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FASE 2. EXPLORACIÓN
ESTUDIANTES
GRUPO
434209_15
DIRECTORA
LIZBETH CARMENZA LEON
GENERAL
Conocer la aplicabilidad de los dos tipos de pensamiento lógico y creativo en la solución de
problemas tanto a nivel personal como laboral.
ESPECÍFICOS
Profundizar el conocimiento de teorías y conceptos básicos necesarios para la comprensión
y análisis de los componentes, las dinámicas y habilidades del pensamiento lógico y
creativo.
Con la elección de la mejor crítica, pensamos que tanto el pensamiento crítico como el creativo
deben estar presentes en nuestra vida cotidiana, actualmente el mundo ha evolucionado
científicamente con el avance de la ciencia y la tecnología, lo que ha llevado a que el ser humano
evolucione y día a día tenga más conocimiento de las cosas, como es conocimiento de todos en la
actualidad la mayor parte del ser humano no le está dando un buen uso a lo que tiene; en el caso
de la internet la cual debemos utilizar para ampliar mejor nuestros conocimientos, avanzar en
nuestras investigaciones, dar nuestros puntos de vista entre otras cosas. La crítica a la película El
Terminator nos parece importante ya que estamos viviendo hoy en día lo que en ese entonces todo
era realizado por una maquina computarizada, la evolución y los grandes avances han hecho que
el mundo tenga mejores oportunidades y que la humanidad mediante la implementación de
técnicas hagan grandes descubrimientos para beneficio de todos.
No se puede dejar de lado las habilidades que se deben Falta apoyo directo de los padres de familia, ya que los
manejar en este pensamiento ya que ellas constituyen niños permanecen mucho tiempo solos y esto genera
un eje central para dar respuestas a interrogantes y para otras directrices del proceso formativo de los niños y
ello hay que tener una interpretación global de jóvenes potencializados de una sociedad cambiante e
diferentes situaciones o problemas que permitan tener inmersos en cambios, descubrimientos y avances a pasos
reflexiones valorativas de datos, categorías, normas, agigantados nos lleva esta sociedad que no permite en su
reglas que accedan a tener visión amplia y clara de las totalidad despertar en los educandos tips de creatividad
situaciones en contexto real. sencillos, lógicos y divertidos porque el docente se
interesa por cumplir con el currículo y no se detiene a
trabajar de manera personalizada con los estudiantes para
descubrir talentos parte importante en la vida de
cualidades de los niños.
El pensamiento creativo nos da la posibilidad de conocer al ser humano como tal, buscando
orientación que conlleve a generar modelos pedagógicos donde se fomente la capacidad
creativa en todos sus niveles.
La creatividad requiere un sin número de ideas que den solución a diferentes problemáticas
generando bienestar, satisfacción y nuevos retos.
La creatividad tiene bases como procesos de pensamiento y habilidades que involucra el
misterio que busca dominio conceptual, manejo de algoritmos y de tiempo para organizar
las estructuras mentales y desarrollarla al máximo.
En el pensamiento crítico, el objetivo primordial es afianzar habilidades y mantener su
espíritu de pensamiento que le permita tener ideas generales sobre determinadas
problemáticas, generando hipótesis, interpretando la observación, evaluando evidencias
para explicar con capacidad de manera coherente justificando con razones los resultados
de una investigación.
En el pensamiento crítico se maneja lo referente a las habilidades cognitivas, siendo estas
las condiciones básicas que lleven a un buen juicio (interpretación, análisis, evaluación,
inferencia, explicación y autorregulación).
Las personas no son máquinas pensantes, poseen sentimientos, actitudes y
comportamientos para vivir la vida enfocándola positivamente en el diario vivir y a todo
esto se llama disposiciones, otra habilidad en el pensamiento crítico.
El pensamiento creativo requiere un nivel muy alto de responsabilidad, tanto con su
formación personal y profesional, como con la seriedad y respeto con el que trate a sus
ideas, dedicándoles el tiempo que requieran para fortalecerlas o desechándolas cuando no
estén alineadas con el objetivo de su responsabilidad.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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Chacón, A.Y. (2005). Una revisión crítica del concepto de creatividad. Revista Actualidades
Investigativas en Educación. 5(1), 1 – 30. Recuperado
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Klimenko, O. (2008). La creatividad como un desafío para la educación del siglo XXI.Educación
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de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-
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