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ELEMENTOS
GEOMÉTRICOS
A. PUNTO
Es la idea geométrica más pequeña. Se le representa con una letra mayúscula.
A D
B C
B. RECTA
Es la idea geométrica formada por infinitos puntos sucesivos que se encuentran en una misma dirección. Se le
representa con una letra minúscula.
b
a
Recta a: a Recta b: b
C. PLANO
Es la idea geométrica que puede contener completamente puntos y rectas. Se le representa con una letra mayúscula.
Plano P
A
B C
a
Superficie
plana
OBSERVACIONES:
2. Grafica un punto “M” y cinco rectas que pasen por dicho punto.
3. Grafica dos puntos “C” y “D” y la recta o las rectas que pasen por dichos puntos a la vez.
4. Graficar la recta “a” horizontal y los puntos “A”, “B” y “C” contenidos en ella.
5. Graficar la recta “c” horizontal y los puntos “M”, “N” y “K” exterior a ella.
1. Graficar la recta vertical “m” y los puntos “D”, “E” y “F” en dicho plano.
contenidos en ella.
2. Del problema anterior, graficar una recta L //AC, tal que
las
distancias de los puntos “A” y “B” son respectivamente 3.
y 8.cm. ¿Cuál será la distancia del vértice “C” a la recta L ?
3. Graficar un plano “P” y cuatro puntos no colineales “A”, “B”, “C” y “D”, de tal manera que las rectas que pasen por AB
y CD, sean paralelas entre sí. Además las rectas que pasen por BC y AD también sean paralelas.
4. Del problema anterior, si unimos AC y BD tal que se corten en el punto “P”, ¿qué puedes afirmar de los segmentos AP
y PC?
1. Graficar un punto “A” y cuatro rectas que pasen por dicho punto.
2. Graficar un punto “M” y ocho rectas que pasen por dicho punto.
3. Graficar los puntos “P” y “Q”; además la recta o rectas que pasen por ambos puntos a la vez.
4. Graficar la recta vertical “ l ” y los puntos “M”; “N” y “Q” contenidos en ella.
5. Graficar la recta horizontal “a” y los puntos “E”; “F” y “H” contenidos en ella.
6. Graficar la recta “m” y los puntos “P”; “Q” y “R” exteriores a dicha recta.
7. Graficar la recta horizontal “b” y los puntos “M”; “N”; “P” y “Q” exteriores a dicha recta.
8. Graficar un plano “P” y a los puntos “A”; “B” y “C” contenidos en ella.
10.Graficar un plano “R” y a la recta “ l ” contenida en ella. Luego a los puntos “M” y “N” que pertenecen a l .
POSICIONES
RELATIVAS
ENTRE RECTAS
A. Rectas paralelas
Dos o más rectas son paralelas si no tienen ni un punto en común.
l1
a l2
b l3
l4
a es paralela a b ( a // b ).
B. Rectas secantes
Dos rectas son secantes si tienen un punto en común, llamado punto de intersección o punto de corte.
m y n son secantes
m P
m P
l1
l2
l3 n
l4
a
b
OBSERVACIONES:
i) Rectas perpendiculares .- Son dos rectas que forman iii) Número de puntos de corte:
90°.
a
a y b son perpendiculares ( a b)
Tres rectas y tres puntos de corte
1. Graficar dos rectas paralelas y una recta secante a ambas. Contar los puntos de corte.
2. Graficar tres rectas paralelas y una recta secante. Contar los puntos de corte.
3. Graficar cuatro rectas secantes y contar los puntos de corte.
4. Graficar cinco rectas paralelas y una recta secante. Contar los puntos de corte.
5. Graficar dos rectas secantes y dos rectas paralelas. Contar los puntos de corte.
1. Graficar tres rectas paralelas y dos rectas secantes. 2. Graficar tres rectas concurrentes y una secante a ellas.
Contar los puntos de corte. Contar los puntos de corte.
3. Graficar una recta perpendicular “l ” a la recta “f”. 5. Graficar cuatro rectas concurrentes y una recta secante
a dichas rectas, contar los puntos de corte.
1. Graficar tres rectas paralelas y dos rectas secantes. Señalar el número máximo de puntos de corte.
3. Del problema anterior, tomar un punto “C” que pertenece a L4 , tal que la distancia de “C” a “B” sea de 8 cm.
4. Del problema 2, si unimos “A” con “C”, ¿cuánto medirá dicha medida?
5. Del problema 2, calcular la distancia de “B” a la recta que pasa por los puntos “A” y “C”.
1. Graficar tres rectas concurrentes y dos rectas secantes. 7. Trazar las rectas l1 y l2 perpendiculares a la recta “a”.
Hallar el número de puntos de corte.
a
3. Graficar cuatro rectas paralelas verticales y además una 8. Trazar las rectas “a”, “b” y “c” perpendiculares a l .
recta secante.
l
4. Graficar tres rectas paralelas horizontales y además dos
rectas paralelas verticales que intersectan a las rectas
anteriores.
A Q
0 5
1 B 4
2 3
3 P 2
4
1
0
La distancia entre “A” y “B” mide 4 cm La distancia entre “P” y “Q” mide 5 cm
A
cm 3 cm
1,5
m
n
3 cm
a
1 cm
b
A
B
A
B
l
P
b
4. Graficar la distancia entre l 1 ; l 2 ; l3 y l 4 y dar sus medidas
l1
l2
l3
l4
l 1
B l 2
1. Graficar una línea recta horizontal y dos puntos “B” y “E” 2. Graficar una recta vertical y dos puntos “M” y “N”
contenidos en ella que disten 8 cm. contenidos en ella que disten 6 cm.
3. Graficar un punto “A” y una recta “l ” horizontal que 5. Graficar tres rectas horizontales “a”; “b” y “c” que disten
disten 7 cm. 3 cm en forma consecutiva.
Q
L1
L2
L3
L4
3. Graficar cinco rectas oblicuas paralelas y tres rectas secantes a ellas. Calcular el máximo número de puntos de
corte.
4. Trazar las distancias mínimas de “Q” a PR, de “P” a QR y de “R” a PQ. Luego medirlos.
Q
P
R
5. Graficar una recta L vertical y los puntos “A” y “B” tal que la distancia de “A” y “B” a las rectas son de 3 y 6 cm
respectivamente. Si la distancia de las perpendiculares perteneciente a la recta L es de 4 cm, calcular la distancia
“AB”.
1. Trazar la distancia entre “P” y “Q”; “Q” y “R” y “P” y “R”. 6. Ubicar los puntos “A” y “C” que pertenezcan a “ l ” y
Luego medirlos. disten 5 cm.
l
Q
•
A
8. Trazar las distancias de los puntos mostrados a la recta
“ l ”. Dar las medidas.
B
m
A C
l2
l3
REPASO I
1. Graficar la recta “a” horizontal y una recta “b” 4. Graficar cinco rectas secantes que no sean concurrentes
perpendicular a ella. y contar los puntos de corte.
7. Graficar una recta oblicua y dos puntos “A” y “B” 10.Graficar una recta horizontal y los puntos “P”, “Q” y “R”
contenidos en ella que disten 5,5 cm. respectivamente contenidos en ella, tal que “P” y “Q”
disten 6 cm y “Q” y “R” disten 7 cm.
2. En la figura, graficar las distancias mínimas de “A”, “B”, “C”, “D” y “E” a la recta L .
A L
B
D
C
E
3. Del problema anterior, si unimos todos los segmentos de recta posible entre los puntos “A”, “B”, “C”, “D” y “E”,
¿cuántos puntos de corte hay?
una recta L oblicua, un punto “B” que pertenece a L y un punto “A” tal que la distancia entre “A” y la
5. Graficar
recta L sea de 3cm
y la distancia entre los puntos “A” y “B” de 5 cm. Calcular la distancia del pie de la perpendicular
que pertenece a L y “B”..
3. Graficar un punto “A” y una recta horizontal “a” que disten 4 cm.
5. Ubicar un punto “A” que pertenece a l2 y que diste 2 cm de l1 .
l2
l1
6. Graficar las distancias de “E” a las rectas “m” y “n”, luego medirlas.
E
n
m
7. Graficar una recta horizontal y ubicar los puntos “A” y “B” que pertenezcan a la recta y además disten 8 cm.
a
SEGMENTOS
DE RECTA
A. Definición
El segmento de una recta es la porción de recta que tiene como extremos a dos puntos. La medida del segmento es
la distancia entre sus extremos.
A B
4 cm
Segmento AB: AB
Medida del segmento AB: m AB = 4 cm
A M B
2,5 cm 2,5 cm
1. Graficar una recta horizontal y los segmentos AB y BC contenidos en ella consecutivamente que midan 6 cm y 8.cm
respectivamente.
5. Graficar a los puntos “M”; “N” y “R” contenidos en una recta de tal manera que: m MN = 7 cm y m NR = 6 cm. Luego
ubicar el punto medio “A” de MR .
Ubicación del punto medio de un segmento de recta con el uso del compás
Paso 1: Se toma el compás y se traza desde los extremos con una misma abertura, obteniéndose dos puntos de corte
como en la figura II ó III.
Fig. I.
A
B
Fig. II.
A B
Fig. III
A B
Paso 2: Se marcan los puntos de corte y se unen. Luego la intersección entre el segmento inicial y la línea de unión de
los puntos de corte será el punto medio buscado.
Fig. IV Fig. V
A B A M B
M
2. Ubicar el punto medio de un segmento de recta que mida 9 cm haciendo uso del compás.
3. Graficar el segmento de recta AB en posición vertical que mide 12 cm, luego ubicar su punto medio usando el
compás.
4. Graficar un segmento PQ en forma oblicua de 11 cm, y ubicar su punto medio haciendo uso del compás.
5. Graficar un segmento cualquiera sin medirlo y ubicar su punto medio haciendo uso del compás.
1. Graficar una recta oblicua “L” y los segmentos consecutivos AB y BC contenidos en “L”, de tal manera que: AB.=.4.cm
y BC.=.5 cm, luego ubicar el punto medio de AB y BC usando el compás. Calcular la distancia entre dichos puntos
medios.
2. Graficar los segmentos consecutivos AB y BC de tal manera que AC = 7 cm, luego ubicar con el uso del compás los
puntos medios “M” y “N” de AB y BC respectivamente. Calcular la medida de MN.
3. Graficar los segmentos consecutivos AB , BC y CD de tal manera que BC = 2 cm y AD = 10 cm, luego ubicar con el
uso del compás, los puntos medios “R” y “S” de AB y CD respectivamente. Calcular la medida de RS.
4. Graficar los segmentos consecutivos PQ y QR de 3 y 4 cm. Luego ubicar con el uso del compás el punto medio de
PR y calcular la distancia de dicho punto medio a “Q”.
2. Graficar los segmentos consecutivos AB y BC que están contenidos en “ l ”, de tal manera que: AB = 3,5 cm y
BC = 4,5 cm.
l
4. En la recta “ l ”, graficar los segmentos AB ,BC y CD que midan 2 cm; 3,5 cm y 2,5 cm respectivamente.
l
6. Graficar un segmento AC de 6,5 cm y luego ubicar su punto medio “M” usando el compás.
7. Graficar un segmento de 7,5 cm y ubicar su punto medio con el uso del compás.
8. Graficar un segmento de 8,5 cm y ubicar su punto medio con el uso del compás.
10.Graficar un segmento de 9,5 cm y ubicar su punto medio con el uso del compás.
ÁNGULOS
A
A
O B
2. Ángulo recto O B
Mide exactamente 90°.
4. Ángulo llano
Mide 180° y se representa por una recta.
A
180°
A O B
O B
Elementos de un ángulo
LADOS
50° MEDIDA
VÉRTICE
ELTRANSPORTADOR
El transportador sirve para medir las aberturas entre los lados de un ángulo.
90°
180°
180°
0°
0°
¿Cómo se mide un ángulo?
18
0°
0°
140°
90
°
90°
70°
180°
180°
0°
0°
1. Medir los siguientes ángulos y clasificarlos:
............................................. ..............................................
...........................................................
BISECTRIZDEUNÁNGULO
A
Bisectriz del ángulo AOB
que mide 60°
30°
30°
O B
Q
Bisectriz del
ángulo POQ
que mide 140°
70°
70°
O P
25° 25°
Paso 1: Con una abertura arbitraria y a partir del vértice del ángulo, se traza con el compás y se marcan los puntos de
corte.
Vértice
Paso 2: Luego, a partir de los puntos marcados y con la misma o con otra abertura trazar con el compás y marcar el
punto de corte.
Vértice
W
Paso 3: Finalmente al unir el vértice y el punto de corte “W”, se obtiene la bisectriz del ángulo inicial.
1. Graficar un ángulo de 100° y trazar su bisectriz con el uso del compás. Luego comprobarlo con el transportador.
2. Graficar un ángulo de 120° y trazar su bisectriz con el uso del compás. Luego comprobarlo con el transportador.
3. Graficar un ángulo de 90° y trazar su bisectriz con el uso del compás. Luego comprobarlo con el transportador.
4. Graficar un ángulo agudo cualquiera y trazar su bisectriz con el uso del compás.
5. Graficar un ángulo obtuso cualquiera y trazar su bisectriz con el uso del compás.
1. En el siguiente gráfico, ¿cuántos ángulos agudos hay?
50º
20º
10º
2. Graficar un ángulo de 170º y trazar su bisectriz con el compás, y luego traza las bisectrices de los ángulos parciales
formados.
3. En el gráfico, trazar la bisectriz de los ángulos AOB y BOC, haciendo uso del compás. ¿Cuánto medirá el ángulo
formado por dichas bisectrices?
B
A O C
4. Graficar los ángulos consecutivos AOB y BOC, tal que m AOB = 40º y m BOC = 70º. Haciendo uso del compás
trazar las bisectrices de los ángulos AOB y BOC y calcular la medida del ángulo entre dichas bisectrices.
5. Graficar los ángulos AOB y AOM tal que la m AOB = 140º y m AOM = 30º. Haciendo uso del compás, trazar la
bisectriz del ángulo MOB.
1. Graficar un ángulo de 75° y clasificarlo. 7. Graficar un ángulo de 110° y trazar su bisectriz con el
uso del compás.
5. Graficar un ángulo de 30° y clasificarlo. 10.Graficar un ángulo recto y trazar su bisectriz con el uso
del compás.
1. Recta numérica
Es una recta enumerada a partir del cero; hacia la derecha números positivos y hacia la izquierda números negativos.
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
2. Plano cartesiano
Es un plano formado por dos rectas numéricas perpendiculares, una horizontal y la otra vertical. Todo punto se
representa por dos números, el primero corresponde a la recta horizontal y el segundo a la recta vertical.
4 B(2; 4)
C(-4; 3)
3
1 A(3; 1)
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
-1
-2
-3
E(6; -3)
-4
-5
D(-2; -5)
-6
Graficar un plano cartesiano y además lo pedido en cada ejercicio.
1. Ubicar los puntos: A(2; 3), B(-3; 1) y C(1; -4), luego 4. Ubicar los puntos: M(-3; 2), N(4; 0) y P(0; -6), luego
unirlos. unirlos.
2. Ubicar los puntos: P(-4; 5), Q(-4; -3) y R(3; 5), luego
unirlos.
2. Ubicar los puntos: A(-3; 1), B(2; 5) y C(4; -3). Luego unirlos y ubicar los puntos medios de AC y BC haciendo uso del
compás.
3. Ubicar los puntos: M(-3; 0), N(0; 4) y C(24; 0). Luego unirlos y calcular la medida del ángulo de vértice “N” del
triángulo MNC.
4. Un alumno del colegio Trilce está ubicado en las coordenadas (-1; 0), luego se traslada a las coordenadas (-1; 6),
pero como es algo inquieto, se traslada a las coordenadas (4; 6) y luego a las coordenadas (4; 12), para luego
quedarse allí. Calcular la distancia total recorrida por dicho alumno.
5. Del problema anterior, si él desea llegar lo más pronto posible a la coordenada (4; 12), ¿cuál será la distancia
mínima que dicho alumno tendrá que recorrer?
• Graficar un plano cartesiano para cada ejercicio y ubicar los puntos indicados, para luego unirlos.
1. A = (3; 3) y B = (5; 4)
2. C = (-3; 4) y D = (-5; 3)
5. I = (-4; 3) y J = (3; 5)
1. Graficar los puntos consecutivos: “A”; “B”; “C” y “D” 2. Graficar los segmentos consecutivos AB ; BC y CD que
contenidos en una recta tal que: m AB = 1 cm; m BC no estén contenidos en una recta. Tal que: m AB =
= 3 cm y m CD = 4 cm 2 cm, m BC = 4 cm y m CD = 5 cm.
3. Graficar el segmento PQ que mide 9 cm y ubicar su 6. Graficar un ángulo de 75° y trazar su bisectriz con el
punto medio con el uso del compás. uso del compás.
4. Graficar el segmento DE oblicuo de 6,5 cm y ubicar su 7. Graficar un ángulo de 115° y trazar su bisectriz con el
punto medio usando el compás. compás.
5. En el ejercicio anterior, trazar la recta perpendicular al 8. Graficar un plano cartesiano y ubicar los puntos M(-
segmento que pasa por el punto medio ubicado. 2; 4) y N(3; -5). Luego marcar el punto medio de MN
con el uso del compás.
9. Graficar un plano cartesiano y ubicar a los puntos: A(7; 10.En el ejercicio anterior, trazar las bisectrices de los
1), B(-1; 6) y C(-3; -5), luego unirlos. ángulos de vértices “A” y “B”, utilizando compás.
1. Graficar los segmentos consecutivos AB y BC , de tal manera que AC = 9 cm. Luego ubicar con el uso del compás
los puntos medios “E” y “D” de AB y BC respectivamente. Calcular la medida de ED.
70º
20º
10º
3. Graficar un plano cartesiano y ubicar los puntos E(8; 2), D(-2; 5) y U(-4; -7). Luego unirlos y haciendo uso del
compás, trazar las bisectrices de los ángulos de vértices: “E”, “D” y “U”.
4. En el triángulo mostrado, ubicar los puntos medios de PQ y QR haciendo uso del compás. Luego, por dichos puntos
traza el segmento que los une. ¿Qué puedes observar con respecto a dicho segmento y PR?
Q
P R
5. En el triángulo mostrado, ubicar haciendo uso del compás, el punto medio “R” de AC. ¿Qué puedes observar entre
AR, RC y BR?
B
A C
1. En un plano cartesiano ubicar a los puntos P = (5; 6) y 7. En el plano cartesiano ubicar los puntos A = (0; 5),
Q = (-4; -5), luego trazar la recta que contiene a dichos B = (-3; 2) y C = (4;-5), luego unir AB y BC para trazar
puntos. la bisectriz del ángulo de vértice “B” con el uso del
compás.
A B
SIMETRÍA CON
RESPECTO A UNA
RECTA
Eje de simetría
Dado un punto P y una recta “a”, para reflejar el punto P respecto a un eje a se procede de la siguiente manera:
a
1°. Se traza el segmento de unión PP' perpendicular al eje
P
de reflexión a . d
P’
II. Reflexión de una figura respecto a una recta Ejemplo 2
Para reflejar un triángulo, cuadriláteros o polígonos con Reflejar el cuadrilátero ABCD con respecto a l .
respecto a una recta “a”, se ubican a los vértices y se
refleja cada uno con respecto al eje a ; siguiendo los A
pasos del caso anterior. B l
Ejemplo 1
B
A l
Resolución:
A
C B l
D B’
Resolución: C
B
A l D’
A’
Ejemplo 3
A’
* Observación:
l
• El triángulo A’B’C’ es la reflexión del triángulo ABC
con respecto a l .
D
• Los triángulos ABC y A’B’C’ son simétricos con respecto
a l .
Resolución:
F
E
D’
D
E’
F’
1.
B m
A C
2.
B C m
D
A
3.
Q R
P S
4.
m
E
M
T
5.
A F
m
* Dibuja en cada caso la imagen que obtienes mediante la reflexión respecto a m
3.
1.
B C
m
A D
2.
4.
m m
5.
Dibuja en cada caso la imagen que obtienes mediante la reflexión respecto a m
1. m 3.
2. 4. Q R m
P S
5.
Copia cada figura y su eje de reflexión en tu cuaderno. Dibuja en cada caso la imagen que obtienes mediante la reflexión
respecto al eje l .
1. 3.
l l
2. 4.
l
l
5. 8.
9.
6.
l
l
10.
l
7.
l
SIMETRÍA EN EL
PLANO
CARTESIANO
Eje de simetría
Eje de simetría
Y
4
P’(-5;3) P(5;3)
3
2 Q(3;2)
• P’ es la imagen de P con respecto a Y
1
X
0 • Q’ es la imagen de Q con respecto a X
-5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5
-1
-2 Q’(3;-2)
-3
II. Reflexión de un punto con respecto a otras rectas
Y Y b
4 P(3;4) 4
Q(-3;3) R(-3; 3)
3 3
R’(5; 3)
2 a 2
Q’(-3;1) 1 1
P’(3;0) X X
-5 - 4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
-1 -1
-2 -2
-3 -3
T(-1; -4) -4 T’(3; -4)
Para reflejar figuras en el plano cartesiano, se reflejan primero los vértices utilizando los procedimientos anteriores.
Luego se unen.
Ejemplo 1 Ejemplo 2
Reflejar el triángulo ABC: A(1;3), B(3;2) y C(5;4) con Reflejar el cuadrilátero PQRS: P(-1;1), Q(1;3), R(4;4) y
respecto al eje X. S(5;2) con respecto a la recta que pasa por los puntos
(0; -2) y (2;-2).
Y Y
C(5;4) R(4;4)
Q(1;3)
A(1;3)
S(5;2)
B(3;2)
P(-1;1)
X X
B’(3;-2)
(0;-2) (2;-2)
A’(1;-3)
C’(5;-4)
P’(-1;-5)
S’(5;-6)
Q’(1;-7)
R’(4;-8)
1. Grafica el cuadrilátero ABCD: A(0;3), B(2;3), C(2;6) y D(0;6). Luego reflejarla con respecto al eje X.
2. Dibuja el cuadrilátero ABCD: A(6;2), B(8;4), C(7;5) y D(5;3). Luego reflejar dicho cuadrilátero con respecto al eje
Y.
3. Graficar el triángulo ABC: A(1;4), B(4;6) y C(1;7). Luego reflejarlo con respecto a la recta que pasa por los puntos
(0;4) y (8;4).
4. Graficar el triángulo ABC: A(3;3), B(6;2) y C(5;7). Luego reflejarlo con respecto al eje X.
5. Graficar el triángulo ABC: A(4;2), B(7;2) y C(7;6). Luego reflejarlo con respecto al eje Y.
1. Dibujar el triángulo PQR: P(1;4), Q(6;1) y R(7;4). 3. Graficar el cuadrilátero PQRS: P(0;2), Q(2;2), R(4;4)
Luego reflejarlo con respecto a la recta que pasa por y S(4;6). Luego reflejarlo con respecto a la recta que
los puntos (0;-1) y (3;1). pasa por los puntos (-1;0) y (-1;3).
2. Graficar el triángulo PQR: P(1;1), Q(2;2) y R(3;5). 4. Graficar el cuadrilátero PQRS: P(0;1), Q(3;1), R(3;5)
Luego reflejarlo con respecto a la recta que pasa por y S(0;5). Luego reflejarlo con respecto al eje Y.
los puntos (-2;0) y (-2;4).
5. El cuadrilátero anterior, reflejarlo con respecto a la recta que pasa por los puntos (0; -3) y (4; -3).
1. Grafica el triángulo ABC: A(1; 3), B(3; 2) y C(5; 4). Luego haciendo uso del compás, traza las bisectrices de los
vértices “A”; “B” y “C”, y después refleja la figura resultante respecto a “x”.
2. Graficar el triángulo PQR: P(2; 1), Q(2; 3) y R(3; 5). Luego haciendo uso del compás, trazar la bisectriz QE que parte
del vértice “Q” (“E” en PR) y después refléjalo con respecto a la recta que pasa por los puntos (3; 0) y (7; 6).
3. En la figura, reflejar el triángulo ABC respecto a L .
y L
A(-2; 3)
( 85 ; 0) x
C(4; -2)
B(0; -3)
4. Grafique un cuadrilátero ABCD: A(-4; 1), B(0; 4), C(2; 4), D(6; 1) y reflejarlo con respecto a la recta que pasa por los
puntos (1; 0) y (1; 2).
5. Tomando como plano cartesiano el mostrado en la figura, graficar el triángulo A’(-3; 4), B’(1; 1) y C’(4; 3) y
reflejarlo con respecto al eje y’.
y
y’
x’
I. Dibuja cada triángulo ABC en tu cuaderno y refléjalo respecto al eje X.
7. Grafique el cuadrilátero ABCD: A(-4; 1), B(0; 4), C(2; 4) y D(5; 1) y reflejarlo con respecto a la recta que pasa por
los puntos (0; -2) y (3; -2).
8. Graficar el triángulo ABC: A(3; 1), B(5; 4) y C(7; 2). Luego reflejarlo respecto a la recta que pasa por los puntos (-
1; 0) y (-1; 3).
9. Graficar el triángulo PQR: P(-4; -5), Q(0; -2) y R(3; -6). Luego reflejarlo con respecto a la recta que pasa por los
puntos (0; 2) y (2; 2).
Y l
5 (2; 5)
B(4; 3)
1 2 4
X
C(4; -1)
A(-1; -3)
CONSTRUCCIONES DE
TRIÁNGULOS I
A C
Resolución:
- Luego con el compás y a partir de los extremos trazar con las medidas de los otros dos lados.
7
m
cm
5c
A B
9 cm
- Finalmente el punto de intersección es el tercer vértice.
A B
9 cm
1. Graficar el triángulo equilátero de lados 4 cm. 2. Graficar el triángulo isósceles de lados 6 ; 6 y 4.cm.
3. Graficar el triángulo equilátero de lados 7 cm. 5. Graficar el triángulo de lados 2; 5 y 6 cm.
1. Graficar el triángulo isósceles ABC, sabiendo que su base AC = 6 cm y el perímetro del triángulo es de 16 cm.
2. Graficar el triángulo equilátero ABC de lado 6 cm y el triángulo BCP isósceles de base BP 4 cm.
3. Graficar el triángulo escaleno ABC de lados AB = 3 cm, BC = 4 cm y AC = 5 cm. Luego el triángulo equilátero AMC de
lado 5 cm. Haciendo uso del transportador, calcular m BCM.
4. Graficar el triángulo ABC de lados AB = 6 cm, BC = 8 cm y AC = 10 cm. Si unimos “B” con el punto medio “P” de AC,
¿qué clase de triángulos son ABP y BPC?
5. Graficar el triángulo PQR de lados: PQ = 3,5 cm, QR = 12 cm y PR = 12,5 cm y el triángulo equilátero PMR de lado
12,5 cm. Haciendo uso del transportador, calcular la m MPQ
1. Graficar el triángulo de lados 4; 7 y 9 cm, si éste existe.
1. Reflejar el triángulo ABC con respecto a n . 3. Reflejar la figura sombreada con respecto a a .
B
a
A
n
C
A B
m 4. Graficar el triángulo ABC: A(-2;5), B(0;7) y C(3;4) y
reflejarlo con respecto al eje X.
D
C
5. Graficar el triángulo PQR: P(3;0), Q(1;-4) y R(5;3). Luego 7. Graficar el triángulo ABC: A(-2;4), B(5;3) y C(4;-4). Luego
reflejarlo con respecto al eje Y. reflejarlo con respecto a la recta que pasa por los puntos
(1;0) y (1;1).
6. Graficar el cuadrilátero ABCD: A(-1;0), B(0;3), C(3;3) y 8. Graficar el triángulo cuyos lados miden 4; 7 y 9.cm.
D(5;0). Luego reflejarlo con respecto al eje Y.
9. Graficar el triángulo cuyos lados miden 8; 8 y 10.cm. 10.Graficar el triángulo equilátero de lados 5 cm.
2. Reflejar la siguiente figura con respecto a m
m
5. Reflejar el triángulo PQR con respecto al eje X.
1. Reflejar la figura mostrada con respecto a l .
l Y
P(0; 4)
3. Reflejar el triángulo ABC con respecto a l . 9. Graficar el triángulo isósceles de lados 7; 7 y 10 cm.
l
A
10.Graficar el triángulo equilátero de lados 11 cm.
Y
B(4; 6)
A(-2; 0)
X
C(1; -2)
CONSTRUCCIONES DE
TRIÁNGULOS II
Ya sabemos construir triángulos conociendo las medidas de los tres lados. Pero, ¿qué sucede si queremos construir el
triángulo de lados 3; 4 y 7 cm?
tri
án
tr
¿Qué
observaste?
gu
iá
1. Graficar el triángulo de lados 4; 7 y 11 cm. ¿Existe el 2. Graficar el triángulo cuyos lados son 5; 5 y 3.cm
triángulo? (triángulo isósceles). ¿Existe el triángulo?
3. Graficar el triángulo isósceles de lados 4 y 8 cm, si el 5. Graficar el triángulo isósceles de lados 5 y 12 cm, si el
triángulo existe. triángulo existe.
2. Graficar el triángulo isósceles cuyos lados son 10; 10 y 6 cm. ¿Existe el triángulo?
3. Un alumno del colegio Trilce está ubicado en el punto “R” y desea llegar al punto “Q” y tiene el recorrido por “a” o por
“b”. ¿Cuál será la opción posible a elegir por el alumno en su recorrido de “R” a “Q”?. Justifique su respuesta.
M a
6k
km m
2
R 9 km Q
b
5. Para que el triángulo ABC exista, ¿qué relación deben de cumplir: “a”, “b” y “c”?
B
c a
A b C
* Utilizando el compás:
°
°
°
180° Recta
°
B
a° + b° + c° = 180°
b° °
a°
c° °
A C ° °
° °
Y se observa que:
° + ° + ° = 180°
Observación: En un triángulo rectángulo como un ángulo mide 90°, entonces los otros dos ángulos suman 90°.
°
° a° b°
+ = 90° a° + b° = 90°
1. Dos ángulos internos de un triángulo miden 60° y 80°. Calcular la medida del tercer ángulo interno y clasificarlo.
2. Dos ángulos internos de un triángulo miden 30° y 70°. Calcular el tercer ángulo interno del triángulo y clasificarlo.
3. Dos ángulos internos de un triángulo miden 20° y 100°. Calcular la medida del tercer ángulo interno y clasificarlo.
4. En un triángulo rectángulo un ángulo interno mide 50°. Calcular el otro ángulo.
1. En un triángulo dos de sus ángulos miden 70° y 40°. 2. Dos ángulos de un triángulo miden 75° y 15°. Calcular
Calcular el tercer ángulo y clasificar a dicho triángulo. el tercer ángulo y decir de qué tipo es el triángulo.
3. Dos ángulos de un triángulo miden 80° y 20°. Calcular 5. En un triángulo rectángulo un ángulo mide 45°. Calcular
el tercer ángulo y decir el tipo de triángulo. el ángulo interno faltante y clasificar dicho triángulo.
x
80º
A C
B
x
x P
40º
20º
A C
x
100º
A C
60°
25° 45°
70°
10.En un triángulo isósceles el ángulo opuesto a la base
mide 118°. Calcular las medidas de los otros dos ángulos.
80°
4. Hallar “”
130°
10°
CONSTRUCCIONES DE
TRIÁNGULOS III
I. Construir un triángulo conociendo un lado y los II. Construir un triángulo conociendo las longitudes
dos ángulos adyacentes a él de dos lados y el ángulo entre ellos
Ejemplo: Construir un triángulo ABC tal que: Ej emplo: Construir un triángulo donde dos lados miden
5 y 8 cm y forman un ángulo de 40°.
m A = 60°; m C = 70° y m AC = 8 cm.
Resolución:
Resolución:
1. Con el transportador, medir el ángulo de 40° y uno
1. Graficar el lado AC de 8 cm y medir los ángulos de de sus lados mide 8 cm.
60° y 70° con el transportador.
40°
A 8 cm B
60° 70°
A 8 cm C
2. Luego, medir el lado faltante de 5 cm y unir los
extremos formándose el triángulo.
2. Luego, prolongar los lados hasta que se intersecten.
C
B
cm
5
40°
A 8 cm B
60° 70°
A 8 cm C
1. Graficar el triángulo ABC tal que: m AB = 5 cm; m A = 30° y m C = 50°.
2. Graficar el triángulo PQR isósceles (PQ = QR) tal que m Q = m R = 80º, luego trazar la bisectriz exterior relativa
a QR y trazar la distancia de “Q” a dicha bisectriz.
3. Graficar el triángulo ABC, tal que: m A = 80º, m C = 60º y AC = 6 cm, luego trazar la distancia de “B” al lado AC.
¿En qué ángulos queda dividido la m B?
4. Graficar el triángulo PQR, tal que: m P = 120º, m R = 10º y PR = 7 cm, luego construir el triángulo equilátero
QMR, tal que: QM = QR. Haciendo uso del transportador, calcular la m MQP y clasificarlo..
5. Graficar el triángulo ABC, tal que m A = 160º, m C = 15º y AC = 8 cm, luego construir el triángulo equilátero NBA,
tal que: AB = BN. Haciendo uso del transportador, calcular la m CBN y clasificarlo..
1. Graficar el triángulo de lados 6 y 5 cm, además el ángulo entre ellos mide 50°.
2. Graficar el triángulo de lados 3 y 9 cm, además dichos lados forman un ángulo de 110°.
8. Graficar el triángulo ABC tal que: m A = 120°; m C.=.100° y m AC = 5 cm. ¿Se puede construir el triángulo?
1. Graficar el triángulo ABC: A(2;1), B(2;5) y C(6;1) e indicar 3. Graficar el triángulo cuyos lados miden 10; 8 y 6 cm.
qué tipo de triángulo es.
2. Graficar las imágenes de reflexión del triángulo anterior 4. Graficar el triángulo cuyos lados miden 9; 6 y 14 cm.
con respecto a los ejes X e Y respectivamente.
5. Graficar el triángulo de lados 8; 7 y 15 cm, si existe. 7. Graficar el triángulo PQR tal que: m PQ = 11 cm;
m QR = 9 cm y m Q = 30°.
6. Graficar el triángulo ABC tal que: m A = 50°; m B 8. Graficar un triángulo ABC tal que: m A = 110°; m B
= 70° y mAB = 9 cm. = 35° y mAB = 10 cm.
9. Calcular el tercer ángulo de un triángulo isósceles, si 10.Calcular el menor ángulo interno de un triángulo
uno de los ángulos iguales mide 75°. rectángulo y a la vez isósceles.
2. Graficar el triángulo ABC, tal que: m A = 40º y m C = 80º. Luego haciendo uso del compás, trazar la bisectriz
interior CM(“M” en AB). Haciendo uso del transportador, calcular la m BMC.
3. Ubicar los puntos A(-3; 1), B(-1; 4), C(3; 2), D(2; -3) y E(-2; 4), luego unirlos. ¿Qué figura resulta?. Reflejar la figura
obtenida con el eje “y”.
130º
P R
5. Graficar el triángulo ABC, tal que: m A = 75º, m C=15º y AC = 8 m. ¿Qué clase de triángulo es?. Luego trazar la
distancia de “B” a AC. ¿Cuál es la relación entre dicha distancia y AC?
1. Reflejar el triángulo mostrado, respecto al eje Y, 4. Graficar el triángulo cuyos lados miden 11; 10 y 9 cm.
indicando las coordenadas de la imagen.
5. Graficar el triángulo isósceles de lados 9 y 4 cm.
Y
6. Graficar el triángulo isós celes AB C tal que:
B(-2; 5)
m AB .=.10.cm, m B = 40° y m BC = 10 cm.
C(0; 2)
7. Graficar el triángulo ABC tal que: m A = 45°; m AB
X
= 6 cm y m AC = 7 cm.
THALES DE MILETO
Conociendo los tipos de triángulos y saber graficarlos, ahora conoceremos
las líneas que se pueden formar en un triángulo.
Recordemos
bisectriz de un ángulo
ojo: mide 90°
A B
M
punto medio de AB
recta mediatriz de AB
A C
Doblarlo haciendo coincidir los Ahora, marcar la doblez BD Finalmente desdoblar la hoja
lados AB y BC y la marca de la doblez BD
será la bisectriz.
B B B
A C A D C A D C
2°.A partir del triángulo ABC nuevamente:
Doblamos haciendo coincidir dos Ahora, marca la doblez MN. Finalmente se desdobla y la marca
vértices. Por ejemplo "A" y "C". de la doblez MN es parte de la
recta mediatriz de AC.
B
B B
N N
A C A,C M C A M C
I. Bisectriz
Es el segmento de recta que divide a cada ángulo interior de un triángulo en dos medidas iguales.
D N
45°
°
° 45°
A C E F
N
MR es bisectriz del MNQ.
R
° Q
°
M
II. Mediatriz
Es la recta perpendicular en el punto medio de sus lados.
P R B
A
L
b b es mediatriz de MN.
M N
B M
A C E N
E I
N
P
2. Graficar el triángulo rectángulo ABC recto en "B" tal que: AB = 3 cm y BC = 4 cm. Luego trazar la mediatriz de AC .
4. Graficar el triángulo rectángulo isósceles PQR, recto en "Q", luego trazar la bisectriz PM.
5. Graficar el triángulo AEF tal que: m AE = 4 cm; m EF = 6 cm y m AF = 7 cm. Luego trazar la mediatriz relativa al lado
EF .
1. Graficar el triángulo PQR, tal que m P = 80º y m R = 20º. Luego, trazar la bisectriz QA y la mediatriz de dicha
bisectriz.
2. Graficar el triángulo EDU, tal que m D = 130º, m E = 20º y DE = 7 cm. Luego, trazar las mediatrices L1 y L2
de ED y DU respectivamente y haciendo uso del compás, trazar la bisectriz del ángulo formado por dichas mediatrices.
3. Graficar el triángulo ABC, tal que m A = 70º, m C = 20º y AC = 8 cm. Luego, trazar la bisectriz interior del vértice
“B” y la mediatriz de AC tal que se corten en “Q”..
4. Graficar el triángulo isósceles ABC, tal que la m B = 20º y AB = BC = 8 cm. Luego, trazar la mediatriz de AC y la
bisectriz del ángulo “B”, ¿a qué conclusión se puede llegar?
5. Graficar el triángulo equilátero ABC y trazar las mediatrices de AB y BC, tal que se corten en “C”. Luego, trazar las
bisectrices de los vértices “A” y “B”, tal que se corten en “I”. ¿A qué conclusión se puede llegar?
C m C = 10°. Luego trazar la bisectriz interior BD.
A C
9. Graficar el triángulo isósceles de lados 3 cm; 3 cm y
4 cm. Luego trazar la mediatriz de uno de los lados
iguales.
3. Trazar la bisectriz CF .
C
10. Graficar el triángulo ELI tal que: m E = 45°;
m I = 30° y EI = 7 cm. Luego trazar la bisectriz interior
LA .
A B
4. Trazar la mediatriz de QR .
P R
PITÁGORAS DE SAMOS
Conocer las dos líneas notables más trazadas
en todo tipo de triángulo.
A C
1°.Doblar el papel en forma del triángulo ABC, haciendo coincidir los vértices "A" y "C", ubicando el punto medio "M" de
AC .
B B
A C M
A,C C
Después de desdoblar el triángulo doblarlo de nuevo pero ahora por "B" y el punto medio "M" de AC anteriormente
ubicado.
B B
A C A C
M M
Luego de marcar la doblez BM , desdoblar la hoja triangular y la línea BM marcada será la mediana del triángulo ABC
A M C
2°.Doblar el papel en forma del triángulo ABC de manera que el vértice "C" pertenezca al lado AC y la doblez coincida
con el vértice "B".
B B
A C A C H C
Luego de marcar la doblez BH; desdoblar la hoja en forma triangular y BH será la altura del triángulo ABC.
A H C
I. Mediana
Es el segmento de recta que tiene por extremos a un vértice y al punto medio del lado opuesto a dicho vértice.
P M E T M
A C
II. Altura
Es el segmento de recta trazado desde un vértice hacia el lado opuesto o a su prolongación en forma perpendicular.
B
Q
obtuso
A C R
H F P
ER es altura relativa a la hipotenusa AH es altura relativa al lado BC
CN es altura relativa a AB
N
E
H
B
obtuso
A M A C
R
1. Graficar el triángulo ABC tal que: m A = 60° y 4. Graficar el triángulo EFN tal que: EF = 4 cm; FN = 6 cm
m C = 40°, luego trazar la altura BH. y m F = 100°. Luego trazar la altura relativa al lado
EF .
2. Graficar el triángulo PQR tal que: PQ = 2 cm; QR = 4 cm 5. Graficar el triángulo PQM tal que: m P = 40° y
y PR = 5 cm. Luego trazar la mediana PM. m Q = 120°, luego trazar la mediana QN.
5. En un triángulo ABC: m A = 10° y m C = 20°, trazar las alturas relativas a los lados AB y BC.
1. Graficar el triángulo PQR, tal que m P = 15º, m R = 75º y PR = 4 cm, luego trazar la altura QH.
a) Clasificar el triángulo PQR
b) Medir PR y QH, ¿qué relación hay entre dichos segmentos?
2. Graficar el triángulo ABC, tal que: m A = 60º, m C = 30º y AB = 4 cm. Luego trazar la mediana BM relativa a AC.
Medir AB, BM, AM y MC, ¿qué relación guardan dichos segmentos?
3. Graficar el triángulo ABC, tal que: m A = 70º, m C = 20º y AC = 10 cm. Luego trazar las medianas AN y BM que
se cortan en “G” y la altura BH relativa a AC y la altura CP relativa a AB que se cortan en “O”. ¿Qué puedes afirmar
con respecto a “O” y “G”?
4. Graficar el triángulo ABC, tal que: m A = 70º, m C = 40º y AC = 7 cm. Luego trazar la bisectriz BM del ángulo “B”
y después trazar la mediatriz de BM que corte a los lados AB y BC en “P” y “Q” respectivamente.
5. Graficar el triángulo ABC, tal que: m C = 110º, m A = 40º y AC = 5 cm. Luego trazar la altura BH relativa a AC
y la mediana BM relativa a AC.
6. Graficar el triángulo ABC tal que: m A = 30°,
1. Trazar la altura BH.
m B = 60° y AB = 5 cm; luego trazar la altura CF .
B
7. Graficar el triángulo PQF: m P = 45°; m F = 40° y
PF = 6 cm; luego trazar la mediana QM.
A C
8. Graficar el triángulo EFN: m E = 70°; m F = 40° y
EF = 6 cm; luego trazar la altura NH.
2. Trazar la mediana FM.
B
100°
P E
A C
E
4. Graficar el triángulo PQR: m P = 70° y m R = 50°,
luego trazar la mediana QM. Además: PR = 8 cm.
INCENTRODEUNTRIÁNGULO
B Q
°
° ° °
I
O
w° °
° °
° w° °
A C P R
°
“I” es el incentro del ABC “O” es el incentro del PQR
D
“P” es el punto de intersección de
° las bisectrices en el DEF.
°
P
45° °
45°
E F
°
Observación
Al trazar las bisectrices de dos ángulos interiores se ubicará el incentro porque la tercera bisectriz interior pasará
necesariamente por este punto.
B Q
° ° °
°
P °
°
°
° Incentro del PQM
C
A
M
Incentro del ABC
R E
°
°°
°
°
°
°
°
P Q D F
Incentro del DEF
Incentro del PQR
B
30°
30°
Incentro del
equilátero ABC
°
30
30°
A C
Ubiquemos al incentro
A C
2. Se dobla la hoja marcando las bisectrices de los ángulos internos “A” y “C” debido a la doblez.
B B
A B C A B C
3. Desdoblando la hoja se obtiene la marca de la intersección de las bisectrices obtenidas del paso anterior. Donde dicho
punto es el “Incentro” del ABC
A C
Incentro del
ABC
1. Graficar el triángulo ABC tal que: m A = 40° y 4. Graficar el triángulo DEF tal que: DE = 5 cm; EF = 8 cm
m B = 80°. Ubicar el incentro de dicho triángulo. y DF = 10 cm. Ubicar el incentro del triángulo.
2. Graficar el triángulo PQR tal que: m P = 50° y 5. Graficar el triángulo rectángulo ABC, recto en "B", tal que:
m R = 30°. Ubicar el incentro de dicho triángulo. AB = 6 cm y BC = 8 cm. Ubicar el incentro del triángulo.
5. Ubicar el incentro del triángulo obtusángulo ABC tal que: m A = 40° y m B = 100°.
1. Graficar el triángulo ABC, tal que: m A = 80º, m C = 40º y AC = 7,5 cm. Sobre el lado AC, construir el triángulo
equilátero ACM, luego ubicar el incentro I1 del triángulo ABC y el incentro I2 del triángulo ACM, unir I1 y I2.
2. Graficar el triángulo ABC, tal que: m A = 70º, m C = 20º y AC = 8 cm. Luego traza la altura BH relativa a AC y
ubica el incentro I1 del triángulo ABH y el incentro I2 del triángulo ABC, unir I1 y I2.
3. Graficar el triángulo PQR, tal que: m P = 75º, m R = 40º y PR = 9 cm. Luego trazar la bisectriz QM y ubicar el
incentro I1 del triángulo PQM y el incentro I2 del triángulo MQR, unir I1 y I2.
4. Graficar el triángulo isósceles de lados 6, 8 y 8 cm. Trazar la altura relativa al lado menor y luego ubicar los incentros
de los triángulos parciales determinados por dicha altura.
5. Graficar el triángulo ABC, tal que: m A = 50º, m C = 40º y AC = 9 cm. Luego, trazar la altura BH relativa a AC y
la bisectriz AN (“N” en BC), BH y AN se cortan en “O”. Ubicar el incentro del triángulo BON.
1. Trazar las bisectrices de los tres ángulos internos. 5. Ubicar el incentro del triángulo PQR; tal que: PQ = 4 cm;
QR = 6 cm y PR = 8 cm.
B
A C
7. Graficar el triángulo rectángulo isósceles cuyo lado
mayor mide 5 cm. Luego ubicar el incentro de dicho
2. Ubicar el incentro del PQR. triángulo.
Q
8. Ubicar el incentro del triángulo equilátero cuyo lado mide
4 cm.
EUCLIDES
• Completar las siguientes proposiciones.
2. El segmento de recta que tiene por extremos a un 6. Graficar el triángulo rectángulo isósceles ABC recto en
_________________________ y al punto medio del “B”, luego trazar la altura BH y la mediatriz del lado
____________________ opuesto a dicho vértice se llama AC . ¿Qué observas?
mediana.
B
9. Ubicar al incentro del triángulo PQR, tal que:
m P = 50° y m Q = 80°.
1. Graficar el triángulo ABC, tal que: AB = 6 cm, BC = 9 cm y AC = 10 cm. Luego trazar la bisectriz del ángulo “A” y la
altura BH relativa a AC. Dichas bisectriz y altura se cortan en “P”. Ubicar el incentro del triángulo BPC.
2. Graficar un triángulo ABC, tal que m B = 100º, AB = 4 cm y BC = 6 cm. Luego trazar la altura BH relativa a AC y
ubicar los incentros de los triángulos parciales ABH y BHC.
3. Graficar el triángulo PQR, tal que: m P = 10º, m R = 40º y PR = 8 cm. Luego trazar la bisectriz del ángulo exterior
en “R”, tal que PQ y dicha bisectriz exterior se corten en “E”. Ubicar el incentro del triángulo QER.
4. En el gráfico, ubicar el incentro del triángulo ABH y ABC, 5. En el gráfico, ubicar el incentro I1 del triángulo BPC,
unir dichos incentros y luego trazar la mediatriz del luego unir I1 con “R” y trazar la mediatriz de I1R.
segmento determinado al unir los incentros en mención.
B B
A C
H A C
A C A G
2. Trazar las medianas PM y QN. 5. Graficar el triángulo ABC, tal que: m A = 45°;
m B = 75° y AB = 5 cm. Luego trazar la mediatriz de
Q AB .
ARQUÍMEDES DE SIRACUSA
Luego de saber trazar la mediatriz de los lados de un triángulo vamos
a aprender a ubicar la intersección de estas líneas.
• Circuncentro de un triángulo
B E
Q D F
O
A C
A M
E F Q N
“M” es el circuncentro del AEF “C” es el circuncentro del QMN
Observación
Para ubicar el circuncentro de un triángulo se trazan por lo menos las mediatrices de dos lados.
B Q
A C
circuncentro del ABC
P R
L
B C
C
A,C
B B,C
C C
A,C A
A C
circuncentro
del ABC
1. Graficar el triángulo ABC, tal que: AB.=.5.cm; BC.=.7.cm 4. Graficar el triángulo ABC tal que: m A = 20°;
y AC = 8 cm. Luego ubicar el circuncentro del triángulo m C = 30° y AC = 8 cm. Luego ubicar el circuncentro
ABC. del triángulo ABC.
2. Graficar el triángulo PQR, tal que: PQ = 4 cm; 5. Graficar el triángulo ABC tal que: m A = 50°;
QR = 6 cm y PR = 9 cm. Luego ubicar el circuncentro m C = 60° y AC= 6 cm. Luego ubicar el circuncentro
del triángulo PQR. del triángulo ABC.
Practiquemos
1. Ubicar el circuncentro del triángulo ABC tal que: AB = BC = 4 cm y AC = 2 cm.
2. Graficar el triángulo ABC, tal que: m A = 70º y m C = 20º. Luego ubicar su circuncentro C1 y ubicar los circuncentros
de los triángulos rectángulos parciales formados.
3. Graficar el triángulo ABC tal que: m B = 120º, AB = 4 cm y BC = 6 cm. Luego, ubicar el circuncentro “C” del
triángulo y trazar las distancias del circuncentro a los vértices “A”, “B”, “C”. ¿Qué observas?
4. Graficar el triángulo ABC, tal que m A = 20º, m C = 30º y AC = 8 cm. Ubicar el incentro y circuncentro de dicho
triángulo y unir dichos puntos notables.
5. Graficar un triángulo de lados 6, 7 y 9 cm. Ubicar el circuncentro y el incentro de dicho triángulo, trazar las distancias
del circuncentro a los vértices del triángulo. ¿Qué observas?, luego traza la distancia del incentro a los lados del
triángulo. ¿Qué observas?
1. Ubicar el circuncentro del triángulo ABC, tal que: 6. Ubicar el circuncentro del triángulo ABC tal que:
m A = 70°; m C = 80° y AC = 5 cm. m A = 10°; m C = 30° y AC = 6 cm.
2. Ubicar el circuncentro del triángulo PQR, tal que: 7. Ubicar el circuncentro del triángulo PQR tal que:
PQ = 4 cm; QR = 6 cm y PR = 7 cm. m Q = 90°; PQ = 8 cm y QR = 15 cm.
3. Ubicar el circuncentro del triángulo ALE, tal que: 8. Ubicar el circuncentro del triángulo ABC, tal que:
AL = 5 cm; LE =8 cm y AE = 6 cm. AB = 5 cm; BC = 12 cm y AC = 13 cm.
4. Ubicar el circuncentro del triángulo mostrado. 9. Ubicar el circuncentro del triángulo ABC tal que:
m A = 30°; m C = 40° y AC = 8 cm.
B
A
C
B C
UBICACIÓN
DEL BARICENTRO
EN EL TRIÁNGULO
GALILEO GALILEI
Tu meta: Diferenciar los puntos obtenidos por las diferentes líneas notables
y saber ubicar el baricentro en cualquier tipo de triángulo.
• Baricentro de un triángulo
Es el punto de intersección de las medianas trazadas en todo triángulo.
Q
B baricentro
baricentro
del ABC del PQR
A C P R
baricentro
del DEF
D F
Observación
Para ubicar el baricentro de un triángulo será suficiente trazar dos medianas y la tercera mediana pasará necesariamente
por dicho punto.
baricentro del Q
B baricentro
ABC
del PQR
A C P R
M
baricentro
del MNP
N P
• Ubiquemos al baricentro
A C
B,C B
A C A,C C
N
B B
A C A C
N N
B B baricentro
del ABC
M finalmente se desdobla y
M
queda marcado el “baricentro”
A C A C
N N
1. Graficar el triángulo cuyos lados miden: 8 cm; 6 cm y 4. Graficar el triángulo DEF tal que: DE = EF = 5 cm y
5 cm, luego ubicar el baricentro. DF = 6 cm, luego ubicar el baricentro del DEF.
2. Graficar el triángulo ABC tal que: AB = 6 cm; BC = 8 cm 5. Graficar el triángulo AMN tal que: AM = MN = AN = 5 cm,
y m B = 90°, luego ubicar el baricentro del ABC. luego ubicar el baricentro del AMN.
1. Ubicar el baricentro del triángulo ABC tal que: m A = 20°; m C = 10° y AC = 6 cm.
2. Ubicar el baricentro del triángulo PQR tal que: m P = 40°; m R = 30° y PR = 8 cm.
2. Graficar el triángulo PQR, tal que: m P = 60º y m R = 30º. Ubicar el ortocentro, el circuncentro y el baricentro del
triángulo. Si unes los tres puntos, ¿qué observas?
3. Graficar el triángulo ABC, tal que: m A = 80º, m C = 35º y AC = 8 cm. Ubicar el ortocentro, el circuncentro y el
baricentro de dicho triángulo. Si unes los tres puntos, ¿qué observas?
4. Graficar el triángulo equilátero de lado 9 cm. Ubicar el ortocentro, circuncentro y baricentro. ¿Qué observas?
5. Graficar el triángulo isósceles de lados 7 y 9 cm. Luego ubicar el ortocentro, el baricentro y el circuncentro. ¿Qué
observas?
1. Ubicar el baricentro del triángulo ABC, tal que: 6. Ubicar el baricentro del triángulo ABC; tal que:
AB = 2 cm; BC = 3 cm y AC = 4 cm. m A = 100°; m C = 20° y AC = 7 cm.
2. Ubicar el baricentro del triángulo PQR, tal que: 7. Ubicar el baricentro del triángulo PQR; tal que:
PQ = 5 cm; QR = 12 cm y PR = 13 cm. PQ = QR = 8 cm y PR = 10 cm.
3. Ubicar el baricentro del triángulo ALE, tal que: 8. Ubicar el baricentro del triángulo EFH; tal que:
AL = 4 cm; LE = 6 cm y m L = 80°. EF = FH = 9 cm y EH = 4 cm.
4. Ubicar el baricentro del triángulo MNP, tal que: 9. Ubicar el baricentro del triángulo ABC; tal que:
MN = 2 cm; NP = 3 cm y m N = 120°. AB = BC = 7 cm y m B = 90°.
5. Ubicar el baricentro del triángulo ABC; tal que: 10.Ubicar el baricentro del triángulo PQR; tal que:
AB = 5 cm; BC = 8 cm y m B = 100°. m Q = 40°; m P = 70° y PQ = 6 cm.
UBICACIÓN
DEL ORTOCENTRO
EN EL TRIÁNGULO
JOHANNES KEPLER
Saber ubicar el ortocentro en cualquier tipo de triángulo
de una manera práctica.
• Ortocentro de un triángulo
Es el punto de intersección o de concurrencia de las alturas trazadas en un triángulo.
ortocentro
B del ABC
ortocentro
del ABC
B
A C A C
A C
ortocentro del triángulo ABC
Observación
Para ubicar el ortocentro en forma práctica se trazan dos alturas y el punto de corte de estas o de sus prolongaciones
será el ortocentro del triángulo, la tercera altura necesariamente pasará por el punto de corte.
L P
N
M
A E
ortocentro ortocentro
del ALE del PMN
A B
ortocentro
del ABC
• Ubiquemos al ortocentro
A C
B B
A C A C
A
B
ortocentro
del ABC
luego se desdobla y la marca de la
intersección de las alturas resulta
ser el ortocentro.
A C
1. Graficar el triángulo ABC tal que: m A = 70°; 3. Ubicar el ortocentro del triángulo MNP tal que:
m.C.=.50° y AC = 6 cm. Ubicar el ortocentro del MN.=.6.cm; NP = 8 cm y MP = 7 cm.
ABC.
2. Ubicar el ortocentro del triángulo PQR tal que: 4. Ubicar el ortocentro del triángulo ABC tal que:
m..P.=.30°; m R = 20° y PR = 5 cm. AB = 3 cm; BC = 4 cm y AC = 5 cm.
5. Ubicar el ortocentro del triángulo cuyos lados miden: Ojo: Al ubicar el ortocentro de los triángulos en cada
6 cm; 4 cm y 3 cm. ejercicio mencionar si se encuentra en el interior, exterior
o en el vértice del ángulo recto del triángulo.
1. Graficar el triángulo ABC, tal que: m A = 70º, m C = 50º y AC = 8 cm. Ubicar el ortocentro y el incentro del
triángulo y unir dichos puntos.
2. Graficar el triángulo ABC, tal que: m A = 60º, m C = 30º y AC = 8 cm. Ubicar el circuncentro, el ortocentro y el
baricentro. Si unes dichos puntos, ¿qué observas?
3. Graficar el triángulo ABC, tal que: m B = 110º, AB = 8 cm y BC = 6 cm. Ubicar el circuncentro, el ortocentro y el
baricentro de dicho triángulo. Si unimos dichos puntos, ¿qué observas?
4. Graficar el triángulo equilátero ABC, tal que: AB = 8 cm. Ubicar el circuncentro, ortocentro y baricentro de dicho
triángulo. ¿Qué observas?
5. Graficar el triángulo ABC, tal que m B = 120º, AB = BC = 8 cm. Ubicar el circuncentro y el ortocentro de dicho
triángulo. Si unimos dichos puntos, ¿dicho segmento dividirá a la figura en figuras simétricas?
1. Ubicar el ortocentro del ABC. 4. Ubicar el ortocentro del triángulo PQR, tal que:
m P = 70°, m Q = 60° y PQ = 8 cm.
B
5. Ubicar el ortocentro del triángulo ALE; tal que:
AL = 5 cm; LE = 6 cm y m L = 50°.
3. Ubicar el ortocentro del ABC. 10.Se muestra el triángulo equilátero ABC cuyo lado mide
6 cm, ubicar su ortocentro.
B B
A C
A C
REPASO VI
RENÉ DESCARTES
• Completar los siguientes enunciados: 6. Graficar el triángulo isósceles de lados 8; 8 y
6 cm. Luego ubicar el baricentro y el circuncentro de
1. El punto de intersección de las bisectrices ____________ dicho triángulo. ¿Qué observas?
de un triángulo se llama ______________.
7. Graficar el triángulo isósceles de lados 10; 10 y 18 cm.
2. El punto de intersección de las ____________________ Luego ubicar el ortocentro y el incentro de dicho triángulo.
de los lados de un _____________________ se llama ¿Qué observas?
circuncentro.
8. Ubicar el ortocentro y el baricentro del triángulo
3. El punto de concurrencia entre las __________________ equilátero de 7 cm de lado. ¿Qué observas?
de un triángulo se ______________________ ortocentro.
9. Ubicar el incentro y el circuncentro del triángulo equilátero
4. El circuncentro de un triángulo ____________________ de 9 cm de lado. ¿Qué observas?
se encuentra en el punto medio del lado mayor.
10.Ubicar el ortocentro, el baricentro y el circuncentro de
5. El ortocentro de un ___________________ obtusángulo un triángulo de lados 6; 8 y 10 cm. ¿Qué observas?
se encuentra en la región _____________________ de
dicho triángulo.
1. Graficar el triángulo ABC, tal que: m A = 80º, m C = 45º y AC = 9 cm. Ubicar el ortocentro de dicho triángulo
trazando las tres alturas, luego graficar el triángulo al unir dichas perpendiculares y ubicar el incentro de dicho
triángulo.
A C
OPERACIONES
CON SEGMENTOS
BLAISE PASCAL
Realizar sumas y restas de longitudes de segmentos de recta consecutivos,
incluyendo puntos medios en los segmentos de recta.
B
C
AB, BC y CD son consecutivos pero no colineales.
A
D
NOTACIÓN: Segmento AB = AB
Medida AB = m AB = AB
• Ejemplo 1:
A 10 cm 8 cm mAC = 10 cm + 8 cm
B C
mAC = 18 cm
• Ejemplo 2:
P 8 cm Q 6 cm R 15 cm S
mPS = 8 cm + 6 cm + 15 cm
mPS = 29 cm
• Ejemplo 3:
26 cm
10 cm E F mEF = 26 cm - 10 cm
A
mEF = 16 cm
• Ejemplo 4:
P A 12 cm B mPA = 32 cm - 12 cm
mPA = 20 cm
1. Si: AB = 9 cm; BC = 24 cm y "M" es punto medio de BC , 3. Si: AE = 10 cm; EB = 34 cm y "M" es punto medio de
hallar: mAM. AB , hallar: EM.
A B M C A E M B
2. Si: PQ = 32 cm; PR = 52 cm y "M" es punto medio de 4. Si: PQ = 24 cm; QR = 14 cm y "N" es punto medio de
PQ , hallar: mMR . PR , hallar: NQ.
P M Q R P N Q R
E M Q N F
Rpta.: _______________
1. Si: AL = 8 cm; LE = 18 cm; "M" es punto medio de AL y "N" es punto medio de AE , hallar: MN.
A M L N E
Rpta.: _______________
2. Si: PQ = 36 cm; QR = 16 cm; "M" es punto medio de PR y "N" es punto medio de QR , hallar: MN.
P M Q N R
Rpta.: _______________
3. Si: AB = 10 cm; BC = 13 cm y CD = 18 cm, hallar "MN", siendo "M" punto medio de AB y "N" punto medio de CD.
A M B C N D
Rpta.: _______________
P Q R S
Rpta.: _______________
5. Si: AC = 41 cm; BD = 63 cm y BC = 27 cm, hallar: MN siendo "M" punto medio de AB y "N" punto medio de CD.
A M B C N D
Rpta.: _______________
1. Si: AB = 8 cm, BC = 16 cm, “M” es punto medio de AC y “N” es punto medio de AB, calcular “MN”.
A N B M C
2. Si: AC = 18 cm, “M” es punto medio de AB y “N” es punto medio de BC, calcular “MN”.
A M B N C
3. Se tienen los puntos colineales “A”, “B”, “C” y “D”, tal que: BC = 6 cm y AD = 18 cm. “M” es punto medio de AB y “N”
es punto medio de CD. Calcular “MN”.
4. Se tienen los puntos colineales “A”, “B”, “C” y “D”, tal que: AB = 3BC = 4CD = 24, “P” es punto medio de AB y “Q” es
punto medio de CD. Calcular “PQ”.
5. Se tienen los puntos colineales “A”, “B”, “C” y “D”, tal que: AB BC CD 2 cm . Si “M” es punto medio de AD,,
2 3 4
calcular: MC + MD
1. Si: AC = 19 cm; BD = 23 cm y BC = 11 cm, hallar: AD. 5. Si: TI = 10 cm; IL = 3 cm; LE = 14 cm; "R" y "C" son
puntos medios de TI y LE , hallar: RC.
A B C D
T R I L C E
E M P N F
4. Si: AC = 37 cm; CB = 81 cm y "M" es punto medio de
AB , hallar: CM.
8. Si: AB = 72 cm; "C" es punto medio de AB y "D" es
A C M B punto medio de BC , hallar: AD.
A C D B
9. Si "M" es punto medio de PQ ; "N" es punto medio de 10.Si: AB = 16 cm; BE = 40 cm; "M" es punto medio de AE
PM y "E" es punto medio de MQ , hallar: NE. y "N" es punto medio de BE , hallar: MN.
A B M N E
64
P N M E Q
OPERACIONES
CON ÁNGULOS
BOYLE
Sumar y restar medidas de ángulos consecutivos, relacionándolos
gráficamente; incluyendo a la bisectriz de un ángulo.
I. Ángulos consecutivos
Son aquellos ángulos que tienen el mismo vértice y un lado común respectivamente.
B
O
A C R
P
Q
O
Notación
ángulo AOB = AOB, AOB
medida AOB = m AOB
• Ejemplo 1:
C
O
• Ejemplo 2:
B C
m AOB = 150° - 30°
150°
30°
m AOB = 120°
O
A
• Ejemplo 3:
B 142° + x° = 180°
• Ejemplo 4:
M Entonces:
° m AOM = m MOB
O °
B
• Ejemplo 1:
M B
M B
C
A C A
34°
32°
34
°
O
O
M B M B
°
° 54°
A O C A O C
° + ° + 54° = 180°
2° = 180° - 54°
2° = 126°
° = 63°
A A
B
2x° O B
°
32°
O C
C
120° °
28
35
3°
°
P O R A C
M
B
5. Hallar "x°"
A
B
x° C
40°
x°
O D
B
M
A
20
100°
°
O C
2. Hallar "°"
132°
3° °
C
B
N °
2° O
A
M C
B x°
108°
46°
A O
5. Hallar "°"
5° °
1. En el gráfico, calcular el ángulo formado por las bisectrices de los ángulos AOB y BOC.
A O C
B
A
C
O D
3. En la figura, si: m AOC + m AOB = 40º, calcular: m AOX, si: OX es bisectriz del BOC
A
B
x
O C
4. Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD, que están en progresión aritmética de razón 5.
Si: m AOD = 60º, calcular el mayor de los ángulos.
5. Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD, tal que: m BOC = 20º y m AOD = 80º. Si OX es bisectriz
del AOB y OY es bisectriz del COD, calcular m XOY.
OY.
1. Si: m AOB =115°; m BOC = 30° y OM es bisectriz 6. Hallar "x°", si: m BOC = 51°.
del BOC, hallar: m AOM.
A O
B 2x°
B x°
A
M
C
D
O C
Q
73° °
4x°
x°
O R
8. Si: m AOB = 44° y OM es bisectriz del AOC, hallar
m BOM.
3. Si: m AOB = 33° y m COD = 47°, hallar: m BOC.
B
C A M
D
O C
A O
P
B
N
A C
O Q
O D
R
10.Hallar "x°", si: m AOC = 110° y m BOD = 130°.
A x°
O B
C
M
B C
OPERACIONES
CON ÁNGULOS
ENTRE PARALELAS
m
n
a * Si: a // b
° * Si: m // n
x
Entonces: y
Entonces:
° ° = °
b x=y
• Ejemplo 1:
m
38° 38°
2x° = 38°
x° = 19°
2x° 2x°
n
• Ejemplo 2:
L1
L2
26°
x° + 26° = 74° - x°
+
-x
26
x°
°
2x° = 48°
+
74
x°
x°
x° = 24°
-
74°
II. Ángulos correspondientes
Son aquellos pares de ángulos que se encuentran a un mismo lado de la recta secante; siendo uno exterior y el otro
interior a las paralelas. Estos ángulos resultan ser de medidas iguales.
° x
a * Si: a // b * Si: m // n
Se cumple: Se cumple:
° ° = ° y x=y
b n
m
Ejemplo 1:
48°
m 3x° = 48°
48°
m 48°
x° =
3
3x° 3x° x° = 16°
n n
Ejemplo 2:
• Observaciones:
w° recta
L1
w° o °
°
1. Si: a // b, hallar "x°". 4. Si: m // n, hallar "x°".
m n
130°
a
m n L2
136° 3°
56
° -
°
L1
124°
L1
4°
L2
1. Si: m // n, hallar "°".
3°
n 2°
3x°
a
b
141°
116°
L1
L2
2x°
132°
a
b
3°
136°
m
n
4°
1. Si: L1 // L2 , calcular “xº” 4. Si: L1 // L2 , calcular “xº”, si: a + b = 130º
20º
L1
35º aº
bº L1
40º
xº L2
L2
2. Si: a // b , calcular “xº” xº
a
x 5. L1 // L2 , calcular “xº”, si: BR = RC
A
b
R C
L1
3. Si: L1 // L2 , calcular “xº” 110º
L1
xº L2
B
xº 25º
L2
1. Hallar “°”, si: a // b. 3. Hallar “x°”, si: a // b.
138° 153°
a
a
2°
b 3x°
b
2. Hallar “°”, si: m // n. 4. Hallar “°”, si: L1 // L2.
m
3° n L1
142°
2°
L2
57°
5. Si: m // n, hallar “x°”.. 8. Si: a // b, hallar “x°”..
a b
m 16°
x° +
n 2x°
- x°
42° 58°
6. Hallar “°”, si: a // b. 9. Si: a //b , hallar “x°”..
a
63° a
9° °
°
+ -2 x°
°
63 b
LEIBNITZ
1. Si: AC = 19 u; BD = 23 u y AD = 32 u, hallar “BC”. 6. Si: m // n, hallar "x°".
m n
A B C D 3x°
129
Rpta.: __________
x° B M
a
A C
38
°
b
44° O
x B 2x C 16 cm D
A
123°
a
Rpta.: __________
B Rpta.: __________
A C
10.Si: AE = 13 cm; EH = 34 cm y "F" es punto medio de
EH , hallar "AF".
O D A E F H
M x B C
10º L1 A
B
D
L2 O
A O
2. En la figura, MN = 5 cm, “M” es punto medio de AL y 5. Si OM es bisectriz del AOC, calcular “xº”
“N” es punto medio de LE, calcular “AE”.
A
A M L NE B
º
20
x M
BC CD O
3. Si: AD = 60 cm y AB = , calcular “AC”
2 3
C
A B C D
P E R U 2°
m
° + 60°
2. Hallar “x°” n
O C
7. Si: AB = 18 cm; BC = 4 cm; “M” es punto medio de AB 9. Si: m // n, hallar "x°".
y “N” es punto medio de AC , hallar “MN”..
49° m
A N M C B
x° n
8. Si: OM es bisectriz del AOC, hallar: m BOM.
B M
10.Si: AL = 16 cm, LE = 30 cm; "M" es punto medio de
A AL y "N" es punto medio de AE , hallar "MN".
42°
C
O A M L N E
OPERACIONES
EN EL TRIÁNGULO
I. Recuerda:
B
°
° + ° + ° = 180°
° °
A C
B
“x° es la medida del ángulo exterior en C”
°
° + x° = 180°
° x°
°
A C
° + y° = 180°
° °
A C
B
“w° es la medida del ángulo exterior en A”
°
w° + ° = 180°
w°
° °
A C
• Ejemplo 1:
x° + x° + 4° + 106° = 180°
2x° + 110° = 180°
106° 106°
2x° = 180° - 110°
70°
x° =
x° + 4° x° x° + 4° x° 2
x° = 35°
• Ejemplo 2:
x° = 90°
x° 5
x°
x° = 18°
• Ejemplo 3:
• Ejemplo 4:
B B y°
x° = ° + ° y° = ° + °
°
x°
° ° °
A C A C
B
w° = ° + °
°
w°
°
A C
3x°
36°
x° 60°
43° °
° y°
150°
2° 39°
64°
5. Hallar “°”
°
53° 49°
3x° 58°
2x°
4x°
°
4°
3°
5° 2° °
x°
3. Hallar “x°”
69°
x° 2x°
1. Calcular “xº”
xº 20º
A M C
B
P
40º
M xº
A C
M
xº
20º
A C
4. En la figura, calcular “xº”, si AP y BP son bisectrices de los ángulos MAB y NBA respectivamente.
B
P
xº
40º 60º
M A C
B
xº
P
10º 40º
A C
1. Hallar “°” 6. Hallar “x°”
2° x°
° 60° 30°
2. Hallar “°”
7. Hallar “°”
2
°
5° + 26°
°
6° °
8. Hallar “°”
3. Hallar “x°”
45°
2x°
° 2°
9. Hallar “°”
7x°
4. Hallar “°”
°
°
x°
5. Hallar “x°”
119°
24°
x°
LEONARDT EULER
Hallar medidas en triángulos trazando líneas notables como
bisectriz; altura; mediatriz y mediana.
Recordemos:
°
°
A C P H R
D F M E Q
a a
• Ejemplo 1:
* Hallamos la m B
B B 180° - (70° + 30°)
180° - 100°
40° 40° 80°
Como: BE es bisectriz
la m B se divide en
dos medidas iguales.
70° x° 30° 70° x° 30°
A E C A E C * En el ABE:
x° = 70° + 40°
x° = 110°
• Ejemplo 2:
B B
* Hallando la m C.
80° 80° 180° - (40° + 80°)
x° 180° - 120°
x°
60°
• Ejemplo 3:
B B
* Hallando la m C:
L L 180° - (75° + 65°)
65° 65°
180° - 140°
M 40°
* En el NMC:
75° ° 75° ° 40° ° + 40° = 90°
A N C A N C
° = 50°
• Ejemplo 4:
B B
16 16
Por ser mediana:
M M 2x = 16
2x 2x x=8
A C A C
1. Hallar “x”, si: RE es mediana. 4. Si: BH es altura, hallar "x°".
Q A
x
9- x°
E
5 H
x+
59°
P R
B C
A
Q
68° L
42°
x°
B C
68° °
P E R
B
L
72°
x°
64°
A C
1. Si: BM es mediana, hallar “x”.. 4. Si: L es mediatriz de AC , hallar "°".
B L
A C
65°
°
80°
A 2x + 16 M 31 - x D B
Q L
D F
63°
°
R x°
79°
104°
81° H E
38° x° 116°
A F L
1. Si: BH es altura y AM es bisectriz, calcular “xº”
B
M
xº
A H C
40º 10º
A H M C
xº
A H M C
4. En la figura, calcular “xº”, si L es mediatriz de MC y BM es bisectriz del ABC.
C.
xº
30º 80º
A C
M
L
B
y2 -1 15
N M
x2 -1
3 G
A C
1. Hallar "x", si: AM es mediana. 6. Hallar "x° - y°", si: QH es altura.
B 18 Q
-x
M x°
6+ y°
x
41° 62°
A C P H R
B C
-y
33° °
15
N
3
28°
-
A B N
2y
C
A
8. Hallar "°", si: BE es bisectriz.
3. Hallar "x°", si: AE es bisectriz. B
B
69°
E
B Q
L 84°
x° L
39° ° 72°
A C P R
B Q
L
71° T
°
67° °
A C ° 36°
P R
REPASO VIII
LAGRANGE
Resolver problemas variados de segmentos, ángulos, ángulos entre
paralelas y triángulos. Utilizando también ecuaciones de primer grado.
a a
2. Hallar “ °”
x°
A a C
C
3° °
4°
O D A C
L x°
B A C
1. Hallar “ °”
4. Hallar “x°”, si: L es mediatriz de AN.
B
M
117°
L
2x°
2° °
A C x°
A N
2. Hallar “°”
B ° C
40° x° 80°
A F C
3. Hallar “x”, si: QM es mediana.
A Q A 3x°
C
7. Hallar “ °” en el isósceles. 9. Hallar “°”, si: CE es bisectriz del ABC.
4°
B
132°
E
° ° C
° N
A 114°
E H
48° 53°
B
° °