Contenido

DESARROLLO BASADO EN EL CONOCIMIENTO (DBC) INTRODUCCION .................................... 2

SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO...................................................................................................... 2
ADMINISTRACIÓN DEL CONOCIMIENTO............................................................................................ 3
Proceso de Administración del Conocimiento .............................................................................................. 4
ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO ......................................................................................................... 5
DESARROLLO BASADO EN CONOCIMIENTO ..................................................................................... 6
APLICACIONES DEL DESARROLLO BASADO EN LA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO ................ 8
 DBC de Nivel I. Infraestructura social de conocimiento ....................................................................... 9
 DBC de Nivel II. Desarrollo del capital humano .................................................................................. 9
 DBC de Nivel III. Desarrollo del sistema social de capitales................................................................ 9
PREGUNTAS ............................................................................................................................................. 13
2. ¿Cuáles son los procesos de la administración del conocimiento?...................................................... 13
3. Escriba dos características de la sociedad del conocimiento ............................................................... 13
4. ¿Cuáles son los 4 pilares de la economía del conocimiento? .............................................................. 13
5. ¿Qué es el Desarrollo basado en conocimiento? ................................................................................. 13
6. Qué enuncia el DBC de Nivel III. Desarrollo del sistema social de capitales..................................... 13
 DESARROLLO BASADO EN EL CONOCIMIENTO

INTRODUCCION

El conocimiento ha pasado a ser reconocido como el activo más importante en las nuevas
economías. Dada su relevancia, se escucha acerca de organizaciones que administran el
conocimiento, ciudades del conocimiento y economías basadas en conocimiento: todo parece
girar hoy alrededor del conocimiento y su gestión.

SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO

La sociedad del conocimiento es aquella donde las interrelaciones que vinculan a los
individuos se sustentan a través del acceso y procesamiento de información con el propósito
de generar conocimiento, primordialmente, a través de las tecnologías de la información y la
comunicación (TICS). La cultura de la sociedad del conocimiento tiene como algunos de sus
valores primordiales el aprendizaje permanente a lo largo de la vida y la investigación que
descubra conocimiento que permita innovar en todos los campos de la actividad humana.

El concepto de sociedad del conocimiento surgió a finales de la década de los 60 precedida

del concepto de la sociedad del aprendizaje que aparece en las ideas de Torsten Husén que
escribió el libro The Learning Society en 1974 y Robert Hutchins que también escribió un
texto con el mismo título en 1968. En sus textos, postulaban que el aprendizaje no debía estar
sujetado al tiempo (la etapa escolar, del jardín de niños a la universidad) o al espacio
(instituciones escolares).

Lo anterior, a causa de la complejidad de nuestra sociedad: las personas y nuestros trabajos

se relacionan con diversos fenómenos que están entretejidos. De esta forma, un marinero,
además de las técnicas de navegación, tendría que saber de astronomía o primeros auxilios.
Incluso de trabajo en equipo y alimentación. Esto implicaba que las personas
permaneciéramos aprendiendo durante toda la vida. (Foray, 2002)
 En otras palabras, el desarrollo de las TICS, en particular Internet y la World Wide Web,
han permitido flujos de información que puede ser procesada por aquellas personas que
tengan acceso a la red y que además cuenten con conocimientos y herramientas que les
permitan buscar dicha información y procesarla para generar conocimiento (aprender). En
particular, las sociedades industriales avanzadas, están transformándose en sociedades del
conocimiento:

Estas características determinan una rápida evolución de los saberes y una gran intensidad
de innovación. Frente a esta economía rápidamente cambiante, organizaciones, comunidades
y personas deben “equiparse” de nuevas competencias y de nuevas cualidades para
sobrevivir y prosperar en este mundo en permanente estado de turbulencia.

Cuando nos referimos a conocimiento, no nos referimos a cualquier tipo de conocimiento,

sino de “conocimientos útiles, de conocimientos que producen. Y el conocimiento sólo es
productivo si se aplica para lograr una diferencia vital”. En otras palabras, aquel
conocimiento que permita innovar, que mejore procesos. (UNESCO, 2005)

Al respecto la sociedad del conocimiento se caracteriza por su “capacidad para identificar,

producir, tratar, transformar, difundir y utilizar la información con vistas a crear y aplicar los
conocimientos necesarios para el desarrollo humano. Estas sociedades se basan en una visión
de la sociedad que propicia la autonomía y engloba las nociones de pluralidad, integración,
solidaridad y participación”

Algunas de las características de la sociedad del conocimiento son (Foray, 2002):

 Aceleración de la producción de conocimientos

 La innovación se convierte en la actividad dominante
 La revolución de los instrumentos del saber

El desarrollo de la sociedad de la información implica seres humanos plenos y fortalecidos por

la confianza en su propio valor.

ADMINISTRACIÓN DEL CONOCIMIENTO

La administración es un movimiento originado en los negocios durante la década de los

80 en reacción tanto al creciente valor mostrado por el capital intelectual, como a una serie
de retos y oportunidades surgidos del peso creciente de las bases y los flujos de
conocimiento. Este m movimiento se ha consolidado como un acelerador de innovación y
competitividad a través del desarrollo de negocios con base en conocimiento.

Asimismo, exhibe ya los elementos propios de una disciplina científico-técnica

institucionalizada: organismos profesionales, revistas especializadas arbitradas, conferencias
científicas, redes de interés y práctica. Una puerta de acceso al amplio mundo de la AC es el
sitio “Knowledge Management Meta Site” o el “Sitio de sitios sobre AC”.

La Administración del Conocimiento en la industria aeroespacial, recopilando los

beneficios que la AC le ha brindado en diversos países. Asimismo, se ilustra cómo la
compleja operación de la NASA sería impracticable sin los métodos y técnicas de
Administración de Conocimiento.

Proceso de Administración del Conocimiento

La AC tiene tres procesos mayores:

• El mapeo y gestión estratégica del capital intelectual (también conocida como

Sistemas de Capitales)

• El desarrollo del Capital Humano (el talento técnico y emotivo/relacional como

principal factor de producción basada en conocimiento)

• El desarrollo del Capital Instrumental (los medios de producción -

predominantemente ICTs- que potencia la capacidad de desempeño de una
organización).

Así pues, la AC es una disciplina establecida y un campo de aplicación en pleno desarrollo

que está pasando a revolucionar la manera en que trabajan las organizaciones humanas. A
raíz de su impacto en las organizaciones de negocios, la AC ha pasado a transformar también
la administración pública, las ONG’s y prácticamente todas las esferas de organización
humana en las Sociedades del Conocimiento.
 ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO

El Banco Mundial (BM) la define como una economía en la que el conocimiento es

creado, adquirido, transmitido y utilizado más eficazmente por personas individuales,
empresas, organizaciones y comunidades para fomentar el desarrollo económico y social.

Para el Departamento de Comercio e Industria del Reino Unido, la economía del

conocimiento es aquélla en la que la generación y aprovechamiento del conocimiento
desempeñan un papel protagonista en la creación de riqueza. (Mezquital, 2016)

La evolución de la economía en la época moderna ha sido impredecible, día a día el

constante avance trae consigo nuevas dificultades, es entonces donde el conocimiento y la
habilidad para la solución de problemas a nivel nacional juegan un papel importante. El
Banco Mundial y muchas otras organizaciones hacen hincapié en la incorporación de una
economía del conocimiento, el cual regido por cuatro pilares fundamentales (Educación,
Tecnologías de la Información y Comunicación, Innovación y Régimen Institucional e
Incentivo Económico) permite a un gobierno, al poner especial atención a estos puntos lograr
el establecimiento de una economía sólida y sostenible dentro de un país, y que esto a su vez
mejore las condiciones de vida de sus habitantes.

Sin embargo la economía del conocimiento a pesar de ser simplificado en cuatro puntos
principales resulta ser difícil en su aplicación incluso para las grandes economías. Es
sumamente importante la adaptación pues las tendencias muestran que las economías que no
lograsen adaptarse al avance continuo de las tecnologías, sistemas de educación, mercado e
innovación, la diferencia existente entre los grandes países consolidados y las economías de
menor escala como el caso de México podrían verse aún más elevada.

La evolución de la economía a través del tiempo ha estado en constante progreso, el

economista Daniel Bell, décadas atrás mencionaba la transformación de una sociedad con
bases en la agricultura (que tenía como recurso principal la tierra), a una sociedad
industrializada (donde su principal recurso para la producción fueron los capitales físicos),
esta última con el rápido avance de la ciencia y tecnología paso a ser una sociedad de la
Información que posteriormente en la actualidad, evoluciono a la economía del
conocimiento, donde ahora se ha puesto a la habilidad de creación de ideas innovadoras como
una de las principales fuentes para el logro la competitividad.

Las reformas deben ser aplicadas de la manera más correcta y eficiente, pero con un
constante seguimiento de resultados, dado que este pilar ha sido fundamental para los grandes
países como, Nueva Zelanda, Australia, Suecia, Canadá, Finlandia, República de Corea y
Japón, la base educativa es uno de los mayores factores de la economía del conocimiento, en
el caso de Finlandia los cambios en la educación fueron en el nivel Universitario, en el caso
de México deben cambiar desde educación básica (Primaria y secundaria).

DESARROLLO BASADO EN CONOCIMIENTO

El Desarrollo Basado en Conocimiento (DBC) es un campo teórico y técnico. Que deriva

a su vez de la confluencia entre una disciplina y un movimiento. La disciplina de origen es
aquélla parte de la Ciencia Económica tradicionalmente conocida como Teoría del Desarrollo
(TD). La TD se enfoca en la comprensión de los principios macroeconómicos que regulan el
crecimiento de la producción en los países y regiones. El movimiento de origen, a su vez, es
la Administración del Conocimiento (AC), el cual surge primeramente en los negocios como
respuesta a la necesidad de identificar, valuar y capitalizar los factores de creación de valor
y en general, de desarrollo individual, organizacional y social con base en conocimiento.
TD + AC = DBC

El interés por abordar la relación entre innovación y desarrollo regional se acentuó

significativamente a partir de la última década del siglo XX. Ello debido a la
revolución tecnológica, basada en la información y difundida a través de la economía
global, afecta la conformación espacial de las actividades económicas. Precisamente,
el Reporte del Desarrollo Mundial, examinó el papel del conocimiento en el
desarrollo. Este reporte reconoció que las economías no prosperan simplemente
acumulando capital físico, sino “fundamentadas en información, aprendizaje y
adaptación” (Carrillo, 1999)
 En este sentido, la Teoría del Desarrollo Basado en el Conocimiento ha sido un
referente para comprender la relevancia que tienen las iniciativas de Ciencia,
Tecnología e Innovación (CTI) en el desarrollo regional. El principal postulado de
esta teoría es que las organizaciones locales, las redes sociales y el reconocimiento de
nuevos capitales (adicionales a los financieros) son un aporte esencial para la
planificación y la gestión del desarrollo regional. (Carrillo J., 2004)

En este marco, se hace referencia a la importancia estratégica de lo regional para la

movilización de las formas que toma el capital privado y colectivo. Como lo indican,
la escala regional se constituye en el centro de gestión de lo nacional en el nuevo
sistema o paradigma económico, donde se aprecian tres ámbitos principales: la
productividad y competitividad económica, la integración sociocultural y la gestión
de políticas públicas. (Boiser, 2001)

Dentro de tal perspectiva, el desarrollo regional se puede interpretar como una

reestructuración del Estado mediante una nueva configuración de las instituciones que
promueven la activación de los recursos propios (endógenos), fortaleciendo las relaciones
horizontales con redes cooperativas de actores estales y no estales, a partir del
reconocimiento de las potencialidades del territorio, sus recursos y sus capitales.

El pensamiento vanguardista propuesto por el Desarrollo Basado en el Conocimiento

(DBC) no sólo se enfoca en el flujo de conocimiento entre agentes, sino que
profundiza en los sistemas de valor basados en el conocimiento. Entendiendo que
estos sistemas son colectivos humanos que persiguen deliberadamente un desarrollo
integral sostenible con particular énfasis en los bienes intangibles o de conocimiento
(Carrillo J., 2004)

Dentro de esta misma concepción, se indica que el DBC se constituye como una estrategia
integral de desarrollo que se fundamenta en identificar, sistematizar y desarrollar el universo
de capitales intangibles. Por tal motivo, se puede argumentar que el conocimiento es un activo
predominante dentro de las dinámicas de desarrollo para una región, además, es un factor
generador de valor que envuelve procesos de aprendizaje e innovación.
 Bajo este marco, se resalta la importancia de los Sistemas de Innovación Regional (SIR)
al definirlos como el conjunto de agentes y procesos que permiten la competitividad y el
bienestar de las comunidades, empoderadas por la movilización de capitales, especialmente
del conocimiento (capital intangible). Asimismo, Buesa et al. (2002) precisan que un SRI es
un conjunto de redes entre agentes públicos y privados que interactúan y se retroalimentan
en un territorio específico, aprovechando una infraestructura propia para los propósitos de
adaptar, generar y difundir conocimiento e innovaciones.

De este modo, se evidencia la importancia de los procesos de innovación regional, los

cuales son el resultado de la activación del conocimiento. No obstante, el desarrollo de
ventajas competitivas consiste en tener acceso a un modelo de innovación que se ajuste a la
realidad y a las vocaciones regionales, y en internalizar y poner en práctica un modelo que
incluya no sólo ciencia y tecnología, sino también sus relaciones fundamentales con el
proceso de generación de valor agregado.

APLICACIONES DEL DESARROLLO BASADO EN LA TEORÍA DEL

CONOCIMIENTO

La Administración del Conocimiento (AC) y el Desarrollo Basado en Conocimiento

(DBC) constituyen quizá los instrumentos contemporáneos de transformación más poderosos
para las organizaciones y para las sociedades, a partir de la II Guerra Mundial el conocimiento
constituye el principal factor tanto de crecimiento económico, como de innovación, de
equilibrio integral y de sostenibilidad para negocios y comunidades; el bien más preciado
pasa a ser el conocimiento sobre el conocimiento mismo.

Las organizaciones y los países y ciudades que mejor logren comprender y capitalizar la
naturaleza del conocimiento, su dinámica de valor y su poder transformacional, serán quienes
estén en mejor opción de transitar en forma balanceada y sostenible en el S. XXI. En el 2006,
las sociedades que tienen tanto el mejor desempeño competitivo como los mejores niveles
de desarrollo social son aquéllas que más y mejor han estudiado y aplicado la AC y el DBC.
 Mientras que la AC constituyó el área de consultoría con más rápido crecimiento a nivel
internacional en la década de los 90, el DBC se posiciona actualmente como el recurso más
estratégico para trazar el futuro de ciudades y regiones

EJEMPLO:

 DBC de Nivel I. Infraestructura social de conocimiento

Es Global Knowledge Partnership del Banco Mundial, el cual se centra en la

multiplicación de información, experiencias y recursos a través de las TICs

 DBC de Nivel II. Desarrollo del capital humano

La autoadministración del aprendizaje, la incorporación a círculos virtuosos de autoestima

y emprendimiento, la articulación de comunidades de práctica, la integración de bases de
talento, el establecimiento de clusters de conocimiento, la construcción de redes de soporte
social y de sistemas regionales de innovación constituyen algunas de sus manifestaciones
más frecuentes.

La aplicación de la DBC tenemos la Red de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo (Red

STDve) de las Naciones Unidas y GDLN (Global Development Learning Network) del
Banco Mundial. Altamente orientados a flujos de conocimiento entre agentes naturales, este
tipo de programas se reproduce desde el interior de comunidades y organizaciones, en
particular aquéllas que de origen tienen una naturaleza virtual o distribuida.

 DBC de Nivel III. Desarrollo del sistema social de capitales

El pensamiento de vanguardia en DBC va más allá de la multiplicación tanto de los

objetos de conocimiento como de los flujos entre los agentes de conocimiento,
enfocándose en los sistemas de valor basados en conocimiento. En esta perspectiva, la
mejora de la condición humana (dimensión del valor) recupera su carácter de propósito,
mientras que los bienes o capitales de conocimiento recuperan su carácter instrumental
como medio privilegiado para tal fin. Asimismo, este Nivel III, de DBC alcanza un
sentido estratégico, ya que el sistema de capitales constituye la expresión por excelencia
de la identidad y el propósito de una comunidad, así como de las competencias humanas
y de los medios para alcanzarles

Los ejemplos tanto de gobiernos (Suecia, Dinamarca, Israel, Singapur) como de agencias
internacionales (ONU, Banco Mundial, Organización de Cooperación y Desarrollo
Económico), así como de numerosas organizaciones públicas y privadas, de esfuerzos en
esta dirección. La mayoría incorpora una lógica estratégica como la recién enunciada y
se basa en la medición de modalidades “suaves” de capital.

Sin embargo, muy pocas pueden satisfacer aún los requisitos de consistencia, complitud
y homogeneidad del sistema social de capitales. Constituyen por lo general novedosos
agregados de capitales de conocimiento, pero carecen de elementos formales
referenciales y de articulación que les proporcionen identidad y cohesión. Carecen, por
tanto, de rumbo estratégico. Existen ya propuestas de articulación de sistemas de capital
social que parten precisamente de la identificación de los capitales referenciales y
articuladores para alinear consecuentemente todos los capitales productivos. Existen
incluso esfuerzos para alcanzar una plataforma global de DBC, como la iniciativa del
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) para construir un inventario
de “bienes públicos globales” y, más ampliamente, de World Capital Institute por
determinar estructuras alternativas de capital global y evaluar el impacto que agentes
mayores, como las potencias militares y comerciales, las grandes compañías
transnacionales y los principales organismos internacionales, tienen en el estado global
de capitales.

Ciudades de conocimiento, regiones de conocimiento, Mundo de conocimiento

La efervescencia del campo del DBC se manifiesta en la mutiplicidad de iniciativas que

a nivel urbano (Singapur, Barcelona), regional (Valle del Véneto, País Vasco) nacional
(Dinamarca, Nueva Zelanda), supranacional (Comunidad Europea) florecen día a día.
Cada iniciativa traza sus límites conforme se ubica en alguno de los tres niveles
mencionados y alcanza tales límites conforme desarrolla las capacidades requeridas.
Entretanto, la oportunidad de cada ciudad, región y país de insertarse en esta dinámica de
desarrollo y de medirse con esta nueva escala global disminuye cada día que pasa sin
hacerlo. Aun intentándolo, la evidencia es que se requiere mucho más que buena voluntad
para lograrlo. Las probabilidades de que cualquier esfuerzo de esta naturaleza prospere
parecen estar determinadas al menos por las siguientes condiciones:

 Un liderazgo comprometido por encima de todo con el desarrollo integral de su

comunidad.
 Una masa crítica de agentes de cambio que tengan un suficiente entendimiento de
las diferencias cualitativas del DBC.
 Una capacidad conceptual y técnica para articular y desarrollar el sistema social de
capitales.
 Un diagnóstico puntual y transparente del estado del capital social basado en
conocimiento.
 Una serie de iniciativas estratégicas para alcanzar un balance óptimo de capitales,
que se nutra de las mejores prácticas globales.
 Una red internacional de relaciones con las entidades líderes en la innovación
basada en conocimiento.
Bibliografía
Boiser. (23 de 05 de 2001). El Futuro de la Gestion Del Conocimiento. Obtenido de desarrollo
basado en conocimiento:
http://www.knowledgesystems.org/Produccion_intelectual/notas_tecnicas/2003_PDF/csc
2003-06.pdf
Carillo, J. (2004). Desarollo Basado en conocimiento. Obtenido de
http://www.mty.itesm.mx/die/ddre/transferencia/65/65-III.04.html
Carrillo , J. (22 de 04 de 2004). economia basada en conocimiento . Obtenido de conocimiento :
http://www.knowledgesystems.org/Produccion_intelectual/notas_tecnicas/2003_PDF/csc
2003-06.pdf

Carrillo. (17 de 06 de 1999). Desarrollo Basado en Conocimiento . Obtenido de Desarrollo :

https://racionalidadltda.wordpress.com/2014/07/26/desarrollo-basado-en-el-
conocimiento/

Foray, P. A. (2002). Una introducción a la economía y a la sociedad del sabe.

Mezquital, T. d. (20 de 12 de 2016). Milenio. Obtenido de La Economía del Conocimiento:

http://www.milenio.com/opinion/varios-autores/universidad-tecnologica-del-valle-del-
mezquital/la-economia-del-conocimiento

Tecnológico de Monterrey. (2004). Desarollo Basado en Conocimiento. Obtenido de

http://www.mty.itesm.mx/die/ddre/transferencia/65/65-III.04.html

UNESCO. (2005). Hacia las sociedades del conocimiento. Mayenne, Franci.

 PREGUNTAS

1. ¿Porque el DBC (Desarrollo Basado en Conocimiento) es importante para en el

desarrollo en el siglo XXI?

Porque las organizaciones y los países y ciudades que mejor logren comprenderlo
serán quienes estén en mejor opción de transitar en forma balanceada y sostenible

2. ¿Cuáles son los procesos de la administración del conocimiento?

1. Mapeo y gestión estratégica del capital intelectual
2. Desarrollo del capital humano
3. Desarrollo del capital instrumental

3. Escriba dos características de la sociedad del conocimiento

 Aceleración de la producción de conocimientos
 La innovación se convierte en la actividad dominante

4. ¿Cuáles son los 4 pilares de la economía del conocimiento?

1. Educación
2. Tecnologías de la Información y Comunicación
3. Innovación y Régimen Institucional
4. Incentivo Económico

5. ¿Qué es el Desarrollo basado en conocimiento?

El Desarrollo Basado en Conocimiento es un campo teórico y técnico. Que deriva a

su vez de la confluencia entre una disciplina y un movimiento.

6. Qué enuncia el DBC de Nivel III. Desarrollo del sistema social de capitales

Alcanza un sentido estratégico ya que el sistema de capitales constituye la expresión por

excelencia de una entidad y de las competencias humanas y medios para alcanzarles