DOSSIER DE GRAMATICA

PARA INGLES I

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 El verbo “to be”

Presente Pasado Presente Pasado Presente Pasado Futuro

simple simple continuo continuo perfecto perfecto

I am was am being was being have been had been will be

you are were are being were being have been had been will be

he/she/it is was is being was being has been had been will be

we are were are being were being have been had been will be

you are were are being were being have been had been will be

they are were are being were being have been had been will be

El verbo “to be” es un verbo copulativo irregular que se utiliza para presentar características del sujeto al cual
acompaña. Utilizándolo como verbo principal tiene tres equivalentes posibles en el español, los verbos “ser”, “estar” y
“tener” (en lo que a edades respecta) Cabe recordar que la conjugación de este verbo en español también es
irregular.
I am a teacher Yo soy docente
She is in classroom 3B Ella está en el aula 3B
They are 50 years old Ellos tienen 50 años
El verbo “to be” también puede funcionar como auxiliar dentro de la conjugación de las formas de continuo (verbo “to
be” conjugado en el tiempo, número y persona correspondiente + participio presente (verbo +ing) y en la voz pasiva
(verbo “to be” conjugado en el tiempo, número y persona correspondiente + participio pasado)
Para negar el verbo “to be” se utiliza not después del verbo:
I am not Italian.
Esta estructura puede contraerse en discursos informales o en la oralidad pero no en discursos formales y / o
académicos que son los que competen a la asignatura.
Para formular preguntas el verbo “to be” se ubica antes del sujeto:
Are you German?

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  Estructura impersonal THERE + BE
Esta estructura se utiliza como equivalente del verbo “haber” en español (que se utiliza para la construcción de
oraciones impersonales)
SINGULAR PLURAL
afirmación There is a piano There are glasses in the cupboard
negación There is not a piano There are not glasses
pregunta Is there a piano? Are there glasses?
afirmación There was a piano There were glasses in the cupboard
negación There was not a piano There were not glasses
pregunta Was there a piano? Were there glasses?

La palabra “there” en esta estructura cumple un papel funcional: el de operar como sujeto de la oración ya que el
inglés es una lengua que no permite la omisión del mismo.

 Pronombres personales
Al igual que el español, los pronombres personales subjetivos en inglés reemplazan a los sustantivos que ocupan el
lugar del sujeto. Estos son:
I 1ª persona del singular
you 2ª persona del singular
he 3ª persona del singular (masculino)
she 3ª persona del singular (femenino)
it 3ª persona del singular (cosa)
we 1ª persona del plural
you 2ª persona del plural
they 3ª persona del plural

 Pronombres objetivos
Al igual que el español, los pronombres objetivos en inglés reemplazan a los sustantivos que ocupan el lugar del
objeto (directo o indirecto) . Estos son:
me 1ª persona del singular
you 2ª persona del singular
him 3ª persona del singular (masculino)
her 3ª persona del singular (femenino)
it 3ª persona del singular (cosa)
us 1ª persona del plural
you 2ª persona del plural
them 3ª persona del plural

 Pronombres y adjetivos demostrativos

Los pronombres y adjetivos demostrativos tienen la misma forma (la diferencia radica en que, mientras los
pronombres reemplazan al sustantivo, los adjetivos lo acompañan) Estos son:

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this Para sustantivos singulares cerca del hablante
these Para sustantivos plurales cerca del hablante
that Para sustantivos singulares lejos del hablante
those Para sustantivos plurales lejos del hablante

 El caso genitivo
Se utiliza para indicar una relación de posesión. En el caso de los sustantivos, cuando el poseedor es una persona o
un animal, se agrega -´s: Naomi Campbell´s mother. Esto también ocurre cuando los poseedores se establecen con
un plural irregular, como: men, womem, children, people: That´s my children´s school. Sin embargo, cuando los
poseedores se establecen con plurales regulares, sólo se agrega el apóstrofe: They´re my parents´ friends. Cuando
el poseedor es una cosa, se utiliza una estructura con of: the end of the film.
La forma genitiva también se aplica a adjetivos y pronombres:

Adjetivos posesivos Pronombres posesivos

It’s my car It’s mine
It’s your car It’s yours
It’s his car It’s his
It’s her car It’s hers
It’s our car It’s ours
It’s their car It’s theirs

 Pronombres indefinidos
Un pronombre indefinido es un pronombre que refiere a uno o más seres, cosas o lugares no especificados. Nótese
que muchos de los pronombres listados abajo pueden tener otras funciones discursivas, dependiendo del contexto.
Por ejemplo, en many disagree with his views la palabra "many" funciona como pronombre indefinido mientras que en
many people disagree with his views funciona como cuantificador (un tipo de determinante) que califica al sustantivo
"people". En los casos que se prestan a confusión, se dan como ejemplo oraciones en las cuales la palabra funciona
como pronombre indefinido.
singular
another – Thanks, I'll have another. neither – In the end, neither was selected.
anybody – Anybody can see the truth. no one
anyone -Anyone can see this nobody
anything-Anything can happen if you just believe nothing
each – From each according to his ability, to each one– One might see it that way.
according to his need. other – One was singing while the other played the
either – Either will do. piano.
enough – Enough is enough. plenty – Thanks, that's plenty.
everybody somebody – Somebody has to take care of it.
everyone someone – Someone should fix that.
everything something – Something makes me want to dance.
less – Less is known about this period of history. you (en uso informal, con sentido de "one") – You can
little – Little is known about this period of history. understand why.
much – Much was discussed at the meeting.

plural

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both – Both are guilty. several – Several were chosen.
few – Few were chosen. they (en uso informal, con sentido de "people in
fewer – Fewer are going to church these days. general") – They say that smoking is bad for you.
many – Many were chosen.
others – Others can worry about that.
Singular o plural
all – All is lost. some – Some of the cake has been eaten. Some of the
any – Any will do. biscuits have been eaten.
more – More is better. such – Such is life.
most – Most would agree.
none – None of those people is my father. None of
those people are related to me.

 Pronombres reflexivos

Pronombre Personal Pronombre Reflexivo

I myself
you yourself
he himself
she herself
it itself
we ourselves
you yourselves
they themselves

Los pronombres reflexivos se usan cuando el sujeto y el objeto son iguales: I hurt myself; como objeto de una
preposición cuando el sujeto y el objeto son iguales: I bought a present for myself; y para enfatizar el sujeto: I'll do it
myself (Nadie me ayudará)

 Pronombres relativos
Un pronombre relativo es un pronombre que marca una cláusula relativa dentro de una oración. Se lo llama
pronombre relativo porque se relaciona con la palabra a la cual modifica y no es específico. Los pronombres relativos
en inglés son who, whom, which, whose y that.
Un pronombre relativo une dos oraciones simples para formar una compleja:
(1) This is a house. Jack built this house.
(2) This is the house that Jack built.
La oración (2) consiste de dos cláusulas, una principal (This is the house) y una relativa (that Jack built). That es un
pronombre relativo que, en la cláusula relativa, reemplaza a una frase nominal presente en la cláusula principal (su
antecedente), funcionando como argumento del verbo de la cláusula relativa. En el ejemplo el argumento es the
house, objeto directo de built..
Se pueden reemplazar otros argumentos usando pronombres relativos:
Sujeto: Hunter is the boy who kissed Monique.
Objeto indirecto: Hunter is the boy to whom Monique gave a gift.
Poseedor: Jack is the boy whose friend built my house.

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En inglés, a veces se usan diferentes pronombres si el antecedente es un ser humano o no (who vs. that)
(3) This is the bank that accepted my identification.
(4) She is the bank teller who helped us open an account.

 Pronombres interrogativos
Usamos pronombres interrogativos para hacer preguntas. El pronombre interrogativo representa lo que no sabemos
(acerca de lo cual estamos preguntando) Hay cuatro pronombres interrogativos principales: who, whom, what,
which. También el pronombre posesivo whose puede funcionar como pronombre interrogativo (un pronombre
interrogativo posesivo)

sujeto objeto

persona who whom

cosa what

Persona / cosa which

persona whose (posesivo)

Veamos estos ejemplos de preguntas. En las respuestas, la frase nominal que es reemplazada por el pronombre
interrogativo está marcada en negrita.

pregunta respuesta

Who told you? John told me. sujeto

Whom did you tell? I told Mary. objeto

What's happened? An accident's happened. sujeto

What do you want? I want coffee. objeto

Which came first? The Porsche 911 came first. sujeto

Which will the doctor see first? The doctor will see the patient in blue first. objeto

There's one car missing. Whose hasn't arrived? John's (car) hasn't arrived. sujeto

We've found everyone's keys. Whose did you find? I found John's (keys). objeto

 Artículos
El idioma inglés cuenta con tres tipos de artículos que, a diferencia del español, no declinan en género y número:
1) Artículo definido: the

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 2) Artículo indefinido: a (antes de sustantivo que comienza en consonante) / an (antes de sustantivo que
comienza en vocal)
3) Artículo cero
Usamos el artículo definido the:
 Para algo único: The Earth is round.
 Para algo o alguien cuando es claro a quién o a qué nos estamos refiriendo: The postman has
arrived.
 Para algo o alguien que ya hemos mencionado: I bought a shirt and a coat. The shirt was quite
cheap but the coat cost a lot.
 Con adjetivos superlativos: It´s the best country in the world.
 Antes de nombres de diarios: the Mirror; hoteles y restaurantes: the Hilton, the Hard Rock Café;
teatros: the National Theatre; cines: the Odeon; galerías: the Tate Gallery; areas: the Southwest of
Spain; ríos: the Thames; mares y océanos: the Aegean, the Atlantic; cadenas montañosas: the
Pyrenees; grupos de isles: the Seychelles; desiertos: the Sahara.
 Antes de tipos de entretenimiento: We went to the theatre; instrumentos musicales: He plays the
piano.
 Antes de algunos países: the USA, the UK; nacionalidades que terminan en –sh, -ch o –ese: the
English, the Japanese.
 Con partes del cuerpo luego de preposiciones: The ball hit him on the arm (=his arm)
Usamos los artículos indefinidos a / an:
 Para sustantivos singulares contables mencionados por primera vez o cuando no nos referimos a uno en
particular: I want to buy a car.
 Para profesiones u otros grupos de pertenencia: I´m an engineer / She´s a vegetarian
 Antes de ciertos números: a hundred people / a thousand kilometres / a million dollars
 Con expresiones de frecuencia: once a week
Usamos el artículo cero:
 Para sustantivos contables en plural cuando estamos hablando en general: Teenagers are sometimes
moody.
 Para sustantivos incontables cuando estamos hablando en general: Health is more important than money.
 Antes de continentes: Africa; países: Argentina; ciudades: Athens; pueblos: Bournemouth; la mayoría de las
calles y rutas: Bond Street, Fifth Avenue; montañas: Mount Everest; lagos: Lake Ontario
 Antes de enfermedades: I´ve got flu (EXCEPTO I´ve got a headache)
 Para referirse a ciertas instituciones como hospitales y prisiones: He had an accident so he was taken to
hospital. EXCEPTO: Usar el artículo definido para referirse al edificio en si mismo: She went to the hospital
to visit her son.
 Con las siguientes expresiones:
To / at / from school / university / college / work
In / to class
To / in / from church
To / in / into / out of bed / hospital / prison (como prisionero)
Go home
For / at / to / breakfast / lunch / dinner
By car / bus / plane / boat / ferry / taxi / bicycle

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 On foot.

 Sustantivos
Existe una división entre sustantivos contables e incontables. Los primeros pueden ser singulares o plurales (one
student / two students); mientras que los segundos no tienen forma de plural y no pueden ser acompañados por el
artículo indefinido: I need an some advice.
Algunos sustantivos pueden ser tanto contables como incontables:
 Cosas que reconocemos como unidades o sustancias: I´ve bought a chicken for lunch / Would you like
chicken or fish?
 Bebidas: I love coffee / I´ll have two coffees, please (= two cups of coffe)
 Sustantivos como time, room, space, place con un cambio de significado: We had a great time last time / I
haven´t got time to stop

 Formación del plural de los sustantivos:

Singular Plural Ortografía

A book Books Agregar -s
A watch Watches Agregar –es luego de – ch, -
A box Boxes sh, -s, -x
A dress Dresses
A dish Dishes
A country Countries Consonante + y > -ies

 Adjetivos
A diferencia del español, los adjetivos en inglés no declinan en género ni en número. Así, mientras en español
hablamos de “la casa roja”, “las casas rojas”, “el auto rojo” y “los autos rojos”; en inglés hablamos de “the red
house”, “the red houses”, “the red car” y “the red cars”
La segunda diferencia que se puede notar con respecto al español, es la ubicación del adjetivo en relación al
sustantivo: Mientras que en español el lugar habitual es después del sustantivo (aunque también se admite ubicarlo
antes); el lugar que ocupa el adjetivo en inglés es antes del sustantivo. Normalmente no se ubican más de tres
adjetivos antes del sustantivo y el orden que siguen es: opinión – cualidad / tamaño / forma / edad - color – origen –
material y propósito. Así podemos hablar de a fantastic, short / new / expensive, red, Spanish, leather, sports jacket.

 Sustantivo + sustantivo
En inglés se puede utilizar dos sustantivos juntos, funcionando el primero como adjetivo que califica al segundo,
núcleo del sintagma nominal. Así “a family car” se entiende que es un auto familiar, ya que “car” es el último
sustantivo, y núcleo del sintagma nominal; y “family” funciona como adjetivo, calificando al último.

 Comparación de adjetivos y adverbios

 Adverbios:
Se utilizan para calificar verbos y se ubican después de los mismos: I drive slowly
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Adjective Adverb
slow slowly + -ly
healthy healthily Consonante + y en el final, pierde la y y agrega - ily
good well Irregular
fast fast
hard hard

 Adjetivos comparativos:
Se utilizan junto a than para comparar dos personas o cosas: White cars are safer than yellow cars.
Adjective Comparative
old older Adjetivos de un sílaba agregan -er
big bigger Adjetivos que constan o finalizan en consonante – vocal –
consonante acentuada, duplican la última consonante y
agregan -er
healthy healthier Adjetivos de una o dos sílabas que terminan en consonante + y,
pierden la –y y agregan -ier
famous more famous Adjetivos de dos o más sílabas se les agrega more delante
good better Irregular
bad worse
far further

 Adjetivos superlativos:
Se utilizan luego de the para indicar cuál es (el más grande, etc.) en un grupo: It´s the hottest country in the world.
Adjetivo Superlativo
cold The coldest Adjetivos de un sílaba agregan -est
hot The hottest Adjetivos que constan o finalizan en consonante –
vocal – consonante acentuada, duplican la última
consonante y agregan -est
pretty The prettiest Adjetivos de una o dos sílabas que terminan en
consonante + y, pierden la –y y agregan -iest
dangerous The most dangerous Adjetivos de dos o más sílabas se les agrega the
most delante
good The best Irregular
bad The worst
far The furthest

 Comparación de adverbios:
Se utiliza para comparar dos acciones y sigue las mismas reglas de formación que las formas comparativas y
superlativas de los adjetivos. No obstante, la mayoría de los adverbios tiene más de una sílaba por lo tanto existe

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mayor probabilidad de usar more y the most para comparar adverbios. También, al igual que los adjetivos, hay
adverbios cuya forma comparativa y superlativa es irregular. Estos son:

Adverb Comparative Superlative

well better best
badly worse worst
little less least
much more most

 (not) as…as / less than

 Usamos as + adjetivo / adverbio + as para decir que dos cosas son similares o iguales de algún modo. La
forma negativa es not as...as: The traffic in the country is not as bad as in the city.
 Usamos less…than como opuesto de more…than: Life in my village is less exciting than in a city.

 Modificando comparaciones:
Para modificar comparaciones podemos usar a bit, a little, even, rather, slightly, far, (very) much y a lot: London is
much older than New York.

 Repitiendo comparaciones:
 Usamos the (more)….the (more) para mostrar que dos comparaciones cambian al mismo tiempo: The older
the children get, the more independent they become.
 Usamos un adjetivo comparativo + and + adjetivo comparativo para decir que algo está cambiando todo el
tiempo: It´s getting colder and colder.
 Presente simple
afirmación negación pregunta Respuesta corta afirmativa /
negativa

I work I do not work Do I work? Yes, I do - No, I do not

You work You do not work Do you work? Yes, you do - No, you do not

He / she / it works He / she / it does not Does he / she / it work? Yes, he / she / it does – No, he /
work she / it does not

We work We do not work Do we work? Yes, we do – No, we do not

You work You do not work Do you work? Yes, you do – No, you do not

They work They do not work Do they work? Yes, they do – No they do not

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Usamos el presente simple:

 Para acciones regulares y rutinas, generalmente con una expresión de tiempo (ver abajo): We go abroad
every year
 Para situaciones permanentes: Steven Spielberg makes great films.
 Para verdades generales: The sun rises every morning
 En cláusulas temporales con significado de futuro luego de palabras como when, if, after, as soon as, until,
etc.: I´ll phone you after the film finishes.
 Para horarios fijos: The film doesn’t start until 8 p.m.
 En críticas de cine o resúmenes de tramas: The hero escapes when his car crashes into the sea.


Expresiones de tiempo que usualmente se usan con el presente simple

 Usualmente antes del verbo principal o después de verbos auxiliares o modales: never, rarely, hardly
ever, seldom, occasionally, sometimes, frequently, often, usually, always
 Usualmente al final de la oración: every day / week / month / year, etc. , in the morning / afternoon, etc.,
on Mondays / Tuesdays, etc., once a day / week / month, etc.

 Preposiciones
 Preposiciones de tiempo (in, on, at)
o Se utiliza in para partes del día, meses, estaciones y años: in the morning, in the afternoon, in
the evening, in December, in the summer, in 1998
o Se utiliza on para días y fechas: on Monday (morning), on the 12th of July, on my birthday
o Se utiliza at para momentos del día, festivales, night, the weekend: at three o´clock, at
midday / midnight, lunchtime, night, the weekend, Christmas / Easter / New Year

 Preposiciones de lugar:

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  To have (got)
Esta expresión se utiliza para indicar posesión. Mientras que have got es más común en inglés británico, have es
más común en los Estados Unidos y en inglés internacional.

afirmación negación pregunta Respuesta afirmativa y

negativa
I have (got) a car I have not (got) a car Have I got a car? / Do I Yes, I have – No, I have
have a car? not / Yes, I do – No, I do
not
You have (got) a car You have not (got) a car Have you got a car? / Yes, you have – No, you
Do you have a car? have not / Yes, you do –
No, you do not
He / she / it has (got) a He / she / it has not Has he / she / it got a Yes, he / she / it has –
car (got) a car car? / Does he / she / it No, he / she / it has not
have a car? / Yes, he / she / it does
– No, he / she / it does
not
A

We have (got) a car We have not (got) a car Have we got a car? / Do Yes, we have – No, we
we have a car? have not / Yes, we do –
No, we do not
You have (got) a car You have not (got) a car Have you got a car? / Yes, you have – No, you
Do you have a car? have not / Yes, you do –
No, you do not
They have (got) a car They have not (got) a Have they got a car? / Yes, they have – No,
car Do they have a car? they have not / Yes,
they do – No, they do
not

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  Números cardinales hasta el 100:
0 – zero 16 – sixteen
1 – one 17 – seventeen
2 – two 18 – eighteen
3 – three 19 – nineteen
4 – four 20 - twenty
5 – five 21 - twenty – one
6 – six 30 - thirty
7 – seven 40 - forty
8 – eight 50 - fifty
9 – nine 60 – sixty
10 – ten 70 – seventy
11 – eleven 80 – eighty
12 – twelve 90 – ninety
13 – thirteen 100 – a / one hundred
14 – fourteen
15 – fifteen

th
 Números ordinales hasta el 20
1st – first 11th – eleventh
2nd – second 12th – twelfth
3rd – third 13th – thirteenth
4th – fourth 14th – fourteenth
5th – fifth 15th – fifteenth
6th – sixth 16th – sixteenth
7th – seventh 17th – seventeenth
8th – eighth 18th – eighteenth
9th – ninth 19th – nineteenth
10th – tenth 20th – twentieth

 Pasado simple de todos los verbos

Los verbos de pasado simple se clasifican en regulares e irregulares y ambos comparten la cualidad de ser iguales
para todas las personas. Los verbos regulares agregan –ed al final y estas son las reglas ortográficas:
Infinitivo Pasado
watch watched Agrega -ed
live lived Los verbos que terminan en e sólo agregan -d
stop stopped Los verbos que terminan o constan de consonante – vocal – consonante
acentuada duplican la última consonante
study studied Los verbos que terminan en consonante + y, pierden la –y y agregan -ied

ORACIÓN AFIRMATIVA: I worked yesterday.

ORACIÓN NEGATIVA: I did not work yesterday.
PREGUNTA: Did I work yesterday?
RESUESTA CORTA AFIRMATIVA / NEGATIVA: Yes, I did / No, I did not
Usamos el pasado simple para:
 Eventos que claramente han terminado o que ocurrieron en un tiempo definido en el pasado: The first man
landed on the Moon in 1969

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  Secuencia de eventos pasados completos: The explorers woke up, had breakfast and started out across the
snow.
 Eventos finalizados que duraron un período de tiempo: I lived in Japan for three years as a child.

 Forma –ing
Se utiliza:
 A veces, como sustantivo: Dancing is my favourite hobby.
 Luego de todas las preposiciones, incluyendo las partículas de los “phrasal verbs”: I learned to play the guitar
by practising / I’ve given up smoking.
 Luego de ciertas expresiones / frases preposicionales: I´m fed up with doing exams.
 Como segunda parte de un adjetivo compuesto: He´s very good – looking.

 Verbos + -ing:
Usamos la forma –ing luego de ciertos verbos o frases: I avoid going to crowded places / It´s worth trying
Algunos de estos verbos o frases son: admit, adore, appreciate, can’t help, consider, delay, deny, detest, dislike,
enjoy, fancy, feel like, finish, imagine, involve, sep (=continue), loathe, mention, mind, miss, postpone, practise,
resent, risk, suggest

 Verbo + objeto + -ing:

Usamos el objeto + -ing luego de hear, see, feel and watch para indicar que la acción luego del verbo continúa o está
incompleta: I saw the boy drowning, but luckily he was rescued just in time.
 Adjetivos que terminan en –ing:
Usamos adjetivos que terminan en –ing para hablar del efecto que algo o alguien tiene sobre nosotros o nuestros
sentimientos: The talk was rather boring.

 Participio presente:
Tal vez la forma más usual de encontrar la forma en –ing es como participio presente del verbo principal de las
formas continuas. Estas se forman con el verbo to be conjugado en el tiempo y forma correspondiente y el verbo
principal en participio presente:
o PRESENTE CONTINUO:
Se usa el presente continuo para:
o Acciones que ocurren ahora: Look! They’re shooting a film!
o Situaciones temporales: The actors are having a short break.
o Acciones que ocurren aproximadamente durante el tiempo en que se habla: I´m working as a film
extra at the moment.
o Planes y arreglos para el futuro: I´m meeting my friends outside the theatre tonight.
o Hábitos molestos o sorprendentes, con always: I´m always losing things!

Expresiones de tiempo que normalmente se usan con el presente continuo

o Usualmente luego del auxiliar: always, still, currently
o Usualmente al final de la oración: at present, at the moment, now

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 o FUTURO CONTINUO:
Se usa el futuro continuo para:
o Acciones en progreso en un tiempo futuro: I’ll be lying on a beach this time tomorrow.
o Hablar de situaciones futures planeadas: Will you be going to the meeting tomorrow? (=polite)
o PASADO CONTINUO:
Usamos el pasado continuo para:
o Acciones en progreso en el pasado: I was working last night.
o Acciones o situaciones temporarias en el pasado: In May last year, we were studying for our final exam.
o Acciones en progreso simultáneas en el pasado: I was reading while my friends were playing cards.
o Establecer una escena en una historia: This story began one day last winter. It was snowing and my brother
and I were sitting in the kitchen, wondering what to do.

 Verbos modales
Los verbos modales son una categoría de verbos auxiliares. Los modales expresan el modo de un verbo: la
capacidad, la posibilidad, la necesidad u otra condición del verbo principal. Estos verbos se usan con verbos
principales para formar afirmaciones o preguntas. Los modales no tienen conjugaciones ni tiempo y no se pueden
usar sin verbo principal. En inglés, el verbo principal siempre queda en forma infinitiva

 Habilidad:
Usamos:
 Can / be able to para habilidad presente o futura: Can you drive?
 Could / be able to para habilidad pasada: I could swim when I was six (= habilidad general) / I was able to
swim to safety (Habilidad en una situación particular)

 Permiso:
Usamos:
 Can, be allowed to y may (formal) para pedir y dar permiso: You can go to the disco tonight / May I be
excused class this afternoon, please?
 Could para pedir permiso cuando no estamos seguros cuál será la respuesta: Could I ask you a favour?
 Can’t / not allowed to y may not (formal) para falta de permiso: I can’t / I’m not allowed to go out tonight /
You may not park here

 Consejo, obligación, necesidad:

Usamos:
 Should y ought to para consejos: You should / ought to wear a helmet when you ride your bike.
 Must para obligaciones fuertes o necesidad impuesta por el hablante: You must pass your test before you
drive this car / I must revise for the exams.
 Mustn´t para obligaciones fuertes cuando el hablante es una persona de autoridad: You mustn´t eat or
drink in class.
 Have to / have got to (ingles británico) o need to para obligaciones fuertes impuestas por otra persona que
no es el hablante: Do we have to fill in this form? / You need to have a passport to travel abroad
 Had to para obligación pasada: We had to stay in after school as a punishment.

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  Falta de obligación / necesidad:
Usamos:
 Don’t have to, don’t need to y needn’t para falta de obligación en el presente o en el futuro: We don’t have to
/ don’t need to / needn’t pay for the trip. It’s free!
 Didn´t need to para acciones que no eran necesarias. No decimos si estas acciones fueron realizadas o no: I
didn´t need to phone my friend after all.
 Needn´t have + participio pasado para acciones que fueron hechas pero que no eran necesarias: You
needn´t have come to meet me: I cold have got the bus.

 Posibilidad:
Usamos:
 Could / may / might para decir que algo es posiblemente cierto ahora: They aren’t at home – they could /
may / might be on holiday.
 Could / may / might para decir que existe la posibilidad de que algo ocurra en el futuro: Take an umbrella – it
could / may / might rain later.
 May not y might not (pero no could not) para decir que algo posiblemente no sea cierto ahora o en el futuro:
He may not / might not want to come with us.
 Could / may / might + have + participio pasado para decir que un evento pasado posiblemente ocurrió: I´m
not sure where she is. She could / may / might have gone out.
 Could / might (pero no may) + have + participio pasado para decir que un evento pasado fue possible pero no
ocurrió: Why did you dirve so fast? You could / might have had an accident.

 Suposición / deducción:
Usamos:
 Must para expresar certeza acerca del presente en oraciones afirmativas: You must be tired after that long
journey.
 Can´t (no musn´t) para expresar certeza acerca del presente en oraciones negativas: He can´t be
swimming. The pool is closed:
 Must have + participio pasado para expresar certeza acerca del pasado en oraciones afirmativas: She´s late.
She must have missed her train.
 Can´t have / couldný have + participio pasado para expresar certeza acerca del pasado en oraciones
negativas: He can´t have won the match. He looks depressed.

 Crítica:
Usamos:
 Should / ought (not) to para criticar acciones presentes: We should take care of our planet.
 Should (not) have / Ought (not) to have + participio pasado para criticar acciones pasadas: You should have
done your homework.
 Could have + participio pasado para describir oportunidades perdidas: I could have studied harder for my
exams, but I didn’t.

 Voz pasiva:
Usamos la voz pasiva:
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  Cuando estamos más interesados en la acción (qué ocurre) que en el agente (quién la realiza)
 Cuando ignoramos quién es el agente, creemos que no es importante mencionarlo, queremos evitar decir
quién es responsable de algo o para evitar sujetos vagos, tales como they, someone, etc.
 Para hacer que la información sea más formal.

La voz pasiva se forma con el verbo to be conjugado en el tiempo y la forma que corresponda y el verbo principal en
participio pasado (el participio pasado: al igual que el pasado simple, se divide en verbos regulares e irregulares. Los
verbos regulares, como en el pasado simple, llevan –ed al final; los verbos irregulares se encuentran en la 3ª
columna de la lista de verbos irregulares)

Los únicos verbos que admiten la voz pasiva son los verbos transitivos y ditransitivos (esto es que admiten uno o dos
objetos)

Verbos transitivos:
VOZ ACTIVA: They teach teenagers how to cope with stress nowadays.
VOZ PASIVA: Teenagers are taught how to cope with stress nowadays.
En esta construcción, el objeto directo de la oración en voz activa pasa a ser sujeto de la oración en voz pasiva.
Como el verbo en la oración de voz activa está en presente simple, el verbo to be en la oración en voz pasiva está
conjugado en presente simple.

Verbos ditransitivos:
VOZ ACTIVA: They have given us tips on how to relax.
VOZ PASIVA: We have been given tips on how to relax
INCORRECTO: Tips have been given to us on how to relax.
Cuando el verbo es ditransitivo es el objeto indirecto de la oración en voz activa el que pasa a ser sujeto de la
oración en voz pasiva.

Mención del agente:

Sólo mencionamos el agente si es importante saber quién o qué es responsable de la acción y siempre se menciona
antecedido por by: “Hamlet” was griten by Shakespeare.

 Tiempos perfectos
 Presente perfecto simple:
El presente perfecto simple se forma con los auxiliares have / has + participio pasado. Usamos el presente perfecto
simple:
 Para acciones que han continuado desde un tiempo en el pasado hasta ahora: He´s been a teacher for five
years.
 Para acciones que comenzaron en el pasado pero en un período de tiempo que aún no ha terminado: I´ve
written three letters today.
 Para acciones o situaciones pasadas que tienen conexión con el presente: Oh no! I’ve lost my purse (=I have
to look for it now)
 Para acciones que ocurrieron en el pasado pero en un tiempo desconocido o no establecido: I´ve been to
Hollywood.
17
  Con la palabra just para acciones que ocurrieron muy recientemente: I´ve just finished a fantastic book.
 Con expresiones de tiempo como How long, for y since: How long have you known him?
 Con expresiones de tiempo que signifiquen “desde cualquier momento hasta ahora” , por ejemplo: ever,
never, already, yet, before, recently, lately, so far: Have you finished your homework yet?
 Luego de frases tales como It´s the first time / last time... : It’s the first time I’ve eaten Indian food.
 Luego de superlativos: That’s the best film I’ve ever seen.

 Presente perfecto vs. Pasado simple:

 Usamos el presente perfecto para una acción que empezó en el pasado y continua en el presente. Usamos el
pasado simple para una acción que empezó y terminó en el pasado. Comparemos:
1) I’ve been an actor for five years (todavía soy actor)
2) I was an actor for five years (ya no soy actor)
 Usamos el presente perfecto cuando el resultado de la acción pasada continua en el presente. Usamos el
pasado simple cuando la acción pasada no tiene resultado en el presente. Comparemos:
1) I´ve broken my leg (todavía se está curando)
2) I broke my leg but it’s fine now (evento pasado)
 Usamos el presente perfecto para referirnos a un tiempo indefinido, especialmente con expresiones de
tiempo tales como already, recently, ever. Usamos el pasado perfecto para referirnos a un tiempo definido,
especialmente con expresiones temporales tales como yesterday, last web, (six months) ago. Comparemos:
1) I’ve started a new job recently
2) I started a new job two months ago.
 Usamos el presente perfecto para un período de tiempo no terminado y el pasado simple para un período de
tiempo terminado. Comparemos:
1) Have you seen John this afternoon? (sigue transcurriendo esa tarde)
2) Did you see John this afternoon? (ahora es de noche)

 Pasado perfecto simple:

El pasado perfecto simple se forma con el auxiliar had + participio pasado. Usamos el pasado perfecto simple:
 Para una acción pasada que ocurrió antes de otra acción o tiempo pasado: The explorers sheltered under a
rock until the storm had passed.
 Con frases como no sooner.... than, y hardly.... when: No sooner had the rain stopped than it began to
snow.
 Con expresiones tales como It was the first / second time.... o It was (the biggest) / (most exciting): John went
to the USA last year. It was the first time he had been there.

 Futuro perfecto simple:

El futuro perfecto simple se forma con el auxiliar will have + participio pasado. Usamos el futuro perfecto simple para
acciones completas antes de un punto en el futuro: We will have finished this book by the summer.

 Tiempos de futuro
 Futuro simple: will + infinitivo:
Usamos el futuro simple:

18
  Para predicciones acerca del futuro, cuando no hay evidencia presente, usualmente con verbos como
believe, think, expect, etc: What do you think life will be like in the future?
 Para decisiones y ofertas hechas en el momento de habla: Don´t worry about the washing – up. I´ll do it!
 Para promesas, amenazas, ofertas y pedidos: I won’t forget, I promise / I’ll never speak to you again! /
We’ll help you with your homework / Will you lend me your car?

 Going to:
Usamos be + going to + infinitivo para:
 Predecir eventos con evidencia presente: Look at those clouds! It’s going to rain.
 Para planes e intenciones: I’m going to buy a new computer next month.

 Presente continuo:
Usamos el presente continuo para acuerdos futuros: My brother is starting university in September. He’s just
received all the details.

 Cláusulas condicionales
 Condicional 0:
Usamos If, etc. + presente + presente / modal / imperativo para verdades generales e instrucciones: If you heat
snow, it melts / Tigers don’t kill humans unless they are sick or injured / Shout if you want me to help you!

 Condicional 1:
Usamos If , etc. + presente simple / continuo / perfecto + will / modal para eventos que es posible que ocurran en el
presente o en el futuro: If I pass my exams, I’ll be very pleased / Unless I study, I won’t pass / If you’re still waiting
at the bus stop when I come out, I’ll give you a lift / I’ll be able to go to university if I’ve gained good enough grades /
I may work abroad if my parents agree

 Condicional 2:
Usamos If, etc. + pasado simple + would / modal para situaciones irreales o hipotéticas en el presente o en el futuro
y para dar consejos: What would you do if you won the lottery? / We could go abroad for a holiday next year if we
saved every month / If I were you, I would tell your parents what’s happened.

 Condicional 3:
Usamos If, etc + pasado perfecto + would / could / might presente perfecto para imaginar situaciones en el pasado
contrarias a lo que realmente ocurrió: I wouldn´t have got sunburnt if I hadn´t stayed in the sun too long / Just think.
If I hadn’t gone to the disco last night, I might not have met you

 Condicionales mezclados:
Es posible encontrar oraciones que mezclen condicionales, especialmente cuando un evento pasado tiene un efecto
en el presente. Comparemos:
1) If I hadn’t received the invitation, I wouldn’t have gone to the wedding (fui a la boda)
2) If I hadn’t received the invitation, I wouldn’t be at the wedding (estoy en la boda ahora)

 Conectores en cláusulas condicionales:

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  Algunos conectores comunes para cláusulas condicionales son: if, when, unless, as / so long as, provided /
providing (that), until, on condition that, even if. Cuando la cláusula que empieza con alguno de estos
conectores encabeza la oración, usamos coma: As long as you don´t panic, you´ll do well in the exam.
 Cuando la cláusula principal en cabeza la oración no usamos coma: You´ll be better provided you take the
doctor´s advice.
 Podemos usar unless para reemplazar if... not: You’ll miss the bus unless you rush ( = if you don’t rush)
 Podemos usar in case con el significado de “evitar un problema futuro” In case generalmente se ubica luego
de la cláusula principal: Bring an umbrella in case it rains.
 Podemos usar even if para enfatizar o sugerir una contradicción: Even if we go now, we won´t arrive in time.
 A veces podemos reemplazar if en una oración condicional con supposing o imagine: Supposing you won
the lottery next web, what would you do with the money? / Imagine the buses had been on strike yesterday.
How would you have got to school?
 Podemos reemplazar if con were y con had para hacer más formales las oraciones: Were I qualified, I would
apply for the job ( = If I were...) / Had I known how much the course cost, I would never have applied. ( = If
I had kwown…)

 Estilo indirecto

Usamos el estilo indirecto cuando reportamos lo que alguien dice, escribe o piensa: Cuando empezamos con un
verbo en pasado, tales como said, admitted, claimed, etc. normalmente cambiamos las conjugaciones un paso hacia
atrás en el tiempo y tal vez necesitemos cambiar pronombres e indicadores de tiempo y lugar

PRESENTE SIMPLE PASADO SIMPLE

“He’s tired”, she said. She said (that) he was tired.

PRESENTE CONTINUO PASADO CONTINUO

“I’m leaving soon”, he reminded her. He reminded her (that) he was leaving soon.

PASADO SIMPLE PASADO PERFECTO

“I broke the glass”, she admitted She admitted (that) she had broken the glass.

PASADO CONTINUO PASADO PERFECTO CONTINUO

“I was trying to help”, he explained He explained (that) he had been trying to help

PRESENTE PERFECTO PASADO PERFECTO

“We have won the match”, they announced They announced (that) they had won the match.

PRESENTE PERFECTO CONTINUO PASADO PERFECTO CONTINUO

“I’ve been working hard”, he claimed He claimed (that) he had been working hard.

WILL WOULD
“I will always love you”, he promised He promised (that) he would always love her

20
CAN COULD
“We can solve the problem”, they insisted They insisted (that) they could solve the problem

MAY MIGHT
“I may be late”, he warned us He warned us (that) he might be late

MUST HAD TO
“We must leave”, she said She said that they had to leave

 Formas verbales que no cambian:

No es necesario cambiar el tiempo del verbo cuando:
 Lo que se reporta sigue siendo cierto: “The currency in Argentina is the peso”, the teacher told us
The teacher told us that the currency in Argentina is the peso
 Cuando la oración que estamos reportando contiene los modales would, could, might, ought to, should o must
usados para la deducción: “I could come tomorrow”, he said He said that he could come the next
day

 Otros cambios en el estilo indirecto:

Estilo directo Estilo indirecto
Here There
Now Then
This / that The
Today That day
Tomorrow The next day / the following day
Yesterday The day before / the previous day
Last (week) (the week) before / the previous (week)
Next (month) The following (month) / the (month) after
This (morning) That (morning)
Ago Before

 Preguntas, pedidos y órdenes indirectas:

o PREGUNTAS INDIRECTAS:

Cuando formamos preguntas indirectas:

o Usamos el mismo orden de palabras que en las oraciones. No hay signo de pregunta al menos que la frase
introductoria sea una pregunta: “Are you going to the disco?” My friend asked me if I was going to the
disco
o Usamos las palabras interrogativas en las preguntas que lo requieran: “When does the film start?” He
wanted to know when the film started.
o Usamos if / whether en preguntas cuya respuesta es si o no: “Have you done your homework or not?”
The teacher asked whether we had done our homework or not.
o Debemos usar whether (no if) si estamos pidiendo a alguien que elija algo: “Do you want tea or coffee?”
She asked me whether I wanted tea or coffee
21
 o Podemos usar frases introductorias de cortesía como I wonder if you could tell me...: “What’s the time?”
I wonder if you could tell me what the time is?

o PEDIDOS Y ÓRDENES:
Cuando reportamos pedidos y órdenes:
o Usualmente usamos verbos tales como ask, tell + objeto + infinitivo: “Will be you quiet, please?” The
teacher asked / told me to be quiet
o Usamos not antes del infinitivo para reportar pedidos y órdenes negativas: “Please don´t interrupt the
meeting!” The manager asked / told me not to interrupt the meeting

 El modo imperativo
El modo imperativo es un modo gramatical que expresa ordenes, pedidos, prohibiciones, permisos o cualquier otro
tipo de exhortación.
El modo imperativo en inglés se forma simplemente usando el infinitivo (sin to) del verbo. El sujeto de la oración sólo
puede ser you (la segunda persona)

 Verbos con partícula

Un verbo con partícula es una combinación de un verbo y una preposición, un verbo y un adverbio o un verbo con un
adverbio y una preposición, que forman una unidad semántica y cuyo significado generalmente difiere del significado
original del verbo o la partícula. A la preposición o el adverbio usados se los llama “partícula”, ya que no alteran su
forma a través de la inflexión.

 Patrones de los verbos con partícula

Un verbo con partícula contiene ya sea una preposición o un adverbio (o ambos) y también puede combinarse con
uno o más sustantivos o pronombres.

Cuando un verbo cuya partícula es un adverbio tiene como objeto un sustantivo, éste puede aparecer a ambos lados
del adverbio. No obstante, las frases nominales muy largas tienden a aparecer después del verbo:

o Switch off the light.

o Switch the light off.
o Switch off the lights in the hallway next to the bedroom in which the president is sleeping.

Sin embargo, con algunos verbos transitivos cuya partícula es un adverbio, el sustantivo que funciona como objeto
debe ubicarse después del adverbio, ya que hay verbos con partícula que son “inseparables”:

o The gas gave off fumes. (no *The gas gave fumes off.)

Aún así, otros verbos transitivos con partícula requieren que el objeto preceda
al adverbio, incluso si el objeto es una frase nominal larga:
o They let the man through. (no *They let through the man.)
o They let only the men wearing formal dress through.
Con todos los verbos transitivos con partícula, si el objeto es un pronombre, debe preceder siempre al adverbio.

22
 o Switch it off. (no *Switch off it.)
o The smell put them off. (no *put off them)
o They let him through. (no *they let through him)

 Verbos preposicionales
Los verbos preposicionales son verbos cuya partícula es una preposición, que siempre es seguida por su objeto
nominal. Difieren de los verbos con partículas transitivos inseparables porque el objeto va después de la preposición,
aún si es un pronombre:

o On Fridays, we look after our grandchildren.

o We look after them. (not *look them after)

La existencia de verbos preposicionales con dos preposiciones es posible

o We talked to the minister about the crisis.

 Verbos con preposición y adverbio

Un verbo con partícula puede contener una preposición y un adverbio a la vez. Esta estructura también puede darse
con verbos transitivos (Onlookers put the accident down to the driver’s loss of concentration) o intransitivos (The
driver got off to a flying start)

 Verbos con partícula con adverbios que los modifican:

Cuando un adverbio se usa con verbos con partícula intransitivos el adverbio puede aparecer en cualquier lugar
dentro de la estructura verbo / partícula / adverbio:

o “He unhappily looked round.”

o “He looked unhappily round.”
o “He looked round unhappily.”

Con un verbo con partícula transitivo, el adverbio va antes del verbo o después del objeto o partícula (el que esté en
último lugar)

o “He cheerfully picked the book up.”

o “He picked up the book cheerfully.” (no *picked cheerfully up the book)
o “He picked the book up cheerfully.”

Los verbos preposicionales difieren de los verbos con partícula transitivos porque permiten que el adverbio aparezca
entre el verbo y la preposición

o “He cheerfully looked after the children.

o “He looked after the children cheerfully.
o “He looked cheerfully after the children.

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 LISTA DE VERBOS IRREGULARES
Infinitive Simple Past Past Participle Spanish
arise arose arisen surgir
be was / were been ser
beat beat beaten golpear
become became becom e convertirse
begin began begun comenzar
bet bet/betted bet/betted apostar
bite bit bitten morder
bleed bled bled sangrar
blow blew blown soplar
break broke broken romper
bring brought brought traer
build built built construir
buy bought bought comprar
catch caught caught atrapar
choose chose chosen elegir
come came come venir
cost cost cost costar
creep crept crept arrastrarse
cut cut cut cortar
deal dealt dealt dar, repartir
do did done hacer
draw drew drawn dibujar
dream dreamt/dreamed dreamt/dreamed soñar
drink drank drunk beber
drive drove driven conducir
eat ate eaten comer
fall fell fallen caer
feed fed fed alimentar
feel felt felt sentir
fight fought fought pelear
find found found encontrar
flee fled fled huir
fly flew flown volar
forget forgot forgotten olvidar
forgive forgave forgiven perdonar
forsake forsook forsaken abandonar
freeze froze frozen congelar
get got got tener, obtener
give gave given dar
go went gone ir
grind ground ground moler
grow grew grown crecer
hang hung hung colgar
have had had tener
hear heard heard oír
hide hid hidden esconderse

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 hit hit hit golpear
hold held held tener, mantener
hurt hurt hurt herir, doler
keep kept kept guardar
kneel knelt knelt arrodillarse
know knew known saber
lead led led encabezar
learn learnt/learned learnt/learned aprender
leave left left dejar
lend lent lent prestar
let let let dejar
lie lay lain yacer
lose lost lost perder
make made made hacer
mean meant meant significar
meet met met conocer, encontrar
pay paid paid pagar
put put put poner
quit quit/quitted quit/quitted abandonar
read read read leer
ride rode ridden montar, ir
ring rang rung llamar por teléfono
rise rose risen elevar
run ran run correr
say said said decir
see saw seen ver
sell sold sold vender
send sent sent enviar
set set set fijar
sew sewed sewn/sewed coser
shake shook shaken sacudir
shine shone shone brillar
shoot shot shot disparar
show showed shown/showed mostrar
shrink shrank/shrunk shrunk encoger
shut shut shut cerrar
sing sang sung cantar
sink sank sunk hundir
sit sat sat sentarse
sleep slept slept dormir
slide slid slid deslizar
sow sowed sown/sowed sembrar
speak spoke spoken hablar
spell spelt/spelled spelt/spelled deletrear
spend spent spent gastar
spill spilt/spilled spilt/spilled derramar
split split split partir
spoil spoilt/spoiled spoilt/spoiled estropear

25
 spread spread spread extenderse
stand stood stood estar de pie
steal stole stolen robar
sting stung stung picar
stink stank/stunk stunk apestar
strike struck struck golpear
swear swore sworn jurar
sweep swept swept barrer
swim swam swum nadar
take took taken tomar
teach taught taught enseñar
tear tore torn romper
tell told told decir
think thought thought pensar
throw threw thrown lanzar
tread trode trodden/trod pisar
understand understood understood entender
wake woke woken despertarse
wear wore worn llevar puesto
weave wove woven tejer
weep wept wept llorar
win won won ganar
wring wrung wrung retorcer
write wrote written escribir

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