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infancias
Psicología
Evolutiva I
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Las nuevas infancias
Este trabajo se propone valorar las condiciones actuales que atraviesan
una sociedad y cómo estas influyen en la infancia, considerando que esta
es una construcción social que se transforma histórica y culturalmente en
las relaciones entre adultos-niños.
Es a partir de estas nuevas formas de familias que emergen los niños del
siglo XXI. Ya no se habla de la familia nuclear burguesa, de la cual germinó
el concepto freudiano del complejo de Edipo, etapa fundamental en la
configuración psíquica del sujeto. La familia del siglo XXI cuestiona este
complejo, que consiste en el amor por el progenitor del sexo opuesto y por
el odio al del mismo sexo. Las nuevas configuraciones familiares nos llevan
a reflexionar sobre la construcción de los referentes estructurales
psíquicos, sobre el lugar actual de la autoridad y el orden simbólico.
Ahora se verán los que siguen, así como los anteriores son interrogantes
que se deben hacerse al abordar las problemáticas actuales que penetran
los hogares en donde se crían los niños y niñas de la posmodernidad. La
complejidad actual de la familia en las sociedades occidentales obliga a
preguntarse: ¿Qué efectos tiene para el desarrollo integral de un niño el
hecho de ser adoptado por una pareja del mismo sexo? ¿Qué riesgos se le
presentan al niño en relación al estigma y a la discriminación a la que
algunas familias homoparentales son sometidas? ¿Cuál podría decirse que
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es la familia tipo en los tiempos en los que se está viviendo?: ¿familias con
solo un hijo?, ¿familias con dos, tres o cuatro hijos?, ¿familias
monoparentales?, ¿familias de padres separados, divorciados?, ¿familias
donde algunos niños viven con su mamá y su pareja o con su papá y su
pareja, o con su mamá, su pareja y los hijos de la pareja, con la abuela o
con sujetos que ni siquiera forman parte de su familia?
Puede haber varios adultos con diversos discursos, como puede haber
muchos adultos pero ningún discurso. Claro está que el último es más
severo, pues al no haber un mensaje atento y con autoridad, el niño se
encuentra en la incertidumbre. Esto puede llevarlo a la angustia, la
debilidad yoica o a “inventarse” límites y autoexigencias distorsionadas. Y
así, se visualizan sujetos extremadamente narcisistas, que perciben la
realidad como una amenaza a su frágil equilibrio.
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Hay un colapso en las estructuras familiares lo que da lugar a
desencadenantes como divorcios, abandonos, violencias, adicciones que se
enlazan al proceso natural de formación del niño y a los conflictos internos
propios de su edad.
Al mismo tiempo, hay que asistir a las familias, enfrentar las situaciones
problemáticas complejas, responder a las demandas muchas veces teñidas
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de incertidumbre e inestabilidad que fomentan situaciones de riesgo
emocional, físico y psíquico para los niños. Hay que sustentar actitudes de
participación, comunicación, cooperación por parte de la familia e impulsar
la realización de acciones en las que los miembros de estas encuentren un
espacio de involucramiento en la edificación de normas y valores de
convivencia.
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Referencias
Rodulfo, R. (2008). Futuro porvenir. Argentina-México: Novedades educativas.