EXPOSICIÓN GRUPAL 28/04/19 EXPOSICIÓN CRONOMETRADA DE 5 -10 MINUTOS

INTEGRANTES DEL GRUPO: NOTA

ARELENA, SANDRA, MARGELIS Y DAYANA

ASPECTOS SATISFACTORI PUEDE INSUFICIENT DEFICIENT

EXCELENTE (5 )
A EVALUAR O (4) MEJORAR (3) E (2) E (1)
Preparación Se nota un buen Demuestra un Tiene que hacer Rectifica No parece 5
dominio del tema, no buen algunas continuamente entender el
comete errores, no entendimiento rectificaciones, de . No muestra tema
duda de partes del tanto en tanto un
tema. parece dudar conocimiento
Exposición del tema
fluida, muy
pocos errores
Contenido La información está La mayoría de la No existe un plan La información Información 5
organizada de una información se claro para la aparece dispersa,
manera clara y lógica organiza de organización de la dispersa y desorganiza
forma clara y información poco da y con
lógica, aunque organizada poca
alguna relación al
diapositiva de tema central
vez en cuando de la
parece fuera de exposición.
lugar.
Ayudas La exposición se Soportes Soporte visual Los Los 5
didácticas acompaña de soportes visuales adecuado contenidos contenidos
visuales especialmente adecuados e (imágenes, son son
atractivos y de mucha interesantes vídeos). Los presentados presentados
calidad (imágenes, (imágenes, recursos sólo con poca sin ninguna
videos). Se hizo un vídeos). Se hizo fueron claridad y el claridad y el
empleo adecuado de un buen empleo aprovechados fondo y el fondo y el
dichas ayudas de dichas parcialmente. formato formato
didácticas, lo que ayudas impiden leer impiden leer
resultó favorable para didácticas. los textos. Los los textos
su presentación recursos de Los recursos
apoyo de apoyo
didáctico didáctico no
fueron fueron
pésimamente aprovechado
aprovechados s.
Postura del A la hora de hablar la La mayoría del Algunas veces, No mantiene Tiene mala 3
Cuerpo y postura y gestos son tiempo la mantiene la la postura y postura y no
Contacto muy adecuados. Mira postura y gestos postura y gestos gestos propios mira a las
Visual a todos los son adecuados adecuados, y de una personas
compañeros con total y casi siempre otras no. En exposición oral durante la
naturalidad. mira a los ocasiones mira a y, la mayoría presentación
sus compañeros. de las veces,
 compañeros no mira a sus
mientras habla. compañeros.
Volumen de El alumno habló lo El alumno habló El alumno habló lo El alumno se El alumno 3
la voz y suficientemente alto lo suficientemente esforzó en tiene
léxico como para escucharlo suficientemente alto como para hablar, aunque realmente
utilizado con claridad. Voz alto como para escucharlo con no lo suficiente problemas
clara, buena escucharlo con claridad, aunque a para ser para hablar
vocalización, claridad, aunque veces bajaba escuchado con el
entonación adecuada, se esforzó un demasiado o con claridad volumen
matizada, seduce. poco. Voz clara, subía de manera por todos. adecuado,
Utilizó correctamente buena exagerada su Empleó mal ya que
el idioma, sin jergas. vocalización. volumen. Empleó algunas parecía que
Utilizo mal algunas palabras y susurraba.
correctamente el palabras y frases frases del Demasiados
idioma, aunque del idioma, sin idioma, con errores al
incluyó algunas jergas, pero se le jergas, de hablar, de
jergas. entendió, aunque modo que no modo que
no parecía muy resultaba muy fue difícil
formal. formal o bien entender sus
algo ideas o
rebuscado. fueron muy
rebuscadas.
Equilibrada Todos los integrantes La mayoría de Algunos de los Algunos de los La mayoría 4
participación exponen un tema o los integrantes integrantes integrantes de los
de todos/as problema particular exponen un exponen un tema hacen una integrantes
los miembros dentro de la exposición tema o o problema presentación tiene nula o
del grupo en global. Presentación, problema particular dentro incompleta de casi nula
la exposición. desarrollo y cierre particular dentro de la exposición un tema o participación
dentro de un tiempo de la exposición global, presentado problema, en la
conveniente para el global. de manera interrupción a exposición.
tema. Presentación, desordenada los/as Preponderan
desarrollo y (falta de compañeros/a cia en la
cierre dentro de introducción, s, uso exposición,
un tiempo aclaraciones, excesivo de la desarrolland
conveniente etc.). palabra. o la mayor
para el tema parte de los
temas o
problemas.
Comprensión El estudiante puede El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante 5
y tiempo con precisión contestar puede con puede con puede con no puede
todas las preguntas precisión precisión precisión con
planteadas sobre el contestar casi contestar algunas contestar precisión
tema por sus todas las preguntas pocas contestar a
compañeros de clase. preguntas planteadas sobre preguntas las
Tiempo ajustado al planteadas el tema por sus planteadas preguntas
previsto, con un final sobre el tema compañeros de sobre el tema planteadas
que retoma las ideas por sus clase. Tiempo por sus sobre el
principales y redondea compañeros de ajustado al compañeros tema por sus
la exposición clase. Tiempo previsto, pero con de clase. No compañeros
ajustado al un final ajustado al de clase.
previsto precipitado o tiempo. Excesivame

RESULTADO
EXPOSICIÓN GRUPAL 28/04/19 EXPOSICIÓN CRONOMETRADA DE 5 -10 MINUTOS
ASPECTOS
EXCELENTE (5 )
A EVALUAR
Preparación Se nota un buen dominio
del tema, no comete
errores, no duda
Contenido La información está
organizada de una manera
clara y lógica
Ayudas La exposición se acompaña
didácticas de soportes visuales
especialmente atractivos y
de mucha calidad
(imágenes, videos). Se hizo
un empleo adecuado de
dichas ayudas didácticas, lo
que resultó favorable para
su presentación
Postura del A la hora de hablar la
Cuerpo y postura y gestos son muy
Contacto adecuados. Mira a todos
Visual los compañeros con total
naturalidad.
Volumen de El alumno habló lo
la voz y suficientemente alto como
léxico para escucharlo con
utilizado claridad. Voz clara, buena
vocalización, entonación
adecuada, matizada,
alargado por falta Excesivament nte largo o
de control del e corto insuficiente
tiempo para
desarrollar
correctament
e el tema.
INTEGRANTES DEL GRUPO:
LEUDIS, YOENIS, KAREN Y MILENA
SATISFACTORIO (4) PUEDE MEJORAR (3) INSUFICIENTE (2) DEFICIENTE (1)
Demuestra un buen entendimiento Tiene que hacer algunas Rectifica continuamente. No No parece 5
de partes del tema. Exposición rectificaciones, de tanto en muestra un conocimiento del entender el tema
fluida, muy pocos errores tanto parece dudar tema
La mayoría de la información se No existe un plan claro para La información aparece Información 4
organiza de forma clara y lógica, la organización de la dispersa y poco organizada dispersa,
aunque alguna diapositiva de vez información desorganizada y
en cuando parece fuera de lugar. con poca relación
al tema central de
la exposición.
Soportes visuales adecuados e Soporte visual adecuado Los contenidos son Los contenidos 5
interesantes (imágenes, vídeos). (imágenes, vídeos). Los presentados con poca claridad son presentados
Se hizo un buen empleo de dichas recursos sólo fueron y el fondo y el formato impiden sin ninguna
ayudas didácticas. aprovechados parcialmente. leer los textos. Los recursos claridad y el fondo
de apoyo didáctico fueron y el formato
pésimamente aprovechados impiden leer los
textos Los
recursos de apoyo
didáctico no
fueron
aprovechados.
La mayoría del tiempo la postura y Algunas veces, mantiene la No mantiene la postura y Tiene mala 4
gestos son adecuados y casi postura y gestos adecuados, gestos propios de una postura y no mira
siempre mira a los compañeros y otras no. En ocasiones exposición oral y, la mayoría a las personas
mientras habla. mira a sus compañeros. de las veces, no mira a sus durante la
compañeros. presentación
El alumno habló lo suficientemente El alumno habló lo El alumno se esforzó en El alumno tiene 3
alto como para escucharlo con suficientemente alto como hablar, aunque no lo suficiente realmente
claridad, aunque se esforzó un para escucharlo con para ser escuchado con problemas para
poco. Voz clara, buena claridad, aunque a veces claridad por todos. Empleó hablar con el
vocalización. Utilizo correctamente bajaba demasiado o subía mal algunas palabras y frases volumen
de manera exagerada su del idioma, con jergas, de adecuado, ya que
 seduce. Utilizó
correctamente el idioma, sin
jergas.
Equilibrada Todos los integrantes
participación exponen un tema o
de todos/as problema particular dentro
los miembros de la exposición global.
del grupo en Presentación, desarrollo y
la exposición. cierre dentro de un tiempo
conveniente para el tema.
Comprensión El estudiante puede con
y tiempo precisión contestar todas las
preguntas planteadas sobre
el tema por sus compañeros
de clase. Tiempo ajustado
al previsto, con un final que
retoma las ideas principales
y redondea la exposición
RESULTADO
EXPOSICIÓN GRUPAL 28/04/19 EXPOSICIÓN CRONOMETRADA DE 5 -10 MINUTOS
ASPECTOS
EXCELENTE (5 )
A EVALUAR
Preparación Se nota un buen dominio del
tema, no comete errores, no
duda
el idioma, aunque incluyó algunas volumen. Empleó mal modo que no resultaba muy parecía que
jergas. algunas palabras y frases formal o bien algo rebuscado. susurraba.
del idioma, sin jergas, pero Demasiados
se le entendió, aunque no errores al hablar,
parecía muy formal. de modo que fue
difícil entender
sus ideas o fueron
muy rebuscadas.
La mayoría de los integrantes Algunos de los integrantes Algunos de los integrantes La mayoría de los 5
exponen un tema o problema exponen un tema o hacen una presentación integrantes tiene
particular dentro de la exposición problema particular dentro incompleta de un tema o nula o casi nula
global. Presentación, desarrollo y de la exposición global, problema, interrupción a los/as participación en la
cierre dentro de un tiempo presentado de manera compañeros/as, uso excesivo exposición.
conveniente para el tema desordenada (falta de de la palabra. Preponderancia
introducción, aclaraciones, en la exposición,
etc.). desarrollando la
mayor parte de
los temas o
problemas.
El estudiante puede con precisión El estudiante puede con El estudiante puede con El estudiante no 5
contestar casi todas las preguntas precisión contestar algunas precisión contestar pocas puede con
planteadas sobre el tema por sus preguntas planteadas sobre preguntas planteadas sobre el precisión
compañeros de clase. Tiempo el tema por sus compañeros tema por sus compañeros de contestar a las
ajustado al previsto de clase. Tiempo ajustado clase. No ajustado al tiempo. preguntas
al previsto, pero con un final Excesivamente corto planteadas sobre
precipitado o alargado por el tema por sus
falta de control del tiempo compañeros de
clase.
Excesivamente
largo o
insuficiente para
desarrollar
correctamente el
tema.
INTEGRANTES DEL GRUPO:
KATY Y ELEN
SATISFACTORIO (4) PUEDE MEJORAR (3) INSUFICIENTE (2) DEFICIENTE (1)
Demuestra un buen Tiene que hacer algunas Rectifica continuamente. No No parece 5
entendimiento de partes del tema. rectificaciones, de tanto en muestra un conocimiento del entender el tema
Exposición fluida, muy pocos tanto parece dudar tema
errores
Contenido La información está
organizada de una manera
clara y lógica
Ayudas La exposición se acompaña
didácticas de soportes visuales
especialmente atractivos y de
mucha calidad (imágenes,
videos). Se hizo un empleo
adecuado de dichas ayudas
didácticas, lo que resultó
favorable para su
presentación
Postura del A la hora de hablar la postura
Cuerpo y y gestos son muy adecuados.
Contacto Mira a todos los compañeros
Visual con total naturalidad.
Volumen de El alumno habló lo
la voz y suficientemente alto como
léxico para escucharlo con claridad.
utilizado Voz clara, buena vocalización,
entonación adecuada,
matizada, seduce. Utilizó
correctamente el idioma, sin
jergas.
Equilibrada Todos los integrantes
participación exponen un tema o problema
de todos/as particular dentro de la
los miembros exposición global.
del grupo en Presentación, desarrollo y
la exposición. cierre dentro de un tiempo
conveniente para el tema.
Comprensión El estudiante puede con
y tiempo precisión contestar todas las
preguntas planteadas sobre el
tema por sus compañeros de
La mayoría de la información se No existe un plan claro para
organiza de forma clara y lógica, la organización de la
aunque alguna diapositiva de vez información
en cuando parece fuera de lugar.
Soportes visuales adecuados e Soporte visual adecuado
interesantes (imágenes, vídeos). (imágenes, vídeos). Los
Se hizo un buen empleo de recursos sólo fueron
dichas ayudas didácticas. aprovechados parcialmente.
La mayoría del tiempo la postura Algunas veces, mantiene la
y gestos son adecuados y casi postura y gestos adecuados,
siempre mira a los compañeros y otras no. En ocasiones
mientras habla. mira a sus compañeros.
El alumno habló lo El alumno habló lo
suficientemente alto como para suficientemente alto como
escucharlo con claridad, aunque para escucharlo con
se esforzó un poco. Voz clara, claridad, aunque a veces
buena vocalización. Utilizo bajaba demasiado o subía
correctamente el idioma, aunque de manera exagerada su
incluyó algunas jergas. volumen. Empleó mal
algunas palabras y frases
del idioma, sin jergas, pero
se le entendió, aunque no
parecía muy formal.
La mayoría de los integrantes Algunos de los integrantes
exponen un tema o problema exponen un tema o
particular dentro de la exposición problema particular dentro
global. Presentación, desarrollo y de la exposición global,
cierre dentro de un tiempo presentado de manera
conveniente para el tema desordenada (falta de
introducción, aclaraciones,
etc.).
El estudiante puede con precisión El estudiante puede con
contestar casi todas las preguntas precisión contestar algunas
planteadas sobre el tema por sus preguntas planteadas sobre
el tema por sus compañeros
La información aparece Información 5
dispersa y poco organizada dispersa,
desorganizada y
con poca relación
al tema central de
la exposición.
Los contenidos son Los contenidos 5
presentados con poca claridad son presentados
y el fondo y el formato impiden sin ninguna
leer los textos. Los recursos claridad y el fondo
de apoyo didáctico fueron y el formato
pésimamente aprovechados impiden leer los
textos Los
recursos de apoyo
didáctico no
fueron
aprovechados.
No mantiene la postura y Tiene mala 2
gestos propios de una postura y no mira
exposición oral y, la mayoría a las personas
de las veces, no mira a sus durante la
compañeros. presentación
El alumno se esforzó en El alumno tiene
hablar, aunque no lo suficiente realmente 3
para ser escuchado con problemas para
claridad por todos. Empleó hablar con el
mal algunas palabras y frases volumen
del idioma, con jergas, de adecuado, ya que
modo que no resultaba muy parecía que
formal o bien algo rebuscado. susurraba.
Demasiados
errores al hablar,
de modo que fue
difícil entender
sus ideas o fueron
muy rebuscadas.
Algunos de los integrantes La mayoría de los 3
hacen una presentación integrantes tiene
incompleta de un tema o nula o casi nula
problema, interrupción a los/as participación en la
compañeros/as, uso excesivo exposición.
de la palabra. Preponderancia
en la exposición,
desarrollando la
mayor parte de
los temas o
problemas.
El estudiante puede con El estudiante no 3
precisión contestar pocas puede con
preguntas planteadas sobre el precisión
tema por sus compañeros de contestar a las
 clase. Tiempo ajustado al
previsto, con un final que
retoma las ideas principales y
redondea la exposición
RESULTADO
EXPOSICIÓN GRUPAL 28/04/19 EXPOSICIÓN CRONOMETRADA DE 5 -10 MINUTOS
ASPECTOS
EXCELENTE (5 )
A EVALUAR
Preparación Se nota un buen dominio del
tema, no comete errores, no
duda
Contenido La información está
organizada de una manera
clara y lógica
Ayudas La exposición se acompaña
didácticas de soportes visuales
especialmente atractivos y de
mucha calidad (imágenes,
videos). Se hizo un empleo
adecuado de dichas ayudas
didácticas, lo que resultó
favorable para su
presentación
Postura del A la hora de hablar la postura
Cuerpo y y gestos son muy adecuados.
Contacto Mira a todos los compañeros
Visual con total naturalidad.
Volumen de El alumno habló lo
la voz y suficientemente alto como
para escucharlo con claridad.
compañeros de clase. Tiempo
ajustado al previsto
INTEGRANTES DEL GRUPO:
Alis y Mileidis
SATISFACTORIO (4)
Demuestra un buen
entendimiento de partes del
tema. Exposición fluida, muy
pocos errores
La mayoría de la información
se organiza de forma clara y
lógica, aunque alguna
diapositiva de vez en cuando
parece fuera de lugar.
Soportes visuales
adecuados e interesantes
(imágenes, vídeos). Se hizo
un buen empleo de dichas
ayudas didácticas.
La mayoría del tiempo la
postura y gestos son
adecuados y casi siempre
mira a los compañeros
mientras habla.
El alumno habló lo
suficientemente alto como
para escucharlo con
de clase. Tiempo ajustado clase. No ajustado al tiempo. preguntas
al previsto, pero con un final Excesivamente corto planteadas sobre
precipitado o alargado por el tema por sus
falta de control del tiempo compañeros de
clase.
Excesivamente
largo o
insuficiente para
desarrollar
correctamente el
tema.
PUEDE MEJORAR (3) INSUFICIENTE (2) DEFICIENTE (1)
Tiene que hacer algunas Rectifica continuamente. No parece entender el tema 4
rectificaciones, de tanto No muestra un
en tanto parece dudar conocimiento del tema
No existe un plan claro La información aparece Información dispersa, 5
para la organización de dispersa y poco desorganizada y con poca
la información organizada relación al tema central de la
exposición.
Soporte visual adecuado Los contenidos son Los contenidos son 5
(imágenes, vídeos). Los presentados con poca presentados sin ninguna
recursos sólo fueron claridad y el fondo y el claridad y el fondo y el formato
aprovechados formato impiden leer los impiden leer los textos Los
parcialmente. textos. Los recursos de recursos de apoyo didáctico
apoyo didáctico fueron no fueron aprovechados.
pésimamente
aprovechados
Algunas veces, mantiene No mantiene la postura y Tiene mala postura y no mira 4
la postura y gestos gestos propios de una a las personas durante la
adecuados, y otras no. exposición oral y, la presentación
En ocasiones mira a sus mayoría de las veces, no
compañeros. mira a sus compañeros.
El alumno habló lo El alumno se esforzó en El alumno tiene realmente 4
suficientemente alto hablar, aunque no lo problemas para hablar con el
como para escucharlo suficiente para ser volumen adecuado, ya que
 léxico Voz clara, buena vocalización,
utilizado entonación adecuada,
matizada, seduce. Utilizó
correctamente el idioma, sin
jergas.
Equilibrada Todos los integrantes
participación exponen un tema o problema
de todos/as particular dentro de la
los miembros exposición global.
del grupo en Presentación, desarrollo y
la exposición. cierre dentro de un tiempo
conveniente para el tema.
Comprensión El estudiante puede con
y tiempo precisión contestar todas las
preguntas planteadas sobre el
tema por sus compañeros de
clase. Tiempo ajustado al
previsto, con un final que
retoma las ideas principales y
redondea la exposición
RESULTADO
EXPOSICIÓN GRUPAL 28/04/19 EXPOSICIÓN CRONOMETRADA DE 5 -10 MINUTOS
ASPECTOS
EXCELENTE (5 )
A EVALUAR
Preparación Se nota un buen dominio del
tema, no comete errores, no
duda
Contenido La información está
organizada de una manera
clara y lógica
claridad, aunque se esforzó
un poco. Voz clara, buena
vocalización. Utilizo
correctamente el idioma,
aunque incluyó algunas
jergas.
La mayoría de los
integrantes exponen un tema
o problema particular dentro
de la exposición global.
Presentación, desarrollo y
cierre dentro de un tiempo
conveniente para el tema
El estudiante puede con
precisión contestar casi
todas las preguntas
planteadas sobre el tema por
sus compañeros de clase.
Tiempo ajustado al previsto
INTEGRANTES DEL GRUPO:
SATISFACTORIO (4)
Demuestra un buen
entendimiento de partes del
tema. Exposición fluida, muy
pocos errores
La mayoría de la información
se organiza de forma clara y
lógica, aunque alguna
diapositiva de vez en cuando
parece fuera de lugar.
con claridad, aunque a
veces bajaba demasiado
o subía de manera
exagerada su volumen.
Empleó mal algunas
palabras y frases del
idioma, sin jergas, pero
se le entendió, aunque
no parecía muy formal.
Algunos de los
integrantes exponen un
tema o problema
particular dentro de la
exposición global,
presentado de manera
desordenada (falta de
introducción,
aclaraciones, etc.).
El estudiante puede con
precisión contestar
algunas preguntas
planteadas sobre el tema
por sus compañeros de
clase. Tiempo ajustado
al previsto, pero con un
final precipitado o
alargado por falta de
control del tiempo
PUEDE MEJORAR (3)
Tiene que hacer algunas
rectificaciones, de tanto en
tanto parece dudar
No existe un plan claro para
la organización de la
información
escuchado con claridad parecía que susurraba.
por todos. Empleó mal Demasiados errores al hablar,
algunas palabras y frases de modo que fue difícil
del idioma, con jergas, de entender sus ideas o fueron
modo que no resultaba muy rebuscadas.
muy formal o bien algo
rebuscado.
Algunos de los integrantes La mayoría de los integrantes 0
hacen una presentación tiene nula o casi nula
incompleta de un tema o participación en la exposición.
problema, interrupción a Preponderancia en la
los/as compañeros/as, uso exposición, desarrollando la
excesivo de la palabra. mayor parte de los temas o
problemas.
El estudiante puede con El estudiante no puede con 3
precisión contestar pocas precisión contestar a las
preguntas planteadas preguntas planteadas sobre el
sobre el tema por sus tema por sus compañeros de
compañeros de clase. No clase. Excesivamente largo o
ajustado al tiempo. insuficiente para desarrollar
Excesivamente corto correctamente el tema.
INSUFICIENTE (2) DEFICIENTE (1)
Rectifica continuamente. No No parece entender el tema
muestra un conocimiento del
tema
La información aparece Información dispersa,
dispersa y poco organizada desorganizada y con poca
relación al tema central de la
exposición.
Ayudas La exposición se acompaña
didácticas de soportes visuales
especialmente atractivos y de
mucha calidad (imágenes,
videos). Se hizo un empleo
adecuado de dichas ayudas
didácticas, lo que resultó
favorable para su
presentación
Postura del A la hora de hablar la postura
Cuerpo y y gestos son muy adecuados.
Contacto Mira a todos los compañeros
Visual con total naturalidad.
Volumen de El alumno habló lo
la voz y léxico suficientemente alto como
utilizado para escucharlo con claridad.
Voz clara, buena
vocalización, entonación
adecuada, matizada, seduce.
Utilizó correctamente el
idioma, sin jergas.
Equilibrada Todos los integrantes
participación exponen un tema o problema
de todos/as particular dentro de la
los miembros exposición global.
del grupo en Presentación, desarrollo y
la exposición. cierre dentro de un tiempo
conveniente para el tema.
Comprensión El estudiante puede con
y tiempo precisión contestar todas las
preguntas planteadas sobre
el tema por sus compañeros
de clase. Tiempo ajustado al
previsto, con un final que
retoma las ideas principales y
redondea la exposición
RESULTADO
Soportes visuales adecuados
e interesantes (imágenes,
vídeos). Se hizo un buen
empleo de dichas ayudas
didácticas.
La mayoría del tiempo la
postura y gestos son
adecuados y casi siempre
mira a los compañeros
mientras habla.
El alumno habló lo
suficientemente alto como
para escucharlo con claridad,
aunque se esforzó un poco.
Voz clara, buena
vocalización. Utilizo
correctamente el idioma,
aunque incluyó algunas
jergas.
La mayoría de los integrantes
exponen un tema o problema
particular dentro de la
exposición global.
Presentación, desarrollo y
cierre dentro de un tiempo
conveniente para el tema
El estudiante puede con
precisión contestar casi todas
las preguntas planteadas
sobre el tema por sus
compañeros de clase.
Tiempo ajustado al previsto
Soporte visual adecuado
(imágenes, vídeos). Los
recursos sólo fueron
aprovechados parcialmente.
Algunas veces, mantiene la
postura y gestos adecuados,
y otras no. En ocasiones
mira a sus compañeros.
El alumno habló lo
suficientemente alto como
para escucharlo con claridad,
aunque a veces bajaba
demasiado o subía de
manera exagerada su
volumen. Empleó mal
algunas palabras y frases del
idioma, sin jergas, pero se le
entendió, aunque no parecía
muy formal.
Algunos de los integrantes
exponen un tema o problema
particular dentro de la
exposición global, presentado
de manera desordenada
(falta de introducción,
aclaraciones, etc.).
El estudiante puede con
precisión contestar algunas
preguntas planteadas sobre
el tema por sus compañeros
de clase. Tiempo ajustado al
previsto, pero con un final
precipitado o alargado por
falta de control del tiempo
Los contenidos son
presentados con poca
claridad y el fondo y el
formato impiden leer los
textos. Los recursos de
apoyo didáctico fueron
pésimamente aprovechados
No mantiene la postura y
gestos propios de una
exposición oral y, la mayoría
de las veces, no mira a sus
compañeros.
El alumno se esforzó en
hablar, aunque no lo
suficiente para ser escuchado
con claridad por todos.
Empleó mal algunas palabras
y frases del idioma, con
jergas, de modo que no
resultaba muy formal o bien
algo rebuscado.
Algunos de los integrantes
hacen una presentación
incompleta de un tema o
problema, interrupción a
los/as compañeros/as, uso
excesivo de la palabra.
El estudiante puede con
precisión contestar pocas
preguntas planteadas sobre
el tema por sus compañeros
de clase. No ajustado al
tiempo. Excesivamente corto
Los contenidos son
presentados sin ninguna
claridad y el fondo y el
formato impiden leer los
textos Los recursos de apoyo
didáctico no fueron
aprovechados.
Tiene mala postura y no mira
a las personas durante la
presentación
El alumno tiene realmente
problemas para hablar con el
volumen adecuado, ya que
parecía que susurraba.
Demasiados errores al
hablar, de modo que fue
difícil entender sus ideas o
fueron muy rebuscadas.
La mayoría de los integrantes
tiene nula o casi nula
participación en la
exposición. Preponderancia
en la exposición,
desarrollando la mayor parte
de los temas o problemas.
El estudiante no puede con
precisión contestar a las
preguntas planteadas sobre
el tema por sus compañeros
de clase. Excesivamente
largo o insuficiente para
desarrollar correctamente el
tema.