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Neurociencia

La escuela implica el desarrollo cognitivo intelectual y social pero no se le da prioridad a las clases
sobre habilidades sociales, emocionales, moral y ético.

En el organismo del niño esos datos no pueden separase

Por ejemplo si quieres hacer tus deberes y tener buenas notas, necesitas un cierto grado de
autocontrol, la necesidad de aplazar determinados placeres para el logro de la disciplina

Que un niño perciba y sea capaz de gestionar sus emociones, sentimientos, un niño que conoce las
emociones es un niño que se mueve mejor porque si tienen miedo a fracasar ya no dice los
deberes son una mierdd sino que reconoce el hecho de que solo no puede y acude a una persona
mayor para que le ayude, en otras palaras el niño aprende a lidiar solo con esos problemas

También es importante enseñar a los niños a interpretar las emociones de otras personas, sobre
todo de los adolescentes en la pubertad, durante la pubertad cambia la forma en que los niños
decodifican las emociones de otros

Por ejemplo en la adolescencia suelen interpretar la preocupación como enfado ejemplo, si su


madre se preocupa por algo que hicieron ellos le pueden responder, mama porque siempre estás
tan enfadad, pero el niño debido al hecho que decodifica entre los 11 y 12 años las expresiones
de las emociones de distintas personas no lo interpreto así

Si le enseño a un niño a interpretar bien las emociones de otros mejorara su capacidad de


conectar de construir relaciones con otros y de empatizar con ellos

Ahora sabemos que la emoción interfiere con la razón y la razón modifica la emoción no se
pueden separar

Otro dato a tomar en cuenta es la plasticidad del cerebro es decir con el tiempo desde el
nacimiento hasta la vejes podemos aprender y desaprender, incluso nuestras emociones son
moldeables

Por lo tanto podemos asumir de que nuestra inteligencia es emocional y que podemos educarlas
con las practicas adecuadas.

Es fácil comprender las emociones, pues si y no es decir hasta cierto punto es fácil de entender
por qué sabemos cuándo una persona o nosotros mismos estamos nerviosos o tristes, por otra
parte tenemos emociones complejas es decir emociones mescladas, pero algunas las
expresamos más fácilmente hacia otros que a nosotros mismos por ejemplo la mayoría de la
gente no tiene casi problema en decir estoy muy enfadado con tigo pero sin embargo podría no
tratarse del enfado si no de la ansiedad debido a las circunstancia o el ambiente cargado en el
que se encuentren o de la ansiedad que surgen en muchas relaciones sociales.
Otro ejempló si una chica o un chico discuten y uno de ellos le dice al otro estoy muy enfadado
con tigo pero al mismo tiempo ella se siente preocupada por la relación no va muy bien, por eso
es muy importante si estas en una situación concreta con emociones que realmente te agobian
aclarar que emociones intervienen por eso es importante aprenderá reconocerlas y aprender a
ponerles nombres

Por ejemplo una persona que se siente muy infeliz es importante reconocer que tipo emociones
son las que la vuelven infeliz, esta triste, avergonzada, se siente culpable, celosa cuál de ellas

Según Rene Diestrack la edad para empezar a enseñar a los niños a reconocer las emociones es
desde los dos y tres años y sigas hasta que terminen el instituto, alrededor de los 17 o 18 años
basándose en las distintas etapas de desarrollo

Por ejemplo un niño de tres años se acerca a otro y recoge un juguete entonces el otro niño
empieza a llorar, uno de los papeles como padre es el de parar a nuestro hijo y decirle espera un
momento, míralo que está haciendo el niño, responde está llorando y por qué está llorando
pregunta, responde no responde(no identifica la emoción), que tienes en la mano, un juguete y
de quien es el juguete, responde no es mío, entonces le dice, podría estar llorando por que
recogiste su juguete sin pedirle permiso y así se va desarrollando la conciencia en el niño a lo
largo de las fases del desarrollo del niño, le ayudas enormemente

Las emociones son la esencia el núcleo sobre el que se construye las relaciones y se toman las
decisiones

Se puede educar las emociones de dos formas:

La primera aprender a percibirlas a indicarlas adecuadamente expresarlas gestionarlas

La segunda aprender a gestionar esas emociones

La mayoría de las escuelas no saben no tienen el apoyo ni saben cómo enseñar habilidades
sociales y emocionales

Las habilidades que deben aprender para controlar y gestionar sus emociones son:

 Aprender a gestionar y percibir tus propias emociones


 Como construir y mantener relaciones
 Como tomar decisiones responsables y éticas
 Aprender a ponerse en lugar del otro, preocuparte por los demás, como el acusado de tu
clase u otra gente que te rodea
 Enseñar a los niños a enfrentarse de forma ética y eficaz a los conflictos, hacerle
entender de que puedan haber conflictos con otras personas que no pueden resolverse,
así que tenemos que aprender a disentir. Los niños que no han asistido a un programa
de estos no saben distinguir entre conflictos que pueden solucionarse y los que no
pueden (simplemente ese conflicto trae el enfado la frustración la agresividad siguen
formando parte del repertorio de comportamiento de esos niños)

Ejemplo en una discusión familiar un niño difícilmente puede hacer algo, tal vez pida
ayuda a sus maestro dependiendo a que persona haiga elegido como figura de apoyo
aparte de sus padres, pero algunos niños no pueden abstenerse no han aprendido por
que no han aprendido a distinguir entre ambos así que intervienen en medio de plena
discusión y la situación puede empeorar

La mayoría de los padres enseñan a sus hijos a ser competitivos o a ganar, ellos temen que si les
enseñas a un niño a ser justo y compasivo con el otro va a ser vulnerable y pueda tener menos
éxito

Un niño o joven, que conoce y sabe controlar sus emociones puede ser un excelente persona
y tener buenos resultados en la parte laboral, social y personal. Nada está escrito y por cierto
también un adulto puede Re- formarse.

Los beneficios de los programas de habilidades sociales y emocionales en las escuelas han sido
demostrados en 7 ámbitos relevantes

 Desarrollo de habilidades sociales


 Reducción de comportamientos antisociales
 Disminución del abuso de drogas
 Incremento de la auto imagen positiva
 Aumento del éxito académico
 Mejor salud mental
 Aumento de comportamientos pro sociales

Según rene diestrak enseñas a los niños a enfrentarse a problemas afectivos graves emocionales
incluso tus propias tendencias suicidas

Actividad

En una clase se pide que los niños se reúnan y piensen que tipo de dolencia o síntomas tiene una
persona que padece depresión y son muy capases de hacerlo en grupo saben lo que es saben lo
que es una persona triste y deprimida

Luego se les pregunta que se imaginen que estén en ese estado durante mucho tiempo, que
podrías hacer para aliviarte o para ayudar a uno de tus compañeros a salir de esa depresión

Y como es un grupo debaten sobre un conjuntos de formas de hacerlo a la ves


inconscientemente toman conciencia

En el estudio se demostró que durante un año atrás ese grupo de niños que llevo dicha
capacitación y participo en las actividades mejoraron bastante padecían menos depresión y
saben distinguir mejor sus metas, como también que hacer para conseguirlas a diferencia de
otros grupos que no tomaron la capacitación del programa

El tiempo que se toma para enseñarles estas habilidades es durante 3 días imedio y ya en el
primer día se los reprograman porque les enseñamos lo que queremos que le enseñen a sus
alumnos y le ayudamos a internalizarlo ellos mismos, luego se le dan dos clases de seguimiento
de forma que empiecen sus cases y puedan tratar las cuestiones que surjan mientras estén
ocupados con sus niños

Uno de los trucos que enseñamos tanto a los profesores como a los alumnos es que si estas
enfadado por ejemplo con un alumno, antes de decidir como actuar, echándole del aula al
alumno por ejemplo, utilices el principio del semáforo que es contar hasta diez, lo que suelen
hacer es enfadar a los profesores y lógicamente empiezan a gritar y protestar entonces se les
dice

Según el estuio ahí donde se encuentran los mayores estudios es también donde se consiguen
los mayores éxitos

La educaion del niño deberá estar encaminada a desarrollar la personalidad las actitudes y la
capacidad fisca mental del niño hasta el máximo de sus posibilidades, así lo dice la convención
sobre los derechos del niño que entro en vigor en mas de dos décadas

Eduart punset

La escuela debe enseñar al niño a focalizar la tensión, a distinguir y gestionar sus emociones a
trabajar en equipo de manera no competitiva