TÍTULO: “Ler é um prazer”- PROJETO DE INCENTIVO À LEITURA.

COORDENADORA:
PROFESORA: Jéssica Kur Fuchs

JUSTIFICATIVA
“O conto infantil é uma chave mágica que abre as portas da
Inteligência e da sensibilidade da criança, para sua formação
Integral.”

Bárbara Vasconcelos de Carvalho

O Projeto “Ler é um prazer” surgiu como um projeto de incentivo à leitura, com o objetivo de
possibilitar o acesso aos livros infantis e juvenis de boa qualidade literária a crianças e jovens da Escola
Estadual Antonio Vicente Azambuja. Objetivando a construção de uma cultura de leitores leva em conta
que um dos desafios dos dias atuais nas escolas é desenvolver no aluno o gosto pela leitura.
Os alunos necessitam aprender diferentes maneiras de ler, que correspondem não só aos diferentes
objetivos e expectativas dos leitores, mas ao fato de que circulam na sociedade tipos e gêneros textuais
diversos. Objetos que contemple variação de suportes como: jornais, livros de literatura, livros de
informações, revistas diversas, vídeos, documentários. Segundo BRASIL (1998),

Para boa parte das crianças e dos jovens brasileiros, a escola é o único espaço que pode proporcionar
acesso a textos escritos, textos estes que se converterão, inevitavelmente, em modelos para a
produção. Se é de esperar que o escritor iniciante redija seus textos usando como referencia
estratégias de organização típicas da oralidade, a possibilidade de que venha a construir uma
representação do que seja a escrita só estará colocada se as atividades escolares lhe oferecerem uma
rica convivência com a diversidade de textos que caracterizam as práticas sociais(p.25).

Tendo em vista que a leitura precisa ser vista como uma possibilidade de pesquisar, criar, imaginar,
recriar, de maneira que a leitura venha a ter uma função, verdadeiramente recreativa, entre atividades da
criança e do adolescente.

O projeto de leitura acontece durante as aulas de Língua Portuguesa, o mesmo visa atender os alunos
dos 6ª anos do Ensino Fundamental.
Os alunos necessitam aprender diferentes maneiras de ler, que correspondem não só aos diferentes
objetivos e expectativas dos leitores, mas ao fato de que circulam na sociedade tipos e gêneros textuais
diversos. Para CUNHA (1998):
(…) sabemos que a leitura é uma forma ativa de lazer (…). Seria, pois muito importante, que a escola
procurasse desenvolver no aluno formas ativas de lazer – aquelas que tornam o indivíduo crítico e
criativo, mais consciente e produtivo. A literatura teria papel relevante neste aspecto (p.47).

Este projeto tem como objetivo contribuir para a formação de leitor desses alunos e incentivar o
prazer e o valor da Leitura. Para garantir o sucesso dos objetivos é necessário que se atenha a certos
critérios, sendo eles:
• Aproximar a criança de literaturas infantis diversas;
 • Proporcionar o prazer de ler e vivenciar a literatura infantil;
• Proporcionar situações de leitura compartilhada;
• Fazer com que construam o hábito de ouvir e sentir prazer nas situações que envolvem a leitura;
• Participação em situação de conto e leitura;
• Desenvolver no aluno a prática de escutar atentamente;
• Desenvolver no aluno a facilidade de se expressar em público, inicialmente, perante aos colegas
de sala.

Publico Alvo
Alunos do 6ª ano A- B e C do Ensino Fundamental da Escola Estadual Antonio Vicente Azambuja,
localizada no Distrito de Itahum - Dourados – MS.

Metodologia
Será reservada uma aula (50min) por semana para:
 Leitura em voz alta pelo professor.
 Leitura pelos alunos.
 Leitura silenciosa.
Caberá a cada aluno se comprometer com:
 Leitura de livros extraclasse.

AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados:
– através da participação na realização das leituras semanais;
– através da organização e preenchimento das fichas de leitura;
– através do desenvolvimento do comportamento e hábito leitor

Referências Bibliográficas

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. Língua Portuguesa. MEC/SEF. Brasília. 1998.

CUNHA, Maria Antonieta Antunes. Literatura Infantil: teoria e prática. São Paulo: Ática, 1998.