Versión: 02

Matriz de registro de cualificación con Fecha: 12/02/2018

familias y otras personas significativas

Fecha 1 al 5 de abril del 2019

Tema de la formación  Momentos de desarrollo y socialización de avances en el
desarrollo de cada niño y niña.
 Rutas de garantías de derechos, inobservancia, amenaza y
vulneración

 Retroalimentar a las familias y/o adultos significativos del

Intencionalidad proceso de desarrollo de cada niño atendido con el fin de
potenciar el acompañamiento familiar.
 Realizar empoderamiento a las familias de las rutas de garantía
de derechos, inobservancia, amenaza y vulneración por medio
de un entregable (cartilla) con el fin de garantizar la protección y
la atención con calidad a los niños-niñas.

Logros
 Sensibilizar a las familias frente a Las generalidades del
desarrollo atendiendo a las particularidades y el ritmo individual
de niño y niña
 Identificar características del ciclo vital de los niños y niñas y
brindar estrategias metodológicas a los adultos significativos
que favorezcan los procesos de desarrollo en el núcleo familiar.
 Posibilitar que las familias sea un entorno protectores para los
niños-niñas, y conozcan las rutas de garantía de derechos,
inobservancia, amenaza y vulneración
 Entrega de cartilla a las familias con aspectos importantes de la
ruta de garantía de derechos.

Metodología  Cada docente realiza convocatoria individual a las familias de

los niños y niñas asignando un horario específico para proceder
con la socialización del Informe de avances en el proceso de
desarrollo

 Saludo a la familia y presentación del propósito del encuentro.

 A continuación, la docente socializa con las familias los

respectivos registros con respecto a la respuesta, vivencias y
avances en el desarrollo de los niños y niñas.

 Entrega de cartilla a las familias con aspectos importantes de la

ruta de garantía de derechos, inobservancia, amenaza y
vulneración.
  Dialogo de las percepciones que presenta la familia sobre los
avances en el desarrollo de sus hijos o hijas en el centro infantil
como producto de la evolución y fortalecimiento del desarrollo
infantil; dichas percepciones son registradas por los acudientes
en el formato Percepción de la familia frente al desarrollo del
niño y niña.

 Al finalizar y obtener conclusiones verbales por parte de las

familias, se procede con el registro de la evaluación del
encuentro en el formato que para ello se dispone.

Recursos y materiales Hojas de papel, lapiceros

Responsables Coordinadoras pedagógicas y agentes educativos

Registro de la experiencia

La entrega de informes de valoración se llevó a cabo por grupos en diferentes días, citando a
las familias en diversos horarios con entrega personalizado, se socializa los avances, aspectos a
fortalecer teniendo en cuenta el desarrollo de los niños-niñas.
Inicia con un fraterno saludo a la familias para entablar un dialogo ameno entre la familia y la
docente, sobre las generalidades del desarrollo, las particularidades y el ritmo individual de
cada niño y niña, además se cuenta sobre las características del ciclo vital y estrategias
pedagógicas para desarrollar en casa con el fin de hacer un trabajo conjunto entre el Centro
Infantil y el hogar, logrando el mejoramiento de las áreas de desarrollo en los niños y niñas.
De igual forma las familias hacen registro de la percepción frente al desarrollo del niño y niña,
dejando por escrito las felicitaciones, aspectos a mejorar y su sentir respecto a los diferentes
procesos que se llevan a cabo en el centro infantil.
Respecto a la entrega de cartilla de garantía de derechos, inobservancia, amenaza y vulneración
las familias hacen lectura de ella, hacen preguntas alusiva a esta, se aclaran dudas y se
sensibilizan de la importancia que las familias sea un entorno protectores para los niños-niñas.

Evaluación

Fue una experiencia significativa al escuchar las voces de las familias, conociendo a profundidad
la constitución del grupo familiar y aspectos relevantes de cada uno de ellos, las familias
cumplieron con el horario establecido, resaltando los siguientes aspectos:
 La entrega personalizada a cada familia, propiciando un espacio de confianza y dialogo
para dialogar sobre las individualidades de cada uno.
 Buena comunicación entre familia y agente educativa, resaltando el respeto y la
 participación de cada una de las partes.
 Conocer los procesos de aprendizaje, socialización, alimentación que se llevan a cabo con
los niños-niñas
 En general el 95% de las familias asistieron con puntualidad a la entrega de informes
 Fue un espacio de reflexión y acompañamiento familiar, para conocer los avances y procesos
de adaptación de los niños-niñas.
 Las familias se sienten contentas en el Centro Infantil, con las docentes y el equipo
interdisciplinario.
 Las familias resaltaron los avances que los niños-niñas han tenido en su estadía en el
Centro Infantil.
 Las familias se sienten escuchadas y acompañadas por las docentes, se fortalece la
comunicación asertiva.