FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi
1.2 Facultatea Facultatea de FilosofieşiStiinţe Social-Politice
1.3 Departamentul Sociologie şi Asistenţă Socială
1.4 Domeniul de studii Asistenţă Socială
1.5Ciclul de studii Licenţă
1.6Programul de studii / Calificarea Asistenţă Socială / Asistent Social

2. Date despre disciplină

2.1Denumirea disciplinei ASISTENTŢ A SOCIALAĂ IÎN SŢ COALAĂ
2.2Titularul activităţilor de curs LECTOR UNIV. DR. CARMEN PALAGHIA
2.3Titularul activităţilor de seminar LECTOR DR. CARMEN PALAGHIA
2.4An de studiu III 2.5 Semestru 6 2.6 Tip de evaluare* E 2.7Regimul discipinei** DO
* E - examen; C - colocviu; EVP - verificare pe parcurs; PP - prezentare proiect
** DO – discipline obligatorii; DA – disciplina opționale; DF – discipline facultative

3. Timpul total estimat(ore pe semestru şi activităţi didactice)

3.1Număr de ore pe săptămână 4 din care:3.2curs 2 3.3seminar/laborator 1
3.4Total ore din planul de învăţământ 42 din care:3.5curs 28 3.6seminar/laborator 14
Distribuţia fondului de timp ore
Studiu după manual, suport de curs, bibliografie şi altele 19
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 20
Pregătire seminarii/laboratoare,teme, referate, portofolii şi eseuri 30
Tutoriat 6
Examinări 4
Alte activităţi................................... 0

3.7Total ore studiu individual 69

3.8Total ore pe semestru 125
3.9Număr de credite 5

4. Precondiţii(dacă este cazul)

4.1 De curriculum Nu este cazul
4.2 De competenţe Nu este cazul

5. Condiţii(dacă este cazul)

5.1 De desfăşurare a cursului
5.2 De desfăşurare a seminarului/
laboratorului
Utilizarea telefoanelor mobile este interzisă pe durata
desfășurării cursului
Termenul prezentării proiectelor de seminar este stabilit de
titularul activităților de seminar.
Nu se vor accepta cererile de amânare a prezentării
proiectelor.
6. Competenţe specifice acumulate
transversaleCompetenţe profesionaleCompetenţe

C4.2. Explicarea mecanismelor de intervenție la nivel individual și comunitar;

C5.1. Recunoașterea situațiilor care necesită intervenție specializată;

C5.2. Interpretarea efectelor diverselor proiecte și programe de asistență socială;

C6.1. Identificarea metodelor și tehnicilor adecvate de comunicare cu beneficiarii;

CT1. Abordarea obiectivă și argumentată atât teoretic, cât și practic, a unor situații - problemă în
vederea soluționării eficiente a acestora cu respectarea valorilor și principiilor specifice asistenței
sociale;
CT2. Aplicarea tehnicilor de muncă eficienta în echipa transdisciplinară pe diverse paliere ierarhice la
nivel intra- și interorganizațional;
CT3. Autoevaluarea obiectivă a nevoii de formare profesională și identificarea resurselor și
modalităților de dezvoltare personală și profesională în scopul inserției și adaptării la cerințele pieței
muncii.

7. Obiectivele disciplinei(din grila competenţelor specifice acumulate)

7.2Obiectivele specifice general7.1Obiectivul

D2. Utilizarea cunostintelor de baza pentru explicarea si interretarea unor variate tipuri de concepte,
situatii, procese, proiecte etc. asociate domeniului
D4. Utilizarea adecvata de criterii si metode standard de evaluare pentru a aprecia calitatea, meritele
si limitele unor procese, programe, proiecte, concepte, metode si teorii

La finalizarea cu succes a acestei discipline, studenţii vor fi capabili să:

 Explice Rolul și Funcțiile Asistentului Social Școlar;
 Descrie Obiectivele Asistenței Sociale Școlare;
 Descrie principalele Servicii oferite de Asistența Socială Școlară ;
 Utilizeze conceptele fundamentale ale Asistenței Sociale Școlare;
 Analizeze fenomene si situaţii specifice domeniului.

8. Conţinut
Observaţii
8.1 Curs Metode de predare
(ore şi referinţe bibliografic
ROLUL ȘCOLII ÎN SOCIETATEA CONTEMPORANĂ ȘI  descrierea  Cursul se desfăşoară co
1.  expunereaproblematizată programării de la orar
NECESITATEA ASISTENȚEI SOCIALE ȘCOLARE;
 explicaţia  Temele de curs se regas
ROLUL ȘI FUNCȚIILE ASISTENȚEI SOCIALE
2.  conversaţiareproductivă
ȘCOLARE; conversaţiaeuristică
3. OBIECTIVELE ASISTENȚEI SOCIALE ȘCOLARE;
 SERVICII OFERITE DE ASISTENȚA SOCIALĂ
4.
ȘCOLARĂ ELEVULUI ȘI FAMILIEI;
INADAPTAREA SOCIALĂ ȘI INSUCCESUL ȘCOLAR
5.
LA ELEVI: STRATEGII DE PREVENIRE ȘI CONTROL;
SERVICII OFERITE DE ASISTENTUL SOCIAL ȘCOLAR
6.
PERSONALULUI EDUCATIV;
SERVICII OFERITE PERSONALULUI NONEDUCATIV
7.
AL ȘCOLII;
SERVICII PENTRU COMUNITATE OFERITE DE
8.
ASISTENȚA SOCIALĂ DIN ȘCOALĂ;
STATUTUL ACTUAL AL ASISTENȚEI SOCIALE ÎN
9.
ȘCOALA ROMÂNEASCĂ;
EFECTE ALE ACTIVĂRII ASISTENȚEI SOCIALE ÎN
10.
ȘCOALA ROMÂNEASCĂ;
DIMINUAREA ABANDONULUI ȘCOLAR;
11.

DIMINUAREA VIOLENȚEI ȘCOLARE;

12.

PREVENIREA BULLYINGULUI;
13.

PREVENIREA SUICIDULUI LA ELEVI.

14.

Bibliografie

Referinţe principale:
.
Openshaw, L. (2008). Social Work in Schools. Principles and Practice. THE GUILFORD PRESS, New York.
Palaghia, C. (2016). Dimensiuni ale devianţei şcolare. Editura PRO UNIVERSITARIA, Bucureşti.
Neamţu, C., (2003). Aspecte ale asistenţei sociale în şcoală. În Tratat de asistenţă socială, (coord. George Neamţu), Editura Polirom,
Referinţe suplimentare:
GavrilutŢaă, C., (2005). Sociologia deviantŢei sŢ i a controlului social. Editura Universitaă ţii "A.I. Cuza", Iaşi.
Gîîrleanu D. (2002). Medierea îîntre elevi, îîn vol. Agresivitatea îîn şcoalaă (coord. Şoitu, L. şi Haă vaî rn
Institutul European, Iaşi.
Gîîrleanu, D.T. (2002). Consiliere îîn asistenţa socialaă . Editura Universitaă ţii "A.I. Cuza", Iaşi.
Kelly, M.S. (2008). The Domains and Demands of School Social Work Practice. A Guide to Working
Students, Families, and Schools. OXFORD UNIVERSITY PRESS, New York.
Kelly, M.S., Raines, J. C., Stone, S., Frey, A. (2010). School Social Work. An Evidence - Informed Framew
OXFORD UNIVERSITY PRESS, New York.
Massat, C., Rippey, (2009). School Social Work, Practice, Policy, and Research, Lyceum Books;
Miftode, V., (2010). Tratatul de Asistență Socială, Editura Lumen, Iași;
Neamţu, C., (2003). Aspecte ale asistenţei sociale în şcoală. În Tratat de asistenţă socială, (coord. George Neamţu), Editura Polirom,
Nelson, C. (1990). A job analysis of school social workers. Princeton, NJ: Educational Testing Service
Rădoi M. (2014). Drogurile: consum, dependentă si strategii de interventie. Editura Didactică și Pedagogică, București.
School Social Work Association of America. (2005). SSWAA’s organizational mission statement. Retriev
from http://www.sswaa.org/
Şoitu, C.T.C. (2004). Adolescenţii instituţionalizaţi. Implicaţii psiho-sociale ale mediului rezidenţial. E
AXIS. Iaşi.
Şoitu, C.T.C. (2014). Dezvoltarea copilului şi adolescentului. O perspectivaă pentru asistenţii sociali, Edi
 Alexandru Ioan Cuza, Iaşi.
Şoitu, D. (2008) Counselling and social work. Looking for a better understanding. Analele Ştiinţifice
„Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi (serie nouaă ). Sociologie şi asistenţaă socialaă , tom 1, Editura Universitaă ţii
Cuza”, Iaşi, pp. 136-152
Şoitu D. (2011). Consilierea îîntre profesie şi serviciu social. Tratat de asistenţaă socialaă . Ediţia a doua (co
Ed. Polirom, Iaşi, pp. 351-385
Şoitu D. (2012). Formarea viitorilor asistenţi sociali pentru activitatea de consiliere, in vol. Consilierea î
socialaă (H. Dumitraşu, coord.) Ed. Polirom, Iaşi. pp. 351-385

Observaţii
8.2 Seminar / Laborator Metode de predare
(ore şi referinţe bibliografic
ROLUL ȘCOLII ÎN SOCIETATEA CONTEMPORANĂ ȘI
1.
NECESITATEA ASISTENȚEI SOCIALE ȘCOLARE;
ROLUL ȘI FUNCȚIILE ASISTENȚEI SOCIALE
2.
ȘCOLARE;
OBIECTIVELE ASISTENȚEI SOCIALE ȘCOLARE;
3.

SERVICII OFERITE DE ASISTENȚA SOCIALĂ

4.
ȘCOLARĂ ELEVULUI ȘI FAMILIEI;
INADAPTAREA SOCIALĂ ȘI INSUCCESUL ȘCOLAR
5.
LA ELEVI: STRATEGII DE PREVENIRE ȘI CONTROL;
SERVICII OFERITE DE ASISTENTUL SOCIAL ȘCOLAR
6.
PERSONALULUI EDUCATIV;
SERVICII OFERITE PERSONALULUI NONEDUCATIV  expunereaproblematizată  Seminarul se desfăşoar
7.  discuţia programării de la orar
AL ȘCOLII;
 observaţiadirijată  Fiecare student
SERVICII PENTRU COMUNITATE OFERITE DE  observaţiaindependent
8. trebuiesăelaborezeşisăs
ASISTENȚA SOCIALĂ DIN ȘCOALĂ;  explicaţia te de seminar.
STATUTUL ACTUAL AL ASISTENȚEI SOCIALE ÎN
9.
ȘCOALA ROMÂNEASCĂ;
EFECTE ALE ACTIVĂRII ASISTENȚEI SOCIALE ÎN
10.
ȘCOALA ROMÂNEASCĂ;
DIMINUAREA ABANDONULUI ȘCOLAR;
11.

DIMINUAREA VIOLENȚEI ȘCOLARE;

12.

PREVENIREA BULLYINGULUI;
13.

PREVENIREA SUICIDULUI LA ELEVI.

14.

Bibliografie

GavrilutŢaă, C., (2005). Sociologia deviantŢei sŢ i a controlului social. Editura Universitaă ţii "A.I. Cuza", Iaşi.
Gîîrleanu D. (2002). Medierea îîntre elevi, îîn vol. Agresivitatea îîn şcoalaă (coord. Şoitu, L. şi Haă vaî rn
Institutul European, Iaşi.
Gîîrleanu, D.T. (2002). Consiliere îîn asistenţa socialaă . Editura Universitaă ţii "A.I. Cuza", Iaşi.
Kelly, M.S. (2008). The Domains and Demands of School Social Work Practice. A Guide to Working
Students, Families, and Schools. OXFORD UNIVERSITY PRESS, New York.
Kelly, M.S., Raines, J. C., Stone, S., Frey, A. (2010). School Social Work. An Evidence - Informed Framew
OXFORD UNIVERSITY PRESS, New York.
Massat, C., Rippey, (2009). School Social Work, Practice, Policy, and Research, Lyceum Books;
Miftode, V., (2010). Tratatul de Asistență Socială, Editura Lumen, Iași;
Neamţu, C., (2003). Aspecte ale asistenţei sociale în şcoală. În Tratat de asistenţă socială, (coord. George Neamţu), Editura Polirom,
Nelson, C. (1990). A job analysis of school social workers. Princeton, NJ: Educational Testing Service.
Openshaw, L. (2008). Social Work in Schools. Principles and Practice. THE GUILFORD PRESS, New York.
Palaghia, C. (2016). Dimensiuni ale devianţei şcolare. Editura PRO UNIVERSITARIA, Bucureşti.
Rădoi M. (2014). Drogurile: consum, dependentă si strategii de interventie. Editura Didactică și Pedagogică, București.
Rudman, J., (2005). School Social Work, by National Learning Corporation;
Sandu, M., (2008). Asistenţa Socială a Persoanelor Deviante , ( Curs I.D.), Editura Universităţii „Alexandru Ioan Cuza”, Iaşi.
Stan, D. (2015). Maladii ale socialului. Teorii explicative, cercetări, remedii posibile. Editura Universităţii “Alexandru Ioan Cuza”, Ia
School Social Work Association of America. (2005). SSWAA’s organizational mission statement. Retriev
from http://www.sswaa.org/
Şoitu, C.T.C. (2004). Adolescenţii instituţionalizaţi. Implicaţii psiho-sociale ale mediului rezidenţial. E
AXIS. Iaşi.
Şoitu, C.T.C. (2014). Dezvoltarea copilului şi adolescentului. O perspectivaă pentru asistenţii sociali, Edi
Alexandru Ioan Cuza, Iaşi.
Şoitu, D. (2008) Counselling and social work. Looking for a better understanding. Analele Ştiinţifice
„Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi (serie nouaă ). Sociologie şi asistenţaă socialaă , tom 1, Editura Universitaă ţii
Cuza”, Iaşi, pp. 136-152
Şoitu D. (2011). Consilierea îîntre profesie şi serviciu social. Tratat de asistenţaă socialaă . Ediţia a doua (co
Ed. Polirom, Iaşi, pp. 351-385
Şoitu D. (2012). Formarea viitorilor asistenţi sociali pentru activitatea de consiliere, in vol. Consili
socialaă (H. Dumitraşu, coord.) Ed. Polirom, Iaşi. pp. 351-385.

9. Coroborarea conţinutului disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii, asociaţiilor

profesionale şi angajatorilor reprezentativi din domeniul aferent programului

Disciplina “Asistența Socială în Școală ” răspunde nevoii sociale de diminuare a tuturor formelor de
devianță școlară.

10. Evaluare
10.3 Pondere în
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare
nota finală (%)
 Cunoaşterea
terminologiei utilizate
 Capacitatea de utilizare
10.4Curs adecvată a noţiunilor. Examen scris 50%
 Capacitatea de a construi
argumente pro şi contra
din disciplina studiată
10.5 Seminar/Laborator  Prezenţa activă la  Inregistrarea 50%
seminarii prezenţelor
 Elaborarea şi susţinerea  Evaluare prezentare
unor proiecte de seminar proiecte
  Absolvireacursului este
condiţionată de
participareala minimum
50%
+1dinseminariiledesfăşur
ateși obținerea a minim
50% din punctajul maxim
la activitatea de seminar
10.6Standard minim de performanţă
 Elaborarea teoretica a unui studiu de caz pentru o situatie ce vizeaza consilierea profesionala
si de integrare sociala
 Elaborarea unui proiect de specialitate aplicând principii, norme si valori de etica si
deontologie profesionala

Data completării Titular de curs Titular de seminar

1.10.2018 Lect. Univ. Dr. Carmen Palaghia Lect. Univ. Dr Carmen Palaghia

Data avizăriiîn departament Director de Departament

18.02.2019 Conf.Univ.Dr. Romeo Asiminei