Formato actividad Paso 2

Número del grupo

403026_67
Ilse Sirley Arrieta Muniver

Integrantes del grupo Libia Consuelo Monroy

Montañez

María Angélica Rivera

Pacanchique

Caso 1

Nombre completo Clara Alicia Genoy Urbano

(Psicóloga en
formación)

Código 55180799

Correo electrónico clalissgu@hotmail.com

Información

Edad La edad promedio es de 16 años, el rango

de edad esta entre los 15 a los 19 años
del o de los sujetos

Nivel educativo Estudiantes del grado 10º en el programa

de Bachiller académico de un colegio
público de Tunja.

Descripción del caso o narración de la situación

Este caso ocurrió En el salón de clases del grado 10º, de un colegio

público ubicado en la ciudad de Tunja en el sector del Jordán,
correspondiente al estrato socio-económico 2, se trata de un problema
que hoy en día es muy frecuente, como es el hurto en los salones de
clase.

En lo que ha transcurrido del año se han presentado varios casos de

robo entre los estudiantes; con mayor frecuencia el robo de dinero
dentro del salón y con menor frecuencia el hurto de celulares. Ante la
denuncia por parte de los estudiantes los profesores y coordinadores
realizan requisas de los objetos personales de los estudiantes como lo
son sus maletas, pero en ningún caso han tenido éxito.

Una de las docentes a cargo del grupo de estudiantes, manifiesta que en

el último mes se ha incrementado la frecuencia de este acto, y agrega
que aproximadamente una vez por semana se presenta dicha situación.
Entre el primer y segundo robo la distancia fue de 3 semanas y a partir
del segundo robo la distancia entre cada situación es de 1 semana.

La teoría del aprendizaje social propone que los comportamientos, se

aprenden en un contexto social, a través del proceso de la observación.
Desde esta teoría se postula que a través de la interacción se aprenden
las conductas, tanto correctas como inadecuadas (Akers y Sellers,
2004).

La docente manifiesta que se encuentra muy preocupada dado que otros

docentes informa que esta conducta se está repitiendo en otros salones
que quedan cerca al del grado 10º donde se han venido presentando
estos los eventos.
Comentarios finales

Es importante abordar este tipo de problemáticas, ya que más allá del

componente económico con el que se tiende a centrar la conducta
desviada del robo, es importante reconocer el proceso del aprendizaje
social. Se espera que los niños y jóvenes a través de la escuela
fortalezcan los valores, percepciones y conductas que deben ser
enseñados desde los hogares, ya que se considera que la familia es el
primer espacio de socialización, sin embargo la frecuencia y observación
de este tipo de conductas por parte de los estudiantes, entorpece este
objetivo y altera la conducta y percepción de los estudiantes.

Desde la teoría del aprendizaje social se puede afirmar que en la etapa

de la adolescencia los padres son un grupo de referencia que ejerce un
fuerte impacto en el comportamiento, igual en esta etapa también
influye el entorno en el cual el adolescente se desempeña.
 Caso 2

Nombre completo Ilse Sirley Arrieta Muniver

(Psicóloga en
formación)

Código 63.472.980

Correo electrónico Ilsesirley@gmail.com

Información

Edad 5 años
del o de los sujetos

Nivel educativo Pre-escolar

Descripción del caso o narración de la situación

Manuel es un niño de 5 años de edad, vive con sus padres, único hijo,
Javier y Marta son padres muy jóvenes, tienen buenos empleos que dan
la posibilidad que vivir cómodamente, los cuidados de Manuel antes del
ingreso al jardín, los ha realizado su abuela, la mamá de Marta, en
algunas ocasiones Javier habla de la sobre protección y los caprichos se
en ocasiones son comportamientos muy evidentes.

Manuel le gusta saber las fechas, el día, mes y números de día en el que
esta, le gusta hablar de animales, es posesivo con sus juguetes, poco
comparte con sus amigos de parque y a veces tiene rabietas y enfados.

Aunque para su abuela y madre son comportamientos de un niño

normal, para su padre no lo es, y las actitudes de su hijo han sido
motivo de discusión con su madre.

En el jardín no presenta un comportamiento adecuado, no se relaciona

con facilidad, presenta movimientos torpes y repetitivos, como montar y
desmontar los juguetes, su lenguaje es correcto, especialmente cuando
habla de animales, pero en clase tiene bajo rendimiento y poca
atención, no le interesa realizar sus tareas escolares, no juega con los
juguetes, pero no permite que otros compañeros los utilicen, no se
relaciona con los demás y cuando lo hace es de manera torpe y provoca
burla de los otros niños.

En clase de deporte presenta ansiedad no entiende las reglas del juego,

se enfada con facilidad y se enfada. Se relaciona mejor con adultos, no
disfruta estar con otros niños, llora cada vez que sale de su casa.

Desde la institución educativa le han prestado apoyo terapéutico, al

igual a sus padres.
Comentarios finales

En la institución educativa han identificado una serie de

comportamientos que para su madre y su abuela les parece normales,
las conductas de Manuel son características de síndrome de Asperger.

Ha sido fundamental el ingreso de Manuel al ámbito escolar, pues ha

sido allí donde se identificaron las conductas comportamentales del niño.

Caso 3
Nombre completo Libia Consuelo Monroy Montañez
(Psicóloga en
formación)
Código 40035535
Correo electrónico anlona123@hotmail.com
Información
Edad Niña de 15 años
del o de los sujetos
Nivel educativo Grado décimo.
Descripción del caso o narración de la situación
El caso se refiere a una alumna de grado décimo que cursa sus estudios
en un colegio privado de Tunja, tiene 15 años y se destaca
académicamente. Su núcleo familiar está compuesto por padre, madre
y una hermana de 17 años que recién entró a la universidad.

A pesar de tener un rendimiento académico sobresaliente, la

adolescente parece provocar diversos conflictos con la mayoría de
personas con las que se relaciona en el entorno escolar y con menor
frecuencia, también en el entorno familiar.

Ha cursado los grados de bachiller en el mismo colegio y en numerosas

ocasiones ha estado a punto de ser expulsada, debido a que presenta
conductas conflictivas dentro de la institución; se burla constantemente
de sus compañeros de curso, critica la forma de ser, vestirse o hablar de
los otros jóvenes, al ser requerida por los docentes, psicorientadora,
coordinadora o rectora, tiene la misma actitud irreverente. En la
mayoría de ocasiones, responde de forma altanera a lo que se le
pregunta, es ofensiva con los niños de los otros cursos y también da
órdenes, ofende y a veces humilla a los niños de primaria. Permanece
en la institución después de tantos llamados de atención, debido a la
positiva influencia de su hermana recién graduada y a las intervenciones
de sus padres, sumado a que académicamente no presenta queja
alguna, pues se destaca por su facilidad a la hora de adquirir
conocimientos o responder con las actividades académicas.

Otro de los comportamientos que llaman la atención, es que con

frecuencia se hace figuras o marcas en las piernas y brazos con esfero,
por ejemplo, en varias ocasiones se ha dibujado un símbolo nazi, y le
causa risa cuando tiene que retirárselo por orden de algún directivo del
colegio.

Es el papá quien le llama la atención y la reprende, la mamá no participa

mucho cuando de corregirla se trata.

Se debe mencionar que la conducta inadecuada, en su gran mayoría, se

produce dentro del plantel educativo.

Comentarios finales
A pesar de ser el colegio el lugar en donde la adolescente presenta el
comportamiento inadecuado, debe indagarse acerca de su ambiente
social y familiar para poder conocer el origen de su conducta.

No parece obtener suficiente atención de la mamá, lo cual puede estar

contribuyendo a que se presente la situación. Es importante realizar una
observación de todo el entorno que afecta a la niña, así como de su
infancia, vivencias, ideales, pensamientos, etc.

Caso 4
Nombre completo María Angélica Rivera Pacanchique
(Psicóloga en
formación)
Código 1.002.309.248
Correo electrónico Mariaangelicar06@gmail.com
Información
Edad 18 años
del o de los sujetos
Nivel educativo
Secundaria
 Descripción del caso o narración de la situación

Andrés es un joven de 18 años de edad, nació en una familia

monoparental conformada por su madre Sandra, su abuela materna
María y una tía hermana de su madre, Alejandra. Sandra, la madre de
Andrés es una mujer de 35 años, que trabaja como impulsadora de una
marca, en un supermercado de la ciudad, hace 5 años, conoció a Omar,
el padre de Andrés, un hombre casado, con una familia conformada por
otros dos hijos de 2 y 6 años. Sandra manifiesta que a sus 21 años,
deseaba con ansias tener un hijo, además gozaba de buen empleo, buen
salario y pensaba que se encontraba en su mejor momento para
hacerlo, por ello decidió quedar embarazada de Omar.

Sandra, es una mujer que no termino el bachillerato, pues trabaja

desde muy joven y siempre ha tenido la posibilidad de ubicarse en
buenos empleos, con lo que devenga además muy buen sueldo. Es una
mujer elegante y bonita y menciona que nunca le ha interesado el
matrimonio ni los compromisos, por lo que a hoy no se encuentra
casada y solo tiene relaciones no formales en ocasiones con hombres
casados. María la abuela de Andrés, es una mujer de 54 años, madre
además de otros 3 hijos, pensionada de su rol de secretaria de una
empresa de la ciudad, siempre ha estado a cargo de Andrés mientras su
hija trabaja.

Alejandra, es una mujer de 27 años, actualmente trabaja en un banco

de la ciudad como cajera, le gustan los computadores, pero nunca quiso
estudiar, pues mencionaba sentir pereza y no haber nacido para eso,
más cuando le ha sido fácil buscar trabajo para subsistir.

Andrés nació hace 18 años, por parto por cesárea, a término, después
de un embarazo tranquilo y sin complicaciones, su madre asistió a todos
los controles médicos y de rutina. Durante el embarazo, Sandra residió
con su madre, y hermana, ya que el padre de Andrés, Omar, viaja a otra
ciudad con su familia y decide no responder por Andrés, pues de hecho
menciona tener dudas acerca de la paternidad del niño.

A su nacimiento es un niño normal y muy sano, nace a las 39 semanas,

fue alimentado por leche maternizada ya que la producción de leche
materna de su madre es muy limitada. Durante los primeros días, la
madre permanece al lado de Andrés, hasta su tercer mes, después
Andrés es cuidado por su abuela materna, mientras su madre trabaja,
pues ella es el sustento del hogar.

Andrés se desarrolla de manera normal, levanta y sostiene la cabeza al

mes de nacido, trata de alcanzar objetos a los 4 meses, se sienta con
apoyo a los 5 meses, se sienta solo a los 7 meses, se sostiene de pie
con ayuda a los 7 meses, gatea a los 7 meses, se pone en pie sin ayuda
a los 12 meses y camina solo a los 13 meses, sostiene objetos, y los
lleva a su boca a las 8 meses, se desplaza gateando hasta los objetos
que le llaman la atención. Balbucea desde los 4 meses, su primera
palabra a los 6 meses fue papá. A los 13 meses menciona varios
monosílabos, (no, agua, tete, mamá, papá) Come solo y se viste solo a
los 2 años, pero su abuela, prefiere ayudarle con el fin de que coma
bien, y que se vista adecuadamente, de esta manera recibe apoyo en su
baño, alimentación y en su vestir hasta los 6 años de edad.

Andrés entra a los 2 años a un buen jardín, su madre para ese

momento, contaba con un empleo en el que sus comisiones eran
bastantes buenas, lo que le permitió escolarizarlo en buen jardín.
Andrés, va al jardín con agrado, es un niño sociable, y le gusta mucho
jugar y ver películas o imágenes de animales.

Tiene el lenguaje de un niño de su edad, dice frases completas y acata

ordenes con facilidad, es un niño juicioso y ordenado, en el jardín come
su lonchera solo y de manera completa, le gusta mucho escuchar los
pájaros que cantan en el árbol del patio del jardín aunque no los puede
ver, y ha aprendido a interiorizar normas, pues en el arenero donde le
gusta Jugar tomo arena y le tiro a uno de sus compañeros, y tras el
regaño de la profesora y ver llorar a su compañero no volvió a realizar
esta acción.

A los 3 años en el jardín, mencionan muchos cambios y avances en

Andrés, ha crecidos, sus trazos son más finos y firmes, le gusta mucho
la clase de educación física, es valorado por fonoaudiología, y tiene un
vocabulario amplio para su edad, en el jardín les leen cuentos y van a
clase de música, le comenta a su mamá que cada vez que le leen
cuentos de súper héroes, el se imagina siendo uno de ellos, y se imagina
que la patineta que tiene en su casa, es el “Batimovile” (carro de
Batman)

Así transcurre todo hasta los 4 años, que su madre es citada al jardín,
pues han notado en Andrés, ciertos cambios de comportamiento, no es
el niño juicioso y ordenado, no le gusta trabajar, ni hacer tareas,
además la docente menciona que nunca lleva tareas al colegio, tan solo
le va bien en la clase de educación física y deportes a lo que la madre
menciona que ella no tiene tiempo de dirigir sus tareas, y en casa
tampoco pueden hacerlo, y que además se la pasa frente a los videos
juegos todo el tiempo y frente al televisor.
Por lo anterior él y su madre han sido citados al psicólogo del colegio, el
niño asiste y la madre argumenta que no puede ir y que ira su madre.
En estas sesiones con el psicólogo se han puesto en evidencia algunas
situaciones particulares, la abuela dice que al niño le gusta hacer tareas
con su madre pero que a ella no le gusta, y que la comida ella prefiere
dársela para que coma bien y no se ensucie, se esperaba después de
estas sesiones un cambio en el niño, pero las cosas parecen empeorar,
por lo que la madre molesta con el colegio decide cambiarlo a otra
institución más grande, pero igual de buena.

A los 5 años, ingresa a transición, en este curso el progreso es poco,

pero en el colegio han detectado además que emocionalmente el niño no
se encuentra bien, pues llora con facilidad y no se le ve participando del
juego, en su caso, cada vez más se aferra a su tia, al que ahora llama
hermana, esta juega con él, en los tiempos libre, pues su madre
menciona no contar con mucho tiempo para él, pues ahora demás tiene
una nueva relación de pareja.

Debido a las dificultades emocionales, en el colegio deciden darle la

posibilidad de que apruebe el año y pasa a primero en este mismo
colegio, la madre decide buscarle un profesor para que explique sus
tareas pues ella no se siente en la total disponibilidad de hacerlo, el niño
aprende con dificultades al leer, pero las problemáticas no cesan, se
queda atrasado y la madre es citada a reuniones a las que no asiste, y
asiste su abuela María

En sus tiempos libres le gusta jugar con el arma todo, y le gustan

mucho los juegos que utilizan varias piezas, Su abuela se torna
preocupada, pero enmascara de muchas formas las conductas
problemas del niño y además, es permisiva en otros muchos de sus
comportamientos y acciones. Al ver las dificultades, que se siguen
presentando el poco interés que la familia presta al niño, el colegio
decide, dar por cancelada su matrícula, esta vez, Andrés iría a otro
colegio a comenzar su tercer grado.

Por su parte su tía que es la persona que dedica un poco de tiempo a él,
decide casarse e irse de la casa, situación que Andrés no ve del todo
positiva y ha empezado a buscar apoyo en otras personas como el
vigilante de su cuadra, con el que pasa largo tiempo hablando, jugando
y contándole sus cosas, le ha manifestado a su mamá que lo quiere
mucho y que le gustaría que fuera como su papá, situación que
preocupa a la madre, y esta le pide que le retire su amistad, pues le
preocupa no saber qué tipo de relación sostiene, Andrés se encontró
triste por unos días por la situación de su madre, pues menciona que el
vigilante era amable y atento con él.

La madre por su parte menciona que con la profesora que le paga a

Andrés, es suficiente y esto le ha dado tiempo para dedicarse a una
nueva relación de pareja, esta situación a Andrés le incomoda, y le dice
que por que no dedica tiempo a él, en el nuevo colegio, regresan las
quejas ahora Andrés, no hace absolutamente nada, no obedece ni acata
normas, por lo que recurrentemente su madre es llamada al colegio y
ahora tiene interconsulta con neuropsicología y fonoaudiología, la madre
manifiesta que este tipo de comportamientos son normales en la edad
del niño y que ella no tiene tiempo para estar en reuniones, que lo
llevara al neuropsicología pero que ella no podrá asistir con él, pues no
tiene tiempo. Así transcurre el tiempo, Juan avanza algunos años, con
ayuda de sus docentes pero reprueba 6 y 7 de bachiller.

Ahora tiene 12 años, las problemáticas siguen presentándose, y su

madre cada vez es más permisiva y materialmente bondadosa, pues
pese a todas las situaciones presentadas, de irrespeto hacia sus
compañeros, docentes y familiares, bajo rendimiento en el colegio,
agresividad etc., ella le suple todas sus necesidades materiales, un viaje
a Argentina, el ultimo celular del mercado, y el último de los video
juegos, ropa de marca y además muy costosa etc.

El adolescente ahora exige, salidas, paseos, y hasta cambiarse a vivir a

un barrio de mayor estrato donde estén sus amigos, algo que es
particular es que Andrés a su edad no es un adolescente muy
independiente, muchas de sus actividades no puede hacerlas solo, lo
anterior y las dificultades en el colegio que cada vez son más delicadas,
hacen que Andrés, su madre y abuela, tengan diversidad de
problemáticas, constantemente pelean y la madre le dice que él es un
problema muy grande, en el colegio tiene pocos amigos, pues lo
catalogan como un chico problema, las idas al psicólogo que son
intermitentes y a las que su madre no asiste, han fracasado en sus
resultados, lo que tiene a Andrés desmotivado, dice que esta triste y
que quisiera morirse.

La madre por su parte no lo reprende de ninguna manera, pese a las

situaciones que se presenten, ella siempre lo respalda y encubre,
además de premiarlo con todo lo que pide. La abuela ha entrado un
poco también en esta dinámica, pues menciona tenerle pesar, ya que le
no tiene papá, y la mamá está más atenta a su trabajo y a su celular,
por ende lo encubre y defiende, manifestando que él no tiene ningún
problema. Su tía por su parte ha desaparecido un poco de sus vidas,
pues ahora se encuentra centrado en su nuevo hogar.

El grado séptimo que Andrés cursaba, también es reprobado,

nuevamente en el mismo colegio, al igual que octavo, por lo que el
colegio decide cancelar su matrícula, un joven que va a grado 8 con casi
16 años, es una situación que los colegios a los que recurre Sandra, no
ven muy bien, además de que lleva pésimos antecedentes, pues la
relación con pares esta siempre mediada por diversas problemáticas,
además de que es un joven mayor que sus compañeros, se ha visto
envuelto en situaciones de venta de estupefacientes, por llevar un
medicamente esencial que tomo de su abuela y decir que es droga, el
irrespeto hacia su madre abuela, docentes y administrativos del colegio
cada vez es peor, pues es normal verbalizaciones como: “Cállate
estúpida” “No te metas”, “Que te importa”

De esta manera, Andrés, está ahora matriculado en una institución de

bachillerato acelerado, es una institución estrato bajo, donde compartirá
con personas de diferentes estratos, las directivas de la institución se
tornan preocupado, pues Andrés no va a llega tarde, y no cumple con
ninguno de sus compromisos académicos, solo le interesa la internet y
estar constantemente chateando por el IPhone con su novia, situación
que le preocupa a la madre un poco, pues a sus 13 años, recibió una voz
de alerta del colegio, ya que Andrés se entrevistaba todos los días por
internet con un hombre mayor que él que lo invitaba a salir. Gracias a
que su abuela y el colegio se dieron cuenta de este suceso, pudieron
evitar que Andrés accediera a cualquier invitación del sujeto.

El tiempo transcurre, sin avances mayores, Juan a sus 17 años sigue en

8 grado, no ha logrado avanzar y sus logros académicos son muy
limitados, aun así es un chico que no le falta nada material su madre lo
subsiste en todo, aunque no le da el tiempo que él requiere.

Andrés le gustan mucho los perros, y ahora que ha dejado sus estudios
le han ofrecido un trabajo en un centro veterinario, en el que bañara y
peluqueara a los perros por $200.000 pesos mensuales, es un sitio
alejado de la ciudad por lo que su madre le da todos los días para que
se desplace en taxi a este, en taxis diario gasta un promedio de
$20.000, y la madre ahora empieza a sentirse preocupada, pues las
cosas en el trabajo no van bien, hay pocas ventas y por ende pocas
comisiones, el sostenimiento de Andrés y de su casa es difícil, más
cuando el joven demanda mucho dinero, para su ropa, salidas, celular,
alimentación con productos seleccionados etc

Andrés duro en su trabajo tan solo 3 días, pues debido a que llego tarde
1 hora el segundo y el tercer día, los administradores del negocio le han
pedido que no vuelva, pues se hace necesario que el cumpla un horario.
La relación con su novia ha terminado, pues ella se encuentra en otra
ciudad estudiando y ahora tiene su novio que estudia en la misma
universidad que ella, menciona que no quiso seguir con Andrés, pues no
estudia ni hará nada por la vida.

En la actualidad, a sus 18 años, Andrés permanece en su casa, no

quiere salir a ninguna parte se levanta a las 12:00 M, desayuna, se
encierra en su cuarto y permanece horas sentado al computador, la
relación con su madre es cada vez peor, solo lo material lo motiva a
dirigirse bien a ella, la relación con su abuela, está basada en el
irrespeto pues no se refiere a ella de buena manera, dice que es metida,
cansona, amargada y boba.

Andrés no estudia, no trabaja, no manifiesta tener expectativas claras

en su vida, solo dice que quiere tener mucho dinero para darse sus
lujos, le gusta la comida, la ropa y los artículos costosos y dice que su
madre debe de costearla, porque para eso lo tuvo, no tiene novia, y
tiene pocos amigos, es abrupto para referirse a las mujeres e
irrespetuoso en las conversaciones.

Su madre accede a todos sus caprichos, aun lo defiende y lo encubre, y

parece no preocuparle mucho la situación actual de Andrés, además ella
aún no tiene tiempo, el trabajo, y una nueva relación de pareja
consumen todo su tiempo. La abuela solo mira, callada, decepcionada y
sin esperanza de que la situación con el mejore.
Comentarios finales
En este caso presentado, se puede ver que si desde un principio se
hubiera dado la atención necesaria a Andrés no se hubieran dado las
cosas como se desarrollaron, una buena intervención psicosocial hubiera
dado grandes resultados, aunque los psicólogos de los colegios en donde
el joven curso sus estudios se interesaron por el comportamiento
negativo del joven su familia no presto demasiada atención a estas
situaciones negativas, al no haber un trabajo en conjunto no se dieron
buenos resultados ante tantos intentos de intervención.

Andrés un joven el cual hubiera podido desarrollar un buen proyecto de

vida, la realización clara de sus objetivos personales y de los propósitos
y metas planteados desde el inicio de su vida escolar, pero que por falta
de compromiso propio y de las personas que se desenvuelven en su
entorno familiar, educativo y social no se desarrolló bien y tan solo hoy
se encuentra frustrado y dice que su vida no tiene sentido alguno debido
a como se dieron las cosas en su vida.
 Estudio de caso

Caso Elegido Caso 3

Caso Andrés

Identificación Información relevante en cuanto a antecedentes,

contexto y situación actual del caso
 Descripción corta del caso

Andrés un joven de 18 años de edad el cual no desarrollo un buen proyecto

de vida debido a diferentes factores que se desarrollaron en su vida, a pesar
de que en su infancia tuvo un buen desarrollo cognitivo y un buen desarrollo
físico y emocional su adolescencia cambio por completo la manera de pensar
de este joven y trajo consigo muchos cambios psicológicos en Andrés,
siempre tuvo apoyo emocional y económico por parte de su madre y de su
abuela ya que lo que ellas buscaban es que a él en la vida no le faltara
nunca nada material, su entorno familiar no fue el mejor en el que se puede
desarrollar un menor ya que no conto con una figura paternal ya que su
padre tenía otro hogar ya conformado, razón por la cual su madre siempre
busco complacer cada uno de sus caprichos para que el no sintiera vacío
alguno en su vida.

Antecedentes del caso

 Andrés nació en una familia conformada por su madre, su abuela y

una hermana de su madre, no tuvo a su padre presente ya que él
tenía ya una familia conformada y la relación con la madre de Andrés
fue extramatrimonial.

 En su infancia tuvo un buen desarrollo cognitivo razón por la cual

obtuvo buenos resultados académicos aunque con el paso del tiempo y
de acuerdo al entorno social en el que Andrés se desenvolvía perdió el
interés por el aspecto académico y se dedicó a satisfacer cada una de
sus necesidades sin esfuerzo alguno ya que su madre le daba todo.

 El entorno social en el que se desenvolvía el joven era muy permisivo

y por esto Andrés desarrollo conductas negativas y siempre llevo
malas relaciones interpersonales ya que la mayoría de la gente que se
desenvolvía a su alrededor no lo toleraba debido a sus
comportamientos.

 El padre de Andrés nunca estuvo presente en su vida es decir el joven

 siempre tuvo ese vacío en su vida por esta razón presentaba
comportamiento groseros con su entorno familiar, educativo y social.

 Las personas que están a cargo del niño no demuestran una dinámica
efectiva de crianza que afirme al sujeto en valores y principios,
incapacitándolo para alcanzar metas, y, por el contrario, la conducta
de la madre deja ver su constante inestabilidad en su vida emocional,
el deseo de no contraer compromiso alguno, conductas que pueden
haber influenciado al niño, adicionalmente, la negligencia de la
progenitora produce sentimientos, emociones y acciones negativas en
la vida de Andrés.

 Por otra parte, la abuela, lo sobreprotege por tenerle lastima debido a

que nunca contó con su papá, esa sobreprotección causo que el niño
no obtuviera las habilidades para desenvolverse por sí mismo, y este
exceso de cuidado causa que el joven no demuestre el más mínimo
respeto por ella.

 Sandra, la madre de Andrés, decidió tener a su hijo a los 21 años y

ser una madre soltera, ya que consideraba tener los recursos
suficientes y no desear ningún compromiso, posiblemente no
dimensionó la responsabilidad que acarrea ser madre, por lo que no
dedico el tiempo y atención suficiente al niño y en cambio le proveyó
todos los recursos materiales que podía.

 Descripción del contexto este incluye:

Aspectos Sociales:

Andrés nace en una ciudad colombiana, en una familia monoparental,

liderada por su madre, quien vive con la abuela y tía de Andrés. Ella
mantiene relaciones esporádicas con algunos hombres que no exijan
compromiso. Andrés inicialmente se desenvuelve con normalidad entre sus
compañeros de colegio, pero después de los cuatro años de edad, esto
cambia radicalmente. Su vida social es limitada pues no cuenta con muchos
amigos y tuvo una novia que lo dejo al cambiar de ciudad. Suele rodearse
de personas que lo escuchan como el celador del barrio o la tía. Es
susceptible a acercarse a personas desconocidas y poco confiables.

El entorno social en el que se desenvolvió Andrés no fue el mejor ya que

tuvo pocas personas que estuvieron pendientes del desarrollo educativo y
social de este, su único amigo y figura paternal era el celador del barrio en
el que él vivía, a pesar de que en cada uno de los colegios que estudio el
joven quisieron darle ayuda psicológica y decidieron realizar intervenciones
psicológicas en la familia de Andrés nunca se vio respuesta positiva por
parte del núcleo familiar del joven, en cada una de las instituciones a las
que Andrés asistió se le brindo terapia psicológica ya que para ellas era vital
por su comportamiento y su manera de actuar, sus maestros y las
directivas de la institución la mandan a terapia psicológica ya que eso le
ayudara en el desarrollo de su vida. Andrés es apoyado en su institución ya
que sus maestros le colaboran día a día con su aprendizaje, además su
madre le paga maestros en casa para que tenga mejores conocimientos,
aunque Andrés no tiene una buena evolución en su colegio le ayudan en su
proceso de adquisición del aprendizaje.

Aspectos culturales:

La sociedad en la que se desenvuelve Andrés es buena ya que la mayoría de

las personas que lo rodean son personas adineradas personas que tienen
como solventar cada una de las necesidades que el menor presente,
lógicamente no hay evidencia de valores personales y morales en el entorno
en el que el joven se desenvuelve ya que desde su familia nunca hubo un
núcleo bien formado, siempre hubieron malos hábitos y costumbres en la
vida de Andrés que lo llevaron a desarrollar ciertas conductas negativas que
solo lo llevaron a un pésimo desarrollo de un buen proyecto de vida.

Las personas que rodean a Andrés se distinguen por menospreciar el estudio

como medio para progresar, la madre y tía no sienten necesidad de
estudiar, ya que afirman estar cómodas con el nivel económico que poseen.
No hay evidencia de que se haya trasmitido valores, principios o hábitos
particulares del entorno familiar al niño. La abuela y la madre evaden
compromisos y prefieren ignorar las problemáticas.

Aspectos geográficos:

El caso de Andrés se desenvuelve en la cuidad de Tunja – Boyacá en la zona

centro de la cuidad, más exactamente en el barrio el Bosque en este sector
se encuentran localizadas instalaciones de buena calidad de vida, además
que es un sector rico en instituciones educativas privadas a las que solo
tienen acceso cierta parte de la población ya que las pensiones y matriculas
son costosas debido a la calidad de educación que se presta en ellas, Andrés
estudio en la mayoría de las instituciones que se sitúan allí al ser tan buenas
cada una de las instituciones a las que el asistió quiso prestarle ayuda
psicológica ya que para estas lo principal era el desarrollo del menor.

Otros aspectos relevantes (Familiares):

En el caso de Andrés se ve como en su infancia es apoyada en la realización
de cada una de sus actividades, su abuela María es quien cuida del
desarrollo de esta por lo tanto se genera apoyo en Andrés razón por la cual
logra un mejor aprendizaje en sus primeros años de vida. Además que en
sus primeros años de vida es su Abuela quien le ensena a desarrollar sus
habilidades cognitivas a través de los anos.

En el caso Andrés no se vio apoyo emocional a ningún miembro de la familia

del joven ya que la mayor parte de sus vidas la pasaron deprimido, triste y
con mucha soledad ya que no llevaban buenas relaciones sociales

En la adolescencia de Andrés su familia, amigos y personas con las que

convivía en su entorno social dejaron de apoyarle socialmente, el rompió los
lazos de amistad con cada uno de sus amigos, con su familia las relaciones
sociales cada vez empeoraban, su novia la abandono luego de ver la
situación negativa de este razón por la cual Andrés no encontró apoyo para
poder superar cada problema generado por las relaciones sociales que
llevaba en el entorno en el que ella se desenvolvía.

Situación actual del caso:

Aspectos sociales

Andrés se encuentra en un entorno social el cual no aprecia mucho ya que

no valoro desde un principio cada uno de los esfuerzos que hacían las
personas que estaban a su alrededor, Andrés no estudio cuando tuvo la
posibilidad de explotar cada una de sus habilidades cognitivas y ahora solo
tiene pereza y rabia contra en entorno social en el que este se desenvuelve.

Después de cada una de las intervenciones psicológicas que se le realizo al

caso de Andrés sin resultado positivo alguno se puede evidenciar que no hay
compromiso por parte de Andrés ni por parte de su familia es entonces allí
en donde se puede evidenciar que si se les hubiera puesto atención especial
a este caso no tendría las consecuencias que tiene en la actualidad.

Aspectos emocionales:

Andrés en la actualidad se encuentra en estado depresivo y estrés total ya

que ve que su vida no es como la había planeado desde un principio, al ver
el tiempo perdido en el pasado solo trae consigo situaciones estresantes
para su vida, y esto hace que se generen momentos de tensión entre el
núcleo familiar del joven ya que siempre hay peleas con su madre y su
abuela ya que según dice Andrés nunca lo comprenden y no le ayudan con
su vida.

Aspectos cognitivos:

Andrés en su infancia tuvo un buen desarrollo cognitivo aunque con el paso

del tiempo fue dejando de lado eso solo para dedicarse a vivir una vida de
lujo en donde todas sus necesidades eran satisfechas por su madre, en la
actualidad Andrés no piensa en actividades que fomenten el buen desarrollo
de sus capacidades cognitivas tan solo quiere estar solo en un mundo en
donde nadie opine al respecto de su vida, y en donde la soledad reine ya
que no se deja ayudar de nadie, Andrés no piensa e trabajos ya que ha
tenido empleos pequeños y en todos ha fallado razón por la cual nunca ha
tenido un empleo duradero.

Otros aspectos (Familiares):

En la actualidad Andrés no mantiene buenas relaciones con su familia ya que

según argumenta el joven nunca le han entendido su manera de pensar y
actuar, y nadie tiene tiempo para él y para su desarrollo educativo y social,
nunca estuvo su padre presente entonces por eso actuó de manera
voluntariosa e irrespetuosa e muchas ocasiones con la gente que le rodeaba,
su mama está más pendiente de su vida social que de su propio hijo y su
abuela ya está en edad avanzada para estar lidiando con los caprichos de
Andrés.

Identificación de la situación problema (puede ser una o varias):

 Falta de apoyo emocional en la vida de Andrés

 Malas relaciones interpersonales con su entorno familiar, educativo y

social

Explicación desde la teoría de la situación identificada en el caso

Identificación de la situación problema (puede ser una o varias):

 Falta de apoyo emocional en la vida de Andrés
 Malas relaciones interpersonales con su entorno familiar, educativo y
social

Teoría psicosocial de Erickson

Esta teoría plantea los siguientes aspectos:
 El desarrollo de la personalidad se da durante toda la vida y no queda
determinado en la niñez.
 La resolución de una disyuntiva psicosocial crea un nuevo equilibrio de
la persona y la sociedad
 El desarrollo de la personalidad está determinado por la interacción
por la interacción de un plan interno de maduración y las demandas
sociales externa
 Una parte de nosotros se basa en la cultura en la que crecemos y
maduramos, así los progenitores y nuestro entorno social podría
favorecer un buen desarrollo de la personalidad.
 El estado emocional se basa en la utilidad que le damos a las
emociones con el fin de autoevaluar nuestra propia conducta humana
 La conducta acogida por el individuo debe ser la indicada frente a las
situaciones ambientales presentadas.
 La expresión de las emociones permite ver el estado de ánimo en él se
encuentra el individuo estudiado.
 La represión de las emociones tiene una función social y esta podría
alterar las relaciones sociales establecidas en su entorno social.
 Para que se presenten buenas emociones, estas deben ser impulsadas
por estímulos positivos

En el caso de Andrés se evidencia de la siguiente manera:

Infancia de Andrés
 La personalidad de Andrés se desarrolla dentro de una familia
inestable, su abuela fue la que se encargó de su crianza porque su
madre y su padre estaban ocupados con sus trabajos y no le
prestaban atención.

 Andrés presenta una actitud grosera y agresiva frente a sus

compañeros de clase y sus maestros de colegio, todo esto causado por
la situación que él ve en su familia

 Andrés no tiene un buen ejemplo ya que Sandra su madre no le presta

atención solo se centra en su trabajo y en su vida social y en parea

 Andrés toma un comportamiento malo ya que su familia es muy

permisiva y les da pesar por la situación que está pasando

 Andrés a los 3 años de edad presenta una salud emocional estable ya

que tiene un buen desarrollo humano.

 A los 4 años de Andrés vivencia situaciones negativas en su hogar.

  A los 4 años Andrés cambia de actitud ya que presenta altos niveles
de agresividad, llora con frecuencia y dice que quiere morir.

 Andrés a los 5 años, ingresa a transición y sus maestros notan que la

menor no se encuentra bien emocionalmente ya que llora con mucha
frecuencia y se aísla de su entorno social.

 Pese a sus dificultades emocionales, el colegio al que Andrés asiste le

da la oportunidad de aprobar el año para que inicie otro nuevo curso y
se le vean el cambio emocional.

 Sandra abandono emocionalmente a su hijo desde pequeño, no

priorizo sus necesidades, y solo se enfocó en las de ella, por lo que no
afirmo un vínculo fuerte entre ellos, causando inseguridad en Andrés.
Las emociones desempeñan un claro papel en todos los aspectos de la
actividad humana. Intervienen en el curso del desarrollo mediatizando
el procesamiento de la información, el desarrollo de la comunicación,
la propia organización del vínculo del apego, el desarrollo social y
moral y, en definitiva, toda la evolución de la personalidad desde el
nacimiento.

 Al no hacerse participe de la situación de Andrés cuando era citada en

el colegio por parte del psicólogo, Sandra evidencio su total
despreocupación hacia el pequeño, lo que incremento su conducta
como medio para llamar la atención y a la vez lo llevo a obtener el
rechazo de sus pares.

 Debido a que la mamá ignoró el comportamiento presentado por su

hijo desde los cuatro años, no se dio la oportunidad de corregirlo, por
el contrario, con el tiempo se acentuó la conducta negativa y con ella
aumentó la problemática. El niño se tornó agresivo con sus
compañeros e insensible ante sus necesidades.

Adolescencia de Andrés:

 Andrés no respeta a su abuela, quien la ayudo después de tantos años

de cuidado, dice que es vieja y que no tiene utilidad en la vida.

 Andrés no tiene buenas relaciones con su familia ya que nunca se han

 comportado como deberían serlo.

 Andrés perdió a todos sus amigos de colegio ya que ellos si

continuaron con su educación y ella no.

 Andrés discute con su madre y se ve emocionalmente afectado ya que

pelea demasiado con su familia y no le prestan atención.

 A los 17 años Andrés continúa con la agresividad la grosería hacia sus

profesores y compañeros de la segundaria.

 A los 18 años Andrés se encuentra sumergido en desolación ya que no

tuvo un buen desarrollo en su proyecto de vida.

Áreas relevantes para confrontar

aprendizaje
La motivación es parte importante para que se dé el
proceso de aprendizaje, la orientación y
acompañamiento de los padres es fundamental para
afirmar actitudes positivas frente a la adquisición de
nuevos conceptos. En este sentido Andrés no contó
con dicho apoyo, y a pesar de haber nacido con
habilidades y destrezas importantes, no fueron
desarrolladas, motivo por el cual no han podido
culminar sus estudios ni presenta interés en hacerlo.

Durante la infancia Andrés tuvo un excelente

desarrollo del aprendizaje pero al no haber total
atención hacia este no se logró una estabilidad en
joven ya que si se hubieran usado estrategias
pedagógicas y psicológicas sin duda alguna se
hubiera desarrollado de mejor forma y se hubieran
 adquirido con el paso del tiempo una cadena de
aprendizajes significativos en la vida de Andrés que
le hubieran servido no solo para su vida personal
sino también para su vida profesional.

Andrés presenta problemas en su escolaridad, ya

Motivación escolar que el concepto que tiene de sí mismo ha sido
afectado por la escasa atención materna, tornándose
en un ser desconfiado, poco creativo y con apatía
para labores académicas, lo cual conduce al fracaso
escolar de forma recurrente.

La motivación escolar que tiene este joven nunca ha

sido la mejor puede ser que en las instituciones en
las que ha estado se han esforzado por estar
pendiente del desarrollo educativo de este, pero si
en su familia no hay ningún compromiso
lógicamente el joven se va a sentir solo y esto tan
solo le traerá una baja estabilidad escolar y malos
resultados en sus estudios, ya que no hay nadie que
le reproche por su mal comportamiento ni por el
motivo de su falta de interés hacia el estudio por
esto él no está motivado por absolutamente nadie ni
por su familia ni por su entorno social.

Educación
emocional Un individuo requiere de recursos y estrategias para
enfrentar las frustraciones propias dadas en el
trascurso de la vida. Los recursos para Andrés han
sido limitados, pues se le proveyó de todo lo que
exigía sin esfuerzo alguno y no se le corrigió con
respecto a temas específicos de convivencia y
empatía como el respeto hacia los demás, la
consideración o el agradecimiento. Adicionalmente,
su salud emocional está seriamente afectada como
consecuencia del estilo de educación familiar que ha
recibido.

Educación
inclusiva Es importante realizar una intervención en la que se
dé una vía de acceso para Andrés dentro de una
institución educativa que reconozca las necesidades
específicas del joven, y le brinden herramientas
para su aprendizaje, ya que en la situación actual
 del joven y debido a su comportamiento, puede
terminar siendo víctima de exclusión social.

Fecha y hora de la socialización con el tutor

04 De abril de 2018 a las 11:00 am.