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Fecha de realización: Semana del 26 de febrero al 1 de Marzo

Propósito Especifico: Mostrar curiosidad y asombro al explorar el entorno cercano, plantear preguntas, registrar
información, elaborar representaciones sencillas y ampliar su conocimiento del mundo.
Propósito General: Interesarse en la observación de los seres vivos y descubrir características que comparten.

Campo/Área Organizador Organizador Aprendizaje Esperado Versión


Curricular 1 Curricular 2
Obtiene, registra, representa y describe información
Exploración y Mundo Natural Exploración de la para responder dudas y ampliar su conocimiento en
Conocimiento Naturaleza relación con plantas, animales y otros elementos
del Mundo naturales.
Describe y explica las características comunes que
identifica entre seres vivos y elementos que observa
en la naturaleza
Menciona características de objetos y personas que
Lenguaje y Descripción conoce y observa
Comunicación Oralidad Solicita la palabra para participar y escucha las ideas
Conversación de sus compañeros.

Nombre de la Situación: Conociendo algunos animales (que hay en nuestro entorno)


Finalidad: Obtiene, registra y describe características comunes de los seres vivos mediante la
observación y exploración de su entorno ampliando su conocimiento sobre ellos.

Intervención docente

Conoces los seres vivos, ¿te gustaría conocerlos mas de cerca?, ¿Cómo son?. ¿Qué comen ?, ¿Dónde viven?.
INICIO Recursos
1 . Organizados en semicírculo, en una caja colocar la imagen de un animal, los alumnos en base a Cartulinas
cuestionamientos deberán identificarlo. Al identificarlo lo observen y comenten lo que saben acerca de el. Marcadores
25 minutos Hojas
2. Invitarlos a dibujar el animal, enseguida leer las características mencionadas y ver si las dibujaron. 25 Lapices
minutos Libreta
3. Organizar con los alumnos un recorrido por la escuela y proporcionarles libreta y lápices, para registrar Libro Mi Album
que animales observan. Tomar acuerdos sobre lo que haremos durante el recorrido . 25 min. Crayolas
4. De regreso al aula, los alumnos podrán dictarle a la maestra que insecto observaron, organizar las ideas Hojas de maquina
en rotafolio colocando cuatro columnas. Animal que observe, como es, a que animal se parece y porque. 35 Tarjetas de
minutos animales
5. Proporcionar una cartulina y dibujarle un circulo o cuadrado al centro, solicitarles en equipos eligan un Lupas
animal y lo dibujen dentro de la figura, piensen a que otro animal se parece y los dibujen alrededor. 35
minutos.
DESARROLLO
5. Invitar a los equipos que animal eligieron y pasen a hacer su explicación. 35 minutos
6. Observar a los animales de la lamina “Iguales pero diferentes”. 10 minutos
7. Expliquen que animales son iguales y en que o bien que animales son diferentes pero en que 35 minutos
8. Observen y comenten que diferencias y semejanzas tienen con los seres humanos y registrarlo. 35
minutos
9. Hacer dinámica la maestra colocara tarjetas de animales al centro y los niños mencionaran una
carcteristica en la que se parezcan o diferencien del animal elegido ejemplo: Yo no me parezco al gallo
porque tiene plumas. 35 minutos
10. Elaborar juego con tarjetas en la cabeza la maestra colocara una tarjeta de un animal y hara preguntas
a los niños hasta identificar de quien se trata y así pasaran algunos niños. 20 minutos Aprox.
11. Elaborar por equipos un memorama de los animales observados y jugarlos.15 min.
12. En rotafolio registrar a los animales observados y colocar dos columnas que conocemos de ellos y que
me gustaría saber. 15 min.
CIERRE

13. Elaborar en equipos una maqueta, con los animales observados. 30 minutos.
14. Expliquen porque la elaboraron así y que animales colocaron en ella y ¿Por qué?. 30 minutos
15. Identifiquen que música les agrado mas. 1 día
.

FUENTES DE INFORMACIÓN ESTRATEGIA Espacios


Libro de la Educadora pag.110 El aprendizaje a través del juego Dentro del aula y en el
patio

Ajustes en Actividades: En la organización del En materiales: En evaluación:


trabajo:

Ayude a la maestra a repartir materiales e Igual a sus compañeros Iguales a los Registro de observaciones
incorporarlo a un equipo y dialogar con el demás
para que participe

Actividades Permanentes Actividades para empezar bien el día


*Honores a la Bandera/ Activación *Durante esta semana lotería de números
*Lectura de Cuento
*Ed. Física
*Música
*Club: Conozcamos el Ingles

ACTIVIDADES DEL MES DE MARZO


LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

8:30 a 9:00 Ingles Ingles Ingles Ingles

11:00 a 11:30 Ed. Física Música Ed. Física Música

ACT DE ACT DE
11:30 A 11:50 BIBLIOTECA BIBLIOTECA

Música Ensayo del himno

Ingles. Animales de la granja, palabras que riman

Ed. Física Juegos con la Pelota de coordinación individual y parejas

Biblioteca Ver el acervo de Al sol solito