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Metas de aprendizaje Competencias Habilidades DBA Experiencias de aprendizaje proyectadas

cognitivas a
desarrollar

Aprender a conocer Comprende las ¿Cuándo voy a desarrollar la experiencia de aprendizaje?


Reconocimiento: ventajas que tiene
El estudiante reconoce El estudiante identifica las para Colombia su Las experiencia de aprendizaje que se desarrollará de la siguiente
y comprende las coordenadas geográficas Capacidad para posición geográfica manera:
coordenadas como la manera de identificar lugares y astronómica en
geográficas para orientarnos y ubicarnos en relación con la
en el planisferio.
economía nacional.  22-25 de abril
orientarnos en diferentes lugares para
diferentes lugares de la empezar de Ibagué. Con anterioridad se les pedirá a los estudiantes que lleven un
Comprensión:
vida cotidiana y las Reconoce la importancia del Comprende que en globo y lana de dos colores diferentes (azul y rojo). Se pedirá
características de la voto como una la sociedad que inflen los globos y que peguen tiras de lana azul de manera
constitución política responsabilidad de todos. Capacidad colombiana existen
entender el uso derechos, deberes, vertical y de color rojo de manera horizontal, luego se explicará
Aprender a hacer adecuado del voto principios y acciones que lo realizado anteriormente es la simulación del planisferio
responsable. y que la lana representa los meridianos y paralelos.
para orientar y
Los niños Describe lugares regular la
que ubica por medio de las convivencia de las Se dará una explicación de que es un meridiano un paralelo,
coordenadas geográficas personas. para que sirven, que es altitud y longitud.
dadas en el aula de clase.
Nombra las principales  29 de abril al 2 de mayo
características que debe
tener un líder. Se ubicarán varios puntos en el globo, para que los estudiantes
lo ubiquen dando las características que cada uno desee,
además ellos deberán ubicar un punto cualquiera y dar
diferentes características para que un compañero trate de
ubicarlo de acuerdo a dichas características dadas.
Aprender a ser
Comprende la importancia de
tomar conciencia a la hora de
elegir un representante.
Metas de aprendizaje Competencias Habilidades DBA Experiencias de aprendizaje proyectadas
cognitivas a
desarrollar

Aprender a conocer Comprende las ¿Cuándo voy a desarrollar la experiencia de aprendizaje?


Reconocimiento: ventajas que tiene
El estudiante identifica Reconoce las coordenadas para Colombia su La experiencia de aprendizaje se desarrollará de la siguiente manera:
las coordenadas geográficas como la manera Capacidad para posición geográfica
geográficas para de orientarnos y ubicarnos en identificar lugares y astronómica en  . 6-16 de mayo
orientarnos en diferentes lugares. relación con la
en el planisferio.
diferentes lugares de la economía nacional.
Reconoce la importancia del Se da inicio a la actividad sobre la lectura de la ley 115 de
vida cotidiana y las voto como una 1994 en su artículo 142, donde se estableció que era
Comprensión:
características de la responsabilidad de todos. Comprende que en obligatorio que en las Instituciones Educativas hubiese
constitución política Aprender a hacer la sociedad Gobierno Escolar.
Capacidad colombiana existen
entender el uso derechos, deberes,
Describe lugares que ubica adecuado del voto principios y acciones Luego se muestra un video donde se explique que es el
por medio de las coordenadas responsable. gobierno escolar, quienes lo conforman y las funciones que
para orientar y debe realizar cada integrante de dio gobierno.
geográficas. regular la
Nombra las principales convivencia de las La docente complementa la información y luego se realiza un
características que debe personas. taller con la información proporcionada por el video y la
tener un líder.
docente.

Aprender a ser  20-30 de mayo

Comprende la importancia de Para comenzar, los y las estudiantes contestan algunas


tomar conciencia a la hora de preguntas para conocer su percepción sobre los procesos
elegir un representante. eleccionarios. Por ejemplo: - ¿Consideran importante votar en
las elecciones de centros de alumnos? ¿Por qué? - Cuando
tengan 18 años, ¿participarán de las elecciones nacionales?
¿Sus familias van a votar regularmente? - ¿Creen que votar
es fundamental para la democracia? ¿Por qué?

 Realizaremos un análisis sobre que le gustaría que tuviera el


colegio, su ciudad, el país y que no, tomando nota de todas
las opiniones, luego se discutirá sobre cuales se podrían
llevar a cabo y cuáles no, finalmente se realizará una
actividad de intercambio de roles donde cada estudiante por
un momento debe ser el presidente mostrando sus
propuestas y convenciendo a sus demás compañeros
(quienes serán los ciudadanos que ejercerán su voto) del
porque deben votar por él, luego el estudiante debe ser un
ciudadano que ejercerá su voto.

Se mostrará un video explicando que es el voto, quienes lo


ejercen, para qué sirve el voto, clases de voto, quienes se
eligen por medio del voto.

se entregará a cada estudiante varias tarjetas en blanco para


que escriban las cualidades, características y valores que
debe cumplir las personas que se eligen por medio del voto,
explicando en que consiste cada palabra que escribieron en
dichas tarjetas, (se realiza una discusión grupal)

 6 de junio al 14 de junio

Elabora dos listas de normas de tu casa y luego discutiremos


sobre ¿Por qué existe cada una de esas normas en la casa?
¿Quién las decidió? ¿A quién beneficia cada una? ¿Qué
pasa cuando una norma no se cumple? Si pudieras adaptar
el Manual de Convivencia de tu colegio, escribe ¿qué norma
cambiarías? y ¿cuál inventarías?

Comentaremos acerca del Manual de Convivencia de la


escuela: ¿Todos lo conocen? ¿Les ha servido a ustedes
como estudiantes? ¿Lo ponen en práctica los profesores?
¿Saben quiénes participaron en su elaboración? ¿Por qué lo
hicieron?
La actividad se realiza con el fin de poder llevar al estudiante
a entender que así como existen leyes en la casa, en el
colegio, existen leyes también en el país y que estas están
consignadas en la constitución política de Colombia.

Elaboraremos una cartilla didáctica sobre los principales


derechos que todo ciudadano tiene, para ello se deberá traer
cartulina de colores, recortes y antes haber analizado cada uno
de los derechos.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PROYECTADAS
Finalmente la docente dará la explicación de cómo se ubica un punto en el planisferio teniendo en cuenta los meridianos y paralelos, teniendo en cuenta que cada uno tiene
uno como referencia (línea del Ecuador y meridiano de Greenwich

¿Para qué está experiencia de aprendizaje?

Para educar en valores cívicos y democráticos los estudiantes del grado quinto para contribuir al desarrollo personal y académico de niños, despertando en ellos una actitud
crítica y de respeto hacia su realidad más cercana, como lo es compartir con otras personas y la participación democrática, partiendo de la idea que todas las personas
tenemos diferentes pensamientos y por lo tanto decisiones.

¿En qué condiciones debe llevarse a cabo la experiencia?

Cuando el estudiante logre apropiarse de los pre-saberes con los cuales cuenta antes de la experiencia de aprendizaje para que luego logre relacionarlos con los nuevos
conceptos.
VALORACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE.

Tendrá como base los siguientes criterios de evaluación ( esta valoración será tenida en cuenta desde el inicio hasta el fin de los momentos de la experiencia de aprendizaje
propuesta):

 Aprendizaje sobre el tema

 Participación activa del estudiante en clase.

 Trabajos individuales y grupales.

 Trato y respeto con los compañeros de clase y docente.

 Responsabilidad en los trabajos.