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“Problemas de Fracciones”es un trabajo elaborado para reforzar toda la teoría de
Fracciones, donde aprenderá a operar correctamente la suma, resta multiplicación y
división de fracciones; así como problemas de razonamiento sobre fracciones.
Para un mejor aprendizaje hemos clasificados los problemas por niveles de dificultad, en
básicos, intermedio y avanzados.
Todos los problemas de fracciones están debidamente resueltos paso a paso y
son problemas para estudiantes de Secundaria (ESO) y Preparatoria (Pre-
Universitarios, PAU, PSU, Selectividad).
Aconsejamos que trate de resolver cada problema por sí mismo, de esta forma le servirá
a modo de entrenamiento.
Nivel Básico
Nivel Intermedio
Nivel Avanzado
Problemas de Fracciones
Nivel Básico
Problema 01:
De las siguientes expresiones. ¿Cuáles son fracciones?.
Resolución:
Este problema nos servirá a modo de práctica para recordar lo qué es una fracción? y
cómo reconocerlos?, por lo que es necesario se repase la teoría de Fracciones.
Definición de fracción
Analizando cada fracción en el problema:
a) 3/1: No es una fracción debido a que su resultado es exacto.
b) -1/9: No es fracción porque el numerador es negativo.
c) 12/4: No es una fracción debido a que su resultado es 3.
d) 72/13: Sí es una fracción.
e) 7/-2: No es una fracción debido a que el denominador es negativo.
f) 3/3: No es una fracción, su resultado es exacto.
g) √5/6: No es una fracción, el numerador no es un número entero.
h) 11/33: Sí es una fracción.
i) 6/2: No es una fracción, el resultado es exacto.
j) /9: No es una fracción, el numerador no es entero.
k) 3/4: Sí es una fracción.
l) 7/√3: No es una fracción, el denominador no es un entero.
∴ Son fracciones: d), h), k) …Respuesta.
Problema 02:
¿Cuánto es 3/5 de 5/3? y ¿7/8 de 8/7?. Qué se cumple?.
Resolución:
Calculando:
También:
Resolución:
Sean los número primos: “a” y “b”, planteamos el problema así:
Desarrollando:
a=5 y b=3.
Factorizando:
Desarrollando:
Edad de la Madre:
Edad de Alicia:
Desarrollamos:
x2– ax = y2– ay
a(y -x) = y2– x2
a(y -x) = (y – x)(y + x)
⇒a=x+y
Nivel Intermedio
Problema 08:
Un vaso esta lleno de leche sus siete décimas partes. ¿Se llenará el vaso si
duplicamos la cantidad de leche?.
Resolución:
Sea:
— Volumen del vaso: “V”
— Volumen de leche: “Vleche”
Condición del problema: duplicamos la cantidad de leche
Vemos que:
⇒b=3
ii) También: a.c.b.b = 720
a.c = 80 ⇒ a = 10 y c = 8
∴ Producto de fracciones = (10/3)(8/3) = 80/9 …Respuesta.
Problema 11:
Un número racional irreductible x = p/q tiene las siguientes propiedades:
i) 3/5 < x < 4/5
ii) Si se divide el intervalo [ 3/5; 4/5 ] en cinco partes iguales, el número “x” está en
el punto medio del tercer intervalo.
Calcular: p + q
Resolución:
Graficamos en la recta numérica, según los datos:
Se observa que “x” también está en el punto medio del intervalo de [3/5 ; 4/5]
# Varones = 3/5(80) – 2
⇒ # varones = 46
Total – #varones = 80 – 46 = 34
Nivel Avanzado
Problema 15:
Rodrigo va todos los días de su casa al colegio por el único camino que hay y
regresa a su casa presuroso al terminar la clase. Si Rodrigo recorriera los 2/3 de
los 3/5 de los 7/3 de la mitad del camino de ida, estaría recorriendo 105 metros
menos que si recorriera los 21/5 de los 4/7 de los 2/9 del camino usual de regreso.
Cuántos metros recorrerá Rodrigo en transportarse de su casa al colegio y
viceversa, en un día que fue dos veces al colegio?.
Resolución:
Sea “d” la longitud del camino:
Planteando el problema y factorizando:
Desarrollando tenemos:
Resolviendo: x = 500
Resolución:
Este problema de decimales es un aplicación de la fracción generatriz.
Para desarrollarlo recomendamos que observe los ejemplos que se muestran en la figura
y aplicarlos apropiadamente en el problema.
Convirtiendo la expresión “S” a fracciones y desarrollando:
Simplificando y dándole forma:
⇒ # mujeres = 7y
⇒ 15x + 7y = 103
Buscando valores para “x”, “y”:
Cuando “x = 1”:
# Hombres sería: 15 y las mujeres serían 88 (no cumple, porque 88 nos es )
Cuando “x = 2”:
# Hombres sería: 30 y las mujeres serían 73 (No cumple)
Cuando “x = 3”:
# Hombres sería: 45 y las mujeres serían 58 (No cumple)
Cuando “x = 4”:
# Hombres sería: 60 y las mujeres serían 43 (No cumple)
Cuando “x = 5”:
# Hombres sería: 75 ( múltiplo de 15) y las mujeres serían 28 (múltiplo de 7) … SI
CUMPLE
Hemos encontrado:
— # Hombres = 75
— # Mujeres = 28
Ordenando los datos y graficando:
Notar que cuando se baila en pareja, el número de hombres y mujeres que bailan deben
ser siempre iguales.
Donde:
Entonces, el número de pitadas será el consumo total entre el consumo de cada pitada,
así: