TITULO LA RESPONSABILIDAD DE LOS PADRES EN LA EDUCACIÓN DE LOS HIJOS

OBTETIVO: Reconocer los atributos de la educación que están presentes en el ejemplo y formación de los padres que buscan
desarrollar, ejercitar y fortalecer las potencialidades físicas, intelectuales, afectivas, espirituales y sociales de hijos
ACTIVIDADES PROCEDIMIENTO TIEMPO MATERIALES
PRESENTACIÓN Dar la bienvenida a los asistentes agradeciendo y reconociendo su
presencia y el interés que demuestran al educarse sobre la
responsabilidad que tienen como padres.
DINÁMICA 1. Los participantes se forman en círculo con sus sillas alrededor
LA CANASTA
REVUELTA
del salón.
2. El coordinador queda de pie en el centro del círculo.
3. Se explica que a los compañeros que están a la derecha de cada
quién, se les llama “piñas” u otra fruta y a los que están a la
izquierda, “naranjas” (u otra).
4. Es importante saber el nombre de los dos compañeros que
están sentados a nuestro lado.
5. El coordinador señala a cualquier diciéndole ¡piña! Éste debe
responder el nombre del compañero que está a su derecha. Si
 le dice ¡naranja!, debe decir el nombre del que tiene a la
izquierda.
6. Si se equivoca o tarda más de tres segundos en responder, pasa
al centro y el coordinador ocupa su puesto.
7. Cuando el coordinador o la persona que esté al centro diga
¡CANASTA REVUELTA! Todos deberán cambiar de asiento; el
que está al centro debe de aprovechar esto para ocupar una silla
y dejar a otro compañero en el centro.
RECOMENDACIONES
1. Esta dinámica debe hacerse rápidamente para que
mantenga el interés, porque cada vez que se diga “CANASTA
REVUELTA”, el nombre de las piñas y naranjas varía. De
todos modos es conveniente que se pregunte unas 3 o 4
veces el nombre de la fruta antes de revolver la canasta.
2. Esta dinámica se usa para reforzar el conocimiento de los
nombres de los participantes en un curso taller, pero no es
la más adecuada para iniciar una presentación.

EXPOSICION DEL Se iniciará proyectando las diapositivas con la frase:

TEMA
“El Gran reto de la Paternidad, no estriba en cómo tratar mejor a
nuestros hijos, sino en cómo darles el mejor ejemplo”
Se lee primero en silencio y luego en voz alta; se reflexiona y se les
solicita a 2 o 3 personas que expresen lo que para ellas significa lo leído
(tres minutos).
Se explicará que en épocas anteriores a nadie se le había ocurrido
sugerir a los padres como deberían ocuparse de sus hijos, pero hoy en
día, la mayoría de los padres empiezan cargados de dudad sobre la
manera más adecuada de educar a los hijos, De este modo “ser padre”
se aprende día a día pensando y dándole importancia a la preparación
que requiere esta tarea tan importante.

a) Atributos de una buena educación:

 Se presentará en las diapositivas:
 Razonable:
 Con paciencia
 Con talento
 Respetuosa
 Íntegra
  Desinteresada
 Adecuada

 Se les explicará a los padres que una educación debe ser ante
todo:
 Razonable: Debe tender razonablemente a formar en el
niño cualidades y valores humanos, sacando lo bueno que
hay en él y corrigiéndole lo malo con paciencia y talento.
 Paciencia: No alterándose porque no es el hijo
perfecto que los padres quisieran. En la impaciencia
de los padres por la no – perfección del hijo, hay
muchas veces una dosis de vanidad paternal. Hay que
ver los hijos como son, no como quisiéramos que
fueran.
 Talento: Sabiendo esperar el momento oportuno
para corregir o animar, haciéndolo de la manera más
apropiada para el temperamento o estado de ánimo
del niño. Así se le irá formando, sin deformar o
 destruir en él impulsos, ilusiones, caracteres que más
tarde puedan ser aprovechados para su beneficio.
 Respetuosa: Entendiendo que los hijos no son propiedad
de los padres, por ello hay que respetarlos
profundamente.
 Integra: No se debe olvidar como padre la importancia de
la formación en los hijos con valores humanos.
 Desinteresada: Nunca debe haber en la educación
egoísmo por parte de los padres, se debe educar por el
bien del hijo, no con un provecho propio.
 Adecuada: En la educación no puede haber uniformidad
ni reglas demasiado concretas. Lo que para un niño puede
ser bueno, para otro puede ser fatal.
 Se mencionará que saber educar es saber exigir. Ser exigente
no quiere decir no ser cariñoso con los hijos, hablar con
frialdad, malos modos o castigar al niño constantemente. Ser
exigente es saber educar, poniendo metas realistas,
renovables y apoyando con comprensión y afecto el logro de
las mismas.
  Una de las cosas que los padres deben aprender es como
aprenden los hijos, ellos en un 90% aprenden por lo que ven,
la mayor escuela que los hijos tienen son los modelos que se
les presentan. Por lo tanto los padres deben ser cuidadosos,
ya que no le pueden pedir a sus hijos algo que no son o están
realizando. ¿Cómo aprenden los hijos? Por imitación, en el
caso de valores, conductas, principios, hábitos, entre otros.
¿Cuál es el patrón que el hijo seguirá? Los padres, esto se hace
de manera automática.

Se proyectará frases en las diapositivas para luego ser analizadas y

explicadas.
“Con autoridad no se educa, se adiestra”
Los padres deben ser conscientes de controlar sus actitudes y
emociones, pues al no controlarlas podrían actuar de manera explosiva,
generando en sus hijos conductas agresivas, hostiles, tristeza,
inseguridad, entre otros.
“Haga preguntas en lugar de órdenes”
Con ello se fomenta la autonomía de los hijos y se disminuye el
sentimiento de inferioridad. Además, se evita situaciones de
enfrentamiento padre – hijo, rebeldía o desobedecimiento a las
normas.
“Proporcione más de una opción a elegir”
Para ello se debe desarrollar, en los hijos, el sentido crítico y capacidad
de decisión para seleccionar y analizar la información adecuada.
Además, les ayudará a cooperar con otras personas, será solidario y
responsable.
“Rescatar características positivas de generación en generación”
El modelo de educación o crianza que aplican los padres hacia los hijos
se tiende a adquirir desde la infancia, es decir la manera de castigar o
dar afecto a sus hijos es parecida a la que recibieron de sus padres. Ante
ello, se debe rescatar las actitudes, pensamientos o emociones
positivas del pasado.
“Convivir con la tecnología”
Los hijos están viviendo la era tecnológica (millennials o generación Y),
pues hacen uso de celulares inteligentes, video juegos 3D, internet 4G,
televisión HD, entre otros; que si no lo aprovechan correctamente
podría volverse en un factor negativo, afectando su desarrollo
emocional y de la personalidad. Frecuentemente nuestros hijos están
bombardeados de publicidad con imágenes o contenidos no aptos para
su edad como la agresividad, la violencia o programas de televisión que
muestran romances. Por ello se debe incentivar el uso adecuado de la
tecnología para permitirles acceder, ver, conocer y aprender sobre la
información o los temas que sean de su agrado e interés.
RETROALIMENTACIÓN Se reflexionará lo aprendido haciendo tomar consciencia que la
educación por modelo es la educación paterna por excelencia; es por
ello que, es tan importante que entendamos que una buena educación
también incluye a los padres. No podemos aspirar a formar a hombres
y mujeres completas y maduras si a nosotros nos faltan esas
características.

EVALUACIÓN GRUPAL Al final de la reunión se realizará una pequeña evaluación de lo visto

ANEXO _____
DESPEDIDA  Se agradecerá a los asistentes su participación.
 Se les hará una atenta invitación para la próxima sesión.
 Se les dirá que pueden invitar a más personas interesadas en la
Escuela para Padres.
 Se les entregará unos volantes y lapiceros de recuerdo.
 Se les recordará el compromiso de ser mejores personas,
mejores padres de familia, cambiando aquellas actitudes que
 vamos detectando que son negativas y hacen daño a mí mismo,
a la pareja, a los hijos o a quienes nos rodean.
 Hasta la próxima.

ANEXO

1. ¿Qué le pareció la sesión?

2. ¿Qué aprendizaje cree que puede aplicar con su familia?

3. ¿Tiene alguna sugerencia?