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Nuevas tecnologías aplicadas a la música

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PROGRAMACIÓN DE

NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA MÚSICA

ESPECIALIDAD EDUCACIÓN MUSICAL

CURSO

TERCERO

ÁREA DEPARTAMENTAL

HUMANIDADES

ÁREA DE CONOCIMIENTO DIDÁCTICA DE LA E XPRESIÓN MUSICAL

TIPO DE ASIGNATURA

OPTATIVA

NÚMERO DE CRÉDITOS

4,5 (3T + 1,5P)

CODIGO

M312

1. BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Y JUSTIFICACIÓN DE SUS CONTENIDOS

Es un hecho notorio, la implantación definitiva que tendrán, o que tienen ya en determinados campos, los campos relacionados con las Nuevas Tecnologías y en concreto con la informática. La Música, así como la Educación Musical, también se ven involucradas.

La idea es un acercamiento de los alumnos de Magisterio a estas nuevas posibilidades, y que comiencen a conocerlas directamente. No se pretende crear expertos en determinados programas, pero si es posible, sí un conocimiento avanzado de algunos que les serán muy útiles.

sí un conocimiento avanzado de algunos que les serán muy útiles. C.E.S. Cardenal Spínola CEU •

C.E.S. Cardenal Spínola CEU • Curso 2009-2010

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El contenido será eminentemente práctico, con la carga teórica

aperturista hacia la información bien

necesaria para iniciar una vía entendida.

Se posibilitará el acceso a INTERNET, con objeto de conocer sus tremendas posibilidades.

2. OBJETIVOS

Acercamiento a los programas informáticos relacionados con la música.

Conocimiento de las capacidades didácticas de los mismos.

Relación con otros medios audio-visuales.

3. CONTENIDOS

1º INTRODUCCION Y USO INICIAL DEL ORDENADOR

a) Equipo y programas.

b) El MIDI.

c) Tarjetas de sonido.

2º PROGRAMAS DE MUSICA Y SUS CAPACIDADES

a) Editores de partituras.

b) Secuenciadores MIDI.

c) Programas de “composición automática”.

d) Editores de Sonido (Audio-Digital).

e) Creación de Sonidos.

3º AUTOPISTAS DE LA INFORMACIÓN. INTERNET

a) El formato MP3.

b) La música en INTERNET.

c) Directorios temáticos. Motores de búsqueda.

La música en INTERNET. c) Directorios temáticos. Motores de búsqueda. C.E.S. Cardenal Spínola CEU • Curso

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4. METODOLOGÍA

Se trabajará a partir de:

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a) Teoría expuesta inicialment e por el profesor.

b) Prácticas realizadas en el aula.

c) Estudio práctico de los programas.

d) Trabajo personal.

Dada las necesidades de esta nueva asignatura, es posible que surja algún cambio, debido a las urgencias materiales de la misma.

5. EVALUACIÓN

A) Criterios de Evaluación

Será objeto de evaluación la asimilación de los contenidos, tantos teóricos como prácticos.

Se valorará la asistencia a clase (asistencia obligatoria mínimo 80%) y participación activa en las mismas, mediante trabajos y exposiciones.

Presentación

de

varias

Unidades

Didácticas,

así

como

de

trabajos que considere el profesor oportuno sobre la materia.

Para modalidades distintas a las presenciales el profesor concretará con los estudiantes en las primeras sesiones los criterios e instrumentos de evaluación.

B) Instrumentos de Evaluación

La puntuación se basará en:

- La observación de cada uno de los alumnos/as por parte del profesor, con especial atención a los

de los alumnos/as por parte del profesor, con especial atención a los C.E.S. Cardenal Spínola CEU

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ejercicios obligatorios que realizarán los alumnos/as en el aula (20%)

- Trabajos para entregar (40%)

- Pruebas teóricas 40% de la nota.

Expresión escrita. El dominio de esta competencia es una condición necesaria, pero no suficiente, para superar la asignatura. El estudiante debe comunicarse con soltura por escrito, usando una expresión apropiada, estructurando el contenido del texto y usando los apoyos gráficos para facilitar la comprensión e interés del lector. Como indicadores de esta competencia se tendrán en cuenta:

- Claridad, precisión, organización lógica de las ideas y exhaustividad en los textos.

- Adaptación al destinatario.

- Utilización normativa de grafías, tildes y signos de puntuación.

Por lo tanto, toda prueba de evaluación escrita (exámenes, trabajos, exposiciones, etc.) que incumpla las normas ortográficas y de presen- tación, se considerará NO PRESENTADA, excepto el examen final, para el que se aplicará el siguiente baremo de penalización mínima:

Número de

Penalización mínima en la califica- ción total de la prueba

faltas

 

0

0

%

1

a 3

5

%

4

a 6

10

%

7 a 10

15

%

11 a 15

20

%

Más de 16

25

%

% 7 a 10 15 % 11 a 15 20 % Más de 16 25 %

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El estudiante tiene a su disposición tanto el Servicio de Orientación del Centro como el Plan de Apoyo a la Expresión Escrita en el Área Departamental de Filología, para resolver sus dificultades de expresión escrita.

Compromiso ético. Además de tender al bien moral de uno mismo y de los demás, el estudiante deberá respetar las normas éticas de honestidad intelectual. Entre otros principios, deberá tener en cuenta que el plagio total o parcial de trabajo, copiar en los exámenes, falseamiento de la bibliografía utilizada o la suplantación de la identidad en las pruebas de evaluación será hechos sancionados con una calificación de 0 puntos y el suspenso en la convocatoria en que se examinó o se presentó el trabajo.

Según la RAE, plagiar es “copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias”. Esto implica que en la elaboración de trabajos académicos no se puede utilizar frases, párrafos u obras completas de otros autores sin citarse adecuadamente.

6. TEMPORALIZACIÓN

Cuatro

horas

semanales

durante

un

cuatrimestre.

Se

combinarán práctica y teoría según el programa propuesto.

7. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

BARCE, Ramón. Las fronteras de la música. Madrid. Ed. REAL MUSICAL, 1985. BOWER,J. Cómo convertirse en un músico informático. ED. Anaya Multimedia, Madrid, 1995.

CABERO, J. (coord). Medios Audiovisuales y nuevas tecnologías para la formación del siglo XXI, Murcia, Diego Marin-Edutec, 3ª ed. 2000

Madrid.

COLLINS, M. Herramientas de Audio y música digital. Anaya. 2005.

COLLINS, M. Herramientas de Audio y música digital . Anaya. 2005. C.E.S. Cardenal Spínola CEU •

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EICHE, J.

¿Qué es Midi?: instrumentos musicales trabajando en

coordinación. Barcelona: Hal Leonard Books-Music Distribution.

1992.

HUBER, D.

Manual de MIDI: el uso de MIDI en

grabación. Barcelona: Ceac. 2000.

el estudio de

PALOMO, M. El estudio de grabación personal. Madrid: Amusic.

1995

RIBBONS,S. Mi primer sintetizador, Madrid. Ed. Anaya Interactiva,

1997.

Convierte tu

PC en un estudio de música. Madrid. Anaya multimedia. 2004. TEJADA GIMÉNEZ, Jesús. MIDI para el conservatorio, la escuela y el instituto: Encore, Finale, Band in a box . Valencia Rivera Editores, 2001. TEJADA, J. Band in a Box. En Calmell, C. y Miranda, J. (eds) Guías Praxis: Educación Musical en la ESO (3ª actualización). Barcelona. Praxis. 2001. WATKINSON, J. Audio digital. Madrid. Paraninfo. 1996.

RUIZ, V.; BORNAY, J.A.; CAPILLA, R.; RAJADELL, S.

Paraninfo. 1996. RUIZ, V.; BORNAY, J.A.; CAPILLA, R.; RAJADELL, S. C.E.S. Cardenal Spínola CEU • Curso

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