SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL PROGRAMA DE

FORMACION COMPLEMENTARIA VIRTUAL
Código: F00x-P00x-GFPI versión: 01
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Creación y Adecuación de Programas de
Formación Virtual y a Distancia

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código:
FORMACIÓN TECNOPEDAGÓGICA EN 41311166
AMBIENTES VIRTUALES DE Versión 2
APRENDIZAJE - BLACKBOARD 9.1

Competencia: Resultados de Aprendizaje:

240201045 24020104501-2
Orientar procesos formativos en la Aplicar los procesos pedagógicos que el
metodología a distancia con base en los instructor debe realizar para llevar a cabo la
planes de estudio configuración y puesta en marcha de un
programa de formación en Ambientes
Virtuales de Aprendizaje.
Duración de la guía (10 horas): Para un adecuado desarrollo de la guía, el
aprendiz deberá destinar dos (2) horas diarias
de trabajo, comprendiendo que la realización
total de la guía abarca un tiempo mínimo de
diez (10) horas en una semana de trabajo
individual.

2. PRESENTACIÓN

Estimado Aprendiz SENA:

Durante el transcurso de la semana 2, usted ha estudiado las bases pedagógicas así

como los procedimientos técnicos y administrativos para realizar el alistamiento de la
Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje SENA. La fase de alistamiento dentro
del proceso formativo, consiste en cada una de las acciones que permiten la adecuación
y ajuste del programa para iniciar su orientación, aspecto que es muy relevante dentro
del proceso formativo, siendo la primera mirada que el aprendiz da al programa y esto
captará su atención y motivación para seguir adelante o por el contrario puede alejarlo
del proceso de formación.

El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA le extiende la invitación a realizar las lecturas

sugeridas y desarrollar las actividades de afianzamiento, haciendo entrega oportuna de
las mismas desde los tiempos trazados por el tutor. Por ello, dentro del desarrollo de las
diferentes actividades planteadas para esta actividad, resulta indispensable recordar el
uso de fuentes bibliográficas y webgrafía en caso de que sea necesario.
Guía de Aprendizaje

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial

Antes de iniciar el desarrollo de actividades propuestas en ésta guía, es importante que

reflexione en cuanto al rol del instructor en el proceso de formación en Ambientes
Virtuales de Aprendizaje; ¿Considera usted que el alistamiento del programa de
Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje influye en la adaptación y
permanencia de los aprendices en el proceso académico?

No es necesario enviar al instructor su comentario, este es solo un interrogante de índole

personal.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos

necesarios para el aprendizaje

En el material de formación para la Actividad de Aprendizaje 2, se evidencia la

importancia de realizar un adecuado proceso de alistamiento en el programa de
Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje con el objetivo de que el aprendiz
encuentre todo lo necesario para el óptimo desarrollo de su proceso académico.

Un adecuado alistamiento conlleva a que el aprendiz encuentre la información clara,

concreta y precisa en cada uno de los espacios que la plataforma tiene, de modo tal que
pueda desarrollar su formación y lograr los resultados de aprendizaje propuestos.

Evidencia: Foro Temático No. 2 “Impacto del alistamiento en la formación ”

En el foro se espera el desarrollo de dos acciones que corresponden inicialmente a

expresar sus opiniones o conocimientos sobre la pregunta de discusión; paso seguido
revisar y leer las respuestas de sus compañeros participantes para que responda, al
menos a dos de sus compañeros, de manera argumentativa sus opiniones sobre las
respuestas dadas. No se trata de decir si está de acuerdo o no simplemente, se trata de
argumentar sobre las opiniones de sus compañeros.

La reflexión y discusión en el foro parte desde la siguiente pregunta:

¿Qué impacto genera en el desarrollo del proceso formativo el no realizar un adecuado

alistamiento de la formación virtual?

Argumente su respuesta a partir de los conocimientos que analizó en los Materiales del
Programa y consultas que realizó en otras fuentes, sin olvidar citarlas correctamente.
Reflexione sobre las respuestas de sus compañeros y comparta sus comentarios. Tenga
en cuenta que para dar los aportes pertinentes, es necesario revisar lo que ellos han
comentado.

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Guía de Aprendizaje

Su participación en el foro debe ser argumentativa. Esto indica que debe aportar las
referencias que originaron su punto de vista. Igual la réplica que debe hacer, al menos
a la participación de dos de sus compañeros debe ser soportada desde los conceptos
aprehendidos.

El foro se encuentra disponible en dos espacios: el primero, desde el botón Foros

Discusión / Foro temático No. 2 “Impacto del alistamiento en la formación”, en el menú
principal del programa, y el segundo espacio, desde el botón Actividad 2 / Foro temático
No. 2 “Impacto del alistamiento en la formación”.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y

Teorización)

Evidencia: Prueba de Conocimiento.

El desarrollo del programa hasta el momento le ha permitido identificar y apropiar los

fundamentos de un programa en FAVA y los elementos requeridos para un adecuado
alistamiento en AVA y específicamente en programas de formación en modalidad virtual
del SENA. Con el desarrollo de esta actividad se busca dar continuidad a las actividades
que permiten evidenciar los niveles de apropiación de la temática de la Actividad de
Aprendizaje 2.

Para esta fase de apropiación se cuenta con una prueba de conocimientos que consta
de 10 preguntas con diferentes tipos de respuesta que medirán el nivel de apropiación
de la temática de esta Actividad de Aprendizaje. Para ejecutarla usted contará con una
duración máxima de 30 minutos y de sólo un intento para ser presentada; una vez
iniciada, la prueba debe ser finalizada.

Para acceder a la prueba tenga en cuenta los siguientes pasos:

 Buscar y seleccionar con un clic la evidencia Prueba de Conocimiento.

 Dar clic en Comenzar.
 Revisar las instrucciones y el tiempo en el que inicia el desarrollo de la misma.
 Diligenciar la prueba dentro del tiempo establecido y al finalizar dar clic en Enviar.

Para acceder a la prueba de conocimiento, remítase al menú principal, siguiendo la ruta

que parte del botón Actividad 2 / Prueba de conocimiento. Recuerde que el resultado
obtenido será enviado directamente al centro de calificaciones, por lo que puede
observar su resultado una vez culmine la evaluación.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Evidencia: Práctica Plataforma de Prueba 2

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Guía de Aprendizaje

Para cumplir con esta actividad debe ingresar a la paltaforma d eprueba siguendo las
instrucciones dadas por el instructor.

Ingresando a la plataforma de prueba cree los siguientes elementos:

1. Cree un foro Temático, con la temática seleccionada por usted en la Prueba1

2. Cree una Carpeta en el botón de Materiales, esta debe llevar su nombre
completo.
3. Diseñe un material didáctico de la temática y publiquelo dentro de esta carpeta
creada con su nombre.
4. Cree una Carpeta en el botón de Actividades, esta debe llevar su nombre
completo.

Cree un Documento con los pantallazos del procedimiento de creación de cada uno de
los elementos así como de la publicación del material didáctico.

Envíe la evidencia a través del espacio que encuentra en la ruta: Actividad 2 / Evidencia:
Práctica Plataforma de Prueba 2”. Recuerde que esta actividad es calificable y la entrega
se registrará a la central de calificaciones dentro de los tiempos que asigne su tutor (a).

Nota: Si al momento de enviar el archivo (Actividad), el sistema genera el error: Archivo

inválido, es porque al adjuntar el archivo, este se encuentra abierto. Por lo tanto, debe
cerrarlo y probar de nuevo: Adjuntar archivo en el botón Examinar mi equipo.

3.5 Actividades de evaluación

Técnicas e
Evidencias de
Criterios de Evaluación Instrumentos de
Aprendizaje
Evaluación
Actividades de  Relaciona los aspectos que
conocimiento: intervienen en la fase de Enlace dispuesto en el
alistamiento de un programa en LMS.
Evidencia: Ambientes Virtuales de
Aprendizaje.

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Guía de Aprendizaje

Prueba de
conocimiento.

Evidencias de  Publica información utilizando Rúbrica T.I.G.R.E.

Desempeño: las herramientas o
aplicaciones tecnológicas
Evidencia: Foro adecuadas dentro del proceso
temático: de formación.
“Impacto del
alistamiento en la
formación”.
Evidencias de  Utiliza las herramietnas y Rúbrica valoración de
Producto: elementos de forma correcta evidencias de producto
del LMS Blackboard 9.1
Evidencia:
Práctica
Plataforma de
Prueba 2.

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Ambiente(s) requerido:
 Ambiente de navegación (computador y conexión a internet).
 Instalación del software: Adobe Reader y Adobe Flash Player.
 Editor de texto.

Material(es) requerido:
 Material de formación de la actividad de aprendizaje 2.
 Material interactivo de la actividad de aprendizaje 2.
 Materiales de apoyo de la actividad de aprendizaje 2.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Para consultar el glosario del programa de formación “Formación tecnopedagógica en

Ambientes Virtuales de Aprendizaje - Blackboard 9.1” por favor diríjase al espacio
“Glosario”, ubicado en el menú principal.

6. REFERENCIAS

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Guía de Aprendizaje

Para consultar las referencias utilizadas en la Actividad de Aprendizaje 2, es necesario

dirigirse al material descargable o interactivo ubicado en el apartado Actividad 2.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

NOMBRE CARGO DEPENDENCIA FECHA

Tatiana Del Pilar Polania Equipo de Centro de Gestión Agosto de 2015
Serrato Apoyo de Mercados,
Pedagógico Logística y Tics
Centro de la Agosto de 2015
Tecnología del
Diana Rocío Possos Asesora
Diseño y la
Beltrán Pedagógica
Productividad
Empresarial
Centro de la Agosto de 2015.
Tecnología del
Juan Pablo Vale Líder Diseño y la
Productividad
Empresarial.

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