SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
PROYECTO FORMATIVO

1. Información básica del proyecto

Cód. Proyecto SOFIA: Cód. Programa SOFIA: 41310338 Versión del Programa: 1 Fichas asociadas:

1.1 Centro de Formación: CGTS 1.2 Regional: Valle

1.3 Nombre del proyecto: TRANFERENCIA DE PROCESOS DE FORMACION CON PLANES CONCERTADOS PARA LOS DOCENTES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
1.4 Programa de Formación al que da ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS PRESENCIALES CON BASE EN LOS PLANES DE FORMACION CONCERTADOS
respuesta:
1.5 Tiempo estimado de ejecución del
2 MESES
proyecto (meses):
1.6 Empresas o instituciones que
participan en su formulación o
financiación: (si Existe)
1.7 Palabras claves de búsqueda : Formacion, Transferencia, conocimiento, docentes, capacitacion, pagina web, guias, instituciones educativas.
1.9.1 Número de resultados de aprendizaje
específicos que se alcanzan con el proyecto:
1.9 Número de
1.8 Número total de resultados de resultados de 1.9.2 Número de resultados de aprendizaje
aprendizaje del programa de 4 aprendizaje por transversales que se alcanzan con el proyecto
formación: tipo de
competencia
1.9.3 Número de resultados de aprendizaje
básicos que se alcanzan con el proyecto:

2. Estructura del Proyecto

2.1 Planteamiento del problema o necesidad que se pretende solucionar

La Capacitación y Desarrollo de Personal son herramientas pedagógicas que conllevan al personal docente a adquirir conocimientos y habilidades esenciales para desempeñarse m
mayor motivación que les permite identificarse y comprometerse con el logro de metas y objetivos. Desde hace mucho tiempo la falta Capacitaciones ha venido presentándose d
limitados para poder proyectar y enriquecer una planeación que articule cada una de las asignaturas que intervienen en la ejecución de un proyecto de formación basado en compete
Algunas de las capacitaciones solo se organizan en muchas ocasiones sin darle la importancia que ellas tienen, debido a que estas son recibidas sólo por cubrir un requisito o porque
de una estructura de servicios educativos y no como una perspectiva de inversión de conocimiento a largo plazo.
Tradicionalmente las Capacitaciones se han impartido de una forma general, es decir, los temas o cursos de Capacitación no responden a las necesidades específicas de cada ins
canalizados u orientados debidamente frente a la problemática planteada si no a una determinada área; en donde se les proporcionan los conocimientos necesarios para desarr
acoplada a las necesidades de articulación.
Como fortalecer las competencias metodologicas tecnicas de la institucion educativa para la formacion de docentes?
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2.2 Justificación del proyecto

El proyecto busca generar procesos de Capacitación y Desarrollo del Personal docente, ofreciéndole herramientas pedagógicos adecuadas para que puedan intervenir en la gen
relación enseñanza-aprendizaje, para que desarrollen y promuevan con mayor eficiencia sus conocimientos y actitudes en beneficio de sí mismos y de la comunidad educativa para la
Los diferentes cambios que enfrenta la nueva población educativa las repercuten en las exigencias de cada uno de los contextos sociales para adaptarse a sus necesidades, y estar
nuevas alternativas o herramientas que vengan a mejorar la calidad y desempeño laboral; es por ello que se hace necesario elaborar un Programa de Capacitación y Desarrollo
satisfacer las expectativas existentes. El desempeño laboral, la motivación, las necesidades de capacitación, la eficiencia laboral, el desarrollo y el comportamiento del personal de
factores que se toman en cuenta para adaptar nuevas metodologías de aprendizaje.

2.3 Objetivo general

Desarrollar un Programa de Capacitación para fortalecer las competencias metodológicas para los docentes de las institucines educativas.

2.4 Objetivos específicos:

Analizar las necesidades de los docentes de las instituciones educativas con respecto a las competencias laborales

Elaborar un Programa que permita satisfacer las necesidades de Capacitación y Desarrollo a los docentes de la institucion educativa en competencias metodoló
educativa.

Implementar el programa de capacitación basados en competencias metodológicas técnicas aplicado al contexto educativo.

Crear herramientas de evaluación y control al proceso de capacitación docente en el aula de clases.

2.5 Alcance
2.5.1 Beneficiarios del proyecto Todo el personal docente de las instituciones educativas.
Suplir la necesidad que tienen los docentes en el momento de transferir conocimiento a los estudiantes, ba
Social: metodologicas tecnicas.
Económico: N/A
2.5.2 Impacto
Ambiental: N/A
Tecnológico: El uso de las TICS en la implementacion de la capacitacion.
2.5.3 Restricciones o riesgos asociados y alternativas de solución:
La inasistencia de los docentes.
Los espacios fisicos para desarrollar la capacitacion.
2.5.4. Productos
Diagnóstico en lasonecesidades
resultados del
en proyecto:
las competencias laborales en cada una de las instituciones eucativas.
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Docentes capacitados en la fortalecimiento de competencias metodologicas tecnicas.

Herramientas de evaluacion y control en procesos de formacion ( Lista de chequeo, seguimientos, plan de mejoramiento)
2.6 Innovación/Gestión Tecnológica
El proyecto resuelve una necesidad del sector productivo?
El proyecto mejora el proceso/producto/servicio existente?
El proyecto involucra el uso de nuevas técnicas y tecnologías de proceso?
Los productos finales son susceptibles a protección industrial y/o derechos de autor?
Los productos obtenidos en el proyecto pueden ser posicionados en el mercado?
2.7 Valoración Productiva
Con el desarrollo del proyecto se puede satisfacer la necesidad de un cliente potencial?
Viabilidad de proyecto para plan de negocio?
3. PLANEACION DEL PROYECTO

3.3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPONENTE 3.4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CO

3.1 FASES DEL PROYECTO 3.2 ACTIVIDADES DEL PROYECTO: TECNICO (a partir del programa de formación)

Código Denominación Código

PLANEAR EL PROCESO
Diagnosticar las debilidades en las competencias laborales FORMATIVO DE ACUERDO CON
ANALISIS de los docentes en las instituciones educativas LOS LINEAMIENTOS
INSTITUCIONALES

ELABORAR LOS MATERIALES

Estructurar el plan de capacitacion para fortalecer las DIDÁCTICOS DE ACUERDO CON
PLANEACION competencias metodologicas de los docentes de la EL MÉTODO Y EL OBJETIVO DE
institucion educativa APRENDIZAJE.

Desarrollar cada una de las actividades propuestas para la APLICAR INSTRUMENTOS DE

EJECUCION ejecucion del programa de capacitacion a los docentes de EVALUACIÓN DE ACUERDO CON
la institucion educativa. LAS EVIDENCIAS REQUERIDAS
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REGISTRAR LA NFORMACIÓN
SOBRE EL PROCESO FORMATIVO
Evaluar el nivel de aprendizaje logrado con los docentes
EVALUACION DE ACUERDO CON LOS
en la capacitacion sobre competencias metodologicas LINEAMIENTOS
INSTITUCIONALES.

3.5 Organización del proyecto

3.5.2 No. Aprendices sugeridos

3.5.1 No. Instructores requeridos 3 16
para participar en el proyecto

3.6 Descripción del ambiente de aprendizaje requerido

Salon con la capacidad para atender los docentes matriculados a la capacitacion de formacion. Contar con los Equipos tecnologicos (computador, video beam) para el uso de la

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación (consumibles) Talento Humano (Instructores

(Equipos/Herramientas)

DURACIÓN
ACTIVIDADES DEL PROYECTO (Horas)

Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad

Diagnosticar las debilidades en las competencias Computadores Lapicero_ cuadernos-

INSTRUCTORA SENA
laborales en los docentes de las instituciones 10 Video Beam 16 Marcadores - Pliego de 16 CAPACITADORES
educativas Papel Bond, cartulinas
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Estructurar el plan de capacitacion para Computadores Lapicero_ cuadernos-

INSTRUCTORA SENA
fortalecer las competencias metodologicas de 10 Video Beam 16 Marcadores - Pliego de 16 CAPACITADORES
los docentes de la institucion educativa Papel Bond
Desarrollar cada una de las actividades Computadores Lapicero_ cuadernos-
propuestas para la ejecucion del programa de INSTRUCTORA SENA
10 Video Beam 16 Marcadores - Pliego de 16
capacitacion a los docentes de la institucion CAPACITADORES
educativa. Papel Bond
Computadores
Evaluar el nivel de aprendizaje logrado con los Lapicero_ cuadernos-
Video Beam,memorias, INSTRUCTORA SENA
docentes en la capacitacion sobre competencias 10 16 Marcadores - Pliego de 16
internet, CAPACITADORES
metodologicas Papel Bond
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3.7.1 DETALLE DE LOS RECURSOS ESTIMADOS

HERRAMIENTAS (Materiales de formación VALOR TOTAL (por grupo de

UNIDAD DE MEDIDA CODIGO ORIONS CANTIDAD VALOR UNITARIO FU
devolutivos) 30 aprendices)

$0
$0
$0
$0
TOTAL $0

EQUIPOS (Materiales de formación UNIDAD DE MEDIDA CANTIDAD VALOR UNITARIO VALOR TOTAL FUENTE RECURSO
devolutivos)
$0
$0
$0
$0
TOTAL $0

MATERIALES (consumibles) UNIDAD DE MEDIDA CANTIDAD VALOR UNITARIO VALOR TOTAL FUENTE RECURSO

$0
$0
$0
VALOR $0

4.RUBROS PRESUPUESTALES

VALOR RUBRO PRESUPUESTAL POR EL QUE SE FINANCIARÍA EL PROYECTO

Equipos
Herramientas
Talento Humano
Materiales de Formación
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TOTAL

5. EQUIPO QUE PARTICIPÓ EN LA FORMULACIÓN DEL PROYECTO

NOMBRE DOC IDENTIDAD ESPECIALIDAD NOMBRE CENTRO REGIONAL

I. E LICEO FARALLONES DEL
LUZ ELENA MATEUS GIRALDO 29360177 COMERCIALES CALI - VALLE
NORTE
I. E LICEO FARALLONES DEL
HARRINSON SANCHEZ SEVILLANO 94533897 COMERCIALES CALI - VALLE
NORTE
 Versión: 02

Código: GFPI-F-016

1273899

Valle
UCATIVAS.

a desempeñarse mejor, proporcionando a la vez una

o presentándose de forma inconclusa y con tiempos
basado en competencias laborales.
requisito o porque siempre se han considerado parte

cíficas de cada institución educativa ya que no están

esarios para desarrollar una actividad específica y no
 Versión: 02

Código: GFPI-F-016

ntervenir en la generación de medios efectivos en la

d educativa para la cual prestan sus servicios.
ecesidades, y estar en un continuo acercamiento con
ación y Desarrollo de Personal docente orientado a
o del personal de las instituciones son algunos de los

tencias metodológicas técnicas de la institución

s estudiantes, basados en competencias laborales

 Versión: 02

Código: GFPI-F-016

NO
SI
NO
NO
NO

SI
NO

OS DE APRENDIZAJE COMPONENTE SOCIAL

Denominación
 Versión: 02

Código: GFPI-F-016

m) para el uso de las TIC con conexión a internet

AMBIENTES DE
o Humano (Instructores) APRENDIZAJE
TIPIFICADOS

ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller,
unidad porductiva)
y y elementos y
Cantidad condiciones de
seguridad
industrial, salud
ocupacional y
medio ambiente
Aula, sala de
3 informática,,salón de
audiovisuales
 Versión: 02

Código: GFPI-F-016

Aula, sala de
3 informática,salón de
audiovisuales

Aula, sala de
3 informática,salón de
audiovisuales

Aula, sala de
3 informática,salón de
audiovisuales
 Versión: 02

Código: GFPI-F-016

FUENTE RECURSO

FUENTE RECURSO

FUENTE RECURSO

IARÍA EL PROYECTO
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