Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
ASIGNATURA : HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES DURACIÓN DE LA UNIDAD 2: 8 SEMANAS DE CLASES (24 horas)
PROFESORA : ALEJANDRA DIAZ M./ CAROLINA ROJAS
NIVEL : 1° BÁSICO A Y B
HABILIDADES DE LA UNIDAD 2:
Nombrar, secuenciar, registrar, mostrar, explicar, aplicar
Comunicar, formular.
Secuenciar acontecimientos y actividades de -Ilustran un tríptico con los temas: -Ordenan eventos de su
2 semanas
la vida cotidiana, personal y familiar, ¿Qué hice ayer? ¿Qué hice hoy? día en orden cronológico.
utilizando categorías relativas de ubicación ¿Qué haré mañana? -Ordenan
temporal, como antes, después; ayer, hoy, -Dibujan para completar cronológicamente
mañana; día, noche; este año, el año pasado, secuencias. secuencias dadas.
el año próximo. (OA 2) -Colorean según la secuencia. -Infieren y nombran
Fundación Educacional Jean Piaget de Los Andes
Pascual Baburizza · 1110 Los Andes.
Registrar y comunicar información sobre -Completan ficha con información -Identifican y listan sus 1 semana
elementos que forman parte de su identidad de su identidad personal. características
personal (nombre, fecha de nacimiento, lugar -Dibujan y colorean un autorretrato individuales.
de procedencia, ascendencias, gustos, y retrato de la familia con los -Comunican con dibujos
intereses, amigos y otros) para reconocer nombres de sus miembros la información
sus características individuales. (OA 3) -Nombran gustos e intereses sobre recolectada.
características individuales.
-Encerrar en una cuerda las cosas
que más te gusten realizar
Mostrar actitudes y realizar acciones -Leen un texto, responden y -Saludan atentamente y 2 semanas
concretas en su entorno cercano (familia, nombran. en silencio a la persona
escuela y comunidad) que reflejen: -Escriben verdadero o falso según que está hablando
› el respeto al otro (ejemplos: escuchar corresponda -Dibujan y colorean las
atentamente al otro, tratar con cortesía a -Dibujan y colorean cada situación. actitudes correctas.
los demás, etc.) - Completan ficha marcando con una
› la empatía (ejemplos: ayudar a los demás X la respuesta que consideres
cuando sea necesario, no discriminar a otros correcta.
por su aspecto o costumbres, etc.) -Desarrollan actividad en texto.
› la responsabilidad (ejemplos: asumir
encargos en su casa y sala de clases, cuidar
Fundación Educacional Jean Piaget de Los Andes
Pascual Baburizza · 1110 Los Andes.
Explicar y aplicar algunas normas para la -Pintan los dibujos que -Ilustran mediante 1 semana
buena convivencia y para la seguridad y el representan algunas formas de representaciones,
autocuidado en su familia, en la escuela y en colaborar en una comunidad. distintas normas para
la vía pública. - Responden a preguntas. trabajar en grupo
(OA 14) -Observan video y explican algunas -Representan
normas para la buena convivencia situaciones, por medio
-Desarrollan actividades del texto de dibujos que ilustren
buena convivencia y
pertenencia a la
comunidad del curso
Fundación Educacional Jean Piaget de Los Andes
Pascual Baburizza · 1110 Los Andes.
entorno.
Expresar emociones e ideas en sus trabajos - Conversan acerca de los momentos -Nombran diferentes 2 semanas
de arte a partir de la experimentación con: o hechos acaecidos que más emociones y las expresan
materiales de modelado, de reciclaje, emociones han producido en sus en sus trabajos de arte.
naturales, papeles, cartones, pegamentos, vidas -Usan diferentes
lápices, pinturas, textiles e imágenes - Realizan un trabajo de arte que materiales y
digitales; herramientas para dibujar, pintar, representen esos momentos, herramientas para
cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, usando lápices de cera y plumones dibujar y pintar (lápiz
tijera, esteca, computador, entre otras); sobre cartulina. Luego describen grafito, lápices de cera,
Fundación Educacional Jean Piaget de Los Andes
Pascual Baburizza · 1110 Los Andes.
procedimientos de dibujo, pintura, collage, sus emociones personales frente pastel graso, plumones,
escultura, dibujo digital y otros a los distintos trabajos témperas, acuarela,
(OA3) - observan y comentan las témpera con cola fría,
emociones expresadas entre otros).
por medio del rostro en
ilustraciones de cuentos o videos
de mimos, a partir de preguntas
- Realizan un trabajo de arte,
utilizando diferentes
procedimientos
- Describen sus emociones
personales frente a sus trabajos de
arte
Explicar sus preferencias frente al trabajo - Expresan por medio de dibujos lo -Exponen trabajos de 2 semanas
de arte personal y de sus pares, usando que imaginan cuando el docente les arte, comunicando sus
elementos del lenguaje visual. presenta temas que activan la preferencias.
(OA5) imaginación, usando lápices y -Hablan de los trabajos
plumones. que más les gustan.
- Observan y comentan diferentes
ilustraciones de cuentos infantiles
relacionados con seres mágicos y
monstruos y los describen,
indicando las emociones que les
provocan.
- Realizan una lluvia de ideas acerca
Fundación Educacional Jean Piaget de Los Andes
Pascual Baburizza · 1110 Los Andes.
2 semanas
Escuchar música en forma abundante de -Escuchan música variada - Manifiestan interés por
diversos contextos y culturas poniendo -Desarrollan guía de trabajo escuchar música (piden
énfasis en: Tradición escrita (docta), música -Trabajan en forma grupal y/o repetir una audición,
inspirada en raíces folclóricas de Chile y el individual siguiendo indicaciones hacen preguntas con
mundo (por ejemplo, Chile en cuatro cuerdas -Completan fichas respecto a ella, piden
de G. Soublette, "Danzas Eslavas" de A. -Realizan trabajos de investigación conocer música parecida,
Dvorak), música descriptiva (por ejemplo, "El -Presentan disertaciones etcétera).
Carnaval de los Animales" de C. Saint- -Preparan bailes - Escuchan atentamente
Saens, extractos de "La Suite Gran Cañón" ejemplos musicales.
de F. Gofré); Tradición oral (folclor, música
de pueblos originarios), canciones, bailes,
festividades, tradiciones de Chile y del
Fundación Educacional Jean Piaget de Los Andes
Pascual Baburizza · 1110 Los Andes.
Identificar y describir experiencias - Recuerdan sonidos que les - Identifican los sonidos
musicales y sonoras en su propia vida y en la llamaron la atención durante las y la música de sus
sociedad (celebraciones, reuniones, vacaciones y a compararlos con los experiencias personales.
festividades, situaciones cotidianas, otros). que encuentran de vuelta en clases. -Relacionan la música con
(OA7) –Responden un cuestionario que diferentes aspectos de
deben responder en sus hogares su vida.
-Escuchan una canción cuyo texto y
características musicales aludan
Fundación Educacional Jean Piaget de Los Andes
Pascual Baburizza · 1110 Los Andes.