UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

SILABO

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Código: AUA 109

1. DATOS GENERALES
1.1 Departamento
1.2 Escuela Profesional
1.3 Especialidad
1.4 Nombre de la Carrera
1.5 Año de Estudios
1.6 Créditos
1.7 Área de la Asignatura
1.8 Condición
1.9 Pre- Requisitos
1.10 Horas de clase semanal
1.11 Horas de clase total
1.12 Profesora responsable
1.13 Año lectivo académico
: Lingüística y Literatura
: Arquitectura
: Arquitectura
: Arquitectura
: Primero
: 4
: Humanidades
: Obligatorio
: Ninguno
: 3 HT
: 96
: Dra. Rosalvina Campos Pérez
rosalvinacampos@hotmail.com
: 2014

2. SUMILLA

La asignatura es de naturaleza teórico –práctica, de carácter básicamente

instrumental. Su propósito es que el estudiante desarrolle y demuestre su
competencia lingüística. Comprende el dominio de habilidades en la lectura,
comprensión de textos, la elocución, la redacción. Se valora la importancia
del lenguaje en su relación con las diversas esferas de la actividad humana y
en el ejercicio de su profesión.

3. OBJETIVOS GENERALES

3.1 Conocer las relaciones del lenguaje con las diversas esferas de la
actividad humana.
3.2 Capacitar al estudiante en el uso correcto de la lengua en sus
modalidades oral y escrita.
3.3 Comprender y explicar la estructura y los procesos de adquisición de la
competencia lingüística.
3.4 Formar el gusto estético de los estudiantes a través de la lectura de
textos literarios y de temas de su especialidad.

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4. APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL

• La asignatura de Lenguaje y Comunicación contribuye en la formación

integral de los futuros profesionales del área de arquitectura coadyuvando
al desarrollo de sus capacidades comunicativas necesarias para una
mejor interacción con su entorno profesional.
• De esta manera enriquece sus recursos lingüísticos al proporcionarle los
lineamientos científicos de la lengua para una mejor perspectiva funcional
en su ámbito laboral, lo que le permite afinar el pensamiento y ampliar la
visión del mundo.

5. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad Denominación Nº de Horas

Nº
Introducción a la asignatura 03
01 La lectura 12
02 La oratoria 15
03 Ortografía acentual 12
04 Ortografía de la letra 12
Examen parcial 03
05 Ortografía de la frase 09
06 Redacción 15
07 La comunicación 06
08 Principios básicos de lingüística 06
Examen final 03
Total de horas 96

6. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

6.1 Unidad Nº 01
6.1.1 Denominación: La lectura
6.1.2 Número de sesiones: 4 sesiones
6.1.3 Objetivo específico:
Al finalizar la unidad, el alumno estará en condiciones de tener una
noción clara del concepto de lectura y de la importancia de ella
a lo largo de su formación profesional como arquitecto.
6.1.4 Contenidos:
• La lectura. Definición
• Importancia de la lectura
• Clases de lectura
• ¿Qué es ser lector?
• Comprensión lectora
• Técnicas básicas de lectura
6.1.5 Actividades:
Control de las lecturas señaladas para cada tema de la unidad
y de temas seleccionados de la especialidad.
6.1.6 Bibliografía específica:
Separata

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 6.2 Unidad Nº 02
6.2.1 Denominación: La Oratoria
6.2.2 Número de sesiones: 5 sesiones
6.2.3 Objetivo específico:
Al finalizar la unidad y después de las diferentes exposiciones
programadas por grupo el alumno estará en condiciones de
expresarse con propiedad.
6.2.4 Contenidos:

La oratoria. Concepto. Características. Elementos. Clases

El miedo oratorio y cómo enfrentarlo

Principios elocutivos básicos del orador

Técnicas de la oratoria

El discurso. Organización del discurso. Etapas

El auditorio

Asignación de los temas de exposición
6.2.5 Actividades:
Lectura”Hablando del miedo a hablar” David Fischman UPC
Exposiciones grupales de los temas asignados.
6.2.6 Bibliografía específica
Separata

6.3 Unidad Nº 03
6.3.1 Denominación: Ortografía acentual
6.3.2 Número de sesiones: 4 sesiones
6.3.3 Objetivo específico:
Al finalizar la unidad, el alumno estará en condiciones de
adquirir un dominio racional y automático de la norma acentual.
6.3.4 Contenidos:
• La sílaba. Clases
• Concurrencia de vocales: diptongo, hiato y triptongo
• El Acento. Definición. Clases: prosódico y ortográfico
• Clasificación de las palabras por el acento
• La Tildación. Normas generales de tildación
• Tildación de monosílabos y polisílabos
• Tildación especial. El uso de la palabra “porque”
6.3.5 Actividades:
Prácticas calificadas
6.3.6 Bibliografía específica
Ortografía de la Lengua Española. Real Academia Española

Unidad Nº 04
6.4.1 Denominación: Ortografía de la letra
6.4.2 Número de sesiones: 4 sesiones
6.4.3 Objetivo específico:
Al finalizar la unidad, el alumno estará en condiciones de manejar
correctamente el uso de estas letras que presentan dificultad en
su escritura cotidiana.

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 6.4.4 Contenidos:

Uso de letras con dificultad

Uso de la B, V,C, S, X, Z

Uso de la G, J, H, M, N

Uso de la R, RR, I, Y ,LL
6.4.5 Actividades:
Prácticas calificadas
6.4.6 Bibliografía específica
Ortografía de la Lengua Española. Real Academia Española

6.5 Unidad Nº 05
6.5.1 Denominación: Ortografía de la frase
6.5.2 Número de sesiones: 3 sesiones
6.5.3 Objetivo específico:
Al finalizar la unidad, el alumno estará en condiciones de precisar
la representación gráfica de las pausas de la lengua oral en la
escritura.
6.5.4 Contenidos:

Los signos de ortografía. Importancia. Clasificación

El punto, la coma, punto y coma: clases y usos

Los signos de interrogación y exclamación: usos

Los signos auxiliares: usos
6.5.5 Actividades:
Prácticas calificadas
6.5.6 Bibliografía específica:
Ortografía de la Lengua Española. Real Academia Española

6.6 Unidad Nº 06
6.6.1 Denominación: Redacción
6.6.2 Número de sesiones: 5 sesiones
6.6.3 Objetivo específico:
Redactar con claridad, orden y precisión los principales
documentos de la administración y de las especialidades tan
necesarias en el posterior desenvolvimiento de todo profesional
en arquitectura.
6.6.4 Contenidos:

Proceso de redacción. Importancia

Cuestiones gramaticales. Técnicas de expresión escrita

Principales documentos de la administración: la solicitud,
oficio, carta, informe, currículo. Estructura, tipos y usos

Memoria descriptiva
6.6.5 Actividades:
Prácticas calificadas
6.6.6 Bibliografía específica:
Separata

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 6.7 Unidad Nº 07

6.7.1 Denominación: La Comunicación

6.7.2 Número de sesiones: 2 sesiones
6.7.3 Objetivo específico:
Al finalizar la unidad, el alumno estará en condiciones de conocer,
distinguir y explicar los procesos de la interacción comunicativa y
su importancia.
6.7.4 Contenidos:

Concepto. Importancia y propósito de la comunicación

Elementos de la comunicación lingüística

Tipos de comunicación
6.7.5 Actividades:
Lectura referente al tema
6.7.6 Bibliografía específica
Separata

6.8 Unidad Nº 08
6.8.1 Denominación: Principios básicos de Lingüística
6.8.2 Número de sesiones: 2 sesiones
6.8.3 Objetivo específico:
Fijar con precisión el objeto de la lingüística. Explicar con claridad
la estructura del signo. Analizar el lenguaje como medio de
comunicación y su importancia en el desarrollo de la humanidad.
6.8.4 Contenidos:

El Lenguaje, evolución e importancia en el desarrollo del
hombre. Características del lenguaje humano.

La ciencia del Lenguaje: Lingüística

Lengua, habla, norma, dialecto, jerga, tecnolectos

Funciones de la Lengua. Estratificación del uso lingüístico

El signo lingüístico. Elementos. Características
6.8.5 Actividades:
Lectura referente al tema
6.8.6 Bibliografía específica
Separata

7. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

7.1 Métodos:
En el desarrollo de las diferentes sesiones se aplicarán métodos que
favorezcan la participación directa y principal del alumno en la
construcción de sus aprendizajes tales como el método inductivo,
deductivo, sintético, analítico y principalmente el método activo, que
contribuye al auto aprendizaje, así como al desarrollo de las actitudes y
destrezas necesarias para la expresión oral y escrita.

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 7.2 Técnicas:
En cada unidad conjuntamente con el desarrollo teórico práctico de los
contenidos considerados y en relación con ellos, se realizarán prácticas
de lectura, expresión oral y escrita. Los alumnos organizados en grupos
elaborarán un trabajo de investigación que será expuesto en clase. Del
mismo modo realizarán la lectura y exposición de una obra literaria.

7.3 Medios Didácticos:

El material y medios didácticos se usan de acuerdo a cada unidad como:
cuadros sinópticos, resúmenes, revistas, separatas, proyección de
transparencias, diapositivas.

8. EVALUACIÓN
La evaluación se realizará de acuerdo a las siguientes etapas:
♦ Evaluación de entrada, con los procedimientos e instrumentos más
adecuados.
♦ Evaluación de proceso, que deberá ser permanente a lo largo del año
académico y de acuerdo a las directivas de la Facultad de Arquitectura
y Urbanismo.

8.1 Técnicas:
El proceso de evaluación es permanente e integral. Se utilizará la
evaluación grupal, trabajos individuales, incidiendo en el análisis crítico
de los aspectos cognoscitivos, y actitudinales, posibilitando la
responsabilidad en el cumplimiento de los trabajos prácticos
asignados.
El estudiante que tenga el 30% de inasistencias, quedará inhabilitado
para rendir el examen final.

8.2 Instrumentos: La Evaluación se sujeta al Reglamento de Evaluación

Interno de la Facultad y a las disposiciones emanadas por el
Vicerrectorado Académico, en las fechas señaladas.

a) Exámenes orales y/o escritos (02)

b) Prácticas calificadas
c) Exposiciones de lecturas y trabajos de investigación tanto individual
como grupal.
d) Trabajos monográficos
e) Controles de lectura

Si el alumno(a) acumula el 30% de inasistencias injustificadas y/o 30%

de inasistencias totales durante el dictado de la asignatura, queda
inhabilitado para rendir Examen Final y será desaprobado en el curso,

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 sin derecho a EXAMEN DE APLAZADOS. La inasistencia a una práctica
calificada será evaluada con la nota de cero.

REQUISITOS DE APROBACIÓN

El promedio aprobatorio es 11 (ONCE). La fracción igual o mayor que

0.5 se computa como la unidad a favor del alumno; sólo para la
obtención del Promedio Final. El 30% de inasistencias produce la
desaprobación del curso.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

La nota final del curso se calculará utilizando la fórmula que a

continuación se detalla. En ella se usa la siguiente nomenclatura:

NF : nota final
E : nota del examen parcial
C : controles de lectura
F : nota del examen final
Ex : nota de la exposición grupal +exposición individual
Pr : promedio de las prácticas de ortografía
Tr : promedio de asignaciones, trabajos de investigación,
participación en clase, etc.

NF = 1Tr + 3Pr+ 2Ex+ 2C+ 1E + 1F

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8.3 Criterios: Entre los criterios significativos: comprensión, asimilación y aplicación

de los conceptos y manejo adecuado del empleo de la lengua con
corrección ortográfica y hacer un buen uso de la expresión oral. Todas las
prácticas y exámenes tienen un valor de 0-20.

8.4 Aspectos: La evaluaciones realiza sobre las diferentes unidades y temas de los
contenidos y debe responder a las siguientes preguntas:
• ¿Qué evaluar? Las expectativas expresadas en los objetivos
generales y específicos.
• ¿Cómo y cuándo evaluar? De manera continua, individualizada y
grupal.
• ¿Para qué evaluar? Para orientar a los alumnos sobre la metodología
e interpretación de textos, toma de conciencia de su realidad, etc.

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9 BIBLIOGRAFÍA GENERAL

1. Álvarez, T. (2005). Didáctica del Texto en la Formación del Profesorado.

Madrid: Síntesis
2. Álvarez, T. (2010). Competencias básicas en escritura. Madrid: Octaedro

3. Ávila, F. (2003).Cómo se escribe. Bogotá: Grupo Editorial Norma

4. Bofarull, M. (2001).Comprensión lectora. Barcelona: Graó.

5. Camps, A. (2008). Secuencias didácticas para aprender a escribir.

Barcelona: Graó

6. Carlino, P. (2009). Escribir, leer y aprender en la universidad. Argentina:

Fondo de Cultura Económica.

7. Cassany, D. (2008). Enseñar lengua. España: Grao.

8. Castelló, M. (2007). Escribir y comunicarse en contextos científicos y

académicos. Barcelona: Graó

9. Cortez, M (2010). Estrategias de comprensión lectora y producción textual.

Lima: San Marcos

10. García I (2011). Escribir textos expositivos en el aula. Barcelona: Grao.

11. Janner, G. (2002). El arte de hablar en público. Lima: Deusto

12. Hildebrandt, M. (2003). El habla culta. Lima: Quebcor

13. Moreno, F (2002). Producción, expresión e interacción oral. Madrid: Ibérica

Grafic, S.A

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14. Niño, V. (2005). Competencias en la comunicación. Bogotá: Ecoed.

Ediciones

15. Real Academia Española (2010). Nueva Gramática de la Lengua

Española. Madrid: Espasa Calpe.

16. Reyes, G (2001).Cómo escribir bien en español. Madrid: Ibérica Grafic.

17. Solé. I. (2010). Estrategias de lectura. Barcelona: Graó

Diccionarios

Real Academia Española (2010). Ortografía de la Lengua Española. Madrid:

Espasa Calpe

Fuentes electrónicas:
http://buscon.rae.es/draeI/

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Dra. Rosalvina Campos Pérez Lima, abril de 2014
Docente UNFV