Вы находитесь на странице: 1из 6

MODUL 6 TUGAS AKHIR Mutimatus Sa’adah

PENELITIAN HASIL BELAJAR Bahasa Inggris-Kelas A


Kompetensi Pedagogik

TUGAS AKHIR
Setelah Bapak/Ibu mendalami Kegiatan Belajar 1 sampai dengan Kegiatan Belajar 4, tentunya Bapak/Ibu memiliki
keinginan bagaimana menerapkan konsep-konsep tersebut kan? Bersama tugas ini, Bapak/Ibu diharapkan melakukan
sebagai berikut:
1. Pilihlah dua Kompetensi Dasar sesuai mata pelajaran yang Anda ajarkan. Kemb angkan soal tes tertulis bentuk
pilihan ganda (lima alternative jawaban) untuk mengukur penguasaan kognitif siswa terhadap materi kedua KD
tersebu.
2. Jelaskan langkah-langkah dan kaidah-kaidah penulisan soal tes pilihan ganda.

JAWAB

No Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Soal Soal
1 3.10 Menerapkan struktur VIII Teks 3.10.1 Dapat mendeskripsikan
teks dan unsur Deskriptif struktur teks lisan dan
kebahasaan untuk tulis dari teks deskriptif 1
melaksanakan fungsi dengan menyatakan dan
sosial teks deskriptif menanyakan tentang
dengan menyatakan deskripsi orang,
dan menanyakan binatang, dan benda,
tentang deskripsi pendek dan sederhana 2
orang, binatang, dan 3.10.2 Dapat mendeskripsikan
benda, pendek dan unsur kebahasaan dari
PG
sederhana, sesuai teks deskriptif dengan
dengan konteks menyatakan dan 3
penggunaan nya menanyakan tentang
deskripsi orang,
binatang, dan benda,
pendek dan sederhana
3.10.3 Dapat fungsi sosial teks
deskripsi orang,
binatang, dan benda
yang pendek dan
sederhana
2 4.16 Menangkap makna VIII  Notice 4.16.1 Menyebutkan informasi
pesan singkat dan rinci atau tanpa informasi
4
pengumuman/pemberita rinci dari berbagai teks
huan (notice), sangat pengumuman /
pendek dan sederhana pemberitahuan ( short
notice) yang di tampilkan PG

4.16.2 Menyebutkan tujuan dari


pengumuman/
5
pemberitahuan (notice)
yang dibaca oleh siswa

Text for no.1-3!

Aloe vera is also known as the "crocodile's tongue" plant in Indonesia. It is called so because
the leave is thick, long and sharp, and the sides are serrated like the body of a crocodile. Aloe vera
is planted in dry areas and in warm climates. It takes little water to grow.
Aloe vera is a short-stemmed succulent plant growing to 60-100 cm tall. Spreading by
offsets, the stems are thick and fleshy, green to grey-green, with some varieties showing white
flecks on the upper and lower stem surfaces. Aloe vera is a multifunctional plant. It can be used to
cure a wound caused by burning. Using aloe vera to heal the wound is easy and simple. Pick the
leaves, peel the rind, then squeeze the sticky liquid and spread it over the wound. Aloe vera also
can be made into healthy drink to prevent rheumatism and diabetes because it contains vitamin and
minerals.
Generally, the drink helps to repair the damaged cells and makes the organs of the human
body work well. Aloe vera can also make our hair thick too. Apply it over the scalp and massage it
gently so it could soak thoroughly. Ten minutes later, rinse the hair.

1. Where does aloe vera grow?


a. In dry areas and warm climates
b. In wet areas and cold climates
c. In the mountain and dry areas
d. In wet and damp places
e. In wet and damp area

2. "It can be used for curing the wounds caused by burning."


From the underlined word, we can conclude that ....?
a. Aloe Vera is a medical herb
b. the plant has a magical power
c. Aloe Vera is a very fleshy plant
d. Aloe Vera can be squeezed
e. the plant has a magical Aloe vera

3. What does paragraph three tell us about?


a. The physical appearance of aloe vera
b. The advantages of aloe vera
c. The procedure to plant aloe vera
d. The reason why aloe vera called crocodile's tongue
e. The reason why aloe vera plant in Indonesia
Text for no.4-5!
4. What is the poster about?
a. Save the lamp d. Save energy
b. Turn the energy e. Don’t waste the lamp
c. Turn it off
5. “Don’t waste it” what does the word “it” refers to??
a. Energy d. AC
b. Lamp e. Computer
c. On-Off
LAMP

KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENILAIAN

No Soal Jawaban Benar Salah


1 A. In dry areas and warm climates 20 0
2 A. Aloe Vera is a medical herb 20 0
3 B. The advantages of aloe vera 20 0
4 C. Save energy 20 0
5 B. Lamp 20 0

Nilai Akhir : Jumlah Benar X 20


Jelaskan langkah-langkah dan kaidah-kaidah penulisan soal tes pilihan ganda
1. Merumuskan Tujuan Tes
Dengan mengacu pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah tercantum tujuan pembelajaran,
materi-materi sesuai Kompetensi Dasar (KD), dan indikator ketercapain KD maka diharapkan penulisan soal sesuai
dengan tujuan yang akan dicapai.

2. Menentukan Bentuk Pelaksanaan Tes


Ketika kita ingin memilih bentuk tes pilihan ganda, kita sebaiknya mempertimbangkan tujuan, k arakteristik
materi, peserta didik, fasilitas, dan lainnya.

3. Menyusun Kisi-Kisi
Kisi-kisi adalah suatu matriks yang dapat dijadikan pedoman dalam menulis atau merakit soal. Kisi -kisi tes
hendaknya memenuhi persyaratan berikut:
(1) mewakili isi kurikulum yang akan diujikan,
(2) komponen-komponennya rinci, jelas, dan mudah dipahami, dan
(3) indikator soal harus jelas dan dapat dibuat soalnya sesuai dengan bentuk soal yang telah ditetapkan

Format Kisi Kisi

Kisi Kisi Penulisan Soal


Jenjang Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kurikulum : 2013
Level No Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator
Kognitif Soal Soal

4. Menulis Butir Soal Tes


Dalam penulisan soal tes pilihan ganda hendaknya mempertiangkan hal berikut
- memiliki alternative jawaban lebih dari dua. Umumnya alternative jawabannya 4 (empat) atau 5 (lima).
- Soal pilihan ganda terdiri dari pokok soal (stem) dan pilihan jawaban (option).
- Pilihan jawaban terdiri atas kunci jawaban dan pengecoh (distractor)

5. Menelaah Butir Soal


Butir-butir soal yang sudah ditulis harus ditelaah sebelum digunakan untuk menga=etahui kualitas soal ditinjau
dari substansi materi, konstruksi, dan bahasa yang digunakan.
1. Materi:
a. Butir harus sesuai dengan indicator yang ditetapkan
b. Hanya ada satu jawaban yang benar
c . Pengecoh homogin, dan berfungsi.
2. Konstruksi
a. Pokok soal harus dirumuskan secara jelas.
b. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban harus merupakan pernyataan yang diperlukan saja.
c. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban benar.
d. Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda.
e. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjaudari segi materi.
f. Panjang rumusan pilihan jawaban relatif sama.
g. Pilihan jawaban yang berbentu angka atau waktu disusun berdasarkan urutan besar kecilnya angka atau
kronologis waktunya.
h. Gambar/grafik/tabel/diagaram dan sejenisnya harusn jelas dan berfungsi.
i. Butir tes tidak tergantung pada jawaban sebelumnya.

3. Bahasa
a. Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indoensia.
b. Menggunakan bahasa yang komunikatif dan mudah dimengerti.
c. Pilihan jawaban jangan mengulang kata atau frase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian.
d. enggunakan istilah baku

6, Uji coba dan analisis


Diperlukan data-data dari lapangan untuk menelah secara empiris. Berdasarkan analisis data lapangan kita
dapat mengetahui seberapa jauh tingkat kualitas soal terutama menyangkut masalah tingkat kesukaran, daya beda,
keberfungsian pengecoh, validitas, dan reliabilitas.

1). Tingkat Kesukaran


Rentang angka ini adalah 0,00 sampai 1,00. Jika suatu butir soal memiliki tingkat kesukaran 0,00 berarti butir
soal terlalu sukar. Jika butir soal memiliki tingkat kesukaran 1,00 berarti butir soal terlalu mudah. Rentang tingkat
kesukaran yang dapat digunakan sebagai kriteria adalah: lebih kecil dari 3,00 masuk katego ri sukar, antara 0,30 – 0,80
termasuk cukup/sedang, dan lebih besar dari 0,80 termasuk mudah.

2). Daya Beda


Daya beda butir soal adalah indeks yang menggambarkan tingkat kemampuan suatu butir soal untuk
membedakan kelompok yang pandai dari kelompok yang kurang pandai dan daya beda butir soal yang dianalisis
berdasarkan data kelompok tertentu belum tentu dapat berlaku pada kelompok yang lain.
3). Keberfungsian Alternatif Pilihan Jawaban
Dalam tes hasil belajar berbentuk objektif dengan model pilihan ganda,
1. memiliki (4) empat atau (5) lima alternatif pilihan jawaban dimana salah satu alternatif jawabannya adalah jawaban
yang benar (kunci jawaban).
2. Alternatif pilihan jawaban yang salah sering disebut dengan istilah pengecoh (distractor). Pengecoh berfungsi jika
paling sedikit 5% dari peserta tes memilih jawaban tersebut.

4). Omit
Omit adalah proporsi peserta tes yang tidak menjawab pada semua alternatif jawaban. Butir soal yang baik jika
omit paling banyak 10% dari peserta tes.

5). Validitas
Secara empiris, suatu instrumen dapat dikatakan valid apabila memenuhi dua criteria, yaitu:
a) instrumen tersebut harus mengukur konsep atau variable yang diharapkan hendak diukur dan harus tidak
mengukur konsep atau variable lain yang tidak diharapkan untuk diukur, dan
b) instrumen tersebut dapat memprediksi perilaku yang lain yang berhubugan dengan variabel yang diukur. Analisis
validitas dapat dilakukan pada dua kawasan yaitu analisis untuk keseluruhan isi instrumen dan analisis untuk masing-
masing butir soal atau tes.

6). Reliabilitas
Makna reliabilitas dapat didekati dengan memperhatikan tiga aspek yang terkait dengan alat ukur, yaitu:
kemantapan, ketepatan, dan homogenitas. Kemantapan merujuk pada hasil p engukuran yang sama pada pengukuran
berulang-ulang dalam kondisi yang sama. Ketepatan merujuk pada istilah tepat dan benar dalam mengukur dari
sesuatu yang diukur. Artinya, instrumen tersebut memiliki pernyataan-pernyataan yang jelas, mudah dimengerti, dan
detail. Homogenitas merujuk pada tingkat keterkaitan yang erat antar unsur-unsurnya.

7. Merakit Perangkat Tes


Butir-butir soal yang sudah memenuhi persyaratan selanjutnya dengan memperhatikan identitas soal, petunjuk
pengerjaan, urutan nomor soal, pengelompokkan bentuk-bentuk soal, dan tata letak penulisan.

Вам также может понравиться