PLANIFICACIÓN MODELO COMUNICATIVO CONVERSACIONAL
TEMA CONVERSACIONAL: Clasificando figuras y colores.
NIVEL/CURSO: Pre Kínder
ÁMBITO: Interacción y comprensión del entorno
EJE DE APRENDIZAJE:: Experimentar con diversos objetos, estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres atributos a la vez ( forma, color, entre otros) y seriar por altura o longitud
APRENDIZAJE ESPERADO : Identificar, nombrar y clasificar figuras geométricas de acuerdo a su color.
COMPONENTE: Semántica - Pragmático
HABILIDAD LINGÜÍSTICA: Identificar/ clasificar – uso heurístico.
INTERACCIÓN: Situación comunicativa
pedagógica que se favorece:
Estrategias Didácticas diversificadas para
el aprendizaje,
 Organización de la sala y del curso:
 Individual/Grupos Pequeños/ Grandes
 Dinámica de participación
o Juegos grupales, individuales,
competitivos, cooperativos, etc
o Roles/Presentación/
 Alumno-Alumno/ Prof - Alumno
 Alumno –Prof
 Interacción Comunicativa
 Conversación (espacio conversacional)
 Situación Aprend: cooperativa- colaborativa
–competitiva, Individual.
FECHA :29/03/2019 EQUIPO DE AULA: Verónica Valdebenito San Martin.
NÚCLEO: Pensamiento Matemático
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE UNIDAD DE SOPORTE
Inicio: La profesora inicia con el saludo, vestida con un traje de colores y una caja sorpresa, (la caja contiene figuras geometricas con los Preguntas claves:
mismos colores que la vestimenta) haciendo alusion que es una caja magica, motiva a los estudiantes a que piensen, comenten y
pregunten que hay en la caja, da tiempo para que socialicen y comenten que contiene la caja, despues de escuchar las respuestas e ¿Qué creen que tengo en esta
interactuar con los estudiantes, les cuenta que la caja tiene muchos elementos para que ellos la ayuden a decorar su ropa, ya que la ropa caja?
le hace falta un poco de diversion, se les realiza la siguiente pregunta ¿ que colores tiene mi ropa? Despues que ellos contestan se repasa ¿ me quieren ayudar a decorar mi
en conjunto todos los colores de la ropa, comentan y se organiza la sala de clases de manera que todos los estudiantes participen de esta ropa?
actividad. Conceptos/contenido
Los colores:
Desarrollo: La profesora comenzara la actividad abriendo la caja sorpresa e invitando a los niños a que vean lo que contiene, se saca dos Preguntas claves; focalizadas en
o tres figuras geometricas para explicar en que consiste la actividad y como ellos deben realizarla. Para esta actividad los estudiantes iran la habilidad
pasando de uno por uno a la caja y sacando una o dos figuras geometricas, mientras realizan la accion se les pregunta ¿ sabes lo que es? ¿ sabes lo que es?
¿ sabes su color? ¿ en que lugar de mi ropa crees tu que corresponde? ( las figuras contienen cinta para pegarse en la ropa) y los ¿ sabes su color?
estudiantes van colocando la figura en el lugar de la ropa de la profesora que corresponde clasificandolas según su color. ¿en que lugar de mi ropa crees que
corresponde?
Cierre: Para finalizar se sentaran en el suelo, en conjunto desprenderemos las figuras pegadass en la ropa y se ira realizando una
Preguntas claves;
retroalimentacion, realizando preguntas tales como ¿ que color es el que mas les gusta? ¿ que figura es la que estoy despegando? ¿ que
reconstrucción del aprendizaje
otras cosas conocemos que es de este color?
¿ que color es el que mas les
gusta? ¿ que color y que figura
geometrica es la que estoy
despegando?¿ que otras cosas
conocemos que es de este color?
EVALUACIÓN (TIPO): Lista de cotejo.
CRITERIOS:
Identifica figuras geométricas: circulo, cuadrado, triangulo y rectángulo.
Identifica y nombra los colores presentados en la actividad.
Participa activamente durante la actividad.
Respeta a sus pares y su turno durante la actividad
Sigue instrucciones
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RECURSOS DIDÁCTICOS DIVERSIFICADOS: Vestimenta de colores, caja platica decorada, figuras geométricas de goma Eva , cinta para pegar.
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