Contenido Programático Inglés

Contenidos de 1º de Primaria

 Vocabulario: colores, números, frutas, festividades.

 Gramática: verbo ‘to be’, verbo ‘to have got’ y verbo ‘like’.
 Presentación: ‘My name is…’, ‘I am 6 years old’, etc.

Contenidos de 2º de Primaria

 Vocabulario: animales, partes del cuerpo, casa y hogar, números del 1 al

20, el alfabeto.
 Gramática: preposiciones, verbo ‘Can’ y ‘Can not’.
 Presentación: descripción de las partes del cuerpo.

Contenidos de 3º de Primaria

 Vocabulario: comidas, bebidas, ropa, colegio, números del 1 al 50, la

familia.
 Gramática: verbos en presente simple.
 Lectura oral de breves fragmentos en inglés.

Contenidos de 4º de Primaria

 Vocabulario: la hora, el deporte, las vacaciones de verano, las profesiones,

el clima y las direcciones.
 Gramática: presente y pasado del verbo ‘to be’, presente y pasado del
verbo ‘to have got’.
 Lectura oral de breves fragmentos.
 Presentación: expresar gustos y preferencias.

Contenidos de 5º de Primaria

 Vocabulario: tiendas, lugares, buenos hábitos, países.

 Gramática: verbos modales, conectores, tiempos verbales.
 Presentación: expresiones de cortesía, presentaciones individuales
completas.
Contenidos de 6º de Primaria

 Vocabulario: alimentos y envases, la calle, números ordinales,

 Gramática: uso de los diferentes tiempos verbales, uso de parentescos.
 Lectura de un texto y preguntas relacionadas con ese texto.
 Presentación: descripción personal y completa de uno mismo y de un
compañero/amigo de clase.
 Expresión escrita: descripción de personas, actividades, lugares, objetos,
hábitos, planes, narración de hechos pasados remotos y recientes, petición
y ofrecimiento de ayuda, información, instrucciones, objetos, opinión,
permiso…

Contenido Inglés de Bachillerato

Objetivos:

1. Utilizar la lengua extranjera, de forma oral y escrita, con el fin de

comunicar con fluidez y corrección mediante el uso de estrategias
adecuadas.
2. Comprender e interpretar críticamente los textos orales, escritos y visuales
emitidos en situaciones de comunicación habitual y por los medios de
comunicación.
3. Leer de manera autónoma textos de temática general o adecuados a sus
intereses, comprender sus elementos esenciales y captar su función y
organización discursiva.
4. Utilizar estrategias de comprensión que permitan inferir significados de
léxico desconocido a través del contexto, su propio conocimiento del
mundo y aspectos lingüísticos, tales como formación de palabras, prefijos
y sufijos, sinónimos y antónimos, etc.
5. Conocer los aspectos fundamentales del medio sociocultural propio de la
lengua estudiada para conseguir una mejor comunicación y una mejor
comprensión e interpretación de culturas distintas de la propia.
Contenido:

Gramática

 Presente Simple / Presente Continuo

 Partículas interrogativas
 Subject and object questions
 Pasado Simple / Pasado Continuo
 Presente perfecto simple
 Pronombres de relativo
 Pasado Perfecto Simple
 Used to
 Verbos modales: can, could, have to, must, might
 Reported Speech
 Oraciones condicionales: los tres tipos
 Tiempos futuros: will, be going to, Presente Continuo
 Formas no personales de los verbos: infinitivo, gerundio y participio.
 La pasiva: presente, pasado y futuro

Vocabulario

Vocabulario relacionado con los siguientes campos semánticos: imágenes y

sentimientos, vida y experiencias, salud, dinero, futuro, música, innovaciones y
tecnología, relaciones personales, problemas, situaciones de peligro y la
comunicación.

Reading, writing

 Comunicarse por escrito usando estructuras y vocabulario trabajados, en

diferentes modelos de redacción: escribir una noticia, una biografía, una
carta formal, una reseña biográfica sobre una banda de música, la entrada
de un diario…
 Ser capaz de leer un texto adecuado a su nivel y contestar preguntas sobre
el texto.