Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 2 -
Participar en el foro del trabajo colaborativo

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Microeconomía
curso
Código del curso 102010
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 6
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 15 de febrero de
31 de marzo de 2019
2019

Competencia a desarrollar:

El estudiante comprenda los aspectos principales de la Microeconomía

y de la Teoría del Mercado y su dinámica con el fin tener referentes
conceptuales y teóricos que le permitan llevar a la práctica soluciones
para las organizaciones.

Temáticas a desarrollar:
La finalidad y los límites de la teoría Microeconómica, escasez, costo
de oportunidad., las preferencias, utilidad y elección del consumidor,
la Demanda, Oferta y Punto de Equilibrio y los movimientos de
Deslizamiento y Desplazamiento de las Curvas de Oferta y Demanda.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Fase 2: Solución de actividades propuestas y estudio de caso.

Actividades a desarrollar
Cada integrante del grupo debe escoger el rol que asume dentro del
grupo al ingresar al foro de trabajo.

En forma individual cada uno de los integrantes del grupo presentaran

en el espacio Unidad 1: Fase 2 – aportes individuales sobre los
siguientes aspectos de la microeconomía:

1. Definición de la Teoría de la Demanda y La Teoría de la Oferta.

2. Representación gráfica de las curvas de demanda y oferta en un

plano cartesiano.

3. Explicación citando ejemplos de los factores de los que depende

la demanda (precio del propio bien, precio de otros bienes, la
renta del individuo, los gustos del consumidor y otros factores)
que hacen que toda la curva de demanda se desplace hacia la
izquierda o derecha de la curva inicial.

4. Explicación citando ejemplos de los factores de los que depende

la oferta (precio del propio bien, la tecnología, coste de los
factores, impuestos, subvenciones y otros factores) que hacen
que toda la curva de oferta se desplace hacia la izquierda o
derecha de la curva inicial.

5. Diagramación y explicación del punto de equilibrio del mercado.

 6. En cuanto al comportamiento del consumidor definir los
siguientes conceptos: Curvas de indiferencia y restricción
presupuestaria.

En forma individual cada uno de los integrantes del grupo presentaran

en el espacio Unidad 1: Fase 2 – aportes individuales sobre el Estudio
de Caso propuesto 1.

Terminados los aportes se debe consolidar un solo trabajo por grupo

colaborativo que contengan la solución de cada uno de los temas y la
presentación del informe 1 del caso propuesto.

Subir el trabajo al Entorno de seguimiento y evaluación del

aprendizaje en el espacio: Unidad 1: Fase 2 – Principios
Microeconómicos y Teoría del Mercado.

NOTA: El trabajo consolidado final del grupo colaborativo no puede

ser subido por el foro de trabajo colaborativo.

Entorno de información inicial: Consultar la agenda

del curso para conocer las fechas de inicio, cierre y
retroalimentación de actividades.

Entorno de conocimiento: Consultar el syllabus del

curso y las fuentes documentales propuestas para la
unidad y el glosario del curso.

Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo: Consultar para

para su conocer el acompañamiento del docente vía
desarrollo webconference, Skype o atención en centro, el ingreso
al desarrollo de la estrategia de aprendizaje (participar
en el foro de trabajo propuesto y descargar la guía de
actividades y rubrica de evaluación.)

Entorno de aprendizaje practico: Consultar para

conocer la guía para el uso de recursos educativos y la
plantilla para elaborar los costos de producción de una
empresa en la unidad 2 – Fase 3- del curso.
 Individuales:

De acuerdo a los contenidos a desarrollar en la unidad y

la distribución semanal descrita en el Syllabus del curso,
los integrantes del grupo subirán en el foro y en archivo
Word, los aportes individuales sobre los temas y el
estudio de caso propuesto.

Colaborativos:

Productos Terminados los aportes se debe consolidar un solo

a entregar trabajo por grupo colaborativo por el entorno de
por el seguimiento y evaluación.
estudiante
Estructura del producto final:

El trabajo final debe ser presentado según norma APA y

debe contener:

➢ Portada.
➢ Introducción.
➢ Resumen sobre temas propuestos y desarrollo del
estudio de caso.
➢ Conclusiones.
➢ Fuentes Bibliográficas.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Propuesta de Cronogra Responsables

Modelo para la ma de
planeación del trabajo
trabajo
colaborativo
para los
estudiantes
Actividad
Lectura de los Feb 16- Todos
recursos teóricos Marz 26
Asegurar que se Feb 20 - Alertas
avise a los Marz 26
integrantes del
Planeación grupo de las
de novedades en el
actividades trabajo.
para el Alertar sobre los Marz 20- Entregas
desarrollo tiempos de Marz 29
del trabajo entrega de los
colaborativo productos y
enviar el
documento en los
tiempos
estipulados
Asegurar que el Marz 25 - Revisor.
escrito cumpla Marz 31
con las normas
de presentación
de trabajos
exigidas por el
docente.
Consolidar el Marz 28- Compilador
documento que Marz 31
se constituye
 como el producto
final del debate.
Asegurar que el Marz 28- Evaluador
documento Marz 31
contenga los
criterios
presentes en la
rúbrica
Roles a
desarrollar Compilador
por el Revisor
estudiante Evaluador
dentro del Entregas
grupo Alertas
colaborativo
.

Compilador:

Consolidar el documento que se constituye como el

producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y
que solo se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe informar a la
Roles y
persona encargada de las alertas para que avise a
responsabili
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
dades para
incluirá en el producto a entregar.
la
producción
Revisor:
de
entregables
Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
por los
presentación de trabajos exigidas por el docente.
estudiantes
Evaluador:

Asegurar que el documento contenga los criterios

presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
 Entregas:

Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos

y enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se ha realizado
la entrega.

Alertas:

Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de

las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del documento.

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
Uso de
relevantes de la sexta edición del Manual de las
referencias
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El

plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
Políticas de
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
plagio
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 ESTUDIO DE CASO – INFORME

La Compañía JBL se encuentra constituida en el mercado desde hace 20

años y es productora de un bien X, los datos del comportamiento de la
demanda y oferta del bien X están dados por las siguientes ecuaciones:

4P + 6Q = 20
2Q = 8P - 12
El gerente necesita conocer de su empresa algunos datos para tomar la
decisión de hacer una serie de inversiones en la compañía. Para ello los
solicita a usted entregue el informe 1.

INFORME 1:

A partir del análisis de las ecuaciones de demanda y oferta se pide:

1. Despejar las cantidades (Q) en cada una de las ecuaciones.

2. Hallar las Cantidades demandadas y ofrecidas (Q) cuando los
precios (P) varían entre 0 y 5 unidades monetarias.
3. Representar gráficamente en un plano cartesiano cada una de las
ecuaciones e identificar cual ecuación es de demanda y cual de
oferta.
4. Hallar el precio de equilibrio.
5. Hallar la cantidad de equilibrio.
6. Hacer las recomendaciones pertinentes.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Actividad
Tipo de actividad: individua ☒ ☒
colaborativa
l
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad
individual Punta
Aspectos evaluados
Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
En las
primeras
El estudiante
participacione El estudiante
asume en
s en el foro el no asume un
forma tardía
estudiante rol dentro del
un rol dentro
Distribución de roles asume un rol grupo de 15
del grupo de
dentro del trabajo.
trabajo.
grupo de
trabajo.
(Hasta 15 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Participa
menos de 2
Participa más
veces
de dos veces Sin
semanales y
semanales participación
los aportes no
con aportes semanal
Participación son
significativos sobre los
individual del significantes o 60
sobre los temas
estudiante en el foro aportantes
temas propuestos
sobre los
propuestos en en la guía de
temas
la guía de actividades.
propuestos en
actividades.
la guía de
actividades.
 (Hasta 60 (Hasta 30 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Los aportes
Los aportes
Los aportes presentados al
presentados
presentados al grupo de
al grupo de
grupo de trabajo se
trabajo no se
Calidad de aportes trabajo se realizan
realizan 20
presentados realizan según parcialmente
según
normas APA. utilizando
normas APA.
normas APA.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Colabora
activamente
Es
en su rol No
intermitente
asignado y es desempeña
en su rol y no
partícipe de el rol
participa
correcciones y asignado
decididamente
Colaboración en justes finales para la
en la 10
informe final sobre los presentación
redacción y
temas del informe
entrega del
propuestos en final.
producto final
la guía de
actividades.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
colaborativa Punta
Aspectos evaluados
Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
El grupo El grupo
elaboró de elaboró de
forma forma
completa el incompleta el
El grupo no
Estructura del informe con la informe con la
construye el 30
Informe Escrito. estructura estructura
informe final
básica básica
presentada en presentada en
la guía y la guía,
cumple todos cumple menos
 los objetivos y del 50% de
metas los objetivos y
propuestos metas.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El
El documento
documento
se presenta
El documento presenta
de forma
presenta una deficiencias
parcial la
adecuada en la
redacción,
ortografía, redacción, la
Presentación, ortografía,
redacción, coherencia 30
redacción y ortografía coherencia y
coherencia y textual o la
la utilización
normas APA. ortografía, no
de normas
utiliza las
APA
normas APA.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El grupo
construye el
El grupo El grupo no
documento y
retrasa más entrega
lo presenta en
de 24 horas informe o lo
el entorno
su entrega y retrasa más
respectivo
solicita plazo de 24 horas
Puntualidad dentro de los 10
con alguna sin
límites de
justificación justificación
fechas
válida. válida
indicados en
la agenda.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 175