EL ÁREA PROGRAMACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL PROGRAMA

“DEPORTE DE CALIDAD”
Prof. Dayse Machado Palacios.
El programa “Deporte de Calidad” fue concebido con la firme intención de darle a la
Educación Física, la Recreación y el Deporte el lugar que le corresponde con todas las
responsabilidades y recursos necesarios. Por ello el Deporte, se constituye en el factor
primordial de la formación integral de los individuos en la sociedad, pues la Educación
Física y el Deporte incorporan su práctica como elementos integrantes y obligatorios del
Sistema Educativo Venezolano.
“La situación de deterioro de la Educación Venezolana responde, entre otros factores, a la
poca autonomía de la institución escolar, a su limitada capacidad para auto renovarse y a la
carencia de una fuerza social que exija, promueva y contribuya a esta renovación. En
respuesta a este reto y en la búsqueda de una mayor eficiencia y calidad de la práctica
educativa, el Ministerio de Educación, propuso un plan de acción en el cual se privilegia la
palabra “reestructuración” con un significado de transformación total, desde las bases
operativas, hasta la cima gerencial del sector educativo. Esta transformación implica
repensar la concepción, las metas y propósitos de la Educación venezolana, así como
actualizar las estrategias y modernizar los recursos que sustentan el proceso de enseñanza y
de aprendizaje” Diseño Curricular del Nivel Educación Básica Abril 1998.
Basado en este planteamiento de reestructuración, el Gobierno Nacional promulga el
DECRETO CON RANGO Y FUERZA DE LA LEY ORGÁNICA DE LA
ADMINISTRACIÓN CENTRAL Gaceta oficial Nº 36.775 del 30 de Agosto de 1999. Se
plasma aquí la nueva figura ampliada del anterior Ministerio de Educación para
transformarse en MINISTERIO DE EDUCACIÓN CULTURA Y DEPORTE. Esta nueva
figura vincula real y oportunamente ambos entes con la Educación, permitiendo el
diseño de políticas coherentes a fin de elevar la calidad educativa, con la visión
holística de desarrollo humano.
Posteriormente, en Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº
5.428,define la Integración del Ministerio de Educación Cultura y Deportes de la
siguiente manera:
Despacho del Ministro.
Despacho del Viceministro de Educación Superior.
Despacho del Viceministro de Asuntos Educativos.
Despacho del Viceministro de Cultura.
Despacho del Viceministro del Deporte.
Dentro de la estructura del Vice Ministro del Deporte, surge la figura de la Dirección
General de Educación Física y Deporte Escolar, y esta última presenta dos sub-
programas:
Programación de la Educación Física y
Deporte Escolar.
Observando la organización estructural presentada y el rango Constitucional que adquiere
el deporte, se fortalece la Educación Física al ser vista como disciplina pedagógica que
influye en todos los aspectos del ser humano; su misión es la formación del ser humano con
la concepción holística, ajustada a la capacidad, intereses y necesidades del movimiento
que favorezcan el desarrollo de hábitos, habilidades y actitudes manifiestas necesarias para
el aprendizaje permanente.
Las orientaciones programáticas planteadas van dirigidas a la planificación curricular de la
Educación Física; así como la formación física multilateral del individuo, que garantice la
salud integral de los educandos (as) venezolanos y permita la articulación de los resultados
en deficiencias nutricionales con las redes de salud , así como el establecimiento de
convenios de cooperación educativa para el área y reactivar la supervisión especializada.
El basamento legal del área de Programación de la Educación Física está sustentado en los
artículos 21, 102, 103, 104, y 111 de la Constitución Nacional de la Republica Bolivariana
de Venezuela, Ley Orgánica de Educación y su reglamento, en sus artículos 12, 33, 84, 85y
86 así como la Ley Orgánica para la protección del niño y del adolescente artículos
28,29,53,55,56,57,61 y 63 así como el párrafo primero y segundo de la misma ley.
La efectividad de la Educación, aunada a la actividad física-deportiva, es un hecho
universal reconocido, pues no es la actividad física ni su técnica lo que juega aquí un papel
importante, sino la intención que anima el acto, el propósito que busca el educador a través
del movimiento basado en el conocimiento del desarrollo psico-motriz, infantil o juvenil, es
proyectar el individuo hacia el mundo de los demás, de allí que toda actividad deportiva
concebida primordialmente con un fin educativo constituye un agente armónico de
desarrollo corporal, mental y emocional.
El proceso de formación física exige una aplicación temprana en la vida del individuo,
lapso que concuerda con su etapa escolar y que otorga a los distintos centros de Educación
Básica del país conjuntamente con el personal, un importante protagonismo estratégico en
los lapsos iniciales del sistema al que progresivamente deben unirse las etapas media,
diversificada, profesional y superior.
Desde el punto de vista de la salud integral, la actividad física se hace indispensable para el
mantenimiento, conservación y mejoramiento de las funciones del cuerpo humano. La
misma no se limita a lo físico, pues utiliza el movimiento corporal como medio para educar,
además influye eficazmente para:
El desarrollo de la inteligencia.
El pensamiento operatorio. (Identificar, comparar, clasificar etc.)
La estructuración del lenguaje. (Organización cognitiva que tiene sus raíces de acción en
los mecanismos sensorio-motores que trasciende a lo lingüístico).
Contribuir a afianzar los valores.
Educación para el trabajo.
Todo esto como base de la formación del Educando.
Hablar de Educación Física es hablar de socialización, expresión, comunicación,
experimentación descubrimiento, dominio, organización, desarrollo, conformación de
equipos, trabajo, vivencias, experiencias, interacción con la naturaleza, identificación,
comparación, responsabilidad, autoestima, solidaridad, honestidad, constancia,
cooperativismo y un sinnúmero de términos que tendrían definición inmediata para la
especialidad.
Por otra parte, la Educación Física en concordancia con lo planteado anteriormente,
igualmente está inserto en las finalidades de la Educación Básica Venezolana, entre ellos
tenemos:
Formación Integral del Educando.
Formación para la vida.
Fomento de un ciudadano capaz de participar activa, consciente y solidariamente en los
procesos de transformación social.
Desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación, el uso racional de los
recursos naturales, la defensa y mejoramiento del ambiente y calidad de vida.
Desarrollo de destrezas y de la capacidad científica, técnica, humanística y artística.
La consolidación y la aplicación de la formación en actitudes, valores, disciplina y técnicas.
Desarrollo de cuatro aprendizajes fundamentales: “Aprender a Ser”, “Aprender a Conocer”,
“Aprender a Hacer” y “Aprender a Convivir”.
Sustentado en la transversalidad.
Por lo antes expuesto, la Dirección de Programación de la Educación Física plantea como
norte:
MISIÓN:
Establecer directrices curriculares como actividad esencial para la formación integral
del ser humano, así como atender los factores que inciden en las mejoras a introducir
en los proyectos de capacitación docente y supervisión siguiendo políticas emanadas
del Ministerio de Educación Cultura y Deportes.
VISION:
Instancia Administrativa orientada hacia la planificación, control y supervisión curricular
de la Educación Física en todos los niveles y modalidades del sistema Educativo
Venezolano.
OBJETIVOS:
Diseñar y promover planes y programas de Educación Física acordes a cada nivel y
modalidad del Sistema Educativo Venezolano.
Promover la formación integral de los niños y niñas igualmente contribuir al
fortalecimiento de la atención pedagógica y coordinar acciones con los centros de salud y la
cultura.
Incorporación al sistema de valores del estudiante, la práctica de la actividad física para el
mantenimiento de la salud integral.
Implementar el Proyecto de Formación Permanente del docente en servicio.
Promover la discusión de la Ley de Protección al niño y al adolescente e incorporación de
la familia y la comunidad.
Incentivar la participación del docente de Educación Física en el concurso de la mejor
clase.
METAS:
Velar por la obligatoriedad de la Educación Física en todos los niveles y modalidades del
sistema Educativo Venezolano en los 24 Estados del país.
Organizar y ejecutar 134 cursos de actualización dirigidos a docentes a nivel Nacional.
Activar resolución 213 y circular Nº 7 del 15 –03 y 02-06 de 1989.(Ajustes de calificación
hasta dos puntos previa presentación de credenciales probatorias de participación en
eventos deportivos)
Garantizar la eficaz entrega en el ámbito Nacional de 10.000 programas de Educación
Física.
Rescatar el código del docente de Educación Física en todas las etapas de la Educación
Básica, Media y Diversificada.

Masificar a nivel Nacional el concurso de la clase de Educación Física.

PROYECTOS:
Articulación con el Viceministro de Educación Superior:
Convenios de Cooperación con Universidades e institutos de Educación Superior,
formadores de recurso humano.
Articulación con el Viceministro de Asuntos Educativos y sus diferentes Direcciones.
Proyecto Supervisión Especializada.
Sistema Nacional de Planificación de la Educación Física.
Formación Permanente del docente en servicio.
El Deporte en las Redes de Escuelas y Redes Sociales.
De excelencia Educativa – Deportiva.
Articulación Modalidad de Educación Especial.
Articulación con Educación Inicial.
Educación Física en la Modalidad de Educación de Adultos, ( Capacitación para la vida
social y el trabajo productivo).
Actividad Física –Recreativa en las Escuelas Bolivarianas.
PRIORIDADES EN MATERIA CURRICULAR.
Que se articulan conjuntamente con el Viceministro Asuntos Educativos.
Revisión y adecuación de los programas de Educación Física de la I – II –III Etapa de
Educación Básica.
Articulación con el Viceministro de Educación Superior.
Articulación con las Universidades Formadoras del Recurso Humano de la Especialidad.
Activar la Supervisión Especializada.
Afianzar los contenidos actitudinales, procedimentales y conceptuales en la I y II Etapa de
Educación Básica.
Valoración de la Aptitud Física del Escolar Venezolano.
Afianzar la coordinación y elaboración de los Proyectos Pedagógicos de Aula y de Plantel.
Articulación con el Viceministro de Cultura.
Proyectos de áreas de Folklore, Danzas, Juegos Tradicionales y Regionales.
PRIORIDADES EN FORMACIÓN PERMANENTE.
Ejecutar el Proyecto de Formación Permanente.
PRIORIDADES DOTACIÓN, REPARACIÓN Y MANTENIMIENTO.
Dotar del programa de Educación Física en 3.000 escuelas del País.
Dotar de materiales y equipos deportivos a 12 Unidades Educativas de Formación
Deportiva.
Dotar de material didáctico recreativo para el área de Educación Física a nivel Nacional.
Reparaciones menores de infraestructura deportiva.
PROYECTOS DE ENLACE EFIDES – IND – MECD.
Redes Sociales – Redes de Escuelas – Redes Deportivas.
Proyecto Educativo Nacional.
Proyecto Educativo Nacional en materia de Educación Física y Deporte Escolar.
Proyecto de Actividad Física y Festivales Recreativos en Educación Inicial.
Proyecto de Actividad Física y Festivales Recreativos en la Modalidad de Educación
Especial.
Educación Física y Deportes en las Escuelas Bolivarianas.
Proyecto Formación Permanente.
Proyecto Intercambio Cultural Bilateral Japón – Venezuela. (Premio a la excelencia de
rendimiento académico)
RESULTADOS ESPERADOS.
Presentar Proyecto Educativo Nacional en materia de Educación Física y Deporte
Escolar.
Implementar la Supervisión Especializada a Nivel Nacional.
Adecuación de las políticas y programas de las Instituciones Universitarias a las
necesidades de Recurso Humano docente que requiere el país.
Analizar resultados de la valoración de la Actividad Física para la conservación y
mantenimiento de la Salud.