Elementos de

dirección
Preguntas de investigación

Jacqueline Carbajal Solis

Educación musical
 Examen Parcial
1. ¿Qué perfil de director musical te gustaría alcanzar?
Quisiera poder ser capaz de guiar un grupo humano para lograr objetivos y
plantear metas en conjunto, a través de la empatía y generando un clima de
confianza para la correcta resolución de problemas. Evitando así, la falta de
fluidez y comprensión para un buen ensayo.
Según señala Grau (2005):
La relación director-coralista será más productiva cuando exista amistad y confianza
entre ambos, que permita una buena comunicación. De esa manera será posible que,
en un clima de respeto, fluyan ideas, sugerencias, propuestas innovadoras, etc., sin
que se deteriore la condición básica de autoridad y jerarquía del director. (p. 99).

Además, requiero aprender la técnica adecuada que me ayude a tener mejor

control y manejo de mis capacidades físicas y motoras. También, claridad en el
gesto de dirección y dominio de un instrumento y voz. Habiendo desarrollado
esto, se puede trabajar a mayor profundidad la interpretación apropiada para la
pieza, de acuerdo al estilo que le corresponda y las formas de ejecución
correspondientes.

2. ¿Por qué?
Porque considero que son las capacidades necesarias para el desarrollo
musical de una agrupación. Cada miembro, posee características individuales y
como guía, puedo unificar un sentimiento al momento de interpretar o una
forma de toque o ejecución. Un director es el que logra de acuerdo a su criterio,
formado por una vasta cultura musical, una obra de arte que cumpla con una
función formativa y de desarrollo personal y colectivo.

3. Según su criterio, defina ¿Cuáles serían sus características principales?

Además de características voy a señalar las funciones que debe cumplir un
director:
 Características técnicas: Correcta postura y manejo de las manos para
marcar el pulso, el ligado, formas de corte e indicar dinámicas de
manera clara, acorde con la expresión corporal.
 Características artísticas: Poseer un buen oído musical, sensibilidad
refinada, conocer las posibilidades musicales y ser buen intérprete de
varios instrumentos y de la voz, para trabajar un repertorio.
 Función pedagógica: Lograr que los noveles intérpretes, desarrollen sus
habilidades musicales (interpretativas y técnicas) de manera gradual.
 Ampliar su cultura musical a través de repertorio variado y adecuado
para su nivel y posibilidades que irán evolucionando. Para ello, el
director debe ser un guía con conocimientos bien cimentados.
 Desarrollo personal y colectivo:
Función integradora: Fomentar el trabajo en equipo para cultivar valores
como la tolerancia, el respeto, la solidaridad, la responsabilidad, la
puntualidad, etc.
Función emocional: Ayuda a canalizar las emociones y a encontrar una
forma de expresión asertiva por medio de la música. Primero, de forma
personal y después, grupal.
Función comunicadora: Reúne a personas y les da herramientas para
que sean capaces de expresar ideas y pensamientos para concientizar,
revalorar la cultura, perseguir un ideal y defender derechos o exigir
deberes. Siendo todos un agente de cambio en la sociedad.

Referencias:
Grau, A. (2005). Dirección coral, la forja del director. Caracas: GGM Editores
S.C.