Evaluación diagnostica de lenguaje

Habilidades: Extraer información explícita, implícita, reflexionar y argumentar.

Curso: Octavo básico

NOMBRE: ____________________________________________________

CURSO:_______________________________________________________

FECHA: ______________________________________________________
Objetivo: identificar los elementos centrales, identificar e interpretar lo leído. Poder dar una
opinión formal o emitir juicios.

Lee comprensivamente los textos y selecciona con una equis (X) la letra de la opción
correcta.
TEXTO 1 (5 puntos) de la pregunta 1 hasta la 3
¿Qué es UNICEF?
UNICEF es el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, cuya principal finalidad es
promover la protección de los Derechos de los Niños; ayudar a satisfacer sus necesidades más
importantes y otorgarles más y mejores oportunidades para el desarrollo pleno de sus
potencialidades. UNICEF está presente en 140 países donde trabaja en estrecha colaboración con
gobiernos, sociedad civil, iglesias, instituciones internacionales, personalidades de fama mundial y
millones de voluntarios.

¿Qué está haciendo UNICEF por los niños de Chile?

UNICEF trabaja en Chile desde hace 50 años, en diversas áreas relacionadas con la infancia.
Hoy, su objetivo es mejorar la calidad de vida de todos los niños, niñas y adolescentes, apoyando al
país en el cumplimiento de la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño, que es ley en
Chile desde 1990.

♦ Erradicación1 del trabajo infantil. En Chile más de 120.000 niños y niñas trabajan, esporádica 2 o
permanentemente. Un niño que trabaja para mejorar las condiciones de vida de su familia y
abandona la escuela será un adulto poco calificado, manteniendo en el futuro su condición de
pobreza. UNICEF está realizando acciones para terminar, a corto plazo, con este problema.

♦ Maltrato infantil. Un estudio realizado por UNICEF en 2000, mostró que el 73,6% de los niños
chilenos sufrían algún tipo de maltrato en sus hogares. Esta cruda realidad motivó a UNICEF a
desarrollar campañas de comunicación social, capacitaciones, talleres y publicaciones con el fin de
evidenciar este problema y mejorar el trato hacia los niños.

♦ Lactancia3 materna. Las niñas y niños que toman pecho tienen menor riesgo de contraer las
enfermedades comunes de la infancia. Además favorece la relación afectiva entre la madre y su hijo
y mejora su capacidad intelectual. En 1992, UNICEF en conjunto con el Ministerio de Salud, lanzó la
iniciativa "Hospital Amigo de la Madre y el Niño" para apoyar la lactancia materna, aumentando el porcentaje de
lactancia materna en el país.

1
Erradicar: arrancar de raíz
2
Esporádico: ocasional, sin conexión evidente con cosas anteriores o posteriores
3
Lactancia: Acción de amamantar o mamar
♦ Educación. Cada año en Chile, 38.000 niños abandonan la Educación Básica, y otros 46.000 jóvenes la
Educación Media. Para garantizar una educación de calidad, UNICEF colabora en divulgar experiencias exitosas
de mejor gestión escolar, incorporando los Derechos del Niño en la formación de los profesores, organizando es-
tudios, talleres y debates. De esta manera se contribuye a mejorar el acceso y calidad de la educación escolar y
preescolar.

♦ Voz de los niños. Para UNICEF que se escuchen y se consideren las opiniones de los niños y niñas, es
prioritario. Para esto, realiza encuestas periódicas y apoya las iniciativas de participación infantil, a nivel comunal y
escolar. Así, la opinión de los niños puede ser tomada en cuenta a la hora de diseñar los programas y políticas
que a ellos les afecten directamente.
www.unicef.cl UNICEF en Chile, 20 de Abril de 2003

1.- ¿Quién emite el mensaje en este texto?

A. UNICEF
B. El país Chile.
C. Los Derechos de los Niños.
D. Derecho a la Lactancia de los Niños.

2.- ¿Qué significa la sigla UNICEF?

A. La protección de los Derechos de los Niños

B. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia.
C. Convención Internacional sobre los Derechos del Niño.
D. Hospital Amigo de la Madre y el Niño.

3.- ¿Cuál es la finalidad que persigue la UNICEF?

I. Promover la protección de los Derechos de los Niños.

II. Ayudar a satisfacer las necesidades más importantes de los niños.
III. Otorgar a los infantes más y mejores oportunidades para el desarrollo pleno de sus
potencialidades.

A. I, II, III
B. I, II
C. II, III
D. I, III

4.- ¿Desde qué época que los Derechos de los Niños son una ley en Chile?
(5 puntos desde la pregunta 4 hasta la 9)

A.1992
B. 2000
C. 1990
D. 2003
5.- ¿Cuál es el mensaje del texto o de qué se trata?

A. De la importancia que tiene la UNICEF para los niños de Chile y el mundo.

B. De lo que hace la UNICEF en Chile Hoy.
C. De la falta de recursos que tiene la UNICEF para financiarse.
D. De las acciones que deben llevar a cabo los funcionarios de UNICEF.

6.- ¿Cuáles son las áreas en las que trabaja UNICEF en Chile?

I. Erradicación del trabajo infantil. II. Lactancia.

III. Maltrato infantil. IV. Educación.
V. Voz de los niños.

A. I, II, III
B. II, III, IV, V
C. I, II, III, IV, V
D. I, III, IV, V

7.- ¿Qué está haciendo UNICEF por los niños de Chile?

A. Ayudarles a informarse que no deben trabajar.

B. Les da alimentación, vivienda y comida.
C. Crear leyes para ayudar a las madres y los niños.
D. Mejorar la calidad de vida de todos los niños, niñas y adolescentes

8.- ¿Qué aspectos considera la UNICEF con respecto al punto de la Lactancia?

A. La importancia de que los niños reciban su lactancia en los primeros a los de vida.
B. La importancia de que las madres no trabajen cuando los hijos son pequeños.
C. La relevancia de que los niños trabajen a temprana edad, para evitar la pobreza.
D. La intención de trabajar para no vivir en pobreza.

9.- ¿Qué significa la palabra “esporádico”?

A. Ocasional, sin conexión evidente con cosas anteriores o posteriores

B. Arrancar de raíz.
C. Acción de amamantar o mamar
D. Reparar o mejorar los daños ocasionados.

10.- ¿En cuál de los siguientes ejemplos se usa correctamente la palabra “lactancia”?
(5 puntos desde la pregunta 10 hasta la 17)

A. Los niños harán la “lactancia” que le dieron en el colegio.

B. La madre entrega su “lactancia” a su adorado hijo.
C. Los niños juegan con la “lactancia” del perrito.
D. Una buena “lactancia” se sirve desde temprana edad.

11.- ¿Qué espera lograr en Educación la UNICEF?

A. Contribuye a mejorar el acceso y calidad de la educación escolar y preescolar.

B. Apoyar la lactancia materna, aumentando el porcentaje de lactancia materna en el país.
C. Desarrollar campañas de comunicación social, para mejorar el trato hacia los niños.
D. La opinión de los niños será tomada en cuenta al diseñar los programas que les afecten.

12.- ¿Por qué razón la UNICEF pretende erradicar el trabajo infantil?

A. Un niño que trabaja lleva mucho dinero a una casa pobre, y los padres se vuelven cada vez
más flojos.
B. Los padres de los niños que trabajan se acostumbran a que sus hijos mantengan los gastos
de la casa y se vuelven cada día más flojos.
C. Un niño que trabaja y abandona la escuela será un adulto poco calificado, manteniendo en
el futuro su condición de pobreza.
D. El círculo que rodea a los niños que trabajan está lleno de drogar y delincuencia, por lo
que ellos cuando crecen se vuelven también delincuentes.

13.- ¿A qué se refiere la UNICEF cuando menciona “la voz de los niños”?
A. Contribuye a mejorar el acceso y calidad de la educación escolar y preescolar.
B. Apoyar la lactancia materna, aumentando el porcentaje de lactancia materna en el país.
C. Desarrollar campañas de comunicación social, para mejorar el trato hacia los niños.
D. La opinión de los niños será tomada en cuenta al diseñar los programas que les afecten.

14.- ¿Qué pretende lograr en materias de “maltrato infantil”, la UNICEF?

A. Contribuye a mejorar el acceso y calidad de la educación escolar y preescolar.

B. Apoyar la lactancia materna, aumentando el porcentaje de lactancia materna en el país.
C. Desarrollar campañas de comunicación social, para mejorar el trato hacia los niños.
D. La opinión de los niños será tomada en cuenta al diseñar los programas que les afecten.

15.- ¿Te parece importante la información que entrega el texto?, ¿Por qué?
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16.- ¿Crees que es necesario que exista un organismo como UNICEF? ¿Por qué?
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17.- ¿Cuál de las áreas en las que trabaja esta organización te parece más importante?
Justifica tu parecer?
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TEXTO 1

EJEMPLO 1 EJEMPLO 2
 Osorno
 Japón:
Dos niños mueren calcinados en trágico
incendio Pronto su enfermero será un perro

El gigante electrónico japonés Sanyo

Dos menores muertos y tres personas graves dejó un
está desarrollando a "Hopis", un robot-
incendio que ayer destruyó dos casas en calle
enfermero con forma de perro. Hopis
Chorrillos de la población Quinto Centenario, en
incluye un termómetro, un medidor del
Osorno.
tono muscular y otro de la glucosa.
Las víctimas fatales fueron identificadas como Eliana
Además, el robot podrá hacer detalladas
e Ignacio Ángulo Jaramillo, de tres y cinco años,
preguntas acerca de la condición del
respectivamente. Mientras, sus hermanos, Felipe (11)
paciente y transmitir los datos a un
y Sandra (14), que saltaron del segundo piso, sufrie-
centro médico. Saldría al mercado en
ron quemaduras en un 90% de su cuerpo. En total, 15
2005.
personas fueron afectadas.
internet@mercurio.cl
La Tercera, 08 de Junio, 2003
Domingo 8 de Junio de 2003

18.- ¿Qué información se entrega en el ejemplo nº 1?

A. Cuatro personas mueren en un incendio en la calle Chorrillos.

B. Dos menores fallecen y dos quedan gravemente heridos en un incendio.
C. Quince personas mueren en un brutal incendio en la calle Chorrillos.
D. Quince bomberos fallecen tratando de apagar un incendio en Osorno.

19.- ¿Dónde ocurre la situación relatada en el ejemplo nº 1?

A. Japón
B. Osorno
C. Chaitén
D. Chorrillos

20.- ¿Quiénes son las víctimas en el primer ejemplo?

I. Eliana Angulo Jaramillo (3 años) II. Ignacio Ángulo Jaramillo (5 años)

III. Felipe Angulo Jaramillo (11 años) IV. Sandra Angulo Jaramillo (14 años)

A. I, II, III, IV
B. II, III, IV
C. I, III
D. II, IV

21.- ¿Cuándo ocurrió el incendio?

A. Domingo 8 de Junio de 2003.

B. Sábado 7 de Junio de 2003.
C. 8 de Junio de 2003.
D. 8 de Junio de 2005.

22.- ¿Quiénes se salvaron de morir en el incendio?

I. Eliana Angulo Jaramillo (3 años) II. Ignacio Ángulo Jaramillo (5 años)

III. Felipe Angulo Jaramillo (11 años) IV. Sandra Angulo Jaramillo (14 años)

A. I, II, III, IV
B. II, III, IV
C. I, III
D. II, IV

23.- ¿Cuándo se publicó la noticia?

A. Domingo 8 de Junio de 2003.

B. Sábado 7 de Junio de 2003.
C. 8 de Junio de 2003.
D. 8 de Junio de 2005.

24.- ¿Qué significa según el texto la palabra “menores”?

A. Niño
B. De corta edad.
C. Niño chico
D. Pequeño gigante.

25.- ¿Qué significa según el texto la palabra “trágico”?

A. Algo que es muy malo

B. Que un familiar se enferme
C. Una situación negativa.
D. Que tiene malas consecuencias.

26.- ¿Qué servicio prestan a la comunidad en el ejemplo 2?

A. Que se puede comprar y vender productos.

B. Se inventó un robot que preste servicios a las personas.
C. Que los japoneses inventan cosas para las personas.
D. Se creo una enfermera cibernética que ayude a través de Factbook

27.- ¿Qué información se entrega en el ejemplo nº 2?

A. Un nuevo invento Japonés.

B. Un nuevo invento chino.
C. Se inventó un robot enfermero.
D. Se transformó a un enfermero en robot.

28.- ¿Dónde ocurre la situación relatada en el ejemplo nº 2?

A. Japón
B. Osorno
C. Chaitén
D. Chorrillos

29.- ¿Cuándo se publicó la noticia?

A. Domingo 8 de Junio de 2003.

B. Sábado 7 de Junio de 2003.
C. 8 de Junio de 2003.
D. 8 de Junio de 2005.

30.- ¿Qué es un “Hopis”, según la lectura?

A. Un robot enfermero.
B. Un robot médico.
C. Un perro robot
D. Una sirvienta robot.
México, D.F. 7" día después del 15 de Septiembre de 1946.
Clara:
Corazón. Ya se fueron las nubes. Tú miras para todos lados y no ves nubes. Sólo un cielo azul y
31.- ¿Cuál es pero
una grande, muy grande
la diferencia queesperanza.
existe entre el ejemplo nº 1 y el nº 2?
Desde hace muchos años, los hombres han luchado por lo que quieren. Muchos, los que no
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conocen otra ambición que las cosas materiales, han llegado a odiar la vida porque jamás pensaron en
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ella ni supieron que el tiempo... Pero para qué te hablo de esto. Yo lo que quiero decirte es que te amo.
Tan suave y con tanta ternura que no me asusta el tiempo para pensar que contigo la vida es
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demasiado hermosa.
______ Aquí, a un lado del Sagrario, hay una estatua que dice:
"Extranjero, si amares la virtud, mira y contempla: éste es San Bartolomé de las Casas, padre de
TEXTO 3 Eso dice esa estatua. Pero yo, desde lo más hondo de mi más pobre y humilde condición,
los indios".
me digo siempre: Clara es la virtud que ha hecho
“CARTA de mí un hombre más amigo de las cosas humanas,
A CLARA”
más amigo de la vida.
JUAN RULFO (MEXICANO)
Más amigo tuyo que ningún amigo tuyo. Y yo te veo así, noviecita, algo en quien confíe alguien
con quien compartiría mis ratos buenos y a quien no le ocultaría mis ratos malos. Tú y yo de la mano
como dos buenos amigos; como dos buenos compañeros, unidos para caminar sobre el ancho mundo.
Y que no bajen las nubes, que nunca bajen sobre nosotros. Tú, aire de las colinas, las espantarás con
esa virtud de que estás llena.
Estamos viviendo el tiempo de las vacas flacas, cuando los pobres son más pobres y a los ricos
se les merma la riqueza. Pero nosotros no fuimos los que escogimos el tiempo para vivir. Nacimos por
milagro y todo lo que nos sigue dando la vida es milagroso. Por eso no dudo, y menos aun ahora, de
que los dos juntos seremos más fuertes para aguantar el amor o la alegría o la tristeza o lo que venga.
Así seremos tú y yo: Esos dos buenos amigos que se llaman Clara y Juan serán como la piedra contra
la corriente de los ríos, muy firmemente aliados contra todo y haremos un mundo. Un mundo nuestro,
tuyo y mío, para los dos.
Eso quisiera para ti. Darte cuanto existe. Pero no podemos ser como dioses; no somos más que
pobrecitos seres humanos y tenemos que pedirle a Él que mire por nosotros. Que abra sus grandes
ojos sobre este par de muchachitos suyos y que no nos falte nada.
Sin embargo, a veces creo que es pedirle mucho. Yo le pedí tu cariño y me lo dio. ¿Qué más
sobre eso pudiera yo pedirle?
"Se llama Clara, Señor, le decía yo, mírala, mira cómo es una de las más hermosas de tus
criaturas, parece como si fuera una travesura tuya, un juguetito que pusiste sobre la Tierra para
descansar tus ojos en él, cuando te sintieras cansado de mirar todas las demás cosas. Y yo la quiero,
Señor, haz que ella conozca lo mucho que la quiero". Eso le decía yo todavía ayer, todavía ahora y se
lo seguiré diciendo siempre.
Me gustó cuando tu mamá nos dijo que éramos un par de miedosos. Me gustó mucho. Me pareció
como si eso nos uniera para comenzar a pelear contra el miedo. Que en este caso se pudiera llamar
temor hacia el mañana. Pero yo no tengo miedo, nada; pura confianza; veo ahora las cosas de un
modo tan tranquilo que casi estoy seguro de que serán fáciles las dificultades. Mi miedo de aquella
noche era que nos dijeran que no. No era otro.
Quisiera decirte muchas cosas, pero muchas cosas en secreto.
JUAN.
32.- ¿Quién es el emisor del texto?

A. Juan
B. Clara
C. Ramón
D. San Bartolomé

33.- ¿A quién va dirigido el texto?

A. Juan
B. Clara
C. Ramón
D. San Bartolomé

34.- ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

A. Reportaje
B. Guión
C. Noticia
D. Carta

35.- ¿Cuál es el motivo de esta misiva?

A. Una declaración de amor de Juan hacia Clara.

B. Una declaración de amor de Clara hacia Juan
C. Una pedida de matrimonio de Clara a Juan.
D. Una demostración del amor que Juan siente hacia Clara.

36.- ¿Qué significa según el texto, la expresión “tiempos de vacas flacas”?

A. Momentos de pobreza y problemas económicos tanto para pobres como para ricos
B. Momentos en los que solo hay riquezas para los adinerados y los pobres cada vez peor.
C. Momentos en los que tanto ricos como pobres se llenan de dinero falso.
D. Momentos de pobreza para los millonarios y de riqueza para los pobres.

37.- ¿Quien es considerado el “padre de los indios”?

A. Juan
B. Clara
C. Ramón
D. San Bartolomé

38.- ¿Qué le pidió Juan a Dios?

A. Que le diera el amor de Clara.

B. Que Clara dejara de odiarlo.
C. Que le diera el amor de Juan.
D. Que Juan dejara de odiarla.

39.- ¿Cuándo fue escrita la carta?

A. 15 de Septiembre de 1946
B. 7 de Septiembre de 1946.
C. 22 de Septiembre de 1946
D. 8 de Septiembre de 1946.

40.- ¿Quién es el autor de este texto?

A. Clara
B. Juan
C. Juan Rulfo
D. San Bartolomé

41.- ¿Qué significa la palabra “merma”, según el contexto en el que aparece en la

lectura?

A. Hacer que algo disminuya o quitar a alguien parte de cierta cantidad que le corresponde.
B. Bajar o disminuir algo o consumirse una parte de ello. Por ejemplo sus bienes materiales.
C. Aumentar Considerablemente los bienes materiales de una persona de bajos recursos.
D. Ayudar a través de negocios a una persona pobre a adquirir mayores bienes económicos.

42.- El calificativo “miedoso” está usado como sinónimo de ____________ en la lectura

A. Cobarde
B. Asustadizo
C. Espantado
D. Temeroso

43.- ¿Qué crees tú que podría haber respondido Clara a Juan?

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TEXTO 4

BODAS DE NEGROS

Vi, debe de haber tres días, Echólos la bendición

en las gradas de San Pedro, un negro veintidoseno5,
una tenebrosa boda, con un rostro de azabache
porque era toda de negros. y manos de terciopelo.

Parecía matrimonio Diéronles el vino tinto,

concertado en el infierno, pan entre mulato y prieto,
negro esposo y negra esposa, carbonada hubo, por ser
y negro acompañamiento. tizones los que comieron.[...]

Sospecho yo que acostados Mas cuando llegó el tocino

parecían sus dos cuerpos, hubo grandes sentimientos,
junto el uno con el otro y pringados6 con pringadas
algodones y tintero.[...] un rato se enternecieron.

Iba afeitada4 la novia Acabaron de comer,

todo el tapetado gesto, y entró un ministro guineo,
con hollín y con carbón, para darles agua manos
y con tinta de sombreros. con un coco o un caldero.

Tan pobres son que una blanca Por toalla trujo al hombro
no se halla entre todos ellos, Las bayetas de un entierro.
y por tener un cornado Laváronse, y quedo el agua
casaron a este moreno. Para ensuciar todo un reino.

Él se llamaba Tomé, Negros dellos se sentaron

y ella Francisca del Puerto, Sobre unos negros asientos
ella esclava y él esclavo, Y negras voces cantaron
que quiere hincársele en medio. También denegridos versos.

Llegaron al negro patio, Negra es la ventura

donde está el negro aposento, De aquel casado,
en donde la negra boda Cuya novia es negra,
ha de tener negro efecto.(...) Y el dote blanco

A la mesa se sentaron, Romance satírico escrito por Francisco de

donde también les pusieron Quevedo, en http://www.los-
negros manteles y platos, poetas.com/f/quev1.htm.
negra sopa y manjar negro. Violeta Parra, lo musicalizó como parabién en
una tonada popular que provenía del poema
original de Quevedo

44.- ¿Qué significa según el texto la palabra “Afeitada”?

A. Sinónimo de depilada
B. Que no tiene pelos
C. Compuesta, adornada y hermosa.
D. Que era muy peluda

45.- ¿Cuál es la idea central presentada en el texto nº 4?

A. Lo particular de un matrimonio en donde todo era negro.

B. La rareza de todos los invitados al matrimonio de negros.
4
Afeitada: compuesta, adornada, hermosa
5
Veintidoseno: género de mala calidad, de color oscuro
6
Pringados: sucios, untados de grasa
C. Las ganas de casarse que tenían unos negros.
D. Lo divertido que resultan los matrimonios entre negros.

46.- ¿Quién es el creador del texto “Boda de negros”?

A. Violeta Parra
B. Francisco de Quevedo
C. Los negros
D. Alternativas “A” y “B”

47.- ¿Qué tipo de texto es el presentado anteriormente?

A. Canción
B. Poema
C. Cuento
D. Relato

48.- ¿Quién de estos personajes musicalizó estos versos presentados anteriormente?

A. Violeta Parra
B. Francisco de Quevedo
C. Los negros
D. Alternativas “A” y “B”

49.- ¿Cuál de estas palabras es sinónimo de “aposento”?

A. Cama
B. Vivienda
C. Lecho
D. Dormitorio

50.- ¿Crees que el texto antes expuesto es racista al hablar en cada verso de “negros”?.
Fundamenta tu respuesta.
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___________________________________________________________________________
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________
CORRECTORA:
 Extraer Información * Argumentación Resolución de
Problemas

Aprendizaje Clave Logrado

Extraer Información 21/35
N° Preg.
Argumentación Clave N° Preg. Clave N° Preg.8/12Clave
1 A
Incremento del Vocabulario 15 2 6/9 B
3 A 16 9 A
4 C 17 10 B
5 A 31 24 B
6 C 43 25 A
7 D 50 41 B
8 A 42 D
11 A  2 puntos 44 C
12 C respuesta correcta 49 B
13 D  1 punto respuesta
14 C incompleta
18 B  0 punto sin
19 B respuesta o mal
respondida
20 A
21 B
22 D
23 A
26 B
27 C
28 A
29 C
30 A
32 A
33 B
34 D
35 D
36 A
37 D
38 A
39 C
40 C
45 A
46 B
47 B
48 A