Colegio Macaya

Educar para una vida mejor

Alto Hospicio 2019

PROYECTO DEPARTAMENTO DE HISTORIA Y ARTE
1. NOMBRE DEL PROYECTO. : Día del Salitre

2. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA. :

a) Falta de conocimiento en torno a la explotación del salitre y su impacto social, político, económico y cultural para
la región de Tarapacá.

3. OBJETIVOS.
Obj. General: Reconocer al salitre como el recurso natural que permitió el auge de la región; generando una cultura
pampina que se manifiesta al día de hoy en las relaciones sociales y culturales de la comunidad.

4. ETAPAS Y ACTIVIDADES CONTEMPLADAS EN EL PROYECTO.

a) Planificación del día del Salitre; inserto dentro de la semana de Historia
b) Organizar en conjunto con profesores de pre básica – básica actividades a realizar en las salidas pedagógicas a
Humberstone para los diferentes cursos; a saber:
 Pre básica: dibujar – exponer sobre
 1-2 básico: Recrear instituciones – negocios del salitre (caracterización)
 3 – 4 básico: recrear personajes – profesiones (caracterización)
 5 – 6 básico: exposición acerca del salitre (que es, características, formas de extracción)
 7 básico: exponer cuentos – relatos orales sobre la cultura pampina caracterizados como pampinos a
compañeros de 1 -2 básico.
 8 básico: Exposición fotográfica “Humberstone: salitre y pampa”
c) Presentación de la actividad como “Día del Salitre”
 Pre básica, 1 a 4 básico el día viernes 28 de junio
 7 básico el día jueves 27 de junio (salas de clases)
 8 básico el día miércoles 26 de junio (sala multipropósito)

5. ETAPAS Y ACTIVIDADES EN EL TIEMPO (Cronograma; Carta Gantt)

Marzo Abril Mayo Junio

Sem. 1 X X Presentación a los Salidas pedagógicas
profesores
Sem. 2 X X Creación de material Selección de alumnos,
pedagógico para los organización de la
alumnos actividad
Sem. 3 X X Creación de material Selección de alumnos,
pedagógico para los organización de la
alumnos actividad
Sem. 4 X Organización del Creación de material Realización de
proyecto pedagógico para los actividad
alumnos

6. PRODUCTOS DEL PROYECTO.

Celebración del Día del salitre, aprovechando los espacios comunitarios para fomentar el trabajo colaborativo y la
cultura pampina en la que se inserta la región.

7. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO.

Los beneficiarios directos del proyecto son los alumnos de los diferentes niveles (pre básica – básica primer y segundo
ciclo)
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8. IMPACTOS DEL PROYECTO.
Esperamos que con su realización los estudiantes vean la historia de una forma más entretenida logrando así mayor
preocupación por ella, por medio del aprendizaje colaborativo entre pares.

9. Relación del Proyecto con otras Iniciativas.

Semana de la Historia

10. Breve Resumen del Proyecto.

Se puede hacer dando respuesta a las siguientes interrogantes:
a) ¿Cuál es el problema y sus causas? Desconocimiento en torno a la cultura pampina de la región de Tarapacá
b) ¿Qué se pretende lograr con el proyecto? Fortalecer el trabajo colaborativo en los alumnos, así como lograr una
mayor identificación con la cultura pampina como parte de su historia.
c) ¿A quiénes beneficiará? ¿A cuántos? A toda la comunidad escolar
d) ¿Dónde se implementará? Lugar. Patio 1 – 2; aulas de clases, sala multipropósito.
e) ¿Con qué recursos? Cartulinas, fotocopias, lápices de colores, impresora, disfraces.
f) ¿Quiénes lo harán? Responsable. Con la colaboración de quienes más? Valeria Berrocal, Ángela Gómez y Tatiana
Pulgar
g) ¿Cuánto tiempo durará? Plazos. 3 días (26, 27, 28 de junio)
h) El proyecto forma parte de algún programa o plan más amplio? En caso de ser así, especifique y señale como este
proyecto colabora a su desarrollo. Ninguno

11. Presupuesto del Proyecto

12. Fuentes de Financiamiento

Se requiere para el correcto funcionamiento lo siguiente:
Cartulinas
Fotocopias Imágenes
Lápices de colores
Impresiones
Otros

13. Responsable del Proyecto y Seguimiento del Proyecto

Departamento de Historia y Arte
Valeria Berrocal, Ángela Gómez y Tatiana Pulgar

14. Evaluación
En referencia a la evaluación que se realizara de dicha actividad, esta será de acuerdo a los siguientes ejes:
a) Cobertura: considera la participación de la totalidad de alumnos del colegio, ya sea por medio de la presentación
de sus diversos trabajos.
b) Opinión de los participantes: por medio de actividades de reforzamiento entregadas después de la realización de las
actividades planteadas.