ECUACIONES DIFERENCIALES

CÓDIGO: 100412A_474

FASE I - Planificación

Presentado a:

LUIS JAVIER DEL VALLE

Tutor Ecuaciones Diferenciales

Entregado por:

Jeffrey Josip Sáenz Méndez

Yulieth Paola Vasquez Yepes
Alberto Neyid Esparragoza Martinez
Jhan Carlos Martinez
Jorge Luis Niebles

Grupo: 100412_182

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
25-septiembre-2018
Barranquilla – Atlántico
 INTRODUCCIÓN

Con el desarrollo de la siguiente tarea colaborativa se busca profundizar en los contenidos de

la unidad 2, que son herramientas matemáticas que debemos tener claras para el avance del
grupo y que son la base para el gran desarrollo de la ingeniería, es gracias a las ecuaciones
diferenciales que grandes sistemas o enigmas fueron solucionados, con métodos sencillos, en
calculo integral se vio como desarrollar ecuaciones diferenciales de orden 1 y lineales, pero
ya en ecuaciones diferenciales aprendimos a resolver ecuaciones con un orden mayor y no
necesariamente lineales.
Actividades a desarrollar
Primera actividad Individual:
• Se presentan diez (10) preguntas tipo SABER PRO, de las cuáles cada integrante debe
seleccionar dos numerales a desarrollar y debe diligenciar la tabla 1.

Clasificación según la Linealidad: Se dice que una ecuación diferencial ordinaria de orden
n es lineal si F es lineal en y, y’,…, y(n). Esto significa que una ecuación diferencial ordinaria
de orden n es lineal cuando F (x, y, y’,…, y(n)) = 0. Por lo tanto, la variable dependiente
“y” y todas sus derivadas y’, y’’,…, y(n) son de primer grado. Y los coeficientes a0, a1,…, an
dependen solo de la variable x.

1. De acuerdo al texto, una ecuación diferencial ordinaria de tercer orden y lineal

corresponde a:
𝑑𝑦 2
a. (1 − 𝑦) (𝑑𝑥 ) + 2𝑦 = 𝑒 𝑥𝑦
b. (𝑥 2 − 𝑦)𝑑𝑥 + 5 𝑠𝑒𝑛 𝑦 𝑑𝑦 = 0
c. 𝑥 3 𝑑𝑦 − 𝑦𝑑𝑥 = 0
𝒅𝟑 𝒚 𝒅𝟐 𝒚 𝒅𝒚
d. 𝒙𝟐 𝒅𝒙𝟑 + 𝒄𝒐𝒔𝒙 𝒅𝒙𝟐 + 𝒔𝒆𝒏𝒙 𝒅𝒙 + 𝒙𝟐 𝒚 = 𝒆𝒙

𝒅𝟑 𝒚 𝒅𝟐 𝒚 𝒅𝒚
R/= d. 𝒙𝟐 𝒅𝒙𝟑 + 𝒄𝒐𝒔𝒙 𝒅𝒙𝟐 + 𝒔𝒆𝒏𝒙 𝒅𝒙 + 𝒙𝟐 𝒚 = 𝒆𝒙
La clasificación de la ecuación se realiza teniendo en cuenta el orden de la diferencial en este
caso una ecuación de tercer orden debe de tener en su derivada el exponencial 3 como se
indica en la parte sombreada azul y es lineal porque se puede identificar que la variable
dependiente (y) se encuentra elevada en el exponencial (1) y las derivadas de la ecuación están
𝑑𝑛 𝑦
acompañadas de la variable independiente (x) cumpliendo la condición de 𝑎𝑛 (𝑥) +
𝑑𝑥 𝑛
𝑑𝑛−1 𝑦 𝑑𝑦
𝑎𝑛−1 (𝑥) 𝑑𝑥 𝑛−1 + ⋯ + 𝑎1 (𝑥) 𝑑𝑥 + 𝑎1 (𝑥)(𝑦) = 𝑔(𝑥).

4 2
d3 y d2 y dy
2. La ecuación diferencial (dx3 ) + 6x 2 (dx2 ) + y dx = 2x corresponde a:

a. Ecuación diferencial Ordinal de segundo orden, no lineal.

b. Ecuación diferencial Ordinal de tercer orden, lineal.
c. Ecuación diferencial Ordinal de cuarto orden, no lineal.
d. Ecuación diferencial Ordinal de tercer orden, no lineal.

RTA: D
Los coeficientes de la e.d no dependen de solo x (variable independiente) y por solo esta
razón la ED ya no es lineal, y su derivada mayor es de tercer orden.

ECUACIONES CON VARIABLES SEPARABLES

𝑑𝑦
Las ecuaciones diferenciales de la forma: = 𝑔(𝑥)ℎ(𝑦), se pueden resolver a través de la
𝑑𝑥
técnica llamada separación de variables que consiste en separar las variables a ambos lados
de la igualdad, de tal manera que aun lado se exprese como una función que dependa
solamente de x y al otro lado sólo de y, para luego integrar cada miembro respecto de la
variable correspondiente, es decir:
1
∫ 𝑑𝑦 = ∫ 𝑔(𝑥)𝑑𝑥
ℎ(𝑦)

𝑑𝑥
3. Aplicando la definición, una solución de la siguiente ecuación diferencial: 𝑦 𝑙𝑛𝑥 𝑑𝑦 =
𝑦+1 2
( ) , con valor inicial 𝑦(0) = 0, se puede simplificar como:
𝑥
𝟏 𝟑 𝟏 𝟏
a. 𝒙 𝒍𝒏𝒙 − 𝟗 𝒙𝟑 = 𝟐 𝒚𝟐 + 𝟐𝒚 + 𝒍𝒏|𝒙| + 𝒄
𝟑
1 3 1 1
b. 𝑥 𝑙𝑛𝑥 + 9 𝑥 3 = 2 𝑦 2 + 2𝑦 − 𝑙𝑛|𝑥| + 𝑐
3
1 3 1 3 1 2
c. 𝑥 𝑙𝑛𝑥 − 𝑥 = 𝑦 + 2𝑦 + 𝑙𝑛|𝑥| + 𝑐
2 4 2
1 3 1 1
d. 𝑥 𝑙𝑛𝑥 + 9 𝑥 3 = 2 𝑦 2 + 2𝑦 + 𝑙𝑛|𝑥| + 𝑐
3

RTA: A
Hay ecuaciones diferenciales que no se pueden resolver utilizando directamente la
separación de variables, pero pueden ser transformadas en separables por medio de
sustituciones adecuadas, como es el caso de las Ecuaciones Diferenciales Homogéneas que
𝑑𝑦
son de la forma: = 𝑓(𝑥, 𝑦), o 𝑀(𝑥, 𝑦)𝑑𝑥 + 𝑁(𝑥, 𝑦)𝑑𝑦 = 0, que por homogeneidad
𝑑𝑥
quedan del mismo grado y que se pueden expresar como una función que sólo depende del
𝑦 𝑑𝑦 𝑦 𝑑𝑦 𝑦
cociente 𝑥 , o de la forma = 𝑓(𝑢), donde 𝑢 = 𝑥 , por lo tanto 𝑑𝑥 = 𝑓 (𝑥 ).
𝑑𝑥

𝑑𝑦
4. Según la información, la solución de la ecuación diferencial homogénea: 𝑦 3 + 𝑥 3 =
𝑑𝑥
𝑑𝑦
𝑥𝑦 2 𝑑𝑥 , corresponde a:

𝑦2
a. 𝑦 = 𝑐𝑒 2𝑥2
𝑥
b. 𝑒 𝑦 = 𝑐𝑥
𝑦2
c. 𝑦 = 𝑙𝑛𝑥 + 𝑒 2 + 𝑐
𝑦2
d. 𝑦 = 𝑒 𝑥2 +𝑐

R/= La respuesta es el ítem a.

𝑦2
a. 𝑦 = 𝑐𝑒 2𝑥2
Solución:
𝑑𝑦 𝑑𝑦
𝑦3 + 𝑥3 = 𝑥𝑦 2
𝑑𝑥 𝑑𝑥
𝑑𝑦 𝑑𝑦
𝑦 3 − 𝑥𝑦 2 = − 𝑥3
𝑑𝑥 𝑑𝑥
Buscamos que la ecuación quede
𝑦3 𝑥𝑦 2 𝑑𝑦 𝑑𝑦 de la forma
𝑦

3
− 3
= 𝑥
−𝑥 − 𝑥 𝑑𝑥 𝑑𝑥
𝑦 3 𝑦 2 𝑑𝑦 𝑑𝑦
− 3+ 2 =
𝑥 𝑥 𝑑𝑥 𝑑𝑥
𝑦 𝑑𝑦 𝑑𝑢
𝑢= → =𝑥 +𝑢
𝑥 𝑑𝑥 𝑑𝑥
Aplicamos teoría del método
3
𝑑𝑢
2
𝑑𝑢
−𝑢 + 𝑢 (𝑥 + 𝑢) = 𝑥 +𝑢
𝑑𝑥 𝑑𝑥
 𝑑𝑢 𝑑𝑢
−𝑢3 + 𝑢2 𝑥 + 𝑢3 = 𝑥 +𝑢
𝑑𝑥 𝑑𝑥
𝑑𝑢 𝑑𝑢
𝑢2 𝑥 = 𝑥 +𝑢
𝑑𝑥 𝑑𝑥
𝑑𝑢 𝑑𝑢
𝑢2 𝑥 = 𝑥 +𝑢
𝑑𝑥 𝑑𝑥
𝑑𝑢 𝑑𝑢
𝑢2 𝑥 = 𝑥 +𝑢
𝑑𝑥 𝑑𝑥
𝑑𝑢 Buscamos agrupar las x con las x y
𝑢2 𝑥𝑑𝑢 = 𝑑𝑥 (𝑥 ) + 𝑢𝑑𝑥
𝑑𝑥 las u con las u para poder integrar
𝑢2 𝑥𝑑𝑢 = 𝑥𝑑𝑢 + 𝑢𝑑𝑥
𝑥𝑑𝑢 𝑢𝑑𝑥
𝑢2 𝑑𝑢 = +
𝑥 𝑥
𝑢2 𝑑𝑢 𝑑𝑢 𝑑𝑥
− =
𝑢 𝑢 𝑥
𝑑𝑢 𝑑𝑥
𝑢𝑑𝑢 − =
𝑢 𝑥
𝑑𝑢 𝑑𝑥
∫ 𝑢𝑑𝑢 − ∫ = ∫
𝑢 𝑥 Integramos la ecuación

𝑢2
− ln 𝑢 = ln 𝑥 + 𝐶
2
𝑦 2
(𝑥 ) 𝑦
− ln = ln 𝑥 + 𝐶
2 𝑥
𝑦2 𝑦 Desarrollamos las operaciones
2
− ln = ln 𝑥 + 𝐶
2𝑥 𝑥 algebraicas y sustituimos el valor de
𝑦2 𝑦 u por el declarado anteriormente
2
− 𝑒𝑥 = 𝑒𝑥 + 𝐶 luego despejamos hasta llegar al
2𝑥
resultado.
𝑦2
𝑦 = 𝑐𝑒 2𝑥2
5. Si una ecuación homogénea de la forma 𝑀(𝑥, 𝑦)𝑑𝑥 + 𝑁(𝑥, 𝑦)𝑑𝑦 = 0, las funciones M
y N son del mismo grado de homogeneidad, puede reducirse a una ecuación de
variables separables mediante el uso de una de las sustituciones 𝑦 = 𝑢𝑥, ó, 𝑥 = 𝑣𝑦

Un estudiante decide hacer la sustitución 𝑦 = 𝑢𝑥 en la ecuación diferencial

(𝑦 2 + 𝑥𝑦)𝑑𝑥 − 𝑥 2 𝑑𝑦 = 0 y obtiene la ecuación de variables separables 𝑢2 𝑑𝑢 − 𝑥𝑑𝑥 = 0.
El proceso anterior es:

a. Verdadero puesto que al reemplazar 𝑦 = 𝑢𝑥 y 𝑑𝑦 = 𝑢𝑑𝑥 + 𝑥𝑑𝑢 se obtiene

(𝑢2 𝑥 2 + 𝑢𝑥 2 )𝑑𝑥 − 𝑥 2 (𝑢𝑑𝑥 + 𝑥𝑑𝑢) = 0 que al simplificarlo da 𝑢2 𝑑𝑢 − 𝑥𝑑𝑥 = 0
b. Verdadero puesto que al reemplazar 𝑦 = 𝑢𝑥 y 𝑑𝑥 = 𝑢𝑑𝑦 + 𝑥𝑑𝑢 se obtiene
(𝑢2 𝑥 2 + 𝑢𝑥 2 )𝑑𝑥 − 𝑥 2 (𝑢𝑑𝑦 + 𝑥𝑑𝑢) = 0 que al simplificarlo da 𝑢2 𝑑𝑢 − 𝑥𝑑𝑥 = 0
c. Falso, puesto que al reemplazar 𝒚 = 𝒖𝒙 𝐲 𝒅𝒚 = 𝒖𝒅𝒙 + 𝒙𝒅𝒖 se obtiene
(𝒖𝟐 𝒙𝟐 + 𝒖𝒙𝟐 )𝒅𝒙 − 𝒙𝟐 (𝒖𝒅𝒙 + 𝒙𝒅𝒖) = 𝟎 que al simplificarlo da 𝒖𝟐 𝒅𝒙 − 𝒙𝒅𝒖 = 𝟎
d. Falso, puesto que al reemplazar 𝑦 = 𝑢𝑥 y 𝑑𝑦 = 𝑢𝑑𝑥 + 𝑥𝑑𝑢 se obtiene
(𝑢2 𝑥 2 + 𝑢𝑥 2 )𝑑𝑥 − 𝑥 2 (𝑢𝑑𝑥 + 𝑥𝑑𝑢) = 0 que al simplificarlo da 𝑢2 𝑑𝑥 + 𝑥𝑑𝑢 = 0

y  ux
dy  udx  xdu
y 2

 xy dx  x 2 dy  0
ux 2

 xux  dx  x 2 udx  xdu   0
u x 2 2

 ux 2 dx  ux 2 dx  x 3 du  0
u 2 x 2 dx  ux 2 dx  ux 2 dx  x 3 du  0
u 2 x 2 dx  x 3 du  0
u 2 x 2 dx  x 3 du
u 2 dx  xdu
u 2 dx  xdu  0
6. Una de las aplicaciones de las ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden es la
solución de problemas de temperatura, en los que un objeto absorbe calor del medio
circundante. Para dichos casos, se puede establecer la Ley de enfriamiento o
calentamiento de Newton que dice:

“La temperatura de un cuerpo se modifica a una velocidad que es proporcional a la diferencia

de las temperaturas entre el cuerpo y el medio externo, siempre que el medio mantenga
constante su temperatura”.
dT
= k(T − Ta )
dt

En ese sentido, dicho fenómeno se presenta frecuentemente en la vida cotidiana y se puede

aplicar en el siguiente caso: Una pequeña lámina de metal, cuya temperatura inicial es de 20
°C, se introduce en un recipiente que contiene agua hirviendo. ¿Cuánto tiempo le llevará a la
lámina alcanzar los 90° C, si se sabe que su temperatura se incrementó en 2° C en un segundo,
cuánto le llevará alcanzar los 98° C respectivamente?
a. 82.1 s.
b. 145.75 s.
c. 87.4 s.
d. 158.94 s.

RTA: A y B
Desarrollo
dT
= k(T − Ta )
dt

dT
= dt
k(T − Ta )

dT
∫ = ∫ k dt
(T − Ta )

ln(T − Ta ) = kt + c1
(T − Ta ) = ekt+C
(T − Ta ) = Cekt
T = Ta + Cekt
t = 0 → T = 20°C
t = 1 → T = 22°C
Ta = 100°C
20 = 100 + Cek(0)
C = −80
22 = 100 − 80ek(1)
78
= ek
80
78
ln =k
80
k = −0,02531
T = 100 − 80e−0,02531t
90 = 100 − 80e−0,02531t
−10
= e−0,02531t
−80
t = 82,16 [s]
98 = 100 − 80e−0,02531t
−2
= e−0,02531t
−80
t = 145,748 [s]

7. Uno de los métodos de solución de ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden

es el factor de integración, el cual involucra a un factor 𝐼(𝑥, 𝑦), que al multiplicar la
E.D.O. la transforma permitiendo resolverse por integración directa o la convierte en una
E.D.O. exacta. Es decir, si se cumple que 𝐼(𝑥, 𝑦)[𝑀(𝑥, 𝑦)𝑑𝑥 + 𝑁(𝑥, 𝑦)𝑑𝑦] =
0 𝑒𝑠 𝑒𝑥𝑎𝑐𝑡𝑎.
Un procedimiento para suministrar un medicamento en la sangre, es hacerlo de forma
constante mediante una técnica de inyección llamada infusión intravenosa. Este método
puede ser modelado mediante la ecuación diferencial 𝑃𝑑𝐶 − (𝐽 − 𝑘𝐶(𝑡))𝑑𝑡 = 0, donde
𝐶(𝑡) = Concentración del fármaco en cada instante t, además P, J y k son constantes
positivas que representan las características del proceso y condiciones específicas del
paciente.
Dada la información anterior se puede afirmar que:
Al resolver el modelo que cumple con la condición inicial C(0)=1 se obtiene:
𝑘𝑡 𝑘𝑡
𝐽𝑃
1. La solución general, la cual es 𝑃𝑒 𝑃 𝐶 − 𝑒𝑃 = 𝛼
𝑘
𝑘
1 𝐽 𝐽
2. La solución particular, la cual es 𝐶(𝑡) = 𝑘 (1 − 𝑘 + 𝑘 𝑒 𝑃𝑡 )
𝑡
𝑒𝑃
−𝑘𝑡 𝐽𝑃
3. La solución general, la cual es 𝑃𝑒 𝐶+ 𝑒 −𝑘𝑡 = 𝛼
𝑘
𝑘𝑡
𝐽
4. La solución particular, la cual es 𝐶(𝑡) = 𝑘 (1 − 𝑒 − 𝑃 )
8. Una expresión diferencial de la forma 𝑀(𝑥, 𝑦)𝑑𝑥 + 𝑁(𝑥, 𝑦)𝑑𝑦 se conoce como ecuación
diferencial exacta en una región R del plano 𝑥𝑦, si ésta corresponde a la diferencial de
alguna función 𝑓(𝑥, 𝑦) definida en R. Una ecuación diferencial de primer orden de la
forma: 𝑀(𝑥, 𝑦)𝑑𝑥 + 𝑁(𝑥, 𝑦)𝑑𝑦 = 0 Se dice que es una ecuación exacta si la expresión
del lado izquierdo es una diferencial exacta. El criterio para una diferencial exacta es:
Sean 𝑀(𝑥, 𝑦) y 𝑁(𝑥, 𝑦) continuas y que tienen primeras derivadas parciales continuas en
una región rectangular R definida por 𝑎 < 𝑥 < 𝑏, 𝑐 < 𝑦 < 𝑑. Entonces una condición
necesaria y suficiente para que 𝑀(𝑥, 𝑦)𝑑𝑥 + 𝑁(𝑥, 𝑦)𝑑𝑦 sea una diferencial exacta es:
𝜕𝑀 𝜕𝑁
=
𝜕𝑦 𝜕𝑥

De acuerdo a la información anterior al solucionar la ecuación diferencial (5𝑥 + 4𝑦)𝑑𝑥 +

𝜕𝑀 𝜕𝑁
(4𝑥 − 8𝑦 3 )𝑑𝑦 = 0 por este método se obtiene que los valores para , y la solución
𝜕𝑦 𝜕𝑥
general de la ecuación diferencial son respectivamente:

𝜕𝑀 𝜕𝑁
1. = = 5 + 24𝑦 2
𝜕𝑦 𝜕𝑥

5
2. 𝑓(𝑥, 𝑦) = 2 𝑥 2 + 5𝑥𝑦 + 24𝑦 2

𝟓
3. 𝒇(𝒙, 𝒚) = 𝟐 𝒙𝟐 + 𝟒𝒙𝒚 − 𝟐𝒚𝟒

𝜕𝑀 𝜕𝑁
4. = =4
𝜕𝑦 𝜕𝑥

5x  4 y dx  4 x  8 y 3 dy  0

M N
4 4
Y X
f x, y    5 x  4 y dx  g  y 

f  x, y   x  4 xy  g  y 
5 2
2
4 x  g  y   4 x  8 y 3
g  y   8 y 3

 g  y dy    8 y dy
3

gy  
8 4
y
4
 g  y   2 y 4
Entonces

f x, y   x 2  4 xy  2 y 4
5
2
RT/= N° 3

𝑑𝑇
9. La expresión = 𝐾(𝑇 − 20) puede representar la variación de la temperatura
𝑑𝑡
de un cuerpo en función del tiempo cuya solución es 𝑇 = 𝑐𝑒 𝑘𝑡 − 20 PORQUE
dicha ecuación se resuelve por variable separable

Una ecuación diferencial ED es cualquier ecuación que contiene las derivadas de una
o más variables dependientes con respecto a una o más variables independientes, éstas
se clasifican por el tipo, orden y linealidad.

𝑑𝑇
= 𝑘(𝑇 − 𝑇𝑎 )
𝑑𝑡
Despejando los diferenciales
𝑑𝑇
= 𝑑𝑡
𝑘(𝑇 − 20)
Esta ED es separable puesto que se pudo agrupar de la forma
𝑓 (𝑡 )𝑑𝑡 = 𝑔(𝑇)𝑑𝑇
Integrando ambos lados de la ecuación.

𝑑𝑇
∫ = ∫ 𝑘 𝑑𝑡
(𝑇 − 20)

ln(𝑇 − 20) = 𝑘𝑡 + 𝑐1
Ahora aplico Euler ambos lados, para romper el logaritmo.
(𝑇 − 20) = 𝑒 𝑘𝑡+𝑐1
Aplicando propiedades de los exponenciales donde
𝑒 𝑎+𝑏 = 𝑒 𝑎 𝑒 𝑏
Siendo e^c una constante, se renombra como C mayúscula
(𝑇 − 20) = 𝐶𝑒 𝑘𝑡
Despejando la variable dependiente T, queda:
𝑇 = 20 + 𝐶𝑒 𝑘𝑡
10. De acuerdo a ello la ecuación diferencial: (1 − 𝑥)𝑦 ´´ − 4𝑥𝑦 ´ + 5𝑦 = cos 𝑥 Se
dice que es una ecuación diferencial lineal ordinaria de segundo orden PORQUE
no es homogénea ya que 𝑔(𝑥) ≠ 0.
Para que una ecuación diferencial sea homogénea debe ser de la forma
𝑎𝑛 𝑦 𝑛 + 𝑎𝑛−1 𝑦 𝑛−1 + ⋯ + 𝑎1 𝑦 ′ + 𝑎0 𝑦 = 0
Donde a_n pueden ser funciones que dependen de x. entonces en primera la
ecuación diferencial del ejercicio, no es homogénea, PERO, que sea p no
homogénea, no incide en que la ecuación diferencial sea lineal, esto solo depende
de los coeficientes y del grado de las derivadas, esta función es lineal, puesto que
los coeficientes dependen a los sumo de la variable x, y las derivadas son de grado
1, tampoco incide la o la no homogeneidad en que sea una ecuación diferencial
ordinaria, puesto esta naturaleza solo depende de la topología de las derivadas, si
son parciales u ordinarias, por último, el orden solo depende de la máxima
derivada presente en la ED que para este caso es de orden 2, dicho todo esto, se
concluye que la ED si es lineal, ordinaria y de segundo orden, pero que la razón de
que tenga estas tres características no es porque es una ED no homogénea. Luego
la respuesta correcta es la opción B donde la afirmación y la razón son verdaderas,
pero no la razón no es un argumento lógico de la afirmación.
Primera actividad Grupal:
Se plantea una situación problema y el grupo de realizar los aportes respectivos en el foro
colaborativo con el fin de reconocer las características del problema que se ha planteado y
buscar el método de solución más apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer
orden.

Problema 1:

Una de las aplicaciones de las ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden es la

solución de problemas de crecimiento, supóngase que un estudiante de la UNAD es portador
del virus de la gripe y teniendo en cuenta ello, va al CEAD de Medellín donde hay 5000
estudiantes. Si se supone que la razón con la que se propaga el virus es proporcional no solo
a la cantidad de infectados sino también a la cantidad de no infectados. Plantee la ecuación
diferencial a desarrollar y determine la cantidad de estudiantes infectados a los 6 días
después, si se observa que a los 4 días la cantidad de infectados era de 50.

Solución: Analizando el fenómeno planteado en el anterior problema debemos empezar a

identificar las variantes que interactuaran en nuestra ecuación teniendo en cuenta aquellas
condiciones que se nos plantea, por ejemplo

1) Indican que la razón de propagación es directamente proporcional a la cantidad de

estudiantes infectados y no infectados; esto quiero decir que la razón de cambio de la
función, la derivada o incógnita será igual al producto de la constante con la cantidad
de infectados y los no infectados que será el total de estudiantes menos los infectados.
2) El tiempo está planteado como un condicional para medir la población de infectados
en este lapso de tiempo (6 días - 4 días)

Planteamiento de la ecuación:

Definir variantes y datos a tener en cuenta.

Variantes y datos Descripción

5000 Cantidad de estudiantes CEAD Medellín
I Estudiantes infectados
t tiempo
k Constante de proporcionalidad
5000-I Estudiantes No infectados
 dI
= kdt
I(5000 − I)

dI
∫ = ∫ kdt
I(5000 − I)

1
[ln I − ln(5000 − I)] = kt + c1
5000

I
ln ( ) = 5000(kt + c1)
5000 − I

I(t)
= Ce5000kt
5000 − I(t)

t=0→I=1
t = 4 → I = 50

1
= Ce5000k(0)
5000 − 1

1
=C
4999

50 1
=( ) e5000k(4)
5000 − 50 4999

1 1
=( ) e20000k
99 4999

4999
= e20000k
99

4999
ln ( ) = 20000𝑘
99

𝑘 = 0,000196

𝐼(𝑡) 1
=( ) 𝑒 5000(0,000196)𝑡
5000 − 𝐼(𝑡) 4999
 𝐼(𝑡) 1
=( ) 𝑒 0,9805𝑡
5000 − 𝐼(𝑡) 4999

𝑡=6

𝐼(𝑡) 1
=( ) 𝑒 0,9805(6)
5000 − 𝐼(𝑡) 4999

𝐼
= 0,07179
5000 − 𝐼

𝐼 = 0,07179(5000 − 𝐼)
𝐼 = 334,9 ≈ 335 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑐𝑡𝑎𝑑𝑜𝑠

Podemos concluir que en 6 días tendríamos aproximadamente 356 estudiantes enfermos con
gripe.

SEGUNDA ACTIVIDAD A DESARROLLAR GRUPAL

Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y analizar toda
la solución a la situación plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra de manera
correcta, deben realizar aportes en cuanto a procedimiento faltante y fórmulas utilizadas, resaltando
en otro color los aportes extras a la solución. Si el grupo considera que el proceso y/o respuesta se
encuentra incorrecto, deben realizar la observación y corrección al error o errores encontrados
resaltando en otro color la corrección y aportes extras a la solución. Situación y solución planteada:

Situación y solución planteada:

Muchas situaciones prácticas, especialmente aquellas relacionadas con razones de cambio, pueden
describirse en forma matemática mediante ecuaciones diferenciales. Para la siguiente situación:
Un circuito 𝑅𝐿 tiene una fem de 9 V, una resistencia de 30 Ω, una inductancia de 1 H y no tiene
1
corriente inicial, determinar la corriente para el circuito para un tiempo 𝑡 = 5 𝑠:

DESARROLLO

Un circuito RL es un circuito eléctrico que contiene una resistencia y una bobina en serie.
Se dice que la bobina se opone transitoriamente al establecimiento de una corriente en el
circuito. La ecuación diferencial que rige el circuito es la siguiente:
𝑑𝐼
𝑉 = 𝐼𝑅 + 𝐿
𝑑𝑡
Reemplazando los valores dados en la ecuación se tiene:
𝑑𝐼
9 = 30𝐼 +
𝑑𝑡

Organizando la ecuación diferencial para resolverla por el método de separación de variables se

obtiene:

𝑑𝐼
− = 30𝐼 − 9
𝑑𝑡

𝑑𝐼
∫ = − ∫ 𝑑𝑡
30𝐼 − 9

1
ln(30𝐼 − 9) = − 𝑡 + 𝐶
30
 ln(30𝐼 − 9) = −30 𝑡 + 𝐶

30𝐼 − 9 = 𝑒 −30𝑡+𝐶

1
𝐼(𝑡) = [𝐶𝑒 −30𝑡 − 9]
30
 El despeje se encuentra mal
1
𝐼(𝑡) = [𝐶𝑒 −30𝑡 + 9]
30

Como las condiciones iniciales son respectivamente 𝑡 = 0 y 𝐼 = 0, se determina C:

1
𝐼(0) = [𝐶𝑒 −30(0) − 9]
30
1
𝐼(0) = [𝐶𝑒 −30(0) + 9]
30

1
0= (𝐶 + 9)
30
 Despejando C, se despeja mal

𝐶 = +9
𝐶 = −9

Entonces la función puede expresarse como:

1
𝐼(𝑡) = [−9𝑒 −30𝑡 + 9]
30

𝐼(𝑡) = −0,3𝑒 −30𝑡 + 0,3

1
Para un 𝑡 = 5 𝑠, se tiene:

1 1
−30( )
𝐼 ( ) = −0,3𝑒 5 − 0,3
5
 Se cambió el signo erróneamente
1 1
−30( )
𝐼 ( ) = −0,3𝑒 5 + 0,3
5

1
𝐼 ( ) = −0,3𝑒 −6 + 0,3
5
1
𝐼 ( ) = −0,299 𝐴
5
 Es el mismo valor en valor absoluto pero la correcta respuesta es positiva
1
𝐼 ( ) = 0,299 𝐴
5
 CONCLUSIÓN

o Se registraron los aportes de cada uno de los integrantes del grupo, donde todas las temáticas
eran iguales para nosotros, pero con ejercicios distintos.
o Se verificó la importancia del manejo del cálculo integral, del algebra, de la lectura para el
reconocimiento del tipo de ecuación diferencial.
 BIBLIOGRAFÍA

o García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 2-66).
Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11017467
o López, M., & Acero, I. (2007). Ecuaciones diferenciales: teoría y problemas (2a. ed.).
España: Editorial Tébar. (pp.15-92). Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10505343
o Ecuaciones diferenciales tutorial
https://www.youtube.com/watch?v=q3PKNySW6LQ&list=PL9SnRnlzoyX0RE6_wcrTKa
Wj8cmQb3uO6
o Como crear modelos de ecuaciones diferenciales
https://www.youtube.com/watch?v=V9UE2QmnDjw&t=224s