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UNIDAD EDUCATIVA

“JOSÉ RAMÓN ZAMBRANO BRAVO”

TEMA

Implementar un CCTV para el desarrollo práctico – cognitivo en los estudiantes de


segundo de Bachillerato especialidad Informática en el bloque 2 siglo XXI.

EL CARMEN - MANABÍ

2018-2019
TEMA:

Implementación un CCTV para el desarrollo práctico – cognitivo en los estudiantes de segundo de


Bachillerato especialidad Informática en el bloque 2 del siglo XXI.

UNIDAD EJECUTORA.

Este proyecto se va a realizar en la Unidad Educativa José Ramón Zambrano Bravo.

RESPONSABLES.

Los responsables para que este proyecto se lleve a efecto en la institución son:

 El Rector del Plantel. Lcda. Eufemia Bravo


 El Vicerrector. Lcdo. Oliver Vera Paz
 Jefe de Área. Tnlga. Jeanina Yanqui
 Docentes del Área de Informática.

DURACIÓN EN ETAPAS.

Este proyecto se lo llevará a cabo en 3 etapas.

ETAPAS INICIO FINAL

INSTALACIÓN 6 de febrero del 2019 6 de marzo del 2019

CONFIGURACIÓN 7 de marzo del 2019 14 de marzo del 2019

MANTENIMIENTO Y
CORRECCIÓN 15 de marzo del 2019 29 de marzo 2019
MARCO CONTEXTUAL.

1.1 Planteamiento del problema.

En la actualidad los sistemas tecnológicos están en la vanguardia y su influencia y desarrollo lo


encontramos en todas partes, es aquello una necesidad no solo saber el manejo de estos sistemas sino
también su instalación para los procesos de desarrollo y evolución en los conocimientos prácticos de
los estudiantes del área de informática, con ello también se alcanza una habilidad que serán necesarias
en el ambiente que se encuentran y que le ayudaran para la búsqueda de su primer empleo el cual
tendrá una influencia de su futura profesión.

Una vez detectado el problema se ve en la necesidad de incentivar a los estudiantes a realizar las
pasantías aplicando su conocimiento en la innovación en la introducción de las nuevas tecnologías.

Formulación del problema.

¿Cómo influye la instalación de un CCTV en las habilidades prácticas – cognitivas de los educandos?

Sistematización.

¿Será necesario la instalación de un CCTV dentro de las pasantías?


¿Será necesario realizar convenios con empresas o instituciones para las pasantías?
¿Será necesario capacitar a los estudiantes sobre las aplicaciones de un CCTV?
¿Cómo formar a los estudiantes en la innovación tecnológica?
OBJETIVOS

Objetivo General

Implementación de un sistema CCTV para mejorar los conocimientos adquiridos en la teórica con la
práctica mediante su instalación dentro de las Unidad Educativa José Ramon Zambrano Bravo.

Objetivos Específicos

 Adquisición de experiencias dentro de las pasantías.


 Capacitar a los estudiantes sobre la instalación de un CCTV a implantarse.
 Obtener la mayor destreza posible en el desenvolvimiento del trabajo asignado.
 Desarrollar habilidades cognoscitivas en el proceso de aprendizaje y destreza.
JUSTIFICACIÓN

En Ecuador, el ministerio de educación posee dentro de su curriculum la asignatura FORMACIÓN


EN LOS CENTROS DE TRABAJO, conocida como FCT. La cual se aplica a los estudiantes de
segundo de bachillerato en las áreas técnicas con la finalidad de adquirir conocimientos prácticos en
afines a su carrera profesional.

En el cantón el Carmen estas pasantías se realizan en las instituciones públicas privadas las cuales
acogen a cientos de estudiantes en los meses de diciembre a marzo los cuales son distribuidos entre
estas empresas por su perfil académico como son: Estudiantes agropecuarios, Contadores e
informáticos.

Estos últimos tiene una dificulta más extendida para encontrar un lugar donde realizar las prácticas
de la institución FCT ya que en nuestro medio las Pymes relacionadas a la Tic´s, son escasas lo que
conlleva a que los estudiantes realicen prácticas que no son adecuados a su perfil, como ejemplos
tenemos: recepcionistas, recaderos, limpieza etc. De los lugares donde realizan sus aprendizajes.

Aprendiendo de estas experiencias las cuales no son redituables en el proceso de aprendizaje, se


consideró la realización de las prácticas dentro las cuales van enmarcadas en el desarrollo tecnológico
y a la mano de las nuevas herramientas que los estudiantes necesitaran dentro de su
profesionalización.
MARCO REFERENCIAL

Seguridad: Cámaras de vigilancia

Si bien los vídeos porteros son una buena solución para la vigilancia de accesos, tienen también
algunas limitaciones. Una de ellas es el tamaño de la pantalla de los monitores, por lo general muy
pequeño. Por eso, cuando se busca obtener imágenes de mayor calidad, la solución más práctica es
instalar una o más cámaras, con la ventaja adicional de que éstas no sólo permiten el control de las
áreas de acceso sino también el de cualquier otro lugar de una propiedad.

Las cámaras de vigilancia resultan útiles tanto en locales comerciales, colegios y oficinas, como
también en el hogar, donde pueden prestar una silenciosa e importante función de control.

Antes de Comenzar
1. Lo primero que debe determinar es la zona que quiere vigilar. Una vez definida el área,
examinar la distancia que requiere para alcanzar a visualizar la zona de manera nítida.
2. La distancia entre la cámara y la zona objetivo variará según el modelo de cámara.
3. Lo recomendable es instalarla en un lugar de difícil acceso, para evitar que la manipulen
extraños o puedan interrumpir su visibilidad.
4. De acuerdo a sus propias necesidades, decidir también si quiere que la cámara pase
desapercibida o se vea claramente.
5. Si está dudando entre dejarla al interior o al exterior, recuerda que, aunque hay cámaras
especialmente diseñadas para soportar duras pruebas, como temperaturas extremas o
ambientes húmedos, también existe la posibilidad de resguardar su cámara normal con una
carcasa, para evitar impactos y protegerla de las inclemencias del tiempo.

¿Cuál escoger?

Actualmente podemos encontrar distintos tipos de cámaras, desde las más simples hasta las más
complejas, cada una diseñada para cumplir una función específica o apuntando a un determinado
presupuesto.
Hay Mini-cámaras, Cámaras ocultas, Cámaras Día-Noche, Domos, Minidomos, Cámaras IP y
Cámaras de circuito cerrado.

¿Color o blanco y negro?

En general, las imágenes a color son más nítidas que las en blanco y negro pero, en determinadas
condiciones de iluminación, especialmente cuando ésta escasea, las cámaras a color podrían no
funcionar adecuadamente.

La mayor desventaja de los modelos a color es que requieren de una inversión mayor, pero la calidad
de la imagen entregada puede justificar las posibles diferencias.
Poca luz

Para obtener imágenes claras, es necesario que la luz del entorno o la de la propia cámara sea estable
y fiable.

El nivel de lux de una cámara indica su capacidad para capturar imágenes en la oscuridad. Cuanto
menor sea el nivel de lux, menos luz necesita para capturar una imagen nítida.

Existen cámaras con sensor infrarrojo, para uso interior y exterior, que permiten una buena visión
nocturna, pero se trata de cámaras más costosas.

Los infrarrojos se utilizan en los equipos de visión nocturna cuando la cantidad de luz visible es
insuficiente para ver a simple vista los objetos.

Estas cámaras captan la radiación que emiten los objetos y la reflejan después en una pantalla. Es por
ello que los objetos más calientes se convierten también en los más luminosos.

Definir necesidades

Algunas cámaras están hechas sólo para observar, por ejemplo: monitorear qué hacen los niños en el
jardín, ver quién está llamando a la puerta, etc.

Hay otras que disponen de sistemas de audio y video color, que permiten no sólo ver la imagen en un
televisor convencional, sino –además- grabar esas imágenes en su vídeo grabador o incluso en su PC.
La grabación puede programarse para ser realizada cada cierto intervalo de tiempo, lo que elimina la
necesidad de tener el aparato todo el rato funcionando.

Las cámaras más modernas cuentan con un sensor de movimiento que activa la función de grabado
de imagen cuando detectan que algo se mueve.

Con cable o Inalámbrica

Hay cámaras que funcionan con corriente y otras utilizan baterías.

Las cámaras inalámbricas tienen la ventaja -por sobre las con cable- que pueden colocarse en un lugar
y luego en otro, con facilidad.

En cambio, las con cable quedan fijas en una ubicación y hay que tener cuidado que el cable no
moleste.
Sin embargo, las cámaras que funcionan con cable, suelen proporcionar imágenes de mejor calidad y
no corren el riesgo de que la señal sea interferida por otros dispositivos inalámbricos, como teléfonos,
intercomunicadores o redes de computación.

Modelo

Las cámaras IP son la solución ideal para lugares en donde exista una red interna de computadores y
no se quiera o no se pueda instalar cableado para las cámaras. Llevan incorporado un servidor web,
lo que hace que puedan ser conectadas directamente a Internet. Utilizando el software adecuado se
les asigna una dirección IP interna y, tan sencillo como teclear esa dirección IP desde cualquier
computador conectado a Internet, para ver - desde cualquier lugar del mundo – lo qué está sucediendo
en el lugar en donde está instalada la cámara.

Algunos modelos son capaces de detectar movimiento, incluso los hay que tienen la función de activar
alarmas, ya sea hacia su teléfono o e-mail, si detectan movimiento.

Las cámaras Domo pertenecen a la nueva generación de cámaras de alta sensibilidad. Suelen
colocarse a nivel de cielo o al exterior. Cuentan con un potente zoom óptico, con movimiento "Pan"
(horizontal) y "Till" (vertical) y 360º de rotación, lo que amplía su campo visual en relación a las
otras cámaras. Los domos de alta velocidad son ideales para controlar grandes áreas (fábricas,
estacionamientos, supermercados, etc.). Con su gran zoom y su alta velocidad de movimiento
permiten entregar una rápida respuesta. Desde un puesto de control se puede monitorear las imágenes
captadas por un gran número de domos.
Las cámaras Ocultas permiten dejarlas escondidas al interior de varios objetos, tales como juguetes,
sensores de alarma, detectores de humo, lápices, tornillos y hasta botones de camisas.
Cantidad

Algunos sistemas admiten la conexión de sólo 1 o 2 cámaras de vigilancia, mientras que otros pueden
ampliarse.

La mayoría de las cámaras funciona mediante un sistema de red local, que permite tener más de una
cámara funcionando en distintos lugares estratégicos de una casa, y un monitor, desde el cual
supervisar lo que está pasando.

El servidor central de cámaras DVR es, en realidad, un computador dedicado a la recolección y


manejo de la información captada por las cámaras. Hay sistemas que van desde servidores para 4
cámaras, con 15 cuadros por segundo de captura (aproximadamente 4 cuadros por segundo por cada
cámara), hasta sofisticados servidores para 16 cámaras, con 400 cuadros por segundo de captura de
imágenes (25 cuadros por segundos por cada cámara).
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

Son las diferentes acciones secuenciales que se establezcan para el desarrollo de la pasantía de los
estudiantes al interior de la Unidad Educativa, para lograr el involucramiento progresivo de los
estudiantes en las operaciones, y desarrollo de la instalación de sistemas tecnológico.

Primer Momento: La Preparación. - Responsables: DOCENTES DEL ÁREA TÉCNICA


PROFESIONAL, DIRECTIVOS.

Actividades:

Primer día: Taller explicativo sobre la importancia del Sistema de Pasantías. (Gregorio Peralta)

Segundo día: Taller informativo sobre los aspectos básicos de convivencia humana que planea el
mundo del trabajo. (Janina Yanqui)

Tercer día: Taller informativo acerca de las características relevantes que hacen de las empresas una
estructura productiva. (Yadira Mendoza)

Cuarto día: Taller informativo de los mecanismos de control que las empresas poseen, dependiendo
de su actividad. (Richard Ochoa)

Quinto día: Taller Informativo sobre los dispositivos tecnológicos con los que se va a implementar
el CCTV y sus características. (Loor Sanet Empresa)
PRÁCTICA
Propósito: Conocer y analizar los equipos electrónicos, así como el cableado y los adquiridos
internamente a través de la observación directa y participar en labores logísticas que demanden la
empresa en su conjunto o el área asignada.

Responsables:
 Coordinador del Colegio
 Coordinador de la Empresa

Actividades:
1er Día:
Sesión informativa sobre la estructura funcional del CCTV, bajo la responsabilidad del coordinador
de la empresa.

2do Día:
Designación en equipos de trabajo y su rol en dependencias de estructural organizacional que
demandan actividades prácticas.

3er. Día:
Análisis contextual, y diseño de la topología estructura conservando costos – beneficios.

4to y 5to. Día:


Participación en la logística e instalación de los puntos estratégicos acordó a diseño estructural.
SOCIALIZACIÓN DE EXPERIENCIAS A NIVEL DE COLEGIO

La socialización se la realizará con el desarrollo de talleres participativos con los estudiantes, se podrá
trabajar en equipo por empresa y por actividades. Se sugiere un taller por día a fin de clarificar los
principales elementos que han intervenido en la experiencia.

Propósito: Compartir información sobre la experiencia vivida en la pasantía y evaluar a los


participantes y las actividades que el proceso plantea en sus distintas etapas.

Responsables:
 Departamento de Orientación y Bienestar Estudiantil
 Coordinadores de las Pasantías
 Docentes de los módulos de la especialidad.

Metodología:
Los participantes centrales de los talleres, serán los pasantes, con la coordinación y facilitación de los
docentes de los módulos de la especialidad. Los talleres se efectuarán siguiendo el siguiente proceso
general y que deberá ser aplicado en cada uno de los días de trabajo.

a) Motivación para el taller


b) Fijación del aspecto a ser evaluado
c) Aplicación de la ficha correspondiente a nivel individual
d) Trabajo de subgrupos para consolidar las apreciaciones individuales en una
sola.
e) Presentación de la ficha por cada subgrupo
f) Construcción participativa de proyecto conclusivo a nivel grupal.
SUPERVISIÓN

La supervisión es una función de la administración de la pasantía, que tiene por objetivo organizar,
controlar y asesorar a los participantes sobre el desarrollo adecuado de la programación existente para
los seis momentos en los que se ha estructurado la pasantía. Esta supervisión persigue asegurar el
buen logro de los propósitos planeados para la experiencia de los estudiantes en las empresas.

Para desarrollar la organización de la pasantía en la empresa, cumplir con el control de los estudiantes
y realizar el seguimiento y asesoría para el cumplimiento de las tareas encomendadas, se requiere que
tanto la empresa como el colegio nomine un Coordinador. EL rol de ellos es fundamental para el
cumplimiento de las acciones que desarrolle el Sistema, sin perder de vista la secuencia estructural y
los propósitos planteados para la permanencia del estudiante en la empresa.

Funciones Específicas:

De los coordinadores del Colegio:

 Mantener reuniones con el coordinador de la empresa asignada


 Responsabilizarse del buen desarrollo de la programación, de la disciplina, puntualidad
y cumplimiento de los alumnos durante su permanencia en la empresa
 Coordinar con la empresa la asignación de las áreas de trabajo y responsabilidades de
los alumnos.
 Llevar el registro de los alumnos que participan en la pasantía en la empresa de su
responsabilidad.
 Supervisar permanentemente el desempeño de los estudiantes
 Llenar la ficha de evaluación semanal del estudiante en forma individual
 Llenar la ficha anecdotario del Desarrollo de la Pasantía, al finalizar cada una de las
cuatro semanas de pasantía de los estudiantes.
 Informar periódicamente al colegio sobre el desarrollo de las pasantías
 Elaborar un informe con la nómina de los alumnos que han intervenido en la pasantía.
Coordinador de la Empresa:

 Responsabilizarse de la organización y supervisión de lo programado para el tiempo de


permanencia de los alumnos en la empresa.
 Coordinar la asignación de áreas de práctica de los alumnos, según lo programado.
 Supervisar el cumplimiento de las asignaciones y responsabilidades por parte de los
alumnos y del personal de la empresa frente a los estudiantes.
 Llenar la ficha de evaluación semanal de los estudiantes en forma individual y por las 4
semanas.
 Coordinar las reasignaciones de puestos si se diere el caso
 Informar a la empresa y al colegio si se presentare alguna novedad con los estudiantes
 Asesorar al coordinador del colegio sobre las rectificaciones que deban hacerse al
sistema de pasantías.

EVALUACIÓN

El proceso de evaluación del Sistema Nacional de Pasantías deberá ser ejecutado por los colegios
técnicos o por los que tengan bachilleratos técnicos, en concordancia con las tres fases del SP: relación
ALUMNO-EMPRESA,

PASANTÍA DEL ESTUDIANTE y la SOCIALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA EN EL


COLEGIO, en base a las siguientes consideraciones:

 Evaluar la organización a nivel del colegio


 Evaluar el cumplimiento del coordinador del colegio
 Evaluar las facilidades que presten las empresas
 Evaluar el desempeño del coordinador del colegio
 Evaluar el cumplimiento de los estudiantes a través de los instrumentos que
para el efecto se elabore.
La aplicación de las fichas de desempeño de los estudiantes y las demás nos servirá de orientación
para el mejoramiento del sistema y fortalecimiento del currículo educativo, por lo tanto, no deciden
la promoción del estudiante ni del sistema de pasantías.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

N° ACTIVIDADES MES FEBRERO MARZO


SEMANA: SEM 1 SEM 2 SEM 3 SEM 4 SEM 5
1 ESPECIFICACIONES DÍA: 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 1 4 5 6 7 8
TÉCNICAS
1.1 Estudio técnico
1.2 Capacitaciones a
estudiantes
2 ADQUISICIÓN DE
CÁMARAS Y
EQUIPOS
2.1 Adquisición de cámaras
y servicios de
instalación.
2.2 Instalación de cámaras.
3 ADECUACIÓN DE
LA CENTRAL DE
MONITOREO
3.1 Monitores adquiridos
3.2 Instalación y
configuración de la
central de monitoreo
4 INTERCONEXIÓN
4.1 Realizar la respectiva
interconexión