Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Procesamiento Digital de Señales
curso
Código del curso 299004
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborati Número de

☒ ☐ 4
actividad: ual va semanas
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: , unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 115 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 13 de Abril de
jueves, 9 de Mayo de 2019
2019

Competencia a desarrollar:

El estudiante transfiere los conocimientos adquiridos, al diseño y

simulación de aplicaciones prácticas del mundo real en el campo de las
señales, a través de Software especializado
Temáticas a desarrollar:

 Filtros FIR (Respuesta al impulso Finita)

 Diseño con base en ventanas
 Filtros IIR (Respuesta al impulso Infinita)

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Paso 4 – Realizar simulaciones aplicando herramientas tipo software

Actividades a desarrollar

 Cada estudiante escogerá un (1) tipo de filtro que desee diseñar,

y reportará en el foro su decisión, esto con el fin de que cada
estudiante diseñe un ecualizador (banco de filtros) diferente. A
continuación, se muestra la lista de filtros:

Tipos de filtro Pasa Banda (Bandpass)

 IIR Butterworth
 IIR Chebyshev tipo I
 IIR Chebyshev tipo II
 IIR Elliptic
 FIR Window Hamming
 FIR Window Gaussian
 FIR Window Hann
 FIR Window Rectangular
 FIR Window Kaiser

 Cada estudiante investigará las características del filtro escogido,

si el filtro escogido es IIR, para realizar un informe con los
siguientes parámetros:
  Concepto básico de filtro IIR y un diagrama de bloque y
ecuación que lo describa.
 Definición específica del filtro escogido (Por ejemplo,
Butterworth, chebyshev, etc).
 Ecuación de respuesta en frecuencia y función de transferencia.
 Definición de variables de las ecuaciones anteriores.

Si el Filtro es FIR, el estudiante deberá realizar el informe

con los siguientes parámetros:

 Concepto básico de filtro FIR y un diagrama de bloque y

ecuación que lo describa.
 Definición específica de la ventana escogida (Por ejemplo,
Hamming, Gaussian, etc)
 Ecuación de la ventana.
 Definición de variables de la ecuación anterior.

NOTA: Las ecuaciones deben estar realizadas en el editor de

ecuaciones de Word, no se admiten imágenes

 Cada estudiante diseñará cinco (5) filtros en la herramienta

Simulink de Matlab, específicamente utilizará el bloque FDA TOOL
para diseñar los filtros. Todos los filtros deben ser del mismo tipo,
por ejemplo, si se escogió IIR Butterworth, entonces los cinco (5)
Filtros diseñados deben ser IIR Butterworth. Cada uno de los
filtros tendrá los siguientes rangos de frecuencia:

Filtro 1 2 3 4 5
Rango 20 Hz – 200 Hz – 500 Hz – 2 Khz – 8 Khz –
(Hz) 200 Hz 500 Hz 2Khz Hz 8 Khz 20 Khz
Tipo Pasa Pasa Pasa Pasa Pasa
Banda Banda Banda Banda Banda

 Se exportarán los coeficientes de cada uno de los cinco filtros, los

cuales equivalen a la respuesta el impulso en el filtro FIR, y a los
coeficientes de la función de transferencia en los filtros IIR
(matriz SOS). Para ello deben dirigirse al menú archivo – exportar
 command window – coeficientes. Cuyos coeficientes deben
graficarse mediante la función plot de Matlab.

 Para los estudiantes que hayan escogido un filtro IIR, exportarán

el matriz SOS y de ella podrán obtener los coeficientes de la
función de transferencia con el siguiente comando:

[b,a] = sos2tf(SOS);

Y para obtener la respuesta al impulso, podrán realizarlo con el

siguiente comando:

[h,t] = impz(SOS);

Y para graficar :

plot(t,h)

 Una vez diseñados los filtros, cada uno de los estudiantes

procederá a ensamblar un ecualizador de sonido, para ello debe
agregar el bloque “From Multimedia File” el cual servirá como
fuente de entrada (audio) al ecualizador, este audio debe tener
como mínimo una frecuencia de muestreo de 44.1 Khz, y
los filtros deben estar configurados a esta misma frecuencia de
muestreo. También se debe agregar el bloque “Slider Gain” a la
salida de cada uno de los filtros, con el fin de controlar el nivel de
salida en cada uno de los filtros. Finalmente se sumarán todas las
señales con el bloque “add”.

 Una vez cada estudiante tenga su ecualizador ensamblado y

funcionando, se realizará análisis en frecuencia mediante algún
analizador de espectro que tenga Simulink. Recuerden que
pueden controlar los “Slider Gain” mientras el modelo está
corriendo. Se recomienda usar un tiempo de simulación largo, por
ejemplo 200.

Entornos
 Entorno de Aprendizaje colaborativo:
para su
Socializar la actividad con los demás compañeros
desarrollo
del grupo.
  Entorno de Seguimiento y Evaluación:
Realizar la entrega de la actividad en formato .pdf

Individuales:

 Cada estudiante entregará un archivo comprimido

.zip o .rar, el cual debe contener el documento y el
archivo de simulink que contenga el ecualizador.
A continuación, se describen las características del
documento.

Cada estudiante realizará aportes teóricos sobre el

filtro escogido, debe redactar con sus propias
palabras y citar adecuadamente en formato
IEEE. Además, todo el documento y avances deben
entregarse en formato IEEE doble columna.

Adjunto página de ayuda para citar y referenciar en

Productos IEEE:
a
entregar https://biblioguias.uam.es/citar/estilo_ieee
por el
estudiant La plantilla IEEE pueden descargarla en el siguiente
e enlace:

http://ewh.ieee.org/sb/argentina/comahue/ed3/ht
ml/trabajos/Plantilla_rate.doc

 El contenido del documento IEEE será el siguiente:

 Resumen en inglés (Abstract)

 Introducción
 Contenido (Contenido teórico del filtro
escogido por el estudiante, informe sobre el
diseño del ecualizador, incluyendo gráficas en
frecuencia)
 Resultados y Conclusiones
 Bibliografía en norma IEEE
 NOTA: Todas las ecuaciones deben estar hechas en el
editor de ecuaciones de Word. No se permiten imágenes.

El trabajo final se debe entregar en el recurso de tarea

que se encuentra en el Entorno de Evaluación y
Seguimiento, en el enlace denominado “Paso 4 – Realizar
simulaciones aplicando herramientas tipo software”.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de
La participación individual en el foro es requerida para
actividades
que haya socialización en el desarrollo de la actividad,
para el
esto conduce a un aprendizaje colaborativo, por medio
desarrollo
de los aportes de los estudiantes y el tutor.
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
Cada uno de los estudiantes será responsable de su
estudiante
participación en el foro y de la entrega de su actividad.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para La entrega es individual, es decir que cada uno de los
la estudiantes entregará su documento en formato .pdf
producción en el entorno de Seguimiento y Evaluación.
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de
Las referencias se realizarán en formato IEEE
referencias

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

Políticas de a) En los casos de fraude académico demostrado en

plagio el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado

en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente

Para conocer la forma como se referencian los

documentos consulte el siguiente documento: Centro
de Escritura Javeriano ( ) Normas APA. Sexta edición.
Recuperado de:
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas
-apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
describió
el filtro y sus
El estudiante describió
variables, pero no
correctamente
incluye alguno de los
el filtro y sus variables,
siguientes El estudiante no
Descripción incluyendo:
elementos: realizó la
teórica del diagrama general FIR o
diagrama general Descripción teórica del 15
Filtro IIR, ecuación general
FIR o IIR, ecuación filtro escogido
FIR o IIR y demás
general FIR o IIR y
ecuaciones en el
demás ecuaciones
editor de Word.
en el
editor de Word.

(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante realizó
El estudiante realizó el el diseño del
diseño del ecualizador ecualizador y
correctamente y entrega el archivo
entrega el archivo en el en el entorno de
Archivo
entorno de conocimiento, el El estudiante no realizó
(Matlab
conocimiento, el ecualizador no está el diseño del
Simulink) del
ecualizador está configurado ecualizador, o no 60
Ecualizador
configurado correctamente en entregó el archivo de
(componente
correctamente en sus sus cinco filtros, con Simulink Matlab
práctico)
cinco filtros, con lo lo referente a
referente a frecuencias frecuencias de
de muestreo y rangos muestreo y rangos
de los filtros. de los filtros.
 (Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante extrae
Gráfica de El estudiante extrae y
y Grafica
coeficientes Grafica correctamente
Los coeficientes de 3
de cada uno Los coeficientes de cada El estudiante no extrajo
de los filtros,
de los filtros uno de los 5 filtros, ni graficó los
graficando además 14
del graficando además la coeficientes de los filtros
la respuesta al
ecualizador respuesta al impulso de
impulso de cada
(componente cada filtro.
filtro
práctico)
(Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realizó
Menos de tres
El estudiante realizó por
aportes
Lo menos tres aportes
Significativos en el
Significativos en el foro,
foro,
Relacionados con la
Relacionados con El estudiante no realizó
Participación parte
la parte teórica Aportes en el foro 5
en el foro Teórica del filtro, y
del filtro,
el diseño
el diseño y
Y configuración en los
configuración en los
Parámetros de los filtros
Parámetros de los
filtros
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realizó El estudiante realizó
El análisis espectral El análisis espectral
General del General del
Ecualizador, Ecualizador,
Análisis Como también el Pero no realizó el El estudiante no realizó
espectral Análisis espectral Análisis espectral análisis espectral
(componente de cada uno de todos Los filtros, 6
práctico) De Los filtros, ni tampoco
Modificando las modificó las
Ganancias de cada Ganancias de cada
Uno de los filtros Uno de los filtros
(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realizó por El estudiante realizó
El estudiante
Lo menos cuatro Dos o menos
Conclusiones No realizó 10
conclusiones conclusiones
conclusiones
significativos sobre significativas sobre
 el análisis espectral, el análisis espectral,
la aplicación del la aplicación del
ecualizador ecualizador
en la vida real, en la vida real,
configuración de configuración de
parámetros parámetros
y dificultades y dificultades
encontradas encontradas
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento tiene
Estructura y El documento tiene El documento no tiene
Una estructura, pero
orden del La estructura solicitada La estructura solicitada
No está como se 5
documento En la guía En la guía
Solicita en la guía
final
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 115