Ingles Geología PDF

THE ALPHABET AND SOUNDS = EL ALFABETO Y SONIDOS
A = /éi/ - B = /bi/ - C = /si/ - D= /di/ - E= /i/ - F = /ef/ - G = /gi/

H = /eich/ - I = /ai/ - J = /jei/ - K = /kei/ – L = /el/ – M = /em/
N = /en/ – O = /ou/ P = /pi/ - Q = /kiu/ – R = /arr/ – S = /es/
T = /ti / – U = /yu/ – V = /vi/ W = dobliu – X = eks – Y =
wái Z = /zi/
THE NUMBERS = LOS NUMEROS

1 = one 15 = fifteen 101 = one hundred one
2 = two 16 = sixteen 102 = one hundred two
3 = three 17 = seventeen 200 = two hundred
4 = four 18 = eighteen 1000 = one thousand
5 = five 19 = nineteen 2000 = two thousand
6 = six 20 = twenty 1’000 000 = one million
7 = seven 30 = thirty
8 = eight 40 = forty
9 = nine 50 = fifty
10 = ten 60 = sixty
11 = eleven 70 = seventy
12 = twelve 80 = eighty
13 = thirteen 90 = ninety
14 = fourteen 100 = one hundred

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO______________________________INGLÉS TÉCNICO
THE DAYS OF THE WEEK = LOS DIAS DE LA SEMANA

Monday = lunes
Tuesday = martes
Wednesday = miércoles
Thursday = jueves
Friday = viernes
Saturday = sábado
Sunday = domingo
THE MONTHS OF THE YEAR = LOS MESES DEL AÑO
January = enero July = julio
February = febrero August = agosto
March =marzo September = setiembre
April = abril October = octubre

May = mayo November = noviembre
June
= junio December = diciembre
THE SEASONS
Spring = primavera
Summer = verano
Automn = otoño
Winter = invierno
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PRONOUNS
PERSONAL PRONOUNS
Los pronombres personales en inglés son también conocidos como pronombres personales
sujetos o nominales. Son aquellos que refieren a las personas gramaticales. Son:
I Yo
YOU Tú
HE El
SHE Ella
IT Ello( Referido a un animal, un objeto o un lugar)

WE Nosotros
YOU Ustedes ( directo)
THEY Ellos (indirecto)

A tener en cuenta:
 I (yo) siempre se escribe con mayúscula.

 En inglés no existe en la actualidad el equivalente a la forma de cortesía "usted" y
siempre se usa "you"
NOUNS (SUSTANTIVOS)
Word that refers to a person, place, thing, event, substance, or phenomenon.
SINGULAR AND PLURAL NOUNS
SINGULAR A, AN (UN/UNA) indefinite article
El artículo indeterminado o indefinido en el idioma inglés se conoce como A y AN, y su

significado puede traducirse como UN y UNA
 A dog. Un perro.
 An elephant . Un elephante.
 A house . Una casa.
 An Apple . Una manzana.
Ambos artículos significan lo mismo y son invariables en género y número, ya que se
utiliza tanto para el masculino como para el femenino y carece de plural.
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A: se utiliza delante de palabras que comienzan con consonante:
 A car. Un automóvil.
 A table. Una mesa.
AN: se utiliza delante de palabras que comienzan con vocal:
 An elephant. Un elefante.
 An apple. Una manzana.
Ahora veremos algunos de los usos que tiene el artículo indeterminado o indefinido dentro
de la lengua inglesa, aunque cabe destacar que se utiliza para las mismas funciones que en
el castellano:
Se usa A y AN para designar a personas y objetos:
 An umbrella. Un paraguas.
 A book. Un libro.
 A woman. Una mujer.
Reglas básicas.
A la mayoría de los sustantivos se les agrega una “s” al final para formar el plural.
Singular Plural
book books libro - libros

car cars coche - coches
girl girls chica - chicas
boy boys chico - chicos
table tables mesa - mesas
Hay casos en que el sustantivo ya acaba en s, en estos casos se debe añadir es.
Singular Plural
bus buses autobús - autobuses
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También añadimos es para los que acaban en ch, sh, y x
Singular Plural
beach beaches playa - playas

church churches iglesia - iglesias
box boxes caja - cajas
Si el sustantivo acaba en o se le añade es.
Singular Plural
tomato tomatoes tomate - tomates

potato potatoes patata - patatas
hero héroes héroe - héroes
Pero ojo no todos.

Singular Plural
piano pianos piano - pianos

radio radios radio - radios
Los sustantivos que acaban en un consonante + y quitamos la y y ponemos ies.
Singular Plural
babies bebé - bebes

baby factories fabrica - fabricas
factory ladies señora - señoras
lady city cities ciudad - ciudades
country countries país - países
Las que terminan en f, fe cambiamos la f o fe por ves
Singular Plural
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knives cuchillo - cuchillos

knife leaves hoja - hojas vida -
leaf lives vidas estantería -
life shelf shelves estanterías ladrón -
thief thieves ladrones esposa -
wife wives esposas
Sustantivos irregulares Muchos sustantivos se pluralizan de un modo irregular, existen dos

casos:
Singular Plural
fish fish pez - peces oveja

sheep sheep - ovejas especie -
spiecies species especies
THE ADJECTIVES (LOS ADJETIVOS)
Utilizamos generalmente la palabra “adjetivo” para describir palabras con las cuales podemos
hacer referencia a una cualidad de un sustantivo o de un pronombre, por ejemplo:
The black shoes Los zapatos negros
A sad boy Un muchacho triste
A tall woman Una mujer alta
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La mayoría de los adjetivos pueden ser utilizados de dos maneras: de forma atributiva,
precediendo al sustantivo que acompañan y de forma predicativa ubicándolo a continuación
del verbo, por ejemplo:
 Susan is a Young woman (Atributiva).

Susan es una joven mujer.
 They are beautiful girls (Atributiva).
Ellas son muchachas hermosas.
 Mary is intelligent (predicativa).
Mary es inteligente.
 You are sad (predicativa).
Tú estás triste.
Los adjetivos en inglés son invariables en cuanto a género y número, sin importar si el
sustantivo al cual acompañan está en singular o plural, por ejemplo:
 The intelligent man.

(El hombre inteligente)
 The intelligent men
(Los hombres inteligentes)
 The beautiful girl (La Hermosa muchacha)  The beautiful girls.
(Las hermosas muchachas)
También existe la posibilidad de que varios adjetivos acompañen a un mismo sustantivo y para
eso usualmente se respeta el siguiente orden:
NOTE:
Tamaño Large – small – big
Edad/Temperatura New – Young – hot – old - cold

Forma Circular – round – oval - square
Color Red – pink – Green – yellow

Origen English – Spanish - Italian – Russian
Material Plastic – wooden – metal

Propósito Shopping – riding - writing
EXERCISES (Ejercicios):
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Completa las siguientes oraciones con los adjetivos que se encuentran entre paréntesis,
colocándolos en el orden correspondiente:
 Peter has just met a ………………. girl. (beautiful, tall, Peruvian, young)
 Last night I watched a ……………….. film (Brazilian, boring, old)
 The house has a ……………….dining room (modern, comfortable, white, large)
 Samanta wants a ………………..house. (new, large, wooden)
 In the office I have a …………….computer. (slim, new, white, incredible)

 TYPES
 OF ADJECTIVES (Tipos de adjetivos)
El inglés tiene seis clases de adjetivos:
1. Descriptive/Qualitative Adjectives (Calificativos) fat (gordo), blue (azul), nice
(simpático), hot (caliente), young (joven), round (redondo), long (largo), early (temprano).
2. Demonstrative Adjectives (Demostrativos) THIS, THAT, THESE, THOSE
Los adjetivos demostrativos son aquellos que se utilizan para determinar la ubicación de las
cosas y son los siguientes:
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A diferencia del idioma español, en el que se determina la proximidad con ESTO, ESO y
AQUELLO, en el idioma inglés sólo se utilizan dos grados de proximidad: THIS, para
señalar lo que se encuentra más cerca del sujeto, y THAT para lo que está más alejado.
Estos adjetivos concuerdan en número, ya sea en singular o en plural, con el sustantivo al que
acompañan, mientras que en género no existen diferencias entre masculino y femenino:
 This flower is beautiful (Esta flor es hermosa).

 This car is dirty. (Este automóvil está sucio).
 That house is expensive (Aquella casa es costosa).
 That dog is bad. (Aquel perroesmalo).
 These apples are cheap. (Estas manzanas son baratas).
 These pencils are in the box. (Estos lápices están en la caja).
 Those stars are in the sky. (Aquellas estrellas están en el cielo).
 Those boys are my friends. (Aquellos niños son mis amigos).
El adjetivo demostrativo THIS también puede utilizarse para presentar a alguien:
 John, this is Mike. (John, este es Mike).

También se utiliza THIS para comenzar un relato de manera coloquial:
 This is the story. (Esta es la historia)

THAT sirve para indicar algo que ha ocurrido o algo que alguien ha dicho.
 That was an incredible story. (Ha sido una historia increíble). EXCERCISES:
Ejercicios
Completar las siguientes oraciones con el adjetivo demostrativo correspondiente:

 Esta casa es demasiado grande ………. house is too big.
 Estos son mis alumnos ………. are my students
 Esta ventana es pequeña. ………. window is small.
 Este es mi libro ………. Is my book.
 Estas flores son hermosas. ………. flowers are beautiful.
 Estos zapatos son negros. ………. shoes are black.
 Este perro es malo ………. dog is bad.
 Estos niños juegan en la calle. ……… children play on the street.
 Estas son mis fotos ………. are my pictures.
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 Esta mesa es mía. ………. table is mine.

3. Possessive Adjectives (Posesivos)
En el idioma inglés, los adjetivos posesivos se utilizan para hacer referencia al poseedor de
un determinado objeto y son usados con mucha frecuencia, más que en el idioma español.
En general preceden a los sustantivos como objetos personales, partes del cuerpo, parentesco,
vestimenta. Los adjetivos posesivos y su significado son los siguientes:
ADJETIVO POSESIVO SIGNIFICADO

ADJETIVO POSESIVO SIGNIFICADO
MY Mio/ mia/
YOUR Tuyo/ tuya/
HIS Suyo/ suya/ suyos/ suyas (de él)
HER Suyo/ suya/ suyos/ suyas (de ella)
ITS Suyo/ suya/ suyos/ suyas (de animal u objeto)
OUR Nuestro/ nuestra/ nuestros/ nuestras
YOUR Su/ sus/ (de ustedes)
THEIR Suyo/ suya/ suyos/ suyas (de ellos/ ellas)
Observa que la forma ITS se emplea cuando el poseedor es un animal u objeto, aunque
muchas veces se hace una excepción cuando existe afecto hacia el animal, en este caso se
puede utilizar HIS o HER dependiendo del género, por ejemplo:
 That is its house. Aquella es su casa. (Hace referencia a la casa)  That is his house.
Aquella es su casa.
(Hace referencia a la casa en masculino)
 That is her house. Aquella es su casa.
(Hace referencia a la casa en femenino)
Los adjetivos posesivos en inglés varían según el poseedor (1ª, 2ª o 3ª persona del singular o
plural), pero a diferencia del español, no concuerdan en número con el objeto poseído:
 This is my brother. Este es mi hermano.  This is my daughter. Esta

es mi hija.
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 They are my brother. Ellos son mis hermanos.

 They are my sisters. Ellas son mis hijas. Aquí vemos algunos ejemplos:
 I forget my books at home. (Yo me olvidé mis libros en casa).

 He broke his watch yesterday. (Él rompió su reloj, ayer).
 We will sell our car. (Venderemos nuestro auto).
 Those are their pictures. (Aquellos son sus cuadros).
 She is wearing her new dress. (Ella está usando su vestido nuevo).
4. Possessive nouns:
Los sustantivos posesivos se utilizan cuando nos referimos a un sujeto en específico. Para
ello se debe agregar (‘S ) Ejemplo:
 Naomi’s scarf is blue color. (La chalina de Naomi es color azul)

 My sister’s name is Carola (El nombre de mi hermana es Carola)
 Mia is Edwin’s wife (Mia es la esposa de Edwin)
 This is Roy’s car (Este es el carro de Roy)
 Carlos’s briefcase is broken (El maletín de Carlos está roto)
 My parents’ house is big and confortable (la casa de mis padres is grande y
confortable).
 My brothers’ room is dirty and messy (la habitación de mis hermanos está sucio)
PREPOSITIONS (LAS PREPOSICIONES)
Las preposiciones son una de las partes del inglés que más cuesta aprender a los hablantes de
lengua española porque la traducción directa a menudo es imposible. Las preposiciones
pueden ser traducidas de manera distinta según la situación o el contexto de su uso. Por ello
es recomendable memorizar las diferentes variaciones y usos dependiendo de si hablamos de
preposiciones de lugar, movimiento o tiempo. Veremos que muchas de las preposiciones se
repiten en los diferentes apartados.
Nota: las preposiciones siempre están seguidas por un sustantivo, no un verbo (excepto en la
forma de gerundio).
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PREPOSITIONS (LAS PREPOSICIONES)
Las preposiciones son una de las partes del inglés que más cuesta aprender a los hablantes
de lengua española porque la traducción directa a menudo es imposible. Las preposiciones
pueden ser traducidas de manera distinta según la situación o el contexto de su uso. Por
ello es recomendable memorizar las diferentes variaciones y usos dependiendo de si
hablamos de preposiciones de lugar, movimiento o tiempo. Veremos que muchas de las
preposiciones se repiten en los diferentes apartados.
Nota: las preposiciones siempre están seguidas por un sustantivo, no un verbo (excepto
en la forma de gerundio).
IN/ AT/ ON
Son unas de las preposiciones más comunes que se pueden usar para indicar lugar o
tiempo: in, at y on.
IN
Significado: en, dentro, dentro de Uso (lugar): Se usa para indicar tanto espacios cerrados
como espacios abiertos. Lo utilizamos para indicar que algo está dentro de una cosa, en un
lugar cerrado, o en el interior de algo físicamente. Sin embargo, como vemos en los
ejemplos, también se utiliza para indicar que se está en un lugar geográfico.
Examples (Ejemplos):
- I live in Puno. (Vivo en Puno.)
- The cat is in the box. (El gato está dentro la caja.)
- I found your address in the phone book. (He encontrado tu dirección en la guía
telefónica.)
- My parents arrive in Arequipa on Monday. (Mis padres llegan a Arequipa el

lunes.)
Uso (tiempo): Lo utilizamos con meses, años, épocas, partes del día y períodos de tiempo
(duración).
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- We went to Bolivia in May. (Fuimos a Bolivia en mayo.)
- I always run in the mornings. (Siempre corro por las mañanas.)
- I will see him in a week. (Le veré en una semana.)
- Shewasborn in 1981. (Ella nació en 1981.)
AT
Significado: en, a, al, cerca de.

Uso (lugar): Se usa delante de edificios como casas, aeropuertos, universidades (para
indicar que estamos dentro), antes de “top” (parte superior), “bottom” (parte inferior), “the
end of” (al final de), para indicar acontecimientos como reuniones, fiestas, conciertos,
deportes, etc…, detrás de “arrive” (llegar) cuando nos referimos a lugares que no sean
ciudades o países.
- He is at home. (Él está en casa.)
- I always visit my sister at work. (Siempre visito a mi hermana en el trabajo.)
- We eat at the table. (Comemos en la mesa.)
- She will see him at the theatre. (Le verá en el teatro.)
- Her name is at the bottom of the page. (Su nombre está en la parte inferior de
la página.)
- When did you arrive at the airport? (¿Cuándo llegaste al aeropuerto?)
Uso (tiempo): Lo utilizamos delante de la hora y de fiestas.
EXAMPLES Ejemplos:
He runs every morning at 6. (Él corre cada mañana a las 6.)
I will see them at Christmas. (Les veré en Navidad.)

ON
Significado: sobre, encima de algo.
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Uso (lugar): Se coloca delante de nombres de lugares con base como mesas, suelos,
etc…, cuando nos referimos a lugares de una habitación como techo o pared y para
indicar que alguien está dentro de un transporte público o en una planta de un edificio.
- The pen is on the table. (El bolígrafo está sobre la mesa.)
- They have a photograph of Paris on the wall. (Tienen una foto de París en la
pared.)
- I am on the bus. (Estoy en el autobús.)
- Her apartment is on the second floor. (Su piso está en la segunda planta.)
Uso (tiempo): Lo utilizamos con días de la semana, fechas y fiestas.
EXAMPLES (Ejemplos):
- They went to Mexico on the first of May. (Fueron a Méjico a primeros de

mayo.)
- He runs on Mondays and Fridays. (Él corre los lunes y los viernes.) - I
will see Luis on his birthday. (Veré a Luis en su cumpleaños.)
EXERCISES (Ejercicios)
CHOOSE THE CORRECT ANSWER (Elige la respuesta correcta).
There are many tourists …………… New york. (in/ at/ on).
I met him ……….the South of Spain. (in/ at/ on).
My apartments is ………….. the first floor. (in/ at/ on).
The meeting is ……….3:30. (in/ at/ on).
I´m going to Juliaca city ………..this weekend. (in/ at/ on).
We often go to the beach ………. The summer. (in/ at/ on).
My birthday is …….. the 10th of June. (in/ at/ on).
Every year I go home ………….. Christmas. (in/ at/ on).
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John lives near …………. Barcelona. (in/ at/ on).
We are getting married ____ the spring. (in/ at/ on).
PREPOSITIONS OF PLACE
(Las preposiciones de lugar)
Las preposiciones de lugar se colocan detrás del verbo principal, que suele ser el verbo “to
be” (estar, ser) en cualquiera de los tiempos pasados, presentes o futuros y en sus formas
tanto simples como compuestas.
Ya hemos visto los diferentes usos de las tres preposiciones más comunes (“in”, “at”, “on”)
en la lección anterior. A continuación encontrarás otras preposiciones de lugar.
NEXT TO (BESIDE)
Significado: al lado de, junto a.
Uso: Tanto “next to” como “beside” se pueden utilizar indistintamente. Utilizar una forma u
otra dependerá del hablante y del contexto.
 The supermarket is next to (beside) the bank. (El supermercado está junto al banco.)
 Sit next to (beside) me. (Siéntate a mi lado.) BY
Significado: cerca, al lado de, junto a.
Uso: Se puede utilizar en los mismos contextos que “next to” pero el significado de “by” es
más como “cerca” en castellano.
 I sit by the window. (Me siento a lado de la ventana.)

 Our house is by the river. (Nuestra casa está cerca del río.)
BETWEEN
Significado: entre
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 The shop is between the bank and the train station. (La tienda está entre el banco y la
estación de tren.)
 She is standing between Peter and John. (Permanece de pie entre Pedro y Juan.)
BEHIND
Significado: detrás de
 The church is behind the school. (La iglesia está detrás de la escuela.)
 He is standing behind you. (Está de pie detrás de ti.)
IN FRONT OF vs. OPPOSITE
Significado: contrario, en frente de, opuesto, delante de
Usos: La diferencia entre estas preposiciones la notamos cuando estamos hablando de

personas, “in front of” no implica estar delante y cara a cara, en cambio “opposite” significa
delante y cara a cara.
 The hotel is in front of the station. (El hotel está en frente de la estación.)
 The bank is opposite the market. (El banco está delante del mercado.)
 Laura is standing in front of you. (Laura está de pie delante de ti.)
 She is sitting opposite me. (Se está sentando en frente de mí.)
UNDER
Significado: debajo de
 The ball is under the chair. (La pelota está debajo de la silla.)
 The dog is under the tree. (El perro está debajo del árbol.)
ABOVE
Significado: por encima sin tocar
Example (Ejemplo):
 The clock is above the table. (El reloj está por encima de la mesa.)
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Note: La traducción literal puede llevar a confusión cuando la traducimos al castellano, ya

que en castellano diríamos: “el reloj está colgado en la pared.” Si quisiéramos especificar
diríamos: “y por debajo en la misma pared está apoyada la mesa.”
BELOW
Significado: por debajo sin tocar
Example (Ejemplo):
 The table is below the clock. (La mesa está por debajo del reloj.)
Nota: Como en el caso anterior, la traducción literal de “below” puede llevar a confusión.
En este caso diríamos que la mesa está apoyada en la misma pared en la que se encuentra el
reloj colgado un poco más arriba.
PRESENTE SIMPLE: VERB TO BE
VERB “TO BE” (Ser/Estar)
El verbo to Be en inglés tiene 2 significados principales: ser o estar. Es un verbo que

se conjuga, es decir tiene diferente forma en función del sujeto de la oración.
Se utiliza “to Be” como verbo principal para mostrar el estado o las características de
alguien o algo (como un verbo de estado). También se puede utilizar con las preposiciones
de lugar para indicar donde algo está localizado.
AFFIRMATIVE
FULL FORM CONTRACTION
I am a student I’m a student
You are a teacher You’re a teacher
He is a doctor He’s a doctor
She is American She’s American
It is a bag It’s a bag
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We are Brazilian We’re Brazilian
You are Italian You’are Italian
They are in class They’are in class
NEGATIVE
FULL FORM CONTRACTION
I am not I’m not
You are not You’re not
He is not He’s not
She is not She’s not
It is not It’s not
We are not We’re not
You are not You’re not
They are not They’re not
INTERROGATIVE AND SHORT ANSWERS

INTERROGATIVE SHORT ANSWERS SHORT ANSWERS
FORM AFFIRMATIVE NEGATIVE
Am I…….…? Yes, I am. No, I’m not
Are you…….? Yes, you are No, you aren’t
Is he………..? Yes, he is No, he isn’t
Is she……….? Yes, she is No, she isn’t
Is it…………? Yes, it is No, it isn’t
Are we….….? Yes, we are No, we aren’t
Are you…….? Yes, you are No, you aren’t
Are they…….? Yes, they are No, they aren’t
Note:
Las estructuras con el verbo "to be" sirven para poder comunicar varias aspectos muy útiles
como pueden ser "hablar sobre una persona" (su nombre, nacionalidad, de dónde es, su
profesión, como se siente, etc.) y "describir las características de alguien o algo" (qué es algo,
su color, a quien pertenece, etc.).
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Con un sustantivo:
 I am a policeman (Soy policía).

 You aren´t a student (tú no eres estudiante).
 Is he a doctor? (Él es un médico?) Con una preposición de lugar +
un lugar.
 She is in New York. (Ella está en Nueva York.)
 They aren’t at home. (Ellos no están en casa.)

 Is the book on the table? (¿El libro está en la mesa?) Con un adjetivo:
 We are happy. (Nosotros estamos contentos.)
 He isn’t sad. (Él no está triste.)

 Are you tired? (¿Estás cansado?)
EXERCISE WITH “BE”
WRITE THE CORRECT PRONOUNS.
 The desk ___________

 The girl ___________
 The girls ___________
 Juan ___________
 Juan and I ___________
 The teacher ___________
 The teachers ___________
 You and I ___________
 The door ___________
CHOOSE THE CORRECT FORM OF BE (AM, ARE, IS).
 My green pencil ………on the floor.
 I ………a student.
 Bety and Yobana ……….good friends.
 My mother …….at work.
 ……. You from Juliaca?
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 We……. Students.
 Boby and pelusa ……my cats.
 The teacher ……in the classroom.
 You……. twenty years old

SIMPLE PRESENT OTHER VERBS
El presente simple, también llamado el indicativo, es el tiempo verbal más simple del inglés.
Se suele utilizar para hablar sobre hechos que constituyen hábitos o costumbres.
EXAMPLES: con el verbo NEED (necesitar)
 I need.  You need.  He/She/It needs.
 We need.
 You need.  They need.
Nótese que el único cambio en el verbo se da en la conjugación de la tercera persona del
singular. Como regla general podemos decir que para conjugar un verbo en la tercera persona
del singular, se debe añadir una s al final del verbo, así:
Example (Ejemplo):
 He works
 He runs
 She eats
 She talks
 It sleeps
 It jumps
Decíamos que, como regla general, se le añade s al verbo conjugado en la tercera persona del
singular; no obstante, existen unas cuantas excepciones para este caso:
Cuando el verbo acaba en "s, sh, ch o x" se debe agregar un "e" y después la "s":
 Watch = watches (mira).

 Catch = catches (agarra).
 Fix = fixes (arregla).
Cuando el verbo acaba en "o", también se añade la terminación "es":
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 Go = goes (va).
 Do = does (hace).
Cuando el verbo acaba en "y", precedida por una consonante, tenemos que cambiar la
"y" por "i", y después añadir "es":
 Fly = flies (vuela).

 Study = studies (estudia)
GRAMMATICAL RULE (REGLA GRAMATICAL)
1. Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo
Examples:
 I talk. (Yo hablo.)

 He eats. (Él come.)
 They learn. (Ellos aprenden.)
2. Negative Sentences (Frases negativas)
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + auxiliar negativo (“not”) + verbo.
Examples:
 I do not (don’t) talk. (Yo no hablo.)
 He does not (doesn’t) eat. (Él no come.)
 They do not (don’t) learn. (Ellos no aprenden.)

Nota: En frases negativas, el verbo auxiliar (“to do”) cambia y el verbo principal va en el
infinitivo
3. Interrogative Sentences (Frases interrogativas) Verbo auxiliar (to do)
+ sujeto + verbo principal?
Examples:
 Do you talk? (¿Hablas tú?)

 Does he eat? (¿Come él?)
 Do they learn? (¿Aprenden ellos?)
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Nota: Como en frases negativas, en frases interrogativas el verbo auxiliar (“to do”) cambia
y el verbo principal va en el infinitivo.
VOCABULARY: COMMON VERBS
VERB ESPAÑOL
To be ser, estar
To go ir
To make Hacer
to drink Beber
To watch Mirar
To study Estudiar
To listen escuchar
To read Leer
To Come venir
To Have tener
To Love amar
To Like gustar
To Miss extrañar
To Do hacer
To Take tomar, coger
To Want querer
To Get conseguir
To Leave salir, irse
To Become convertirse
To Work trabajar
To Find encontrar
To Meet conocer
To Say decir
To Eat comer
To Speak hablar
To Write escribir
ADVERBS OF FREQUENCY (ADVERBIOS DE FRECUENCIA)
El presente simple se utiliza para hablar de cosas que suceden habitualmente. A diferencia
con el español, no se usa el presente simple para hablar sobre algo que está pasando en el
momento en el que hablamos.
Se suele utilizar el presente simple con adverbios de tiempo:
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Always (siempre), Every Day (cada día), Usually (normalmente), Often (a menudo),
Sometimes (a veces), Rarely (raramente), Hardly Ever (casi nunca), Never (nunca)…
Examples:
 I always talk to my mother on Sunday. (Siempre hablo con mi madre el domingo.)

 He never eats vegetables. (Nunca come las verduras.)
 They usually learn something new in class. (Normalmente aprenden algo nuevo en la
clase)
EXCEPCIÓN VERB TO BE
Los adverbios de tiempo van delante del verbo, excepto el verbo “to be” (ser/estar). Cuando
se usa “to be” el verbo va delante del adverbio.
Examples:
 I am always happy. (Siempre estoy contento.)

 He is often sick. (A menudo él está enfermo.)
 They are rarely late. (En raras ocasiones llegan tarde.)
WH- QUESTIONS WORDS
Las WH-Question Words son partículas interrogativas que utilizamos para hacer preguntas en
inglés.
WHO Se utiliza para preguntar por alguien y significa "quién" o "quienes".
WHOSE Se utiliza para expresar posesión en forma de pregunta y significa "de quién" o "de
quienes".
WHAT se utiliza para preguntar por algo y significa "qué", "cual" o "cuales"
WHICH Suele confundirse con what ya que también significa "qué" o "cuál". La diferencia es que
which se utiliza para preguntar por algo cuando hay varias opciones.
WHERE Se utiliza para preguntar por un lugar y significa "dónde" o "adónde".
WHEN Significa "cuándo"
WHY Se utiliza cuando queremos pregunte el porqué de algo. Significa "por qué".
HOW Se utiliza cuando queremos preguntar "cómo" o "cuán".
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STRUCTURE (ESTRUCTURA)
QUESTION AUXILIARY SUBJECT VERB ANSWERS
What Do you Have for breakfast? Coffe and toast.
When do they Have breakfast? At 8:00
Where Does he Work? In an office
Who Do you Have breakfast with? Ous children
How does she Go to work? By bus
EXERCISE
Complete the questions with a question word
 ______________ do you like best?

 ______________ does Bill get up in the morning?
 ______________ don't you go by bus, Max?
 ______________ hobbies does Andrew have?
 ______________ do they go to every week?
 ______________ old is Mike?
 ______________ is Susan's birthday?
 ______________ are my exercise books?
 ______________ are you doing at the moment, Sally?
 ______________ do the Robinsons live?
MODAL VERBS CAN / CAN´T
El uso de can y can't en inglés es un tema que todo aprendiz básico de inglés debe conocer,
ya que es un verbo modal muy utilizado. Un verbo modal es un verbo que no puede funcionar
como verbo principal, por lo que necesita un verbo que lo acompañe en la oración.
Can y can't son verbos modales que señalan habilidad o posibilidad. En español pueden
traducirse como "poder" y "no poder".
A continuación, ejemplos de cómo se usa:
26
Para indicar que alguien o algo puede realizar una acción, construimos oraciones afirmativas,
así:
Sujeto + can + verbo en forma base + complemento
I can swim very well (Puedo nadar muy bien)
She can come to the party (Ella puede venir a la fiesta)
We can make lunch today (Podemos preparar el almuerzo hoy)
El verbo modal can se usa con todos los sujetos de la misma manera, no hay excepciones ni
casos especiales.
Cuando queremos señalar que alguien no puede ejecutar una acción, formamos oraciones
negativas, así:
Sujeto + can't + verbo en forma base + complemento
I can't speak French (No puedo hablar francés)

He can't eat sugar (No puede comer azúcar)
They can't win the championship (No pueden ganar el campeonato)
La forma can't es una contracción o abreviación de la forma negativa cannot, que también
puede utilizarse, pero la más común es can't.
Si vamos a formular una pregunta, utilizamos la siguiente construcción:
Can + sujeto + verbo + complemento?
Can you play the guitar? Yes, I can / No, I can't
Can he run fast? Yes, he can / No, he can't
Can they help me? Yes, they can / No, they can't
Para responder estas preguntas conocidas como Yes/No questions utilizamos las palabras
yes - no, el sujeto correspondiente y el verbo modal can /can't (can si la respuesta es yes y
can't si la respuesta es no)
27
Además de usarse para mostrar posibilidad y habilidad, can es también utilizado para pedir
permiso, otorgar permiso, pedir algo u ofrecer algo. Mira los siguientes ejemplos:
 Can I go to the bathroom? (¿Puedo ir al baño?)

 You can come in. (Puedes entrar)
 Can I borrow your pencil? (¿Puedes prestarme tu lápiz?)  Can I take your order?
(¿Puedo tomar tu orden?)
MODAL VERB “SHOULD”
Usamos SHOULD para expresar grado de posibilidad o probabilidad, así como también para
RECOMENDAR algo a alguien de lo que debería de realizar Significa: debería, tendría que.
 I should study. (Yo debería estudiar)

 He should study hard for the exam (Él debería estudiar mucho para el examen.)
 You should park over there (usted debería estacionarse por allá.)
 She souldn’t go to the party (Ella no debería ir a la fiesta.)

 Should I pay my taxes monthly? (Yo debería pagar mis impuestos
mensualmente?) Affirmative
 You should tell Miss Baker the truth.

Deberías decirle la verdad a la señorita Baker.
 We should go to sleep.
Deberíamos ir a dormir.
 I should call my mother.
Debería llamar a mi madre.
 They should leave as soon as possible. Ellos deberían salir lo antes posible. 
She should be doing her homework.
Ella debería estar haciendo su tarea.
 Ben should exercise more.
Ben debería ejercitarse más.
 It should be here.
(Esto) Debería estar aquí. Negative
 You should not say that.
28
No deberías decir eso.

 Nick shouldn't be working.
Nick no debería estar trabajando.
 It shouldn't take long.
(Esto) No debería tardar mucho. Interrogative
 Should I write Maggie a letter?

¿Debería yo escribirle una carta a Maggie?
 Should we worry?
¿Deberíamos preocuparnos?
FORMATION
FORM VERB COMPLEMENT
AFFIRMATIVE You Should study English
NEGATIVE You Should not play soccer
Shouldn’t
INTERROGATIVE Should Michael eat junk food ?
Exercises: Use SHOULD in affirmative, negative or interrogative form. And translate to
Spanish.
1. You __________ be so selfish.
____________________________________________ 2.
I don't think you __________ smoke so much.
____________________________________________ 3.
You __________ exercise more.
____________________________________________
4. I think you __________ try to speak to her.
____________________________________________ 5.
You are overweight. You __________ go on a diet.
____________________________________________ 6.
29
Where __________ we park our car?
____________________________________________
7. You __________ never speak to your mother like this.
____________________________________________
8. The kids __________ spend so much time in front of the TV.
____________________________________________
9. __________ I tell her the truth or should I say nothing?
____________________________________________
10. I think we __________ reserve our holiday in advance.

____________________________________________
MODAL VERB “MUST”

MUST es un verbo modal que se usa principalmente para expresar obligación y prohibición,
se traduce por "deber".
USOS
Usamos el verbo modal must para expresar:
1. Obligación
 El semimodal Have to también se usa para expresar obligación. La diferencia radica
en que la obligación expresada por have to es externa (viene dada por una tercera
persona o por normas) mientras que la obligación expresada por must está impuesta
por el hablante o el que escribe la frase. Además, la obligación con must tiene intención
futura.
 I must write an e-mail to my cousin (debo escribir un e-mail a mi primo) → Es algo
que me impongo yo mismo. Todavía no lo he hecho, tiene intención futura.
 Passengers must fasten their seatbealts (los pasajeros deben abrocharse el cinturón de
seguridad) → Es algo que impone la compañía que ha escrito la frase.
 I have to wear uniform at school (tengo que llevar uniforme en la escuela) → Es algo
que me imponen en la escuela.
2. Deber moral
30
You must respect your parents (debes respetar a tus padres)
“MUSTN'T” negative form

La forma negativa de must, es decir, must not o mustn't se usa para expresar prohibición.
 You mustn't be late. (No debes llegar tarde)
 You mustn't smoke in the classroom (No debes fumar en el salón de clase)
Importante:
 no olvidar poner la "t" al negar mustn't ✓ musn't

 No confundir mustn't (prohibición) con don't have to (ausencia de obligación)
 I don't have to work tomorrow. (No tengo que trabajar mañana) → No estoy obligada.
 I mustn't smoke at work (No puedo fumar en el trabajo) → Lo tengo prohibido.

EJERCICIO
Completa las frases y preguntas con must, mustn't, have to o don't have to.
 I ............................work tomorrow because it's Sunday.

 You .......................make any noise during the exam.
 You...........................tidy your bedroom every week.
 You ..........................forget to turn everything off before leaving the house.
 You............................have a visa if you want to travel to the USA.
PRESENT CONTINUOUS
The teacher is talking and the students are listening to.
AFFIRMATIVE AND NEGATIVE STATEMENTS: ORACIONES AFIRMATIVAS Y

NEGATIVAS.
31
El presente continuo expresa acciones que están sucediendo ahora, en este momento. El
presente continuo se forma con la forma del verbo be y el presente participio.
Oraciones afirmativas Oraciones negativas
I’m studying English. I’m not studying French.
You’re studying French. You’re not studying English.
He’s reading a book. He’s is not reading a newspaper.
She’s reading a newspaper. She’s is not reading a book.
We’re watching TV. We’re not watching a video.
They’re watching a video. They’re not watching a TV.
It’s raining. It’s not snowing.
She’s exercising today. She’s not studying.
They’re wearing sweaters They’re not wearing jackets.
SPELLING RULES: PRESENTE PARTICIPIO DE LOS VERBOS.
 El presente participio se forma aumentando –ing a la forma base de un verbo o verbo

infinitivo.
talk  talking
read  reading
watch  watching
 Si la forma base de un verbo termina en silencio (no pronunciado) –e, borra la –e y

añada –ing.
leave  leaving
make  making
take  taking
come  coming
 En verbos de una sola sílaba, si las tres últimas letras son una secuencia de consonante-
vocal-consonante, duplica el último consonante y luego agrega –ing a la forma base
del verbo.
32
sit  sitting shop

 shopping get
 getting  Sin
embargo, si el verbo termina
en –w, -x, -y, no duplique el
último consonante.
blow  blowing
fix  fixing say
 saying
 Los verbos de más de una sílaba que terminan en secuencia consonante-

vocalconsonante, duplica el último consonante solo si el acento del habla está en la
última silaba.
Permit  permitting BUT order  ordering
A) Write the present participle for the following base form. (Escriba el presente
participio para las siguientes formas bases).
 Turn _________________________
 Stop _________________________
 Sew _________________________
 Change _________________________
 Rain _________________________
 Exit _________________________
 Listen _________________________
 Be _________________________
 Sun _________________________
 Sit _________________________
 Do _________________________
 Have _________________________
 Help _________________________
 Eat _________________________
33
 Write _________________________
 Put _________________________
 Open _________________________
 Buy _________________________
 Begin _________________________
 Go _________________________
 Close _________________________
 Mix _________________________
 use _________________________

B) Change each affirmative statements to a negative statements. (Cambie cada
oración afirmativa a una oración negativa).
 She’s going to the supermarket. _____________________________________.
 He’s calling his wife this afternoon. ___________________________________.
 I’m buying tickets for a rock concert tonight. __________________________.

 The Roberts are feeding their kids early. ______________________________.
 Jack is taking the bus to the movies. _________________________________.
YES / NO QUESTIONS: (ORACIONES INTERROGATIVAS SIMPLES).
Las preguntas son simples, las respuestas son cortas en sus formas positivas y negativas. Se
pone el verbo to be antes del sujeto de la oración.
Are you reading right
Yes, I am No. I’m not.
now?
Is she washing the dishes? Yes, he is. No, he’s not (No, he isn’t.)
Is it raining? Yes, it is. No, it’s not (No, it isn’t.)
Are they eating? Yes, they are. No, they’re not (No, they aren’t.)
a) Complete the conversation with the present continuous. Use contractions.

(Complete las conversaciones con el presente continuo. Use contracciones).
1. A: __________________ (she / study) English?
34
B: No, she ______. She _________ (check) her e-mail.
2. A: _________________ (they / clean) the house?
B: No, they _____¬. They ________________ (listen) to music.
3. A: _________________ (Mr. and Mrs. Reed / do) the laundry?

B: No, they______. They ______________ (wash) the dishes.
4. A: __________________ (you / work) right now?
B: No, we _______. We ____________ (watch) TV.
b) Make questions with a positive answer about people from the picture. (Hacer
preguntas con una respuesta positiva acerca de las personas de las imágenes).
Brad Danielle Roy and Anna Todd
Jeff and Rita Amy Tony Ann
35
Pamela Linda Scott Paul
Tracy
 Question about Linda: …….. Is Linda cooking dinner? Yes, she is. ………...……
 Question about Brad: …………………………………………………..….………..
 Question about Danielle: ………………………………………….……….……….
 Question about Roy and Anna: ……………………………………………………..
 Question about Todd: ………………………………………….……………………..
 Question about Jeff and Rita: ………………………………………………………. 

Question about Scott: ………………………………………………………..…….. 
Question about Amy: …………………………………………………………….… 
Question about Tony: …………………………………………………………..…..
 Question about Ann: ………………………………………………………………..
 Question about Pamela: …………………………………………………………..…

c) Now answer the following questions about the pictures: (Responda las siguientes
preguntas sobre la imágenes).
 Is Terry cooking? …….No, he isn’t. He’s riding his bicycle

……………...................................................................................................
36
 Is the dog chasing the rabbits? ……………………….……………………………..

 Is Paul playing soccer? …………………………….……………………..………...
 Is Tracy swimming? …………………………………………………………..…….
 Is Pamela sunbathing? ……………………………..………………………………..

INFORMATION QUESTION: (ORACIONES INTERROGATIVAS
IMFORMATIVAS).
Este tipo de preguntas requieren respuestas informativas, más que una respuesta corta de sí y
no. Utilice palabras de preguntas para hacer preguntas de información.
Sarah is.
Watching TV.
They’re going out for dinner.
Who’s driving?
Kim is.
What are you doing?
Because, I study French.
Where are Tim and Jack going?
Who’s talking on the phone?

Why are you buying that pocket translator?
a. Complete each conversation with a question in the present continuous.

(Complete cada conversación con una pregunta en el presente continuo).
1. A: ______________________________________?
B: Yes, she’s working this morning.
2. A: ______________________________________?
B: I’m calling Janet Klinmman.
3. A: ______________________________________?
B: She’s coming home later tonight.
4. A: ______________________________________?
B: No, Evan’s not watching TV right now.
37
b. Write answers to the question. (Complete respuestas a las preguntas).
a) Are you studying English this year? _____________________________________.

b) When are you taking a vacation? _______________________________________.
c) Is it raining now? ____________________________________________________.
d) Where are you eating dinner tonight? ____________________________________.
e) Are you listening to music now? ________________________________________.
CONTINUING ACTIVITIES AND FUTURE PLANS:

(ACTIVIDADES CONTINUAS Y PLANES PARA EL FUTURO).
Time expressions: (Vocabulario de expresiones de tiempo).
 This morning
 This afternoon
 This evening
 Today
 Tomorrow
 The day after tomorrow
Usa el presente continuo para acciones que continua en el presente, acciones que están
en progreso ahora.
 I’m studying English this year.
 I’m working at home this week.
 She’s traveling all this month in Europe.

Usa el presente continuo para planes y eventos en el futuro.
 They’re cleaning the house on Friday, not today.
 Janet’s meeting Joe at 5:00.

 Pier and Juliet are going running tomorrow.
b) Read the sentences and questions. Check action in progress or Future action.
(Lea las oraciones o preguntas. Ponga aspa a la acción en progreso o la acción futura).
38
ACTION IN FUTURE
SENTENCES
PROGRESS ACTION
He’s leaving in thirty minutes. Hurry!
Beth is at the library- she’s studying for an exam.
Josh isn’t home right now. He’s shopping for a laptop.
What are you doing this weekend?
I’m busy right now. I’m answering my e-mails.

THE PRESENT CONTINUOS AND THE SIMPLE PRESENT TENSE: (EL
PRESENTE CONTINUO Y EL TIEMPO PRESENTE SIMPLE).
Use el presente continuo para acciones que están en progreso ahora.
 She’s talking on the phone.
 He’s eating dinner now.
 We’re studying German language this year.

Usa el tiempo presente simple para describir adverbios de frecuencia, acciones habituales y
rutinarias.
 How often do you play basketball? I play basketball at least once a week.
 When does Paula do aerobics? She does aerobics on Tuesday.
 When do you usually go to the gym? I usually go in the evening.
 My wife cooks dinner for our family.
 I never eat eggs for breakfast. NOT I am never eating eggs for breakfast
Complete each statement or question with the simple present tense or the
present continuous: (Complete cada oración o pregunta con el tiempo
presente simple o el presente continuo).
 I _______ (clean) the kitchen every day.

 They _________ (not like) milk in their coffee.
 She sometimes ________ (eat) lunch early.
 We ______________ (not need) any sugar.
39
 Who _____________ (make) lunch today?

 How much sugar ______________ (you / want) in your tea?
 What ________________ (they / do) now?
 ________________ (you / like) onion soup?  What _________________
(Peter / need)?
 I’m busy. I ______________ (feed) the kids
Write the verbs in the simple present tense or the present continuous: (Escriba los verbos
en el tiempo presente simple o el presente continuo).
Dear Claydermman
It’s 2:00 and I ____________ (think) of you. The kids ____________ outside. I _____ (see)
them through the window right now. They ___________ (have) a small table and chairs and
they __________________ (have) a late lunch.
I __________ ______ (want) to mail this letter before the post office closes. I ______
______ (know) you are working and we all ____________ (miss) you.
Maggie.
ORDINAL NUMBERS
(NÚMEROS ORDINALES)
Los números ordinales son aquellos que indican la posición de algo en un orden o una lista.
Solo piensa en que la palabra ordinal viene de la palabra orden.
Usamos los números ordinales para hablar de los ganadores de un concurso, los pasos a seguir
para completar un proceso, las fechas y mucho más.
40
1st first 23rd twenty-third

2nd second 24th twenty-fourth
3rd third 25th twenty-fifth
fourth
4th fifth. sixth 26th twenty-sixth
5th seventh 27th twenty-seventh
eighth
6th 28th twenty-eighth
ninth tenth
7th eleventh 29th twenty-ninth
8th twelfth 30th thirtieth
9th 31st thirty-first 40th
10th fortieth 50th fiftieth
11th 60th sixtieth
12th
13th thirteenth 70th seventieth

14th fourteenth 80th eightieth 90th ninetieth
15th fifteenth 100th one hundredth
16th sixteenth 101st one hundredth and first
17th seventeenth 1,000th one thousandth
18th eighteenth 10,000th ten thousandth
19th nineteenth 100,000th one hundred thousandth
20th twenty 1,000,000th one millionth
21st twenty-first 1,000,000,000th one billionth
22nd twenty-second
NOTE: Only the last figure is written as an ordinal number.
 421st four hundred and twenty first.

FIGURES: When is expressed as figures, the last two letters of the written Word are added
to the ordinal number.
 First. 1st
 Second. 2nd
 Fourth. 4th
 Twenty-sixth 26th
 Hundred and first. 101st
41
Some examples:
 42 Forty second.
 January is the first month of the year.
THE DATES IN ENGLISH
(LAS FECHAS EN INGLES)
En español se usan los números cardinales como uno, dos, tres (one, two, three) para hablar
de las fechas, pero en inglés e usan los números ordinales. Mira los siguientes ejemplos:
 Today is April fifth

Hoy es cinco de abril.
 Yesterday was December Twenty-first. Ayer fue el veintiuno de Diciembre
NOTE: You can put the definite article before the day. It is common to write a comma
before the year. Examples.
 May 10t, 2015

 September 7th, 2009
 December 1st, 2017
A comma is normally inserted between the month and the year when the date comes inside a
sentence. Example. (I was born on 26th May, 2016.)
42
PRACTICAL ENGLISH
WHAT TIME IS IT? QUE HORA ES?
What time is it?
 6:00 = It’s six o’ clock
 5:03 = It’s three after five
 7: 29 = It’s twenty nine after seven
 5:30 = It’s half past five/ five thirty
 8:31 = It’s twenty nine to nine
 7:45 = It’s quarter to eight.

NOTE:
No se utilizan oralmente el reloj de 24 horas. Para diferenciar la mañana de la tarde podemos

decir si es la mañana o la tarde o se emplea ‘’am’’ y ‘’pm’’. Ejemplos:
 Four in the morning / 4 am (4:00)
43
 Five in the afternoon / 5 pm (17:00)

Otra manera de decir la hora son las siguientes: Ejemplos
 One o’clock (1:00)

 7am (7:00)
 3pm (15:00)
WHAT TIME IS IT?
44
VOCABULARY: DAYLY ROUTINES

to wake someone up Despertar
Her mother wakes her up at 8 o'clock. Su madre la despierta a las ocho.
to wake up Despertarse
I wake up very early. Me despierto muy temprano.
to get up Levantarse
to make the bed hacer la cama
to get dressed Vestirse
to get ready Prepararse
to have a shower Ducharse
to have a bath Bañarse
to have a wash Lavarse
to clean your teeth lavarse los dientes
to brush your teeth cepillarse los dientes
to wash your hair lavarse el pelo / la cabeza
to dry your hair secarse el pelo
to brush your hair cepillarse el pelo
to comb your hair Peinarse
to dry your hands secarse las manos
to have a shave Afeitarse
to clean your shoes limpiarse los zapatos
to put on makeup maquillarse / pintarse
to put in your contact lenses ponerse los lentes de contacto
to put in your false teeth ponerse la dentadura postiza;
ponerse los dientes postizos
45
to have breakfast desayunar / tomar el desayuno

to have lunch almorzar / comer
to have dinner Cenar
to cook lunch, to get lunch ready hacer la comida
to feed the cat / dog dar de comer al gato / perro
to water the plants regar las plantas
to switch on the radio / television poner la radio / televisión
to listen to the radio escuchar el radio
to watch television / telly ver la televisión / tele
to go to school / work / university / the ir al colegio / al trabajo / a la universidad / a la
office oficina
to catch the bus / train tomar / coger* el autobús / tren

to start work empezar a trabajar / entrar a trabajar
to get home (from work) llegar a casa
to go home ir a casa
to get undressed desvestirse / desnudarse
to go to bed Acostarse
to set the alarm clock poner el despertador
to have a rest tomarse un descanso / echarse una siesta
to fall asleep Dormirse
to oversleep quedarse dormido
to have a sleepless night pasar la noche en vela
to suffer from insomnia tener insomnio / sufrir de insomnio
46
PASADO SIMPLE: VERB TO BE
El tiempo pasado como su nombre lo indica, es una acción ocurrida tiempo atrás.
El verbo TO BE (ser o estar) entra dentro de la categoría de los verbos irregulares. Dentro
de su conjugación al tiempo presente tenemos que:
Pronoun TO BE (presente)
 I, Am
 He, she, it Is
 We, you, they Are
Como podemos ver, la conjugación es diferente de acuerdo al pronombre. Cuando hablamos
del pasado de éste verbo pasa exactamente lo mismo.
Pronoun TO BE (pasado)
 I, he, she, it WAS

 We, you, they WERE
Al español el verbo TO BE en pasado se traduce como: fui, estaba, estuve, era (de acuerdo al
contexto de mi oración y pronombre).
Example (ejemplo)
47
My daughter was a beautiful baby
Mayk was injured after the accident
Grammatical Rule:
AFFIRMATIVE NEGATIVE FORM INTERROGATIVE
FORM FORM
Las oraciones en Para negar las oraciones, lo Si se desea hacer
afirmativo contienen único que se debe de hacer preguntas utilizando el
básicamente esta es agregar NOT después del verbo to be en pasado
estructura: verbo To Be (tal cual se entonces seguiremos la
Pronoun + WAS/ WERE hace en presente simple) o siguiente estructura:
+ complement bien hacer uso de las WAS/WERE + Pronoun +
Examples (Ejemplos): contracciones WASN’T / complement?
Were you born in July?
WEREN’T. Estructura:
1. Yesterday night, I Pronoun + WAS/WERE + Yes, I was / No I wasn’t
was in her party. NOT+ complement. Were you in the party?
(Ayer por la noche, Yes, I was / No, I wasn’t Si
yo estaba en la 1. I wasn’t in the party necesitas utilizar las
fiesta). Last night. palabras WHAT, WHERE,
2. I was her friend. WHEN, WHY, HOW,
2. We weren’t in the
(Yo fui su amiga). WHO estas deberán ir al
market two hours ago,
3. You were asleep. inicio de la pregunta,
you weren’t in the bank.
(Tú estabas seguido de la estructura
3. I wasn’t in love. básica.
dormido).
4. Last year, we Examples:
were in Brazil. (El año Where was your sister?
pasado, nosotros How was your childhood?
estábamos en Brasil). Where were you born?
When were you born?
48
PRACTICAL ENGLISH
Reading comprehension
Ben’s day.
When I woke up this morning, I found my dog, Fox, waiting for

me. He wanted me to take him for a walk. I was too hungry, so
first I had breakfast. I had a glass of milk and a piece of toast.
Then I washed my teeth and put on a track-suit and a heavy coat,
because it was really cold outside. Fox was already impatient.
We both went out, and walked to the park near home. He ran and
jumped, and pursued some passers-by. He also destroyed
some pieces of furniture somebody left on the road. I sat on a bench all the time, wishing I
could be inside my warm bed. When my hands were frozen, I decided it was time to go back
home. Fox didn’t want to, but I pulled hard and I managed to take him back. When we arrived
at the front door, I realized I didn’t have my keys with me, so we stayed out in the cold for
more than an hour! Fox was happy, but I was late for work!
A) Write all the verbs you find in the past simple tense. Which of them are regular?
Which are irregular? Write the infinitive of the irregular verbs:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
B) Answer the questions:

a. Who was happy to stay outside?
_________________________________________________________________________
b. What did Ben do in the park?
_________________________________________________________________________
c. What did Fox do in the park?
49
___________________________________________________________________
______
d. What did Ben have for breakfast?

____________________________________________________________________
_____
e. What was the weather like?
_________________________________________________________________________
f. What was Ben wearing?
_________________________________________________________________________
g. When did Ben decide it was time to go home?
_________________________________________________________________________
SIMPLE PAST WITH OTHER VERBS (Regular and irregular verbs)
PASADO SIMPLE CON OTROS VERBOS (Verbos regulares e irregulares
REGULAR VERBS
Verbos regulares
En inglés un verbo regular es aquel que se le agrega el sufijo (ed) como regla general, a la raíz
del verbo cuando se quiere enunciar una acción en el pasado.
Example (Ejemplo):
Verbo en presente Verbo en Pasado
Walk Walked
Play Played
Want Wanted
Existen ciertas reglas que debes de conocer formar el pasado de los verbos y algunas de ella
son las siguientes:
A) Si nuestro verbo termina en letra E, lo único que se necesita es agregarle la letra D y

ya tenemos nuestro verbo en pasado.
Examples (ejemplos):
50
Verbo en infinitivo Verbo en pasado
Die Died
Lie Lied
Arrive Arrived
B) Si nuestro verbo termina en Y, y antes de esta va una consonante se cambia por i y se

le agrega ed.
Verbo en presente Verbo en pasado
Fry Fried
Study Studied
Cry Cried
C) A los verbos cortos que terminan en consonante + vocal + consonante, usualmente se
le duplica la última consonante y posteriormente se le agrega el sufijo ed.
Verbo en presente Verbo en pasado
Beg (represar) Begged
Dam (hacer) Dammed
Sin (pecar) Sinned
Stop (parar) Stopped
Rub (frotar) Rubbed
Shop (comprar) Shopped
Chop (cortar) Chopped
IRREGULAR VERBS
Verbos irregulares
Los verbos irregulares son lo contrario ya que cambian su raíz al formar el pasado. Observa la
siguiente tabla.
Verbo en infinitivo Verbo en presente
51
Be (ser ó estar) Was/were
Awake (Despertar) Awoke
52
Do (hacer) Did
REGLAS GRAMATICALES DEL PASADO SIMPLE CON LOS VERBOS
REGULARES E IRREGULARES
El "simple past" se utiliza para hablar de una acción que concluyó en un tiempo anterior al
actual. La duración no es relevante. El tiempo en que se sitúa la acción puede ser el pasado
reciente o un pasado lejano.
Ejemplo:
 His father died last year.

 I studied last night
 She became the best student in the police academy.
Grammar:
AFFIRMATIVE NEGATIVE FORM INTERROGATIVE
FORM FORM
Subject+ verb in past + Subject + did not+ verb Did+ subject+verb+
complement. complement. complement+?
1. I Stopped in the 1. I didn’t stop in the 1.Did you stop in the
middle of the bridge. middle of the bridge. middle of the bridge?
2. She drank an orange 2.Did she drink an orange
juice 2. She didn’t drink an juice?
orange juice.
MORE EXAMPLES:
TO GO
 He went to a club last night. (+)

 Did he go to the cinema last night? (?)
 He didn't go to bed early last night. (-)
TO GIVE
 We gave her a doll for her birthday. (+) Did Jimmy give you my passport? (?)
They didn't give John their new address. (-)


53
TO COME
 My parents came to visit me last July. (+)

 Did he come to your party last week? (?)
 We didn't come because it was raining. (-)
I bought a purple shoes, yesterday.
PAST TIME EXPRESSIONS
Las expresiones de tiempo en pasado, nos ayudan a estructurar mejor nuestras oraciones, ya
que señalan el tiempo en el que sucedió cierta acción. Estas expresiones tan comunes las
utilizamos cuando decimos – Ayer yo estudié inglés, – Hace tres horas yo estaba en el súper,
Hace un mes fui al Tajín; etc.
Usando estas expresiones podemos darle un mayor contexto a nuestra idea. Chequemos la
siguiente tabla.
Tabla 1. Expresiones de tiempo en pasado comunes.

Last Ago Yesterday
Last night 10 minutes ago Yesterday
Last Sunday An hour ago Yesterday morning
Last weekend Three days ago Yesterday afternoon
Last week A week ago Yesterday evening
Last month A month ago The day before yesterday
Last year A year ago, two years ago…
In (Para indicar un mes o año en específico) In 1990.
Estas expresiones pueden ser colocadas al inicio ó al final de mi oración, por ejemplo:

54



Yesterday, I was in the bank.
I left college three years ago.
Three days ago, we were in Peru.
I saw him last week.
PRACTICAL ENGLISH
John Lennon’s Biography
John Lennon was born on October 9, 1940 in

Liverpool, England. His mother's name was Julia
and his father's name was Freddie. John's father
was a sailor and worked on a ship. He didn't live
with his parents, he lived with his Aunt Mimi and
Uncle George. His mother visited him often, but she
died when he was seventeen.
John liked art at school, but he wasn't a good

student. He loved music, and in 1960 he started a
group called 'The Beatles' with Paul McCartney, Pete Best and George Harrison. The
Beatles played in Liverpool and Hamburg, Germany. Their manager, Brian Epstein,
discovered them in the Cavern Club, Liverpool.
Cynthia Powell was John's first wife. They were married on August 23, 1962, and on April
8, 1963, John's first son Julian was born. In 1963, John and Paul helped 'The Rolling Stones'
with their first hit song, 'I Wanna Be Your Man'. The Beatles first number one song was
'Please Please Me'.
John married Yoko Ono on March 20, 1969 and they stayed in bed for a week in Amsterdam.
This was their famous 'Bed-in for peace'. John and Yoko's son Sean was born on John's
birthday in 1975. A crazy man killed John Lennon on December 8, 1980 next to his flat in
New York. He was forty when he died


55
A) WRITE QUESTIONS IN SIMPLE PAST WITH “DID”

 John's father worked on a _______. ______________________ (Where?)  John's
mother died when he was ________. _________________ (When?) John liked
______.______________________________ at school (What?)
John loved ________. ___________________________________ (What?)
56




The Beatles played in ______________ and _________? ______ (Where?)
Brian Epstein discovered them in ___________.______________ (Where?)
John married Cynthia Powell in _______? ___________________ (When?)
John married _______. ___________________________ in 1969 (Who?)
 They stayed in _________._____________________ for a week (Where?)  John
died in _______.__________________________________ (When?)
B) WHAT’S YOUR OPINION ABOUT JHON LENNON’S LIFE

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
C) WHO WAS HIS WIFE?

_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
VOCABULARY:FOOD
 baked potatoes (béikt potéitous) - papas al horno

 beef (bíif) - carne de res
 beef steak (bíif stéik) - bistec
 cheese (chíis) - queso
 chicken (chíken) - pollo
 dessert (disért) - postre
 french fries (french fráis) - papas fritas (de cocina)
 fried chicken (fráid chíken) - pollo frito
 ham (hám) - jamón


57




 hamburger (hámburguer) - hamburguesa
 hot dog (hot dog) - salchicha
 lamb (lam) - cordero mashed potatoes (másht potéitous) - puré de papas noodles
(núudls) - tallarines
omelet (ómlit) - tortilla
pasta (pásta) - pasta pizza
(pítza) - pizza pork (pork)
- carne de cerdo
 potato chips (potéitou chips) - papas fritas (en bolsa)
 salad (sálad) - ensalada
 sauce (sóos) - salsa
 sausage (sósidch) - salchicha, chorizo
 soup (súp) - sopa
 steak (stéik) - bistéc
 stew (stiú) - guiso, estofado
 tomato sauce (toméitou sóos) - salsa de tomate
 vegetables (védchetabls) - verduras
BEVERAGES.
 apple juice (ápl dchúus) - jugo de manzana

 brown beer (bráun bíar) - cerveza negra
 champagne (shampéin) - champán
 coffee (kófi) - café
 hot chocolate (jót chóklit) - chocolate caliente
 juice (dchús) - jugo, zumo
 lemonade (lémonéid) - limonada
 milkshake (mílkshéik) - batido
58




 orange juice (órendch dchúus) - jugo de naranja
 pineapple juice (páinapl dchúus) - jugo de piña
 red wine (red uáin) - vino tinto
 rum (ram) - ron
 soda (sóuda) - gaseosa
 soft drink (sóft drínk) - refresco sparkling water (spárklin uóter) - agua mineral con
gas still water (stíl wóter) - agua mineral sin gas
tea (tíi) - té
tomato juice (toméitou dchúus) - jugo de
tomate vodka (vodka) - vodka water (wóter) -
agua
 whisky (wíski) - whisky
 white wine (wáit wáin) - vino blanco
 wine (wáin) - vino
VOCABULARY: SICKNESS
 Head - cabeza
 Headache – dolor de cabeza
 Fever -fiebre
 Concussion – conmoción cerebral
Nose – nariz


59


Nosebleed – hemorragia nasal
Sneeze – estornudo
Runny nose - la nariz moquea
 Itchy nose – picor en la nariz
 Sore nose – nariz irritada
Throat - garganta
 Cough - tos
 Dry Throat - garganta seca
 Sore Throat – dolor de garganta Stomach – estómago
 Stomach ache – dolor de estómago

 Vomit – vomitar  Nausea – náusea
 Muscles - músculos  Cramps - calambres
 Strain – desgarro/distensión muscular Skin - piel
 Burn – quemadura
 Cut – corte
 Graze – arañazo
 Bruise – hematoma, moratón, cardenal
 Fracture – fractura
 Sunburn – quemadura de sol
 Bite – mordisco  Sting – picadura Enfermedades típicas como:
 Cold – resfriado
 Flu – gripe
 Mumps - paperas
 Depression - depresión
 Measles - sarampión
 Cancer - cáncer
 Diabetes - diabetes
60
 Herpes - herpes
 Skin fungus - hongos de la piel
 Anemia - anemia
 Dehydration - deshidratación
 An Ear Ache - dolor de oído
 Hypertension - hipertensión
 Obesity - obesidad
 Varicose veins - varices
 Vertigo - vértigo
 Asthma - asma
 Gastritis - gastritis
 Heartburn - acidez estomacal
Algunos ejemplos
 I haven’t had a cold for 3 months.

No he tenido un resfriado en 3 meses.
 I only eat soup when I have the flu.
Sólo como sopa cuando tengo la gripe.
 I get headaches if I drink too much coffee Tengo dolores de cabeza si bebo demasiado
café  The boxer got hit in the face and got a nosebleed.
Golpearon al boxeador en la nariz provocándole una hemorragia nasal.
 I usually get a fever when I have the flu.
Normalmente tengo fiebre cuando tengo gripe.
 I was cleaning my office last week, and there was so much dust that I started sneezing.
Estaba limpiando mi despacho la semana pasada, y había tanto polvo que empecé a
estornudar.
 My nose is always itchy in the spring, because of all the pollen.
Por todo el polen que hay la nariz siempre me está picando en primavera.
When I have a cold, I blow my nose so much that it gets really sore.
Cuando tengo un resfriado me sueno tanto la nariz que se queda realmente irritada.
 Did you know there are different kinds of coughs? Dry coughs and wet ones too.
61

¿Sabías que hay distintos tipos de toses? Tos seca y tos húmeda.
 How do you deal with a sore throat?
¿Cómo tratas un dolor de garganta?
 I always get a stomach ache after eating theatre popcorn.
Siempre tengo dolor de barriga tras comer palomitas en el cine.
 After my gym class my muscles are sore but they are not strained.
Después de mi clase en el gimnasio mis músculos están doloridos pero no sufro
distensiones musculares.
 Lots of women get cramps during their periods.
Muchas mujeres sienten calambres durante el periodo.
 I don’t have sensitive skin but I get a rash if I wear anything made of gold.
No tengo la piel sensible pero me salen sarpullidos si visto con algo hecho de oro.
 Last weekend I fell of my bike and grazed my hands.
El fin de semana pasado me caí de mi bicicleta y me arañé las manos.
 The man got punched in the face and it left a purple bruise around his eye.
Golpearon al hombre en la cara y eso le dejó un moratón alrededor de su ojo.
 She fractured some ribs after falling on the ski hill.
Se fracturó varias costillas tras caerse en la pista de esquí.
FUTURE TENSES: “GOING TO” AND WILL
Existe una diferencia entre estas dos formas de expresar el futuro. Generalmente "to be +
going to" se usa para acciones que van a suceder muy pronto o para expresar un plan que se
62
tiene. "Will" se usa para expresar una promesa, una predicción o algo que se quiere hacer en
el futuro.
“GOING TO”
What are you going to do?
“BEST TOURS”
Are you planning to go abroad soon? Are you

going on business, vacation, or a sightseeing
tour?
Go with Best Tours, and have a good time.

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Go out for dinner.

 Go to the sports center.
 Study tourism.
63

 Make travel arrangements.
On a sightseeing tour you visit...
64

Interesting places.
 Your hotel.
 Your family and friends.
 The supermarket.
FUTURE PLANS: (BE) GOING TO
El tiempo futuro con "going to" se usa más comúnmente en el lenguaje hablado cuando se quiere
hacer referencia al futuro inmediato, es decir, a algo que está por ocurrir.
Examples:
 She is going to pay with a credit card = Ella va a pagar con una tarjeta de crédito (algo
que está por ocurrir).
 I am going to travel abroad = Voy a viajar al extranjero.
 También se emplea para hablar de intenciones o planes para hacer algo:
Example:
 I’m going to learn English = Voy a aprender inglés.
 I’m going to visit Cusco = voy a visitar cusco
STRUCTURE
Affirmative form:
65
 He is going to buy something to eat = Él va a comprar algo de comer.

 I am going to call my mother = Yo voy a llamar a mi mamá.
 They is going to go to the pharmacy = Ellos van a ir a la farmacia.
More examples:
 I am going to travel = Yo voy a viajar.

 You are going to travel = Tú vas a viajar.
He is going to travel = Él va a viajar.
 She is going to travel = Ella va a viajar.
 It is going to travel = Va a viajar.
66

We are going to travel = Nosotros vamos a viajar.  You are going to travel = Ustedes
van a viajar.
 They are going to travel = Ellos/ellas van a viajar
NOW WRITE YOUR OWN EXAMPLES
WHAT ARE YOU DOING THIS WEEKEND?
 I am going to ……………………………..
 I am going to ……………………………..
 I ……………………..……………………………..
 …………………………..……………………………..
 ……………………………..……………………………..
PAIR WORK: ASK YOUR CLASSMATE ABOUT HIS/HER PLANS FOR THIS
WEEKEND AND WRITE THEM DOWN.
 He / She is going to ………………..…… this weekend.
 He / She is ……………………………………………
 …………..……………………………………………………
 ………………..……………………………………………………
 ………………..……………………………………………………
67
Interrogative form:
Are you going to study French ?
Auxiliary subject GOING VERB COMPLEMENT QUESTION

To be TO MARK
Am I going to learn English ?
Are you going to study French
he
she
it
we
you
they
 Are you going to order some wine? – ¿Vas a pedir vino?
68

 Where is he going to live when he moves? – ¿Dónde va a vivir cuando se mude?
Are they going to eat that new restaurant? – ¿Van ellos a comer a ese restaurante nuevo?
69
______________________________INGLÉS TÉCNICO
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
More examples:
 Am I going to play soccer? = ¿Yo voy a jugar futbol?
 Are you going to play soccer? = ¿Tú no vas a jugar futbol?
 Is he going to play soccer? = ¿Él no va a jugar futbol?
 Is she going to play soccer? = ¿Ella no va a jugar futbol?
 Is it going to play soccer? = ¿Eso no va a jugar futbol?
 Are we going to play soccer? = ¿Nosotros no vamos a jugar futbol?
 Are you going to play soccer? = ¿Usted no va a jugar futbol?
 Are they going to play soccer? = ¿Ellos no van a jugar futbol?
Write 5 questions using be going to and these verbs below.
PLAY / STUDY / WORK / DO / READ / SING / TRAVEL / VISIT /

WATCH TV / WORK
(Example): are you going to travel this weekend?
1) Are you going to ……………………………………………….
2) Is he going to ..………………………………………………
3) Are we going to ………………………………………………
4) …………………………………………………………………
5) …………………………………………………………………
6) …………………………………………………………………
7) …………………………………………………………………
8) …………………………………………………………………
9) …………………………………………………………………
10) …………………………………………………………………
70
INTERROGATIVE FORM OF BE GOING TO WITH WH- QUESTIONS
Estas palabras de interrogación (wh-questions) siempre van delante de la oración sin alterar
el orden aprendido para las oraciones interrogativas.
FOR EXAMPLE:
WHERE Are you going to study French ?
WH- Auxiliary subject GOING VERB COMPLEM QUESTIO

questions To be TO ENT N MARK
WHY am I going to learn English ?

WHERE are you going to study French ?
HOW is he going to learn English ?
Who is She going to send A message ?
When are we going to finish the class ?
What are you going to do tomorrow ?
71
______________________________INGLÉS TÉCNICO
NOW WRITE YOUR ANSWERS ABOUR THIS QUESTION AND TIMES.
 I am going to _________________________________.
 _____________________________________________.
 _____________________________________________.
 _____________________________________________.
 _____________________________________________.
Negative form:
Para formar la negación se añade not después del Am/Are/Is:
I am not going to learn English
THEY
72
73
I am not going to dance tonight

Yo no voy a ir a bailar esta noche
 I'm not going to use the computer for around four hours
No voy a usar el ordenador en aproximadamente cuatro horas
More examples:
 I’m NOT going to travel = Yo no voy a viajar.

 You aren’t going to travel = Tú no vas a viajar.
 He isn’t going to travel = Él no va a viajar.

 She isn’t going to travel = Ella no va a viajar.
 It isn’t going to travel = no va a viajar.
 We aren’t going to travel = Nosotros no vamos a viajar.
 You aren’t going to travel = Ustedes no van a viajar.
 They aren’t going to travel = Ellos/ellas no van a viajar

Write 5 sentences with the things that you would like to do but it isn’t possible to do in
the future for the time, place, etc.. Use be going to.
 I am not going to ____________________________

 ____________________________________________
 ____________________________________________
 ____________________________________________
 ____________________________________________
Now share your sentences with your classmate and tell him/her about things that you would
like to do but it is not possible for the time, place, etc..
74

To sum up: uses of BE GOING TO
Uso: Existen básicamente dos usos:
1. Utilizamos esta forma para hablar de planes o intenciones para el futuro.Ejemplo:
He previsto con mis amigos jugar futbol el próximo sábado, entonces puedo decir que la
acción “jugar futbol” es un plan; por lo tanto, digo lo siguiente en inglés:
 I am going to play football with my friends on Saturday.

(Voy a jugar futbol con mis amigos el sábado)
En conversaciones este tiempo verbal se utiliza frecuentemente para preguntar lo que alguien
tiene planeado para el futuro:
 What are you going to do tomorrow?

¿Qué vas a hacer mañana?
Para contestar esta pregunta sólo también usamos “be going to”
 We are going to have a party.

Vamos a hacer una fiesta.
2. También usamos esta forma para hablar de predicciones sobre el futuro con base en
lo que VEO (NO con base en lo que pienso, o lo que creo, o lo que siento):
Ejemplo:
-Si veo que las nubes están de color muy oscuro, puedo predecir (con base en lo que veo) que
“va a llover”:
 It is going to rain.
-Si veo que unos niños están jugando unos cuchillos de forma muy peligrosa, puedo predecir
que “se van a lastimar”:
 They are going to hurt themselves.

EXERCISES
Escribe los verbos siguientes en future (BE going to). Affirmative form
 Mr Potts (sell) ________________ his house.
75
 Our neighbours (spend)________________ their next holidays in the

Caribbean.
 I (move) ________________ to another town.
My husband (build) ________________ a tree house for the kids.
 His friends (learn) ________________ English. Escribe los verbos en future
I (going to). Negative form
 I (tell/not) ________________ you the secret.

 She (ring/not) ________________ me.
 We (invite/not) ________________ him to our party.
 Greg (work/not) ________________ abroad.
 Her parents (lend/not) ________________ her any more money. Redacta
preguntas en future I (going to). Interrogative form
 (you/help/me) ________________?
 (she/study/in London) ________________?
 (they/paint/the room) ________________?
 (he/apply/for that job) ________________?
 (what/you/do) ________________ about this?
WRITE SENTENCES IN GOING TO FUTURE.
1) he / phone / his girlfriend
Positive: ________________________________________________
Negative: ________________________________________________
Question: ________________________________________________
2) they / share / a room
Positive: ________________________________________________
Negative: ________________________________________________
Question: ________________________________________________
3) the boss / sign / the contract
76

Positive: ________________________________________________
Negative: ________________________________________________
Question: ________________________________________________
4) Janet / miss / the bus
Positive: ________________________________________________
Negative: ________________________________________________
Question: ________________________________________________
5) Katy / spend / a lot of money
Positive: ________________________________________________
Negative: ________________________________________________
Question: ________________________________________________
ROLE PLAY MODEL
Amy - I'm going to go to buy a new CELLPHONE

John - Cool! Which one are you going to buy?
Amy - I don't know yet, but I got tired of my
cellphone so I want to get new one
John - Ok, see you later
John -hola Amy, a donde vas? Amy - voy a comprar
un nuevo celular John - cool, cual vas a comprar?
Amy - no lo se todavía, pero ya me canse de mi
teléfono entonces quiero obtener uno nuevo.
John - ok te veo después
SIMPLE FUTURE: “WILL”
He will earn much money!
El futuro con "will" se utiliza para hablar de decisiones que se toman mientras se habla:
Ejemplos:
77
 I need to get my medicine. I will go to the pharmacy tonight.
Necesito comprar mi medicina. Iré a la farmacia esta noche.

I need some cash. I will pay with my debit card and ask for cash back.
Necesito algo de efectivo. Pagaré con mi tarjeta débito y pediré efectivo de vuelta.
También es usado para decir predicciones de carácter general:
It will rain right now!
Examples:
 I’m sure it will rain tomorrow.

Estoy seguro de que lloverá mañana.
 Gerardo Gómez will win the election.
Gerardo Gómez ganará las elecciones.
Se forma con el verbo "will"+ verbo:
 I will pay later.

 You will pay later.
 He will pay later.
 She will pay later.
 It will pay later.
 We will pay later.
78

 You will pay later.
 They will pay later.
Note:
"will" es un verbo modal (o auxiliar) que se utiliza para formar el futuro.
"will" siempre debe ir acompañado de otro verbo para formar el futuro.
GRAMMATICAL RULE:
Affirmative form
SUJETO + WILL + Verbo infinitivo

I will I'll
you will you'll
he will he'll
she will she'll
it will it'll
we will we'll
you will you'll
they will they'll
Will puede ser abreviado como 'll, por ejemplo: I'll help you.
79
80
Negative form
SUJETO + WILL NOT / WON'T + Verbo infinitivo

I will not I won't
you will not you won't
he will not he won't
she will not she won't
it will not it won't
we will not we won't
you will not you won't
they will not they won't
Para la negación simplemente se agrega la palabra "not". En el caso de "will" se coloca

delante ("I will not help you")
Will not será contraido: “won't”, por ejemplo: I won't help you.
Interrogative form.
81
______________________________INGLÉS TÉCNICO
WILL + SUJETO + Verbo infinitivo ... ?
Will I ... ?
Will You ... ?
Will He ... ?
Anteponga will a la forma verbal.Ejemplo: He goes home (él va a casa), en futuro, He will
go home (él irá a casa).
EXERCISES
Put the verbs into the correct form (future I simple). Use will.(Ponga los verbos en la
forma correcta).
Jim asked a fortune teller about his future. Here is what she told him:
 You _______________ a lot of money.

 You _______________ around the world.
 You _______________ lots of interesting people.
 Everybody (adore) ________________ you.
 You (not / have) ________________ any problems.
 We (help) __________________ you.
 I (get) ______________________ you a drink.
 I think our team (win) ______________ the match.
 Maybe she (do) ______________________ a language course
in Lima  I (buy) _________________________ the tickets.
Write negative sentences in will future. (Escriba oraciones negativas)
 (I / answer / the question)

________________________________________
 (she / read / the
book)____________________________________________
82
 (they / drink /
beer)______________________________________________
 (we / send / the postcard)
________________________________________
 (Vanessa / catch / the ball)
_______________________________________
 (James / open / the door)
________________________________________
 (we / listen / to the radio) (they / eat / fish)
___________________________
 (she / give / him / the apple)
_____________________________________
 (the computer / crash)
__________________________________________
Write questions in will future. (Escriba preguntas)
 (you / ask / him)

_______________________________________________
 (Jenny / lock / the door)
_________________________________________
 (it / rain)
____________________________________________________
 (the teacher / test / our
English)___________________________________
 (what / they / eat)
_______________________________________________
 (when / she / be / back)
__________________________________________
 (who / drive / us / into town)
______________________________________
 (where / we / meet)
_____________________________________________
 (when / I / be / famous)
_________________________________________
 (what / you /
do)_______________________________________________
Put the verbs into the correct form (future I simple). Use will.
83
______________________________INGLÉS TÉCNICO
Jim asked a fortune teller about his future. Here is what she told him:
 You (earn)____________________a lot of money.

 You (travel)_______________________around the world.
 You (meet)_______________________ lots of interesting people.
 Everybody (adore)__________________ you.
 You (not / have)_________________ any problems.
 Many people (serve)__________________ you.
 They (anticipate)_______________________ your wishes.
 There (not / be) ____________________ anything left to wish for.
 Everything (be)________________ perfect.
 But all these things (happen / only) __________________ if you
marry me.
BILIOGRAFÍA
Fuentes bibliográficas:
 COLLINS COBUILD. (2009). Student´s Dictionary of American English. Boston:

Editorial SB.
 LATHAM – KOENIG, C. (1996). American English File A. United States: Oxford
University Press.
84
 LATHAM – KOENIG, C. (1996). American English File B. United States: Oxford
University Press.
 Miles Craven (2007). Reading Keys. 10ma edición. Thailand: MacMillan.
Fuentes hemerográficas:
 Compendio de English Methodology, Módulo 9. (Año 2010). Puno – Perú.

www.uancv.edu.pe Fuentes
electrónicas:
 www.vocabulary.com
 www.lamansióndelingles.com
 Oxfordenglishtesting.com
85

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THE ALPHABET AND SOUNDS = EL ALFABETO Y SONIDOS

A = /éi/ - B = /bi/ - C = /si/ - D= /di/ - E= /i/ - F = /ef/ - G = /gi/

THE NUMBERS = LOS NUMEROS

2 = two 16 = sixteen 102 = one hundred two

3 = three 17 = seventeen 200 = two hundred

4 = four 18 = eighteen 1000 = one thousand

5 = five 19 = nineteen 2000 = two thousand

6 = six 20 = twenty 1’000 000 = one million

14 = fourteen 100 = one hundred

THE DAYS OF THE WEEK = LOS DIAS DE LA SEMANA

February = febrero August = agosto

March =marzo September = setiembre

April = abril October = octubre

IT Ello( Referido a un animal, un objeto o un lugar)

THEY Ellos (indirecto)

 I (yo) siempre se escribe con mayúscula.

Word that refers to a person, place, thing, event, substance, or phenomenon.

SINGULAR AND PLURAL NOUNS

SINGULAR A, AN (UN/UNA) indefinite article

El artículo indeterminado o indefinido en el idioma inglés se conoce como A y AN, y su

A: se utiliza delante de palabras que comienzan con consonante:

Se usa A y AN para designar a personas y objetos:

book books libro - libros

bus buses autobús - autobuses

También añadimos es para los que acaban en ch, sh, y x

beach beaches playa - playas

Si el sustantivo acaba en o se le añade es.

tomato tomatoes tomate - tomates

Pero ojo no todos.

piano pianos piano - pianos

Los sustantivos que acaban en un consonante + y quitamos la y y ponemos ies.

babies bebé - bebes

Las que terminan en f, fe cambiamos la f o fe por ves

knives cuchillo - cuchillos

Sustantivos irregulares Muchos sustantivos se pluralizan de un modo irregular, existen dos

fish fish pez - peces oveja

THE ADJECTIVES (LOS ADJETIVOS)

 Susan is a Young woman (Atributiva).

 The intelligent man.

Edad/Temperatura New – Young – hot – old - cold

Color Red – pink – Green – yellow

Material Plastic – wooden – metal

 Last night I watched a ……………….. film (Brazilian, boring, old)

 The house has a ……………….dining room (modern, comfortable, white, large)

 Samanta wants a ………………..house. (new, large, wooden)

 In the office I have a …………….computer. (slim, new, white, incredible)

 OF ADJECTIVES (Tipos de adjetivos)

El inglés tiene seis clases de adjetivos:

1. Descriptive/Qualitative Adjectives (Calificativos) fat (gordo), blue (azul), nice

2. Demonstrative Adjectives (Demostrativos) THIS, THAT, THESE, THOSE

 This flower is beautiful (Esta flor es hermosa).

 John, this is Mike. (John, este es Mike).

 This is the story. (Esta es la historia)

Completar las siguientes oraciones con el adjetivo demostrativo correspondiente:

 Esta mesa es mía. ………. table is mine.

ADJETIVO POSESIVO SIGNIFICADO

 This is my brother. Este es mi hermano.  This is my daughter. Esta

 They are my brother. Ellos son mis hermanos.

 I forget my books at home. (Yo me olvidé mis libros en casa).

 Naomi’s scarf is blue color. (La chalina de Naomi es color azul)

PREPOSITIONS (LAS PREPOSICIONES)

- I live in Puno. (Vivo en Puno.)

- The cat is in the box. (El gato está dentro la caja.)