PORTADA

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LA ELECTRICIDAD

INTRODUCCIÓN.-
En todos los aspectos de la vida entonces conocer los principios
cotidiana interviene, de una ma- de la electricidad para aplicarlos
nera u otra la energía eléctrica, de manera correcta a lo largo de
cada día se hace más frecuente nuestra vida.
el uso de aparatos electrónicos,
¿QU EXISTEN DIVERSOS
desde el ruido del despertador,
É ES CONCEPTOS SOBRE
encendemos la luz, prendemos
la radio, la televisión, la com- LA QUÉ ES ELECTRICIDAD,
PARA COMPRENDERLO
putadora, el microondas para
ELE TENEMOS QUE COMEN-
hacer el desayuno, la tostadora,
etc. Son muchos los aparatos CTR ZAR DE CERO, ES DECIR
CIA I- CONOCER LA ESTRUC-
electrodomésticos que utili-
zamos, también los medios CI-
de transporte, maquinarias, DAD TURA DE LA MATERIA
la comunicación funcionan ? RELACIONADO CON LA
ELECTRICIDAD.
con electricidad, es imperante

2 VEAMOS...
 CONCEPTO 1.
La electricidad es e efecto que gene-
ran los electrones al trasladarse de un punto
a otro, debido a su falta o exceso de los mismos
en un material.v
CONCEPTO 2.
La electricidad es un fenómeno
físico originado por cargas eléctricas en
reposo o movimiento. Existen cargas eléctri-
cas de dos tipos: cargas positivas y negativas.
Las cargas del mismo signo se repelen y las
cargas de diferente signo se atraen.

CONCEPTO 3.
es una forma invisible de energía
que produce como resultado la existencia
de unas diminutas partículas llamadas elec-
trones libres en los átomos de ciertos materia-
les o sustancias. Estas partículas, al despla-
zarse a través de la materia, constituyen
lo que denominamos una corriente
eléctrica.

La materia
La materia se define
como la realidad primaria de
División de la
la que están hechas las cosas, es
cualquier cuerpo que ocupa un
lugar en el espacio y tiene peso.
materia
Todo lo que nos rodea está
compuesto por materia, por CUERPO ATÓMO
ejemplo: la tierra, el agua, el Porción Partes de una
aire, etc. Si descomponemos limitada de
molécula. Se
la materia en partes, llegaremos materia
a una partícula muy diminuta optiene por me-
denominada átomo. dios químicos
PARTÍCULAS MOLÉCULAS
Partes de un cuerpo. Partes de una
Se optiene por partícula. Se optiene
medios mecánicos por medios físicos

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 El átomo Electrones

El nucleo del átomo

contiene protones, que
tienen carga positiva y
neutrones que no tienen
carga. Protones
Los electrones tienen
carga negativa y orbitan
al rededor del nucleo.
Neutrones

Los electrones pueden ser liberados de su

obirta, mediante la aplicacion de una
fuerza externa, por ejemplo:

Campo
magnético Reacción Fricción
Calor Química

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 ¿Cómo fluye un electrón?
Un electrón libre deja un hue-
co en el átomo que tiene que
ser llenado por otro
electrón removido
de su órbita pro-
veniente de otro
átomo, conforme
los electrones libres
se desplazan de un átomo
a otro se produce un flujo de Los electrones van de izquierda a derecha
electrones. Este flujo de elec-
trones es la base de la elec-
tricidad.

Los opuestos se atraen

Esta expresión es verdadera
cuando hablamos de cargas
eléctricas, las cargas tienen
un campo eléctrico invisi-
ble que los rodea, cuando
dos cuerpos con cargas
similares están cerca se
rechazan entre ellos, cuan-
do dos cargas con cuerpos
diferentes están cerca sus
campos eléctricos funcio-
nan para crear atracción
entre ellos.
cargas similares se rechazan

y cargas diferentes se atraen

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Flujo de electricidad
Cuando vemos un flujo de Corriente.- el flujo de electrones libres en la misma
electricidad tenemos que dirección general y de átomo a átomo se conoce como
considerar ciertas característi- corriente y se mide en ampere (A).
cas, existen tres características
principales de la electricidad:
la intensidad o corriente; ten-
sión o voltaje y resistencia.

Tensión.- la tensión es la fuerza aplicada a un conductor para liberar electrones, lo que provoca
el flujo de la corriente eléctrica, para comprender mejor podemos asociar la tensión a un circuito
hidráulico, en donde la bomba es la encargada de proporcionar la suficiente presión o fuerza al
liquito que estemos utilizado, al igual que la corriente fluye en un conductor en la medida que
se aplica tensión eléctrica a este, la unidad de la medida de la tensión es el volt (V). existen dos
maneras a través de las cuales
la tensión obliga a la corriente a
fluir: corriente directa y corrien-
te alterna.
Corriente directa.- Con este
método la tensión obliga a los
electrones a fluir continuamen-
te. en una dirección a través de
un circuito cerrado, este tipo de
tensión se conoce como tensión
de corriente directa (VCD).
Corriente alterna .- con este método la tensión obliga a los electrones a fluir primero en una
dirección y después en la dirección opuesta alternando muy rápidamente, este tipo de tensión se
conoce como tensión de corriente alterna (VCA).

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Resistencia
.- la restricción al flujo de electrones a través de un conductor se conoce como resistencia y se
mide en ohm (Ω). Existen cuatro factores que determinan la cantidad de resistencia de un con-
ductor.V
- Material.- sabemos que la cantidad
flujo de electrones depende de la facilidad
con la cual átomos particulares dejan sus
electrones y aceptan nuevos
electrones, los materiales
que permiten esto se de-
nominan conductores, el
cobre, el oro y la plata son
excelentes conductores.
Materiales que no sueltan
tan fácilmente sus electro- nes y
restringen el flujo se conocen como aislan-
tes: el hule, vidrio y porcelana son buenos
aislantes.
Conductores y aislantes desempeñan una
trabajo en equipo muy importante.
trones libres en la parte interna para evitar
choque eléctrico y otros problemas.
- Longitud.- entre mayor la longitud
del conductor, mayor es su resistencia, la re-
sistencia se incrementa o reduce en función
a la longitud del conductor.
- Área.- conforme se incrementa el
área de un conductor reduce su resistencia
y a la inversa, mientras el área de un con-
ductor es estrecha su resistencia aumenta.
- Temperatura.- habitualmente cuan-
do se eleva la temperatura de un conductor
se eleva su resistencia, este factor no es tan
predecible como los demás factores pero
debe de tomarse en cuanta cuando se ma-
neja la electricidad.

Conductor más largo

mayor resistencia.
Conductor más corto
menor resistencia.
Un cable eléctrico tiene un conductor de (conductor más grueso)
cable de cobre en la parte interna con un menor resistencia.
aislante de revestimiento de hule, (conductor más delga-
los electrones libres flu- yen a do), mayor resistencia
través del alam- bre de
cobre mientras que
el revestimiento de
hule mantienen los elec-

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Para profundizar a partir de diálogo conn los autores
Energía eléctrica y medio am-
biente
El medio ambiente y su evolución
Por medio ambiente comprende-
mos todo aquello que rodea a un
ser vivo. Es decir, al conjunto de
elementos físicos, biológicos, so-
cioeconómicos, culturales y estéti-
cos que interactúan entre sí, con la
persona y con la comunidad donde
vive y que determinan su compor-
tamiento.
Actualmente el medio ambiente es
un campo de estudio que se tiene
muy en cuenta. Se realizan estudios
para beneficiar el desarrollo de éste,
recuperar ecosistemas perdidos y
convivir con ellos sin provocar su
agotamiento. Temas como el calen-
tamiento global o la destrucción de
la capa de ozono han sido descu-
biertos recientemente y se necesita
una rápida acción para solucionar-
los.
Antecedentes historicos
A lo largo de la historia el medio
ambiente ha ido cambiando. Los
ecosistemas que componen el pla-
neta han sufrido diferentes evo-
luciones debido a los cambios en
los seres vivos que los integran, la
cantidad de oxígeno en el aire, los
tipos de vegetación, etc.
Al principio la tierra constaba de
una gran cantidad de vegetación y
de seres vivos. En este ecosistema
abundaba la vegetación y el aire era
rico en oxígeno.
Con la llegada del ser humano se
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fue modificando, primero con el
sedentarismo y luego con la revolu-
ción de la agricultura. La capacidad
de controlar y usar el fuego permi-
tió a los seres humanos modificar
o eliminar la vegetación natural.
Por otro lado, la domesticación y
pastoreo de animales herbívoros
llevó al sobrepastoreo y a la erosión
del suelo.
El otro gran cambio sufrido por el
planeta fue la revolución industrial.
Las ciudades crecían y la necesi-
dad de materias primas (madera y
carbón) para generar electricidad
fue mayor.
Para acabar, en los últimos años el
ser humano se ha concentrado en
grandes ciudades en las cuales vivir.
Estas ciudades necesitan un gran
consumo de energía para su mante-
nimiento.
Desarrollo sostenible
El caso del desarrollo sostenible
es totalmente lo contrario. No se
consumen más recursos de los que
el sistema proporciona. Este hecho
hace que el recurso utilizado sea
considerado “inagotable”. La utiliza-
ción de la energía solar para gene-
rar energía eléctrica es un ejemplo
de este desarrollo sostenible.
Situación energética
La situación energética en el
mundo ha cambiado mucho en el
último siglo.
En los últimos 20 años se ha du-
plicado la energía consumida, este
cambio es debido a la evolución de
los países en desarrollo. Los estu-
dios realizados nos indican que
esta necesidad de energía eléctrica
continuará aumentando a un ritmo
similar. Hoy en día la generación de
esta energía se reparte de la siguien-
te manera:
• 5,4% Petróleo
• 23,3% Gas natural
• 37,6% Carbón
• 13,8% Nuclear
• 19,9% Renovables
Energía sostenible
La energía sostenible es aquella
capaz de satisfacer las necesidades
presentes sin comprometer los
recursos futuros. Para llevar a cabo
esta energía sostenibles se utilizan
energías renovables.
Contaminantes
Como toda actividad la generación
de electricidad conlleva una serie
de contaminantes. Los contami-
nantes dependen de la fuente de
energía primaria utilizada, de la
tecnología elegida y del entorno del
emplazamiento de la instalación.
Vamos a estudiar cuales son los
principales residuos que generan y
los tratamientos necesarios.
Las centrales térmicas generan
contaminantes debido a dos causas
esencialmente. Por un lado, la que-
ma de combustibles fósiles como
el carbón o el fuel generan cenizas
y humos entre los cuales encontra-
mos emisiones de CO2 (dióxido de
carbono), SO x (óxidos de azufre)
y NO x (óxidos de nitrógeno). Por
otro, generan un cambio térmico en
el agua que utilizan para refrigera-
ción.
El CO 2 es uno de los gases que
favorecen el efecto invernadero.
Este efecto es el responsable de que
la tierra tenga su temperatura, pero
un exceso de CO 2 en la atmosfera
puede provocar un exceso de tem-
peratura. Hay diferentes maneras
de reducir el CO 2, la más exten-
dida es con el uso de filtros que lo
retienen.
El SO x y el NO x son los causantes
de la lluvia ácida. La asociación de
los óxidos con el oxígeno y el agua
forman ácidos nítricos HNO 3 y
ácidos sulfúricos H 2SO 4. Estos
ácidos cambian el PH de la lluvia,
esta lluvia acidifica ríos y aguas,
matando a los seres vivos que viven
en ellos, otro efecto de la lluvia
acida es la deposición de protones
H+, que arrastran ciertos iones del
suelo empobreciendo los nutrientes
de los ecosistemas. Para eliminar
estos contaminantes se realizan
diferentes tratamientos, como por
ejemplo la introducción de conver-
tidores catalíticos en las centrales o
la adición de compuestos alcalinos
en los ríos.
Responsabilidad social
Actualmente las empresas firman
una responsabilidad social respecto
al medio ambiente. Esto indica que
adquieren una serie de compromi-
sos y obligaciones con la naturaleza.
Conclusión
bienestar de las personas.
En los últimos años las naciones se
han reunido para dar una solución
a los problemas que hemos comen-
tado antes, tratando de encontrar
soluciones que nos lleven hacia un
mundo más sostenible. Los prin-
cipales tratados a los que se han
llegado han sido:
• Protocolo de Kioto, en el
año 1997. Los países acordaron
reducir sus emisiones de gases de
efecto invernadero alcanzando una
reducción del 5% en todo el mundo
respecto al año 1990. Este tratado
entraría en vigor cuando los países
que firmaran superaran el 55% de
las emisiones. El protocolo entro en
vigor en el año 2004 con la inclu-
sión de Rusia en el protocolo de
Kioto. Los países europeos son los
más activos dentro del protocolo
mientras que Estados Unidos con el
25% de emisiones totales no parti-
cipa.
• Convención de Estocolmo,
firmado en el año 2001. Entró en
vigor en el año 2004. Este tratado
prohíbe el uso de muchos com-
ponentes tóxicos y nocivos para
la vida. Participan la mayoría de http://www.endesaeduca.com/
países desarrollados a excepción de Endesa_educa/recursos-interac-
Estados Unidos. tivos/el-uso-de-la-electricidad/
xxv.-la-energia-electrica-y-el-me-
dio-ambiente
• Cumbres de la tierra de
Rio y Johannesburgo. Estas cum-
bres celebradas los años 1992 y
2002 respectivamente hablan sobre
desarrollo sostenible y el estado del
9
 Qué opinas de este articulo

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 Para trabajar con los estudiantes

Juego para demostrar el flujo de electrones

¿Cómo se transmite la energia?
Tema: Energía
Fenómeno: La corriente fluye alrededor de un circuito
Experimento: Juego para demostrar el flujo de electro-
nes
Material a ser provisto: Ninguno
Material adicional: Ninguno
Preparación para el experimento: Los estudiantes
ya debieran tener experiencia con un circuito cerrado
Pregunta del profesor: ¿Cómo se transfiere la ener-
gía?

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 Descripción del experimento
La energía eléctrica es transfe-
rida por el flujo de electrones.
Las cargas iguales se repelen;
las cargas opuestas se atraen.
Por esta razón, los electrones
cargados negativamente emi-
gran del borne negativo al po-
sitivo de la fuente de energía.
Sin embargo, esto sólo funcio-
na si el circuito es cerrado. En
este juego de circuito, el niño
que representa la pila envía
electrones desde su borne ne-
gativo. Éstos llegan mediante
el apretón de manos al borne
positivo de la pila. Una pila se
agota cuando todos los elec-
trones han emigrado desde el
borde negativo al positivo de
la fuente de energía. Es en-
tonces necesario desecharla y
reciclarla.

¿ Cuánto tiempo eres capaz de mantener el anillo

flotando en el aire?
Una divertida y asombrosa experiencia aprovechan
do la Electricidad Estática.
https://www.youtube.com/watch?v=eJ0c-
QXMKneU&feature=youtu.be

12
 hacer un linterna casera
Para un mejor entendimiento sobre como hacer una linterna casera es necesario ver el siguiente
video. asi cuando alguna vez nos quedamos en penumbras es necesario contar a la mano con
una linterna, y que mejor hecha por ti.

https://www.youtube.com/watch?v=9Qza-
3biu4DQ

producto
realizar una linterna casera con materiales economicos siemrpe teniendo sumo cuidado en
elaborarlo, debe realizarce con supervisión del maestro.

realizar una investigación acerca de que tipos de energias existen actualmente. desarrolle y
explique cual de ellos seria conveniente utilizarlos y por qué.

BIBLIOGRAFIA

http://www.profesorenlinea.cl/fisica/Electricidad_resistencia_calcular.html

http://www.endesaeduca.com/Endesa_educa/recursos-interactivos/el-uso-de-la-electricidad/xxv.-la-ener-
gia-electrica-y-el-medio-ambiente

http://www.aprendeconenergia.cl/index.php/recursos-educativos/item/397-juego-para-demostrar-el-flu-
jo-de-electrones

https://www.youtube.com/watch?v=9Qza3biu4DQ

13
LA MECATRÓNICA
El termino “mecatrónica” fue acuñado en Japón a principios de los 80’s y comenzó a ser usa-
do en Europa y USA un poco después.
“El espíritu de la mecatrónica rechaza dividir a la ingeniería en disciplinas separadas”. Pero
una definición aproximada seria la utilizada por la comunidad europea: “mecatrónica es la
integración cinegética de la ingeniería mecánica con la electrónica y con el control de com-
putadores inteligentes para el diseño y la manufactura de productos y procesos”.

Una definición más amplia de mecatrónica en el diseño de productos y máquinas ha sido

adaptada así para estas notas: “mecatrónica es el diseño y manufactura de productos y siste-
mas que posee una funcionalidad mecánica y un control algorítmico integrado”.

¿Por qué mecatronica?

Desde la concepción de ingeniería de la manera romántica se observo a un D’vinci como un
hombre que utilizaba su ingenio y sus conocimientos para crear los mas diversos inventos y
aparatos a un Arquímedes que proponía ya sistemas de propulsión y control a maxwell que pro-
ponía la integración de las ciencias; todos estos hombres tenían algo en común contaban con un
equipo interdisciplinario y se comprendían con el {sabían el lenguaje de todos.} A esto se refiere
la mecatrónica que queremos hacer en la universidad y es el termino que define mejor el perfil
del ingeniero que este tiempo necesita.
Ahora que sabes que es la mecatrónica dinos que
significa para ti....

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Diseño mecatrónico:
En el proceso de diseño para
un producto o sistema con
un controlador electrónico
de forma convencional. Los
componentes mecánicos son
diseñados aisladamente del
controlador electrónico, el
cual es entonces diseñado y
´sintonizado´ para encajar
con la mecánica. No hay razón
para que esto deba llevar a una
mecánica de solución general
de diseño óptima (de hecho
usualmente no lo hace). La
partición entre las funciones,
¿Que piensas acerca de lo leido?
mecánica y electrónica
Se requieres individuos con
amplias habilidades en inge-
niería, y equipos bien integra-
dos, cuyos miembros traigan
una apreciación general de la
amplitud del campo tecnoló-
gico, tanto como de su propio
campo de especialización. Al
cabo, estás no son las clases de
ingenieros que nuestra tradi-
cional educación en ingenie-
ría (disciplinas separadas) ha
estado produciendo.
Se podría decir, por tanto, que
los practicantes modernos de
la mecatrónica son los herede-
ros del espíritu de los grandes
hombres cuyas cualidades ya
se mencionaron, se espera
que el término ´mecatrónica´
ayude a resaltar la existencia
de éste tipo de ingeniería, y a
traer más ingenieros a inten-
tar esta experiencia por ellos
mismos.

¿Dime si nuestro pais tiene los recursos humanos y materiales para hacer mecatronica?

¿Estarias dispuesto a ser un inginiero mecatrónico, por qué?

¿Sabes si contamos con es carrera en alguna universidad ce Bolivia y si es asi, en cual?v

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Concepto de mecatrónica.
La mecatrónica de por sí no
apunta a ser precisamente una
tecnología y/o ingeniería, es la
síntesis de tecnologías, usan-
do no solamente tecnología
mecánica convencional, sino
también tecnología de inge-
niería existente tal como elec-
trónica, ingeniería de siste-
mas, etc. Libremente para los
propósitos necesarios. O sea,
se requieren dos conceptos
básicos para mezclar las tec-
nologías en este rango amplio
y organizarlas, el concepto de
sistema y el de interface.
Las características del sistema
mecatrónico son: mecanismo
preciso de operación como
elemento componente de la
función principal, y del pro-
pósito más importante, y la
función de información de
control avanzada.
Donde los elementos compo-
nentes ejecutan cada una de
las funciones independiente-
mente. La comparación entre
los elementos componentes
del sistema mecatrónico y los
del ser humano. El computa-
dor responde al cerebro, los
sensores a los cinco sentidos,
los ejecutores a los músculos,
el mecanismo al esqueleto, y
la fuente de energía al meta-
bolismo. Ya que el robot es el
típico sistema mecatrónica
que logra hacer actividades
humanas con la ingeniería, la
meta del sistema mecatrónico
es el desarrollado bien balan-
ceado y la conexión orgánica.
{Estructuración}

Te preguntaras qué hace un

inginiero mecatrónico
Un ingeniero Mecatrónico se capacita para:
Diseñar, construir e implementar productos y sistemas mecatrónicos para satisfacer necesida-
des emergentes, bajo el compromiso ético de su impacto económico, social, ambiental y políti-
co.

Generar soluciones basadas en la creatividad, innovación y mejora continua de sistemas de

control y automatización de procesos industriales.

Apoyar a la competitividad de las empresas a través de la automatización de procesos.

Evaluar, seleccionar e integrar dispositivos y máquinas mecatrónicas, tales como robots, tornos
de control numérico, controladores lógicos programables, computadoras industriales, entre
otros, para el mejoramiento de procesos industriales de manufactura.

Dirigir equipos de trabajo multidisciplinario.

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En el plan de estudios de la ingeniería mecatrónica usualmente se encuentra:
Cálculo diferencial e integral, álgebra lineal y ecuaciones diferenciales
Estática y dinámica
Dibujo técnico, diseño y fabricación asistida por computadora
Ciencia de materiales
Mecánica de fluidos
Tecnología mecánica
Análisis numérico, método de los elementos finitos
Teoría de control
Programación
Electrónica
Electromagnetismo
Teoría de circuitos
Dime cual de estas materias te gusta mas. al conocer estas materias seras un excelente inginiero
que podra crear muchas cosas para resolver cualquier necesidad.

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Producto
Es hora de practicar y elaborar un producto basandonos en la !mecatrónica¡
Viendo y guiandonos con estos increibles videos para hacer un mosquito robot y un auto a mo-
tor que anda estupendo.,que estan en el cd y tambien en el siguiente link:
1.- mosquito robot:
https://www.youtube.com/watch?v=4SuhJz3-WIw

2.- auto a motor:

https://www.youtube.com/watch?v=jx1-yl5LmKw&t=80s

BIBLIOGRAFIA

http://ingenieria.udea.edu.co/investigacion/mecatronica/mectronics/principal.htm
https://www.youtube.com/watch?v=4SuhJz3-WIw
https://www.youtube.com/watch?v=jx1-yl5LmKw&t=80s

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