Lengua, Comunicación y su Didáctica II

Curso 2018-19

Seminario de Cine y Pensamiento Crítico 2

Nombre Clara Núñez Crespo

Ejercicio reflexivo y crítico

El título de la película es “La ladrona de libros”.

La historia se desarrolla en Alemania, en tiempos de la Segunda guerra Mundial. Como

resumen de la trama de la película, Liesel, protagonista de la película, acude a Alemania con
su madre y su hermano. En la época que transcurre, los comunistas están en continua
persecución lo que provoca la muerte de su hermano. Liesel no sabía leer, pero despertó
en ella, un gran interés por la lectura. La mujer del alcalde le proporciona libros a ella e
incluso la niña en ocasiones llega a robarle libros. Esta le da un libro en blanco a Liesel y
comienza a escribir su propia historia: La ladrona de libros.

La niña aplica tanto la ruta fonológica como la ruta léxica. Como vemos se ha producido
una gran evolución de cuando comienza a aprender a leer mediante la utilización de la ruta
fonológica, luego ya es capaz de reconocer las palabras de la mujer del alcalde y también es
capaz de memorizarlas. Tras conseguir dar pasos agigantados con respecto a la lectura,
pudo ser capaz de narrar una historia. Vemos como con esfuerzo y ganas de aprender
podemos conseguir lo que nos propongamos. También podemos decir que emplea la ruta
léxica cuando lee en el diccionario palabras que previamente ha conocido.

La mujer del alcalde la lleva a una biblioteca y le ofrece un libro para leer, Liesel opta por
un libro que le ha llamado la atención ya sea por los colores, el título. Utiliza la
decodificación son los procesos utilizados para entender un mensaje.

Para concluir, las ansias de leer de Liesel fueron debido a que, durante el sepelio, a un
empleado se le cayó el libro y esta lo robó. La niña fue consciente del horror que estaba
viviendo Alemania ya que fue testigo de una quema de libros pública. Con empeño y con la
ayuda del padre consigue aprender incluso en un entorno que no favorece mucho el
aprendizaje.

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Muy Muy
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Bien Regular Mal
bien mal

1. Los contenidos se organizan en torno a ejemplos y

casos para favorecer una comprensión práctica de los
mismos.

2. Los contenidos se presentan de forma coherente y

equilibrada.

3. La información está bien organizada con párrafos bien

redactados.

4. Los contenidos respetan la normativa y usos

correspondientes a derechos de autor y de propiedad
intelectual.

5. Comprende los conceptos, principios básicos y

fundamentos teóricos.

6. Conoce y sabe definir términos especializados.

7. Sigue el modelo facilitado y se ajusta a la extensión.

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