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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO:


“SAMUEL ROBINSON”

ORIENTACIONES PARA EL COLECTIVO PEDAGÓGICO DE ASESORAS Y


ASESORES DEL AREA DE EQUIPOS DE DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN.

Reciban un cordial saludo,


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“SAMUEL ROBINSON”

Dándole continuidad al proceso de formación asumido desde el Programa Nacional de


Formación Avanzada en Educación (PNFAE), específicamente del Área de
Especialización y Maestría de Equipos de Dirección y Supervisión, compartimos con
todas y todos ustedes las siguientes orientaciones. , donde se propone valorar,
sistematizar en la semana del 23 al 27 de Abril en un encuentro de intercambio de
apoyo mutuo de las experiencias tanto del segundo trayecto de la especialización así
como el trayecto de la maestría del Programa del área de Dirección y Supervisión
Educativa en encuentros donde se les aclaró en correo enviado que no tenemos el
enfoque de jurados calificadores sino que compartimos las experiencias con los
colectivos de investigación y formación. En este proceso de intercambio se devalará:

 Caracterización de la institución educativa y el circuito educativo para la


construcción de la comuna educativa en el proceso de la territorialización y
comunalización de la educación.
 Autobiografía.
 Sistematización de las prácticas pedagógicas acompañadas con fotografías, videos,
otros.
 Sistematización de foros, seminarios, encuentros, conservatorios, intercambios
orales, lecturas colectivas e individuales realizadas, entre otras que hayan realizado
los grupos de formación
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 Planes estratégicos circuitales e institucionales que recojan aprendizajes


individuales y colectivos (en lo teórico, metodológico, organizativo,
comunicacional, productivo, otros de los y las asesoras y asesores así como de los
participantes)

Experiencias victoriosas.

En este sentido, es necesario socializar esta experiencia con las y los Jefes de División de
Investigación y Formación, Coordinadores y Coordinadoras Regionales y Locales de
Investigación y Formación, Supervisores y Supervisoras, con los Asesores y Asesores ,
participantes del Área que conforman los Colectivos pedagógicos de Investigación y
Formación.
Cada Asesora o Asesora Pedagógico informará a las y los participantes para que tengan
disponible sus evidencias en una carpeta digital para ser compartidas con este Colectivo.
Este proceso de socialización de experiencias estará orientado por algunas categorías, entre
ellas: socio educativas, sociocomunitarias, pedagógico-curricular, organizativo,
comunicacional, gestión administrativa, entre otras.
¿Qué aspectos consideraremos en cada categoría?:
Avances, logros, nudos críticos, innovaciones, distorsiones, tensiones, transformaciones.

Se recuerda que todo esto formará parte y alimentará el portafolio, jawey o Bitácora que
como estrategia asuman. Finalmente es necesario realizar algunas preguntas de necesidades
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de formación que permitan construir colectivamente el encuentro de formación planteado


antes del comienzo del siguiente trayecto para ello se tomará en cuenta a fin de avanzar en
este proceso de formación:

 Mirar las impresiones de las y los participantes en la formación.

 Que necesidades de formación están presentes en los colectivos para considerar

 Desde nuestros espacios de trabajo colectivo ¿Cómo nos vemos en nuestros


encuentros?

 ¿Hemos tomado conciencia de las transformaciones necesarias en nuestra práctica


como equipos de dirección y supervisión para la construcción de la comuna
educativa?

 Desde nuestra práctica cotidiana ¿Hemos avanzado en la confrontación de la teoría


con la práctica para la construcción de nuevos conocimientos?

A LOS TUTORES Y TUTORAS:

Se les orienta:
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 Encuentros periódicos de los Colectivos Pedagógicos de asesores y asesoras para


planificar para valorar, socializar, intercambiar las experiencias, mirar las
impresiones de las y los participantes en la formación.

 Recoger los aportes, propuestas, informes colectivos e individuales con sus


respectivas reflexiones, entre otras.

 El proceso de formación previo al comienzo del trayecto la planificación de uno o dos días máximo
con agenda de trabajo y fecha se enviara a la coordinación nacional en este mismo correo por los
tutores y tutoras del àrea en construcción colectiva con los asesores (as), micromisiòn y jefes(as) de
investigación y formación para el desarrollo y fortalecimiento de los procesos de formación.

 Revisar los formatos de valoración de las unidades curriculares.

 Los criterios que se describen en las actas de socialización que se utilizarán al finalizar la
especialización y la maestría son para los procesos de análisis, reflexión y formación en los espacios
de encuentros con los asesores y asesoras.

 Se enviará conjuntamente con el plan de formación previo antes del comienzo del nuevo trayecto,
el plan estratégico del desarrollo del mismo y en el se debe reflejar los días o el día en que el tutor o
tutora se reúne con los y las asesoras; la segunda semana del mes de Mayo sin excepción.

 Avanzar en la recolección de los expedientes de los y las participantes , asesores (as) participantes y
tutores (as) participantes de la especialización, y en aquellos estados en donde se desarrolla la
maestría con los del convenio Cuba-Venezuela. Solo esos casos se pedirá los documentos para
conformar los expedientes, ya que en el caso de los maestrantes regulares de prosecución de la
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especialización 2015 sus expedientes reposan en la universidad; en este sentido no se les pedirá
ningún documento a menos que control de estudia emané una orientación al respecto.

Besote a todos y todas hermanos y hermanas de lucha de este gran movimiento en los territorios.

Colectivo de Coordinación Nacional del PNFAE del Area de Dirección y Supervisión Educativa de la
Universidad Nacional Experimental del Magisterio:” Samuel Robinson”-
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