PLAN DE MEJORA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

I. DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa Inicial N° 133 “FERNANDO LUNA DEMUTTI”

Nombre del Directivo: RUTH IVONNE CRUZATT CHIRINOS

N° de docentes atendidos: 01

Nivel: INICIAL

Modalidad: EBR

II. DIAGNÓSTICO DEL DOCENTE VISITADO

NOMBRE NIVEL DE AVANCE Y COMPROMISOS

INDICADORES
DEL (DESCRIPCIÓN CUALITATIVA)
PRIORIZADOS SEGÚN NECESIDADES
DOCENTE FORTALEZAS
EL DIAGNÓSTICO DE FORMATIVAS
ACOMPAÑ VISITA 1 VISITA 2 VISITA 3
LAS RUBRICAS
ADA
R1.- Acciones de la Las actividades son Comprender la La docente La docente La docente
docente para favorecer a interesantes para los importancia de los esporádicam manifiesta la comunica a
comprensión el sentido, estudiantes. estudiantes ente hace importancia sus
WENDY importancia o utilidad de comprendan o preguntas de lo que van estudiantes la
MERY DEL lo que se aprende. Es activa y busca que reflexionen para que los a aprender e utilidad o
VILLAR todos sus estudiantes sobre el sentido de estudiantes intenta importancia
MENESES participen. lo que están valoren la promover a de lo que van
aprendiendo y importancia través de a aprender
valoren su de lo que van preguntas el sus
importancia o utilidad aprender. desarrollo del estudiantes.

1
 pensamiento La docente
R3.- Actividades e La docente lógico y constrasta las
interacciones entre la plantea creativo de ideas o
docente y sus preguntas sus respuestas
estudiantes, que que solo estudiantes. de sus
promuevan buscan que estudiantes
efectivamente el sus inicialmente
razonamiento, la estudiantes dadas en la
creatividad y/o el afirmen o sesión y
pensamiento crítico nieguen algo establece
durante su sesión. -La docente tiene Generar diversas o repita la relaciones de
buen trato hacia sus preguntas que información conceptos,
estudiantes usa una promuevan el brindada, sin ligados a su
voz amable y razonamiento, la estimular eel entorno o
constantemente hace creatividad o el razonamiento realidad.
uso de las normas de pensamiento crítico. o la
convivencia. creatividad
-La docente se
muestra apertura a
las recomendaciones,
pone de su parte y
trata de mejorar.

2
 ORGANIZACIÓN DE LA INTERVENCIÓN DEL DIRECTIVO EN EL PROCESO FORMATIVO DEL DOCENTE (en un docente que
requiera orientación) Prof. WENDY DEL VILLAR I.EI. N° 133 “FERNANDO LUNA DEMUTTI” AULA 1 GRUPO A

NECESIDAD
PERIODOS
FORMATIVA CRONOGRAMA (por
DE LA RESPONSA INSTRUMENT
(de acuerdo al ESTRATEGIA ACTIVIDADES RECURSOS bimestres o trimestres
INTERVENCI BLE OS
docente según su calendarización)
ÓN
identificado)
-Manual Del Buen
PROMOVER -Reflexión con
Desempeño
LA la docente
-Visitas Docente. -Ficha de
IMPORTANCI después del
Periódicas -UNA VEZ -Currículo Nacional. Observación
A O monitoreo y/o
Al Aula POR -Rutas De -Cuaderno
UTILIDAD DE visita.
-Observación BIMESTRE. Directora Aprendizaje. de campo 19/04 17/05 01/06 04/10
LO QUE -Intercambio de
entre pares - UNA VEZ -Cartilla De Rubricas -Lista de
APRENDEN experiencias
según el grupo AL MES. Desempeño Cotejo
LOS con sus
de edad. Docente.
ESTUDIANTE compañeras.
- Compromiso De
S
Gestión
-Reflexión con
FORMULACIÓ
la docente
N DE -Manual Del Buen
después del
PREGUNTAS Desempeño
monitoreo y/o -UNA VEZ
QUE GENERE Docente. - Ficha de
visita. CADA DOS
EN LOS -Currículo Nacional. Observación
- GIAs MESES
ESTUDIANTE -Rutas De -Cuaderno
-Visita Al Aula. -Lecturas de -UNA POR
S REFLEXIÓN Directora Aprendizaje. de campo 19/04 17/05 01/06 04/10
-Pasantías separatas sobre BIMESTRES
Y -Cartilla De Rubricas -Lista de
temas - DOS
CREATIVIDAD Desempeño Cotejo
relacionados al SEPARATAS
CON Docente.
desarrollo del POR MES
RESPECTO A -Compromiso De
pensamiento
LO QUE Gestión
lógico y
APRENDEN.
creativo.

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4
III. ANEXOS ( Sólo mencionarlos)

 CUADERNO DE CAMPO Y COMPROMISOS.

 FICHA DE MONITOREO
 FICHA DE RÚBRICAS
 PLAN DE MONITOREO