DIDÁCTICAS DE APRENDIZAJES

CONTENIDO

 Entrevistas

1.1 ¿QUE ES UNA ENTREVISTA?

1.2 Entrevistas laborales
1.3 Entrevistas periodísticas
1.4 Entrevistas clínicas
1.5 Entrevista estructurada
1.6 Entrevista no estructurada y libre

 Debate

2.1 ¿QUE ES UN DEBATE?

2.2 Pasos a seguir durante la realización del debate
2.3 Reglas para el moderador
2.4 Reglas a tener en cuenta
2.5 Argumentos
2.6 habilidades específicas
 ¿QUE ES UNA ENTREVISTA?

 Una entrevista es un intercambio de ideas, opiniones mediante una

conversación que se da entre una, dos o más personas donde un
entrevistador es el designado para preguntar.
TIPOS DE ENTREVISTAS
 ENTREVISTAS PERIODÍSTICAS

 es uno de los géneros más interesantes y complejos, exige del

periodista o entrevistador una preparación para abordar los temas
con inteligencia, análisis y profundidad, para así obtener la
información requerida, comprenderla y transmitirla a la audiencia
de la manera más atractiva.
 ENTREVISTAS LABORALES

 La entrevista laboral es la herramienta de selección de

personal por excelencia y permite a ambas partes, conocer
distintos aspectos de interés.
 La entrevista laboral también puede utilizarse en otras
situaciones, por ejemplo: dar a conocer los resultados de la
evaluación de desempeño, medir la satisfacción, comunicar
la desvinculación del empleado etc.
 ENTREVISTAS CLÍNICAS

 cuyas funciones son obtener una noción de los

problemas que sufre el paciente, luego, el médico
realiza ciertas indicaciones o aclaraciones y por último
se intenta constituir una cierta relación entre el médico y
paciente, siempre contando con la confidencia y la
confianza como base de este vínculo.
 ENTREVISTA ESTRUCTURADA
 hablamos de una entrevista formal y estructurada, que
se caracteriza por estar planteada de una manera
estandarizada donde se hacen preguntas que
previamente fueron pensadas y para un entrevistado
en particular que responde concretamente lo que se le
está preguntando.
ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA Y LIBRE

 En una entrevista libre no se debe seguir un

cronograma de orden.
En el segundo caso hacemos mención a una entrevista no
estructurada que es la clara oposición de una entrevista
estructurada por diferentes motivos.
Es flexible y abierta ya que, por más de que haya un
objetivo de investigación (que es lo que rige a las
preguntas) no se espera que sus respuestas se vean
compuestas de un contenido ordenado y con cierta
profundidad.
 ¿QUE ES UN DEBATE?

 Un debate es una técnica de comunicación

que consiste en la confrontación de ideas u
opiniones diferentes sobre un tema
determinado.
PASOS A SEGUIR DURANTE LA REALIZACIÓN
DEL DEBATE

 Planteamiento del tema o problema a discutir

 Organización de equipos de trabajo.
 Preparar participación para el debate.
 Hipótesis y tesis planteada.
 Realización del debate.
 El moderador debe ayudar a completar el tema
 REGLAS PARA EL MODERADOR

 Quienes van a debatir deberán conocer plenamente el tema a

debatir. Durante el debate el moderador debe:
 Poner en consideración el objetivo del tema.
 Anunciar el tema y ubicarlo dentro del proceso.
 Describir la actividad.
 Formular la primera pregunta y dar la palabra en orden aleatorio
 REGLAS A TENER EN CUENTA

 Para desarrollar y llevar a buen término los ejercicios de Debate, resulta

muy importante que tanto el emisor como el receptor, consideren los
siguientes puntos:
 Ser breve y concreto al hablar.
 Ser tolerante respecto a las diferencias.
 No subestimar al otro.
 No hablar en exceso para así dejar intervenir a los demás, evitando la
tendencia al monólogo y la monotonía.
 No burlarse de la intervención de nadie.
 Evitar los gritos para acallar al interlocutor.
 Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crítica.
 Acompañar las críticas con propuestas.
 Escuchar atentamente al interlocutor para responder de forma adecuada.
 Articular correctamente los sonidos, empleando un tono de voz adecuado
a la situación concreta de entonación y al contenido del mensaje
(interrogación, exclamación, sonidos indicativos de fin de enunciación,
pausas, entre otras.).
 ARGUMENTOS

 Los argumentos a favor se llaman pruebas y los que están en

contra se llaman objeciones.
 Por los primeros, se intenta demostrar la validez de las
afirmaciones o argumentos de la parte.
 Por los segundos, se intentará mostrar los errores de la
contraparte.

Argumentos lógicos racionales

 Sintomáticos o por signo: Las razones se presentan en forma

de indicios, signos o síntomas que conducen a una breve
conclusión. Por ejemplo: No sería extraño que Juan tuviese
un infarto. Come, bebe , fuma en exceso, además trabaja
demasiado.
 HABILIDADES ESPECÍFICAS

 Escucha crítica.
 Razonamiento y pensamiento crítico.
 Estructuración de ideas.
 Respuesta rápida y adecuada.
 Expresión oral efectiva.
 Dialéctica
 Conversación
 Falacia
 Prejuicio cognitivo
 Pensamiento crítico
 Controversia