ASPECTOS CRITICOS O PUNTOS DE VISTA SOBRE LA LECTURA:

LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN LA NUEVA CULTURA

CIENTÍFICA DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO (PILAR
COLAS BRAVO)
1.- LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO COMO NUEVO
CONTEXTO CIENTIFICO
Las tecnologías de la información y de las comunicaciones
están transformando el entorno social enormemente
tanto en el plano económico, educativo, tecnológico,
cultural, etc., estas TICs, son el medio para gestionar y
procesar datos con eficacia, procesar información y
conocimiento, este último se convierte en un factor clave
para la creación de nuevos conocimientos ya que toma en
cuenta el saber que se tiene, cómo se usa lo que se sabe y
la capacidad de aprender cosas nuevas, todo este proceso
se llama acomodación del nuevo conocimiento que se
caracteriza por el nuevo modo de producción de
conocimientos que está acorde al contexto y a las
necesidades socioeconómicas.
2.- LAS POLITICAS CIENTIFICAS MARCAN LOS
PROGRAMAS DE ACCIONES CIENTIFICAS
Las políticas científicas surgen por la necesidad de
mejorar la calidad de vida de los ciudadanos y de la
mejora del bienestar social, coadyuvando a la mejora de
la competitividad empresarial y contribuir a la generación
del conocimiento a corde al avance de la ciencia y la
tecnología. Gracias a la creación de las diferentes oficinas
y agencias especializadas en la gestión y dinamización de
las actividades científicas y tecnológicas.
Ruivo (1994) da a conocer tres concepciones distintas de
la ciencia y la tecnología denominados paradigmas que se
traducen en diferentes modelos de gestión y de política
apoyados en el principio de que la ciencia tiene un gran
valor y potencial social, estos paradigmas son: A) el
paradigma de la ciencia como motor de progreso: esta
se caracteriza en el cambio tecnológico y en la sociedad,
B)el paradigma de la ciencia como solución de
problemas: esta concepción se hace posible al entender
la ciencia dependiente de la realidad o contexto y con la
capacidad para inducir cambios sociales, políticos y
culturales, C) el paradigma como recurso estratégico:
En este modelo la política científica tiene en cuenta las
necesidades a largo plazo y demandas sociales, esto se
propicia en un flujo comunicativo entre los diferentes
sectores sociales que buscan transformarla en un
proyecto público.
3.- COMUNICACIÓN ENTRE CIENCIA Y SOCIEDAD
Los medios de comunicación juegan un papel importante
para la difusión e información sobre el avance de la
ciencia que hace muchos años atrás fue olvidado y
justamente quien da a conocer los diferentes hallazgos,
inventos, etc. Y los cambios que se dan en la actividad
cientíca son los medios de comunicación, el cual nos
muestra un acercamiento entre la ciencia y sociedad al
mundo científico.
4.- IRRUPCIÓN DE LA TECNOLOGIA EN EL CONTEXTO
SOCIAL
En esta concepción existe dos formas para conceptualizar
a la tecnología (partidario determinismo tecnológico) y el
contexto social (determinismo sociológico), en el primer
caso dice; la tecnología es el principal factor de cambio
social, mientras que en el segundo dice; son las
transformaciones sociales las que inducen el cambio en la
tecnología.
Realizando el análisis sobre estas concepciones, llego a la
conclusión de que los artefactos tecnológicos ya no se
miden según un criterio objetivo y neutral de eficiencia,
sino en la medida en que responde a los intereses y
necesidades de los grupos sociales que participan o
utilizan la tecnología.
5.- CUALES SON LAS CONSECUENCIAS PARA LA
EDUCACIÓN DE LA CULTURA TECNOLOGICA?
La sociedad en la actualidad viene sufriendo grandes
cambios generados por la sociedad del conocimiento y
las tecnologías de la información y la comunicación
presentándose como un campo de reflexión en múltiples
sentidos dando a la educación diversas posibilidades y
nuevos recursos didácticos de forma inmediata y desde
distintos lugares propiciando el acercamiento a los
problemas científicos de forma interdisciplinar, que
posibilitan formas de aprender, transformando la realidad
ya que se crean nuevas prácticas y usos sociales,
propiciando cambios en relación con los sistemas clásicos
de enseñanza.
6.- CUALES SON LAS TRANSFORMACIONES QUE
INTERNET CONLLEVA PARA LA INVESTIGACIÓN
El internet está causando fuertes impactos en las
diferentes actividades culturales, políticas, educativas,
científicas, etc., donde se ven los cambios en las formas
de organización tradicional con nuevos modelos y
estructuras de comunicación, como consecuencia de la
propagación de la información de forma horizontal,
propiciando la transformación de la cultura científica.
7.- INTERNET COMO TECNOLOGIA QUE TRANSFORMA EL
QUEHACER CIENTIFICO EN EDUCACIÓN
No hay duda que el internet ha modificado o
transformado los diferentes contextos sociales, desde
una práctica científica tradicional a una actividad
científica en su conjunto que se revoluciona a través de la
información y la telematización. Así mismo las
universidades nos ofrecen información valiosa para el
investigador posibilitando conocer las líneas de
investigación que se desarrollan.
La comunicación científica para proyectar y planificar
investigaciones entre investigadores de diferentes lugares
geográficamente utilizan el internet.
8.- INTERNET TRANSFORMA LA CULTURA CIENTIFICO-
EDUCATIVA
Una vez más puedo afirmar que el internet produce
cambios en la actividad y comunicación científica que
apuntan a una nueva cultura científico-educativa, a través
de la difusión y acceso del conocimiento científico que
está en estrecha relación entre la ciencia y la sociedad.
9.- INTERNET CAMBIA LA FORMA DE GENERACIÓN,
DIFUSIÓN Y ACCESO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Se puede afirmar que la teledocumentación y la
telecomunicación son formas que transforman
sustancialmente el acceso a la cultura científica y que a
través del internet tenemos la posibilidad de conocer los
diferentes sucesos que ocurren en un determinado
contexto geográfico que se produce la interactividad
científica como consecuencia de la democratización del
conocimiento.
10.- INTERNET CAMBIA LA FORMA DE RELACIÓN ENTRE
CIENCIA Y SOCIEDAD
El internet viene a ser un instrumento tecnológico de gran
alcance para cumplir con los compromisos científicos de
mayor accesibilidad de la información científica el cual
permite elevar el nivel de cultura científica de la sociedad
por la rapidez de difusión del conocimiento y
accesibilidad a la sociedad los cuales constituyen
parámetros propios del internet.