villar, Olga Luperdi, Rosa María Sánchez

II. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ÁREA:

El área de Matemática busca desarrollar en el estudiante competencias necesarias para su desarrollo personal y desenvolvimiento en la vida diaria
fortaleciendo eficazmente las estrategias aprendidas y utilizando un lenguaje matemático apropiado en las diversas situaciones.
En el primer grado de primaria, en el área de Matemática, al término del año escolar se busca consolidar los niveles de logro alcanzados en función
de los estándares planteados en los mapas de progreso.
En este grado se espera que el estudiante sea capaz de razonar matemáticamente mediante un proceso constructivo basado en la manipulación,
exploración, comunicación y descubrimiento. Así también sepa expresarse con seguridad, fluidez y coherencia en cada situación problemática que
se le presente, emitiendo y argumentando su propia opinión, para ello, es necesario que sepa utilizar diversas estrategias enseñadas a lo largo del
año.

III. MATRIZ DE PROGRAMACIÓN ANUAL:

UNIDADES
UNIDAD Nº 1 UNIDAD Nº 2 UNIDAD Nº 3 UNIDAD Nº 4 UNIDAD Nº 5 UNIDAD Nº 6 UNIDAD Nº 7 UNIDAD Nº 8
PRODUCTOS

“Buscamos
“Descubrimos “Llego a la
“Aprendo a “Jugando con “Resolvemos “Me divierto en información a
formas en “Aprendiendo a meta
DENOMINACIÓN ubicarme en el los números problemas el mundo de las través de la
nuestro calcular” demostrando
espacio” aprendo” matemáticos” matemáticas” recolección de
entorno” mis logros”
datos”

Tablero del
10
Gusanitos de Tienda
Elaboración Tienda Construcción
papel Series Carteles con Tablero del Tablas de
PRODUCTOS de figuras Recta de sólidos
Carteles de numéricas problemas 100 frecuencia
simétricas numérica geométricos
números Recta
numérica
IV. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES:

I BIM II BIM III BIM IV BIM

CANTIDA
D ANUAL
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD
1 2 3 4 5 6 7 8

 Razona y argumenta generando

ideas matemáticas
 Traduce cantidades a expresiones
numéricas X X X X X X X X 7
 Comunica su comprensión sobre los
RESUELVE PROBLEMAS DE números y las operaciones X X X X X X X X 8
CANTIDAD  Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo X X X X X X X X 7
 Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
operaciones X X X 3

 Traduce datos y condiciones a

RESUELVE PROBLEMAS DE
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO
expresiones numéricas X X X 2
 Comunica su comprensión sobre
las relaciones algebráicas -
 Usa estrategias y procedimientos
para encontrar reglas generales -
 Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y equivalencia

 Modela objetos con formas

geométricas y sus transformaciones X X 2
 Comunica su comprensión sobre las
MATEMÁTICA

formas y relaciones geométricas X X X X 4

RESUELVE PROBLEMAS DE
MOVIMIENTO, FORMA Y
LOCALIZACIÓN  Usa estrategias y procedimientos
para orientarse en el espacio X 1
 Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas X X 2
 Representa datos con gráficos y
medidas estadísticas o
RESUELVE PROBLEMAS DE
probabilísticas X 1
GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE

 Comunica la comprensión de los X 1

 conceptos estadísticos y
probabilísticos

 Usa estrategias y procedimientos

para recopilar y procesar datos X 1
 Sustenta conclusiones basadas en
información obtenida X 1

CANTIDAD DE CAPACIDADES POR UNIDAD 3 4 6 6 6 6 4 8

V. MATERIALES Y RECURSOS:
 Material concreto (tapitas, bloques lógicos, pelotas, juguetes, palitos, cajas de fósforos, etc)

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y/O ELECTRÓNICAS:

 Descubre 1 Editorial Norma
 Matemática 1 Editorial Bruño
 Matemática 1 Norma

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FIRMA DEL DOCENTE Vº Bº COORD. DE ÁREA Vº Bº SUBDIRECTOR