 Por qué la deserción estudiantil en la educación superior es una problemática que se

debería abordar. Debe sustentar su respuesta con datos teóricos y estadísticos.

La deserción genera graves problemas como inestabilidad financiera en las universidades,
se afecta el desarrollo social y se produce una perdida de productividad laboral por falta
de personas capacitadas.
La deserción trae consigo grandes consecuencias que no solo perjudican a los estudiantes
de manera personal, sino que a nivel nacional genera problemáticas para una sociedad,
aumenta los índices de pobreza, desempleo, violencia, prostitución y trabajo infantil en
aquellos estudiantes menores de 18 años. La educación como instrumento de movilidad
social, determina para los integrantes de la sociedad un nivel de aceptación mayor. La
exclusión del estudiante del sistema educativo significa la pérdida de una función de éste
hacia la sociedad, como es la de brindar mayores oportunidades a la población” (Jiménez,
López, Saborío y Solano, 1997, p. 50-53)
De ahí en adelante, los desarrollos en el tema de la deserción estudiantil dividieron la
investigación en aquellos estudios que apuntaban a la profundización teórica del
problema y los interesados en encontrar las causas del fenómeno a través de la evidencia
empírica. Aunque actualmente la definición de deserción estudiantil continúa en
discusión, existe consenso en precisarla como un abandono que puede ser explicado por
diferentes categorías de variables: socioeconómicas, individuales, institucionales y
académicas. Sin embargo, la forma de operacionalizarlas depende del punto de vista
desde el cual se haga el análisis; esto es, individual, institucional y estatal o nacional.
Autores como Tinto (1989) afirman que el estudio de la deserción en la educación superior
es extremadamente complejo, ya que implica no sólo una variedad de perspectivas sino
también una gama de diferentes tipos de abandono. Adicionalmente, sostiene que
ninguna definición puede captar en su totalidad la complejidad de este fenómeno,
quedando en manos de los investigadores la elección de la aproximación que mejor se
ajuste a sus objetivos y al problema por investigar. Desde el punto de vista institucional
todos los estudiantes que abandonan una institución de educación superior pueden ser
clasificados como desertores; en este sentido, muchos autores asocian la deserción con
los fenómenos de bajo rendimiento académico y retiro forzoso. Así, cada estudiante que
abandona la institución crea un lugar vacante en el conjunto estudiantil que pudo ser
ocupado por otro alumno que persistiera en los estudios. En este ministerio de educación
nacional Viceministerio de Educación Superior ministerio de educación nacional
Viceministerio de Educación Superior 21 Deserción estudiantil en la educación superior
colombiana caso, la pérdida de estudiantes causa problemas financieros a las instituciones
al producir inestabilidad en la fuente de sus ingresos. Además de la relación de la
institución de educación superior con los estudiantes, la deserción es un problema que
afecta otras relaciones como las del Estado con las instituciones de educación superior
públicas, en el sentido del incumplimiento de las políticas y las metas sociales
establecidas, generando al igual que en el caso anterior, pérdidas financieras. Otra
relación que se ve afectada es la que se establece entre la familia y la institución de
educación superior, en la que los costos sociales de la deserción pueden asociarse a la
pérdida de productividad laboral derivada de la menor acumulación individual de capital
humano. Esta pérdida se evidencia en la comparación del nivel de ingreso alcanzado por
 aquellos estudiantes que terminan su proceso de formación profesional y aquellos que no
lo hacen. La tasa de deserción intra-anual solo tiene en cuenta a los alumnos que
abandonan la escuela durante el año escolar, ésta se complementa con la tasa de
deserción interanual que calcula aquellos que desertan al terminar el año escolar.

https://www.youtube.com/watch?v=d8W4TKiVwSw

https://www.youtube.com/watch?v=IymtQmC-fAw

 Cuál es la pregunta de investigación (la formulada en la fase 3) y cómo poder responderla

aporta a solucionar esta problemática.
¿Qué estrategias de permanencia en el programa de Licenciatura en
Pedagogía Infantil de la UNAD han tenido mejores resultados para
contrarrestar la deserción estudiantil?

 Enunciar de manera breve un resumen de los artículos revisados para la realización de la

fase 2. En el resumen debe describir, qué autores han estudiado el tema, con qué
poblaciones, y a qué conclusiones han llegado una vez finalizados sus estudios.
En estos cinco artículos se habla de la problemática que actualmente
enfrenta la educación superior en Colombia y no solo en Colombia si no en
muchos países de América Latina en donde la deserción estudiantil está
llegando en los últimos años hasta el 50 %, lo que quiere decir que casi la
mitad de los estudiantes que se matriculan para una carrera profesional
abandona los estudios en los primeros semestres de la carrera, coincide en
que los factores que más afectan son los económicos, ya que los costos de
las matrículas y los gastos durante el semestre son muy altos y difíciles de
pagar, los estudiantes que les toca trabajar para pagar sus propios estudios,
encuentran un obstáculo pues el tiempo para dedicar a su carrera es muy
poco, otro factor que influye es el institucional, muchas veces las expectativas
que se tienen con la universidad, son tan altas que al llegar a ellas se produce
una desilusión, porque la carrera no era lo que se esperaba, o la organización
de la universidad es mala o porque el pensum académico no era el esperado,
generando en el estudiante un descontento y por ende la deserción.
Los artículos también nos hablan de las posibles estrategias que las
universidades están empleando para disminuir la deserción estudiantil
superior y de la alianza que debe haber entre el Gobierno, el sector estudiantil
 y el sector laboral para lograr que todos los estudiantes que se matriculen en
un programa de pregrado logren la titulación lo que generara un progreso
para el país. Según Carlos Angulo Galvis el problema de la deserción
estudiantil superior es cada vez peor pues los porcentajes de deserción son
muy altos uno de cada dos estudiantes que ingresa a la universidad no
termina la carrera, ocasionando un problema para la universidad como para
el estudiante, pues esto afecta los recursos de las instituciones y para el
estudiante la frustración de no poder emplearse en mejores empleos.
Asegura Carlos Angulo que este problema es cada vez mayor y que se deben
tomar las medidas necesarias para evitarla de manera urgente. Las
universidades se deben evaluar y mirar de que forma logran disminuir este
flagelo. Él propone que lo primero es la concientización de los estudiantes y
de sus padres de la importancia de culminar un programa de educación
superior; la prestación de una asesoría efectiva, principalmente en los dos
últimos años de educación media, en la selección de la disciplina de estudio;
la optimización de los esquemas de ingreso de estudiantes, teniendo en
cuenta sus habilidades y sus deficiencias; el diseño de cursos de nivelación
cuando se requieran, particularmente en matemáticas y lectoescritura, y la
prestación de consejería personal y académica, para lograr el ajuste del
estudiante al nuevo entorno.

 Si el vídeo se realiza en algún programa online que no permite descarga, se debe entregar
el enlace respectivo.