ESTILOS DE CRIANZA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Dirigido a : Población Venezolana
2. N° de participantes máximo :
3. N° de participantes mínimo :
4. Número de sesiones :1
5. Practicante : Mirella Sarai Juarez Fiestas
Yazmin Castillo Alvarado
6. Ps. Asesor :

II. Fundamentación:

Según Goleman (1997), “la vida en familia es la primera escuela de aprendizaje

emocional; es el crisol doméstico en el que se aprende a sentirse uno mismo y
en donde se asimila la forma en que los demás reaccionan ante nuestros
sentimientos”

Según Papalia (2005) Cuando se habla de estilos de crianza se hace referencia

a un conjunto de conductas ejercidas por los padres hacia los hijos (niño, niña),
teniendo en cuenta que los padres son los principales responsables del cuidado
y protección de los niños/niñas, desde la infancia hasta la adolescencia. Los
padres autoritarios y permisivos no propician un despliegue adecuado de
habilidades sociales, mientras que un estilo de crianza basado en el afecto y en
el control inductivo, favorece el desarrollo de conductas socialmente adecuadas.

III. Objetivos del taller:

3.1 Objetivo General:

Brindar información acerca de los modos de estilos de crianza.

IV. Metodología:

Participativa ya que se realizara la participación activa de los grupos y actores implicados,

orientada a estimular la práctica transformadora y el cambio social.

V. Recursos:
5.1 Humanos:
- Ponentes
- Población Venezolana

5.2 Materiales
- Cartulinas
- Plumones
- Goma
- Cinta
- Papel lustre.
- Cartón
-
VI. Referencias Bibliográficas.

ARTICULO: ESTUDIO DE LOS ESTILOS DE CRIANZA EN NIÑOS, NIÑAS Y

ADOLESCENTES EN COLOMBIA: UN ESTADO DEL ARTE
 Anexo

Programación de actividades generales:

Actividades Previas:
- Se entregaron invitaciones a las familias beneficiarias.
- Se realizaron visuales para la explicación del tema Estilos de Crianza.
Actividades Centrales:
- Separación de Niños con los Padres
- Control de Asistencia
- Realización del Taller

Actividades Finales:
- Informe de la sesión
- Compartir
Objetivo Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Responsable
Específico
Se entregaran
unas fichas con
un caso de
conflictos
familiares
(limpieza del
hogar, malas
Mostrar calificaciones,
educación y un INICIO
economía,
trato cordial. comportamiento
DINAMICA 1
de los hijos), las
Romper el cuales los
Cartulina
hielo, “¿QUIÉN SERÁ Plumones
participantes
EL CULPABLE?
permitiendo deberán
una sesión interpretar y
dinámica. referir una 10 min
solución,
denotando quien
de ambos
padres es el
culpable y quien
debería resolver
el conflicto.

A través de 4
visuales que
Alcanzar que representaran
los DESARROLLO los 4 estilos de
participantes crianza se les 4 visuales
15 min
conozcan los “ESTILOS DE informara del
estilos de CRIANZA” tema, teniendo
crianza. en cuenta
conceptos,
circunstancias y
consecuencias.
 TRANSFERENCIA Se presentarán
frases que
Evidenciar que
DINAMICA 2 denotan Estilos
la información
de crianza, y los
otorgada por Cartillas. 10 min
¿QUÉ TIPO padres tendrán
parte del grupo
ESTILO DE reconocer que
organizador ha
CRAINZA ES? tipo es el que se
sido clara.
presenta.

DINAMICA 1

“¿QUIÉN SERÁ EL CULPABLE?

Caso 1. Padre llega a casa y se encuentra con la escena de sus hijos discutiendo y a la
vez un florero roto, la madre se encuentra cocinado y no se había percatado del suceso
debido a que también llegaba de un largo día de trabajo.

Caso 2. Madre de Familia llega a casa brindando quejas a su esposo por las bajas notas
e inadecuado comportamiento de su hijo.

Caso3. Ambos padres de familia llegan del trabajo, encontrando a sus hijos observando
televisión y la casa desaseada, platos sucios, sala y cuartos desacomodos.

Caso 4. Ambos padres se encuentran en una conversación muy seria debido a la

escasez de dinero, viendo el panorama de que sus hijos están pidiendo cosas
innecesarias, y a la vez existen pagos importantes que realizar.

DINAMICA 2

¿QUÉ TIPO ESTILO DE CRAINZA ES?

AUTORITARIO: “Quien algo quiere, algo le cuesta”, “Yo a tu edad….”, “Esta noche no
sales”, “Porque lo digo yo”, “Vale, hasta las 12. Pero ni un minuto más”, “Enséñame las
notas”, “¿Crees que el dinero crece de los arboles?”, “Llevas horas en la televisión.
¿Acaso no tienes nada que hacer?”. “ Tu trabajo es estudiar, así como el mío es…”

PERMISIVO: “Mi niño no hace esas cosas en la casa”, “Su antiguo maestro no les ponía
hacer eso”, “Mi niño nunca dice mentiras”, “Esa tarea está muy difícil por eso no la
hizo”, “Pero es que él debe elegir lo que quiere”, “Es que él es muy maduro, y muy
independiente, por eso yo lo dejo”, "No quiero que mi niño sufra”.

INDIFERENTES: “Hazlo solo, ¿No ves que estoy ocupado?, “Dile a tu hermana que te
ayude, yo me tengo que ir”, “Resuelve tus problemas solo, ya eres bastante grande
como para hacerlo, yo tengo mucho con las presiones del trabajo”

DEMOCRATICOS: “¿Te puedo ayudar en algo?”, “¿Qué paso?’¿Por qué no

hiciste la tarea?”, ¿Por qué hiciste ese berrinche en el colegio?” ¿Crees que está
bien lo que hiciste?, ¿Cómo te ha ido hoy en el colegio?, “¿Qué te dijo la maestra
sobre tus bajas calificaciones?
 (Firma)
_____________________________
Nombre
Practicante
Prácticas Pre Profesionales
Universidad César Vallejo
(Firma y sello)
_____________________________
Nombre
Asesor
Prácticas Pre Profesionales
Universidad César Vallejo