Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 1 - Analizar la información del caso de estudio

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Legislación de telecomunicaciones
curso
Código del curso 208020
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborati Número de

☒ ☒ 6
actividad: ual va semanas
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: a, unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 90 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 15 febrero de 2019 1 abril de 2019
Competencia a desarrollar:

 El estudiante reconoce la normatividad legal nacional e internacional

necesarias en la prestación de servicios de telecomunicaciones que
le permita dar soluciones efectivas ante las incidencias legales
detectadas en las propuestas sobre contratos de Interconexión
formulados por las empresas prestadoras de servicios de
telecomunicaciones.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1 Política de telecomunicaciones en Colombia y en la unión
europea – normativa:
1. Organismos internacionales y nacionales reguladores del servicio
de telecomunicaciones
2. Interconexión y contratos de Interconexión.
3. Normas nacionales e internacionales para el uso de Internet

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

De acuerdo a la estrategia de aprendizaje estudio de casos, se

contemplan la siguiente fase para que oriente su actividad:

Fase 1 - Analizar la información del caso de estudio: tiene como

finalidad que los miembros del grupo participen en un debate en el que
tengan la posibilidad de expresar sus opiniones críticas respecto a la
solución del caso presentado, analizar en común todos los elementos
presentados e iniciar el proceso de solución del caso con todos los
aportes teóricos aportados por el grupo.

Actividades a desarrollar

Para la solución al caso de estudio es importante que realice la lectura

de las referencias de la unidad 1, especialmente el siguiente
documento:

Palacio, A. (2015). Reglamentación del uso del espectro radioeléctrico

en las actividades espaciales. (Spanish). Revista De Derecho
Comunicaciones Y Nuevas Tecnologías, (14), 1-19.
doi:10.15425/redecom.14.2015.10. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost
.com/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=113860735&lang=es&site=
eds-live

donde encontrará la descripción de varios organismos de control y las

normas vigentes que regulan los servicios de telecomunicaciones.

Puede consultar la norma la ley 1341 de 2009, en la página del

ministerio de tecnologías de información y la comunicación
Una vez tenga la información necesaria, haga la lectura del caso de
estudio a continuación:

Caso de estudio

Para el año 2019 la empresa chilena TECNICOMUNICACIONES, desea

incursionar en la prestación de servicios de telecomunicaciones en
Colombia y conscientes de la normatividad que deben seguir en el
proceso de consecución de una licencia de funcionamiento desean
capacitar a su personal en cuanto a la normas vigentes en el Colombia
en cuanto a la regulación de los servicios de telecomunicaciones, por lo
tanto, organizan una licitación en la cual recibirán propuestas de
capacitación de empresas colombianas que los puedan asesorar en esta
normativa.

Propósito del Caso

Identificar, documentar y proponer la estrategia de capacitación para

la empresa TECNICOMUNICACIONES con los siguientes temas:

 Organismos de control de telecomunicaciones internacionales y

nacionales con sus funciones y logos respectivos
 Resumen mediante tablas sobre las normas nacionales aplicables en
el manejo de las telecomunicaciones en Colombia.
 Explicación parafraseada (con sus propias palabras) de los títulos II,
VI, IX de la ley 1341 de 2009

Requisitos para presentación de la información a la empresa.

1.Toda la licitación se debe presentar con membrete de una empresa

asesora creada por el grupo colaborativo que incluya a los integrantes
de la propuesta en pdf.

2.La empresa TECNICOMUNICACIONES evaluará la presentación por su

calidad, claridad y poco uso literal de las fuentes de consulta.

Incluya dibujos, gráficos, imágenes y esquemas que apoyen los textos

escritos que enriquezcan el trabajo y el documento
Entornos
para su Aprendizaje colaborativo, Seguimiento y evaluación
desarrollo
Individuales:

Participación individual del estudiante realizando aportes

en el tiempo y con coherencia en el trabajo en grupo,
participación en la consolidación del trabajo en grupo,
participación y cumplimiento del rol asignado en el
grupo
Colaborativos:

Verificar que el documento tenga la estructura del

informe solicitada en la guía, leer el documento
periódicamente para observar que cumple con los fines
del trabajo, realizar una aplicación argumentada de los
temas de las lecturas recomendadas de forma adecuada
en el desarrollo del trabajo, observar que el documento
Productos
tenga originalidad y no tenga copias textuales de las
a entregar
fuentes de consulta, en estos casos informar al grupo
por el
para realizar las correcciones respectivas
estudiante
Estructura del informe

Para entregar el resultado final tener en cuenta la

siguiente estructura para el documento:
- Portada
- Introducción
- Solución al caso de estudio con todos los elementos
solicitados en el propósito del caso
- Conclusiones
- Referencias

Entregar todo el documento en PDF en el entorno de

seguimiento y evaluación.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
 Antes de iniciar el trabajo de grupo colaborativo, el
estudiante debe haber efectuado una profundización
de la temática de cada unidad y teniendo en cuenta
las situaciones planteadas en las guías de cada
trabajo colaborativo y trabajo final establezca la
siguiente metodología que le permitirá plantear el
problema y las posibles soluciones.

1. Tener una apropiación adecuada de los conceptos

que le permitan ser contextualizados en el foro de
aportes del trabajo en el entorno de aprendizaje
colaborativo.
2. Leer el caso de manera individual antes de
participar en la discusión para que se familiarice con
la situación.
3. Identificar los elementos importantes del caso
Planeación como: la situación, los hechos y la formulación del
de problema. Tenga presentes en su mente aquellos
actividades conceptos teóricos que le puedan ayudar a vislumbrar
para el la problemática y las posibles soluciones.
desarrollo 4. Formule posibles hipótesis que le ayuden a llegar a
del trabajo la solución del problema.
colaborativo 5. Antes de iniciar el trabajo colaborativo, asignar los
roles correspondientes para el desarrollo de la puesta
en común de las ideas.
6. Socializar en el grupo colaborativo el caso y
exponer sus puntos de vista, esto facilita la definición
de ideas concretas que respondan al problema y las
soluciones del caso de estudio.
7. El docente puede moderar la situación a nivel del
grupo colaborativo.
8. Finalmente, después del análisis, la concertación de
ideas y las conclusiones finales, establecer las causas
del problema y las posibles acciones que se pueden
llevar a cabo como solución al caso planteado.
9. Realizar el informe respectivo de trabajo
colaborativo.
10. Utilizar las referencias dadas en el syllabus de
curso en cada unidad.
 Líder del Grupo
Se preocupa por verificar que al interior del equipo se
asuman las responsabilidades individuales y de grupo.
Procura que se mantenga el interés por desarrollar
bien el trabajo y que estuviera de acuerdo a la guía
de actividades. Genera puentes de conocimiento.

Comunicador
Responsable de la comunicación entre el tutor y el
equipo de trabajo y observa el trabajo de otros
Roles a
equipos de trabajo.
desarrollar
por el
Relator
estudiante
Responsable de la relatoría de todos los procesos de
dentro del
forma escrita. Recopila y sintetiza la información para
grupo
presentarla al facilitador-docente.
colaborativo
Utilero
Indica y sugiere material y herramientas relacionadas
con el tema.

Vigía del Tiempo

Controla el cronograma de tiempo establecido y es
responsable que el equipo realice el trabajo en el
tiempo pactado.
Compilador
Consolida el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se
Roles y
hayan incluido los aportes de todos los participantes y
responsabili
que solo se incluya a los participantes que
dades para
intervinieron en el proceso. Debe informar a la
la
persona encargada de las alertas para que avise a
producción
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
de
incluirá en el producto a entregar.
entregables
por los
estudiantes
Revisor
Asegura que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.
 Evaluador
Asegura que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas
Alerta sobre los tiempos de entrega de los productos
y envía el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e
indica a los demás compañeros que se ha realizado la
entrega.

Alertas
Asegura que se avise a los integrantes del grupo de
las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
Políticas de
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
plagio
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia ☒ Final ☐
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante
La participación
participo de forma
del estudiante
apropiada y
pudo haber sido
constante. El
Participación más significativa
estudiante realizó El estudiante no
individual del con respecto a los
constantes y participo de forma
estudiante organismos de
significativos
realizando control y a norma significativa en el
aportes
aportes a 1341 de 2009, sus Foro 10
relacionados a los
tiempo y con aportes no fueron
organismos de
coherencia en suficientes y se
control y la norma
el trabajo en realizaron al
1341 de 2009
grupo. finalizar la
durante el plazo
actividad.
de la actividad
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
Puntos) Puntos) Puntos)
El estudiante
asumió el rol El estudiante El estudiante no
escogido de asumió el rol manifiesta la
manera escogido pero no escogencia de un
Participación responsable y hizo las tareas rol y no realiza
acorde al rol realizó las tareas propias del rol en ninguna tarea 10
asignado en el propias del rol en el desarrollo del
grupo. asociada.
el desarrollo del trabajo.
trabajo.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
Puntos) Puntos) Puntos)
 El estudiante El estudiante
participa en la participa en la
recopilación de recopilación de El estudiante no
Participación aportes dándoles aportes pero no participa en la
en la estructura y realiza consolidación del 10
consolidación organización con anotaciones y ni trabajo
del trabajo en anotaciones y entrega
grupo. entrega correcciones a los
correcciones aportes
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
Puntos) Puntos) Puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El grupo hace una
descripción El grupo realiza
Descripción de detallada sobre los una descripción
los organismos organismos de superficial sobre
de control de control de los organismos de
telecomunicaci telecomunicacione control de El grupo no
ones s internacionales y telecomunicacione entrega el
internacionales nacionales s internacionales y desarrollo del
y nacionales incluyendo: nacionales no tema sobre
con sus normas generales, incluye normas organismos de 25
funciones y funciones y logos generales, ni control
logos identificativos de funciones, ni logos
respectivos los organismos de identificativos de
control los organismos de
control

(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0

Puntos) Puntos) Puntos)
 El grupo presenta
una resumen sin
El grupo se apoya
formato que no
en tablas, cuadros
utiliza tablas,
sinópticos, mapas
Resumen de cuadros
mentales o mapas
las normas sinópticos, mapas
conceptuales para
nacionales mental o mapas El grupo no
mostrar las entrega el
aplicables en conceptuales para
normas nacionales resumen de las
el manejo de mostrar las 25
vigentes normas
las normas nacionales
aplicables en el
telecomunicaci vigentes aplicables
manejo de las
ones en en el manejo de
telecomunicacione
Colombia. las
s en Colombia.
telecomunicacione
s en Colombia.

(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0

Puntos) Puntos) Puntos)
El grupo presenta
la explicación de
los títulos II, VI,
El grupo presenta IX de la ley 1341
la explicación de 2009 de forma
parafraseada de textual a la que
los títulos II, VI, aparece en la
Explicación El grupo no
IX de la ley 1341 norma sin entrega el tercer
parafraseada
de 2009 mediante comentar con sus punto del avance
de los títulos
el uso adecuado propia palabras los 1 del portafolio de 25
II, VI, IX de la
de tablas, cuadros aspectos de la servicios
ley 1341 de
sinópticos, mapas norma, no usa
2009
mentales o mapas tablas, cuadros
conceptuales. sinópticos, mapas
mental o mapas
conceptuales para
explicar la norma

(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0

Puntos) Puntos) Puntos)
 Se dio solución Aunque se trata
Fines del
al caso de estudio la temática
trabajo
porque se propuesta, el caso
Aplicación El documento no
articulan los de estudio no
argumentada da respuesta a los
temas presenta una
de los temas lineamientos del
desarrollados en solución clara o los 20
de las lecturas caso de estudio
la solución temas no se
recomendadas
satisfactoria del articulan al caso
para la
caso de estudio de estudio
solución del
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
caso de estudio
puntos) puntos) puntos)

La producción
La producción textual es El grupo no
Redacción textual es aceptable, sin entrega el
clara, adecuada y embargo, se documento o la
consistente y coherente. Hacen evidencias producción textual
sustentada de Buen uso de falencias en la es deficiente y 20
la solución del ortografía. redacción y en la descuidada.
casos de ortografía.
estudio.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
Puntos) Puntos) Puntos)
Aunque se usan
Se usan referencias
No se usan
aplicando las referencias bibliográficas no referencias
citaciones o bibliográficas se citan de forma bibliográficas
referencias siguiendo las completa o no se siguiendo las 10
según las normas APA. usa las normas normas APA.
normas APA). APA.

(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0

Puntos) Puntos) Puntos)
La presentación hay errores de
El documento
es excelente, las presentación y el
presenta
ideas están documento
Originalidad deficiencias en la
correlacionadas presenta un 10
del documento presentación de
con imágenes, escaso aporte de
los puntos
tablas y figuras en originalidad ya que
solicitados.
el cuerpo del toma ideas
 texto, es literales de las
coherente y páginas de
original en su consulta y no sé
totalidad referencia.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
Puntos) Puntos) Puntos)
El documento
presenta una
excelente Aunque el
estructura documento El grupo no tuvo
incluyendo presenta una en cuenta las
portada, estructura base, la normas básicas
Estructura del
presentación misma carece de para construcción 10
Informe
introducción, algunos elementos del informe.
cuerpo con la solicitado.
solución al caso
estudio.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
Puntos) Puntos) Puntos)
Calificación final 175

Aspecto evaluado