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R.B.D Nº 25711-7
PAINE
Departamento de Historia y Humanidades
Asignatura de Filosofía
Docente: María José Riveros Llantén
PRUEBA DE NIVEL
PSICOLOGÍA
Nombre Alumno(a):
Curso: Fecha:
Coeficiente: 2 Puntaje obtenido:
NOTA:
Dificultad: 60% Puntaje total: 78 PUNTOS
Objetivos de aprendizajes:
1. Conocer y comprender los aspectos fundamentales de la psicología, a través de sus objetivos,
características y definiciones.
2. Visualizar y entender los procesos cognitivos propios del ser humano, rescatando su importancia al
momento de desarrollarnos e interactuar frente al resto.
Instrucciones Generales:
- Lea la prueba antes de contestar, utilice lápiz pasta azul o negro en sus respuestas finales, no se
acepta corrector.
- Tienes 90 minutos para responder.
- Si terminas antes del tiempo indicado, debes dar vuelta tu prueba y dejarla sobre la mesa
- No puedes salir de la sala antes del tiempo indicado
- No puedes sacar celular ni escuchar música, aunque hayas terminado.
- Si quieres realizar una pregunta, debes levantar la mano, no debes levantarte de tu puesto.
SELECCIÓN MÚLTIPLE
Instrucciones:
Lea atentamente cada una de las preguntas que se presentan a continuación. Luego encierre con un círculo
la alternativa correcta. No olvide aplicar los contenidos y los conceptos vistos en clases.
Recuerde usar lápiz pasta al momento de contestar la prueba.
Las evaluaciones que sean contestadas y entregadas con lápiz mina no tendrán derecho a corrección o
reclamo.
Cada pregunta posee 2 puntos.
1. Corresponde a la disciplina que se ocupa tanto teórica, como prácticamente, al estudio de los aspectos
biológicos (cognitivos), sociales y culturales del comportamiento humano, tanto a nivel social como
individual, así como también del funcionamiento y desarrollo de la mente humana.
La definición anterior alude a la noción de:
a. Procesos mentales
b. Procesos psicológicos
c. Psicología
d. Procesos cognitivos
e. Ninguna de las anteriores
2. La ______________ es conocida por comparecer como la meta principal de todas las ciencias. Ésta
sirve para producir una imagen coherente y precisa sobre el objeto de estudio, a través de la
recopilación y análisis de datos, para proseguir con la interpretación de éstos.
El enunciado anterior trabaja el objetivo de la:
a. Control
b. Predicción
c. Explicación
d. Determinismo
e. Descripción
3. Característica de la psicología que evita que los prejuicios y afecciones de los especialistas
intervengan en la recopilación e interpretación de los datos de la investigación, anulando toda posible
contaminación de éstos.
El texto anterior aborda la noción de:
a. Explicación
b. Aperturismo
c. Empirismo
d. Objetividad
e. Precisión
4. Se entiende que todas las afirmaciones estudiadas y trabajadas requieren estar respaldadas por
observaciones y experimentaciones, verídicas.
La definición anterior trabaja el concepto de:
a. Explicación
b. Aperturismo
c. Empirismo
d. Objetividad
e. Precisión
5. Cultura que concibe al alma como el principio de animación de los seres, entendiéndola como una
entidad independiente a la materia, la que permanece perenne a pesar de la caducidad de los cuerpos.
¿A qué tradición cultural hace alusión el texto anterior?
a. Hinduismo
b. Judaísmo
c. Cristianismo
d. Griegos
e. Ninguna de las anteriores
6. Consideran el alma como una entidad que posee dos estadios: un estadio individual que rige como el
principio que controla todas las actividades y que forma parte de un estadio supremo considerado
como el alma universal.
¿A qué tradición cultural hace alusión el texto anterior?
a. Budismo
b. Cristianismo
c. Judaísmo
d. Griegos
e. Ninguna de las anteriores
7. Consiste en indagar y establecer las diversas redes de relaciones entre la génesis y los efectos de los
distintos comportamientos o procesamientos anómalos, en el ser humano.
El enunciado anterior trabaja la definición de:
a. Determinismo
b. Predicción
c. Psicología
d. Explicación
e. Parsimonia
8. Procedimientos que le permiten al ser humano tomar conciencia de sí mismo y del entorno en el cual
interactúa, pudiendo hallar el origen y los fundamentos de cualquier manifestación conductual y
cognitiva-afectiva, teniendo como horizonte la búsqueda y la obtención de diversos (re)ajustes para
la modificación del comportamiento a las condiciones que exige el exterior.
El texto anterior alude a la definición de:
a. Procesos cognitivos
b. Procesos afectivos
c. Procesos psicológicos
d. Ciencia de la Psicología
e. Ninguna de las anteriores
9. Cuáles son los procedimientos que conforman los procesos psicológicos, en el ser humano?
I.Cognición
II.Procesos afectivos
III.Parsimonia
a. Sólo I
b. Sólo III
c. Sólo I y II
d. I, II y III
e. Ninguna de las anteriores
10. ¿Qué son los procesos cognitivos?
11. Es una función cerebral que interviene en todos los procedimientos de aprendizaje, con los cuales el
ser humano logra conocer e interpretar el mundo. La define la capacidad de grabar, conservar y
reproducir los acontecimientos y las experiencias vividas, con anterioridad.
El texto trabaja el concepto de:
a. Razón
b. Emociones
c. Memoria
d. Lenguaje
e. Pensamiento
12. Es un proceso complejo, es propio de los seres humanos el estímulo no siempre se halla presente y de
alguna manera genera y controla la conducta. se conoce como la capacidad mental para ordenar, dar
sentido, interpretar la información disponible en el cerebro.
El enunciado anterior trabaja la noción de:
a. Procesos cognitivos
b. Empirismo
c. Memoria
d. Lenguaje
e. Pensamiento
13. Sistema de comunicación verbal o gestual a través del cual se comunicarán y entenderán los
habitantes de una comunidad determinada. Si este no existiese en forma de convención sería
prácticamente imposible que las personas pudiesen intercambiar ideas, sentimientos y hasta
emociones.
El enunciado anterior hace referencia a:
a. El habla
b. El Lenguaje
c. La reciprocidad entre pensamiento y lenguaje
d. El idioma
e. La cognición
14. Sistema de signos, orales, escritos o gestuales, que a través de su significado y la relación permiten
que las personas puedan expresarse para lograr el entendimiento con el resto.
La noción anterior, alude a:
a. El habla
b. La comunicación
c. El idioma
d. La relación entre pensamiento y lenguaje
e. Ninguna de las anteriores
15. ¿Qué concepto asociado a los procesos cognitivos se trabaja en la imagen, a continuación?
a. Lengua
b. Pensamiento
c. Memoria
d. Lenguaje
e. Comunicación
16. Estudio que postula las imágenes son percibidas en su totalidad, como forma o configuración, y no
como mera suma de sus partes constitutivas. En las configuraciones perceptivas así consideradas, el
contexto juega además un papel esencial.
¿A qué concepto hace referencia el enunciado anterior?
a. Proceso cognitivo
b. Procesos psicológicos
c. Percepción
d. Gestalt
e. Memoria
a. Similitud
b. Figura fondo
c. Cierre
d. Dirección única
e. Proximidad
20. Principio por el cual percibimos a las imágenes de la manera más simple posible, destacando
de ésta lo que realmente nos importa.
¿A qué ley de la Gestalt hace referencia el enunciado anterior?
a. Similitud
b. Dirección única
c. Figura - fondo
d. Proximidad
e. Ninguna de las anteriores
a. Figura fondo
b. Cierre
c. Similitud
d. Proximidad
e. Dirección única
22. Remiten al conjunto de fenómenos que suceden en la mente del ser humano y que se expresan a través del
comportamiento emocional, las pasiones y los sentimientos. Su emergencia y manifestación se encuentran
directamente relacionadas con las experiencias vividas.
a. Procesos afectivos
b. Alegría
c. Vínculos afectivos
d. Emociones
e. Pasiones
28. Se reconoce como el trato afectivo más importante del ser humano, que se configura en la infancia de
éste. Este comprende la relación entre el infante y sus padres (o sus parentales), basada en el amor sano
y recíproco, el cual conlleva a que los niños puedan forjar su autoestima, propiciar su autocuidado y
cultivar relaciones futuras con su entorno, las que serán sanas y seguras.
El texto alude a la noción de:
a. Apego
b. Amor
c. Sentimientos
d. Alegría
e. Sorpresa
30. Se refiere a la capacidad humana de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales en uno
mismo y en los demás.
El enunciado anterior alude a la noción de:
a. Emoción
b. Pasión
c. Inteligencia emocional
d. Sentimientos
e. Apego seguro
31. Son los flujos energías que nos permiten lograr la protección de nuestra vida física y nuestra conservación
como especie humana. Principalmente se encargan de satisfacer las necesidades básicas del ser humano,
tales como el hambre, la sed, deseo de descanso, entre otros.
El anunciado anterior aborda el concepto de:
a. Emociones pasivas
b. Pasiones de autoconservación
c. Emociones activas
d. Sentimientos
e. Pasiones de autorrealización
32. Corresponde al conocimiento que nace de la interacción del ser humano, sus capacidades sensoriales y los
objetos que componen el mundo donde este se desenvuelve. Es el que propicia el desarrollo del
razonamiento y la deducción.
La definición anterior hace referencia a:
a. Conocimiento científico
b. Conocimiento a priori
c. Conocimiento a posteriori
d. Conocimiento técnico
e. Ninguna de las anteriores
33. Dícese del conocimiento que no requiere de la participación de la experiencia inmediata y directa para
poder asentar un aprendizaje significativo en el ser humano. Este se concreta con el uso y
perfeccionamiento de la razón humana
El texto anterior alude al concepto kantiano de:
a. Conocimiento científico
b. Conocimiento a priori
c. Conocimiento a posteriori
d. Conocimiento técnico
e. Ninguna de las anteriores
PREGUNTAS DE DESARROLLO
Instrucciones:
Lea atentamente cada una de las preguntas que se presentan a continuación. Luego responda cada
pregunta de manera fundamentada. No olvide aplicar los contenidos y los conceptos vistos en clases.
Recuerde usar lápiz pasta al momento de contestar la prueba.
Las evaluaciones que sean contestadas y entregadas con lápiz mina no tendrán derecho a corrección o
reclamo. Cada pregunta posee 6 puntos
Cierre:
Dirección común
Temporalidad
Profundidad