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código 1 5 3 1 1 0 1
código 2 6 1 1 4 0 1
4. Área de investigación: código 3 6 1 1 4 0 6
Organización y Dirección de Empresas:5311.01 Publicidad
Psicología Social: 6114.01 Publicidad
6114.06 Comportamiento del Consumidor
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17. Email:
18. Fecha de Inicio:
19. Fecha de Finalización:
20. Instituciones Cofinanciadoras
Institución Cofinanciadora Monto Asignado
ESCUELA DE PUBLICIDAD
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Objetivos Específicos
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1. Diagnosticar el estado 1.1. Diseño del instrumento Instrumento de medición Archivo digital con diseño
de la imagen actual de de medición del instrumento de medición
la ULVR frente al
1.2. Selección de la muestra Muestras seleccionadas Informe parcial
mercado laboral y
estudiantil.
1.3. Aplicación de encuestas, Se aplicarán encuestas, entrevistas Formularios aplicados de
entrevistas y grupos aplicadas y número de sesiones encuestas y entrevistas
focales grupales. Informe parcial
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26. La descripción debe ser concisa. Exponer de manera concreta el problema o necesidad que se intentará resolver, la importancia de investigar sobre el tema, lo que se conoce al respecto
hasta ahora, la metodología, y los resultados esperados. Cite datos específicos, comprobables, con referencias bibliográficas concretas, relevantes y cítelas en el texto utilizando el número
de referencia. En la Sección L detallar las referencias bibliográficas. En esta sección use hasta diez páginas.
Algunas universidades ecuatorianas han venido enfrentando durante los últimos años un desplazamiento dentro de su mercado objetivo a causa del
deterioro paulatino de su imagen, ocasionado entre otros factores por mantener un modelo conservador, cerrado, consolidado y poco sensible a las practicas
innovadoras del entorno educativo, a lo que se suman las pocas estrategias de difusión que permitan un contacto permanente con ese mismo entorno, todo
esto ha incidido de manera directa en el nivel de recordación institucional y la disminución del nivel de demanda de algunas carreras.
Las institución educativas, debemos estar a la vanguardia en el desarrollo y aplicación de tecnologías que reflejen nuestra constante preocupación por
ofrecer a los estudiantes experiencias enriquecedoras en el desarrollo de su perfil profesional. Asegurándonos previamente de la viabilidad de su aplicación
y monitoreando los resultados.
Se convierte entonces en una necesidad, la consecución de una universidad más social, en la que la comunidad universitaria pueda participar y colaborar
de forma abierta a través del uso de herramientas, aplicaciones y tecnologías de la Web, generando un espacio de comunicación entre los miembros de la
institución como docentes, investigadores, estudiantes y comunidad.
Es por esto, que mediante la investigación pretendemos determinar el impacto que tendría una campaña publicitaria basada en el marketing viral, para
contribuir a mejorar la imagen actual de la Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil a través de un piloto aplicado a la Escuela de Publicidad.
Desde sus inicios en el escenario mundial, el internet ha significado una herramienta con innumerables ventajas en cuanto al suministro de plataformas de
información en diversos campos de la vida. Uno de ellos es el área educativa; en los países en desarrollo, la educación es una prioridad: ella transforma la
sociedad y la tecnología tiene el poder de transformar la educación, es así como la sociedad se beneficia de un sistema educativo eficiente y eficaz, siendo
una realidad que la revolución tecnológica se ha insertado en los espacios relacionados con el saber.
Las características de las redes sociales, han generado una nueva perspectiva del fenómeno comunicativo, de tal suerte que la incursión de las tecnologías
de la información y la comunicación (TIC) en la educación ha cambiado el panorama del proceso formativo y educativo. De esta forma podemos afirmar
que estamos viviendo una nueva era de la información y la comunicación, la cual está influyendo decisivamente en los diferentes ámbitos sociales,
económicos, culturales y educativos.
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La incorporación de estas herramientas de comunicación, en el ámbito de las instituciones de educación superior abre el abanico de posibilidades ante los
cambios que se pronostican para los próximos años en las universidades, destacando las nuevas formas de gestión de la transferencia del conocimiento y la
tecnología. Principalmente en cuanto al fortalecimiento de estructuras internas y gestión de estrategias que permitan acercar el conocimiento y los
resultados de investigación a la sociedad y la empresa, adaptando el rol de la universidad a las exigencias de la economía basada en la innovación
permanente.
Lo que ha generado nuevos mecanismos institucionales para potenciar la relación con sus futuros estudiantes y las empresas, a través de empresas
universitarias, incubadoras de empresas y parques científicos y tecnológicos que resulten interesantes para la comunidad.
En la actualidad, la Universidad Laica ha empezado potenciar este tipo de proyectos, por lo que hay mucho por hacer en este sentido, creando espacios
donde se busca la participación del sector privado, pero para ello es necesario generar vínculos que permitan un contacto permanente y una proyección de
imagen institucional acorde a los tiempos.
Es bajo esta premisa que un alto porcentaje de instituciones de educación superior emplean el medio online para dar a conocer su oferta formativa, ya que
consideran que es fundamental estar en la red, porque todo aquello que no está en internet, hoy en día, no existe. Esto nos lleva también a analizar la
utilización de las herramientas y aplicaciones tecnologías para potenciar las estrategias de marketing educativo. Ya que no es cuestión sólo de estar
presente en la red, sino de saber comunicar a través de las nuevas tecnologías.
Considerando que esto permite mantener una comunicación las 24 horas del día es fundamental que la información sea atractiva y contribuya a fortalecer la
imagen institucional; por lo tanto debe partir de un plan de marketing cuidadosamente desarrollado.
El marketing, en términos empresariales, tiene como fin último aumentar las ventas. Aplicado a la educación, podría decirse que es captar al alumnado,
pero realmente existen muchas formas de atraer nuevos clientes y una de ellas es la satisfacción de los que ya forman parte de nuestro entorno.
Estos objetivos, plasmados en un Plan de Marketing donde se analice en profundidad el centro, sus públicos, la competencia, las fortalezas y debilidades
del centro, y se definan las líneas de actuación, pueden mejorar sustancialmente los resultados del centro, ya no sólo en términos económicos sino en
satisfacción y diferenciación.
El mercado educativo cada vez es más exigente y competitivo, es por eso, que los centros educativos ven la necesidad de adoptar técnicas de marketing
adecuadas a su situación y necesidades. A partir de aquí, el concepto de marketing educativo empieza a cobrar fuerza. Según Juan Manuel Manes(1) se
trata del proceso de investigación de las necesidades sociales, para desarrollar servicios tendientes a satisfacerlas, acordes al valor percibido, distribuidos en
tiempo y lugar, y éticamente promocionados.
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El uso generalizado de Internet en los procesos de enseñanza-aprendizaje, ha provocado que el marketing educativo online sea una estrategia fundamental
para los centros de educación. Su aplicación ha contribuido a generar imagen de marca, captación y fidelización del alumnado hasta llegar a la
impartición de la formación, lograr la diferenciación del resto de la competencia, convirtiéndose en un elemento clave para el negocio.
El marketing viral es un término empleado parar referirse a las técnicas de marketing que intentan explotar redes sociales y otros medios electrónicos para
producir incrementos exponenciales en “reconocimiento de marca” mediante procesos de replicación. Se suele basar en el boca a boca a través de medios
electrónicos; usa el efecto de “red social” creada por internet y los modernos servicios de telefonía móvil para llegar a una gran cantidad de personas
rápidamente.
Este término se refiere a la idea que la gente pasará y compartirá contenidos divertidos e interesantes patrocinados por una marca, que busca generar
conocimiento de un producto o servicio. Los anuncios virales toman a menudo la forma de divertidos video clips o juegos flash interactivo, imágenes e
incluso textos.
La popularidad creciente del marketing viral se debe a la facilidad de ejecución de la campaña, su costo relativamente bajo (comparado con campañas de
correo directo) y una tasa de respuesta elevada. La principal ventaja de esta forma de marketing consiste en su capacidad de conseguir una gran cantidad de
posibles clientes interesados, a un bajo costo. Es innegable que la penetración de los medios digitales ha cambiado la dirección en la creación de
tendencias, de temas de actualidad, de modas y de corrientes de opinión pública.
El usuario se convierte así en un eslabón en la cadena de difusión de información, yendo más allá de su mera articulación como receptor final en un
proceso de comunicación.
Por encima de sus posibilidades de interacción, de feedback o de producción de nuevos contenidos, el usuario frecuentemente colabora de un modo más o
menos consciente en la divulgación de informaciones que, como la mecha de la pólvora una vez encendida, corre de internauta en internauta creando
nuevos referentes comunes en la comunicación.
Silvia Sivera (2008), manifiesta en su libro “Marketing Viral”, que la primera vez que surgió el término Marketing Viral, fue en la revista PC User en 1989
en un artículo sobre la adopción de Macintosh-SE vs. Compaq menciona además que según el Oxfor English Dictionary, la expresión Word of mouth,
nuestro boca a oreja, aparece escrita por primera vez en 1533 y significaba “comunicación oral” en contraste con otros medios escritos de expresión.
El concepto Word of mouth se volvió científico con el aumento de la investigación comunicativa positivista en Estados Unidos tras la Segunda Guerra
Mundial y se le atribuyeron tres características esenciales:
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1. Es una comunicación interpersonal. Este elemento lo aleja de la comunicación masiva (como la publicidad) y otros canales impersonales.
2. Es comercial.
3. Aunque el contenido de la comunicación boca-oreja es comercial los comunicantes no están motivados comercialmente o al menos piensan que no
lo están.
Douglas Rushkoff (1996), (profesor de cultura viral en la Universidad de Nueva York), formuló en su libro Media Virus, las bases de lo que hoy llamamos
Marketing Viral. Su hipótesis es la siguiente: si un mensaje con determinadas características, llega a un usuario interesado, este se infectará de algún
mensaje y estará preparado para seguir infectando a otros usuarios sensibles que a su vez transmitirán el virus de forma exponencial.
David Weinberger, Doctor en Filosofía, columnista del New York Times y todo un referente en la blogosfera, publicó un manifiesto sobre “El final de los
negocios tradicionales” en el que hace énfasis que hoy en día los “mercados son conversaciones” dirigido a los profesionales de la publicidad interactiva.
Este proyecto de investigación ha basado su desarrollo en el marketing viral, debido a la popularidad creciente que ha tenido en los últimos años, a la
facilidad de la ejecución de una campaña y a su costo relativamente bajo, si lo comparamos con otras formas de ejecución.
Eva Fernández Gómez, (2004) en su libro “Conocimientos y aplicaciones tecnológicas”, sostiene que el término de Marketing Viral surge de considerar
que la acción de e-marketing se expande a través de la red como si de un virus se tratase. Su objetivo fundamental será conseguir que los usuarios que
reciban la acción de marketing se encuentren tan satisfechos que la reenvíen a otros usuarios potenciales.
El objetivo que se pretende conseguir con esta estrategia de marketing es aprovechar el poder que tienen las redes de comunicación existentes a través de
las cuales se propaga el mensaje de manera rápida y sencilla utilizando el internet para proyectar una imagen moderna y renovada.
Los canales de comunicación serán los medios sociales en los cuales se crearán redes sociales, foros, blogs, etc.
Se publicarán mensajes que serán vistos y compartidos rápidamente generando miles de reproducciones en poco tiempo. Esta estrategia considera la
transmisión de boca en boca, abaratando costos de inversión publicitaria.
El desarrollo del piloto de este proyecto permitirá a la Escuela de Publicidad mejorar su imagen frente a la comunidad estudiantil y laboral debido a que
estaremos haciendo uso de herramientas tecnológicas y de comunicación que nos permitan mantener un contacto permanente con el entorno educativo.
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Este estudio constará de varias etapas que incluirán una de experimentación en la que se desarrollará un piloto de mediante la implementación de una
campaña de marketing viral para la Escuela de Publicidad. Entre las etapas del proyecto tenemos:
Fase 1: Estudio inicial para Determinar el estado de la imagen actual de la Universidad Laica Vicente Rocafuerte, frente al mercado laboral y estudiantil.
En esta fase se investigarán las siguientes variables:
Percepción de los estudiantes, docentes, personal administrativo y de servicio de la Universidad Laica V.R. en relación a la institución vs las otras
universidades.
Percepción comparativa de Empresarios sobre la ULVR frente a las otras universidades.
Percepción de estudiantes secundarios de la provincia del Guayas en relación a la ULVR vs las otras universidades
Acciones de marketing online emprendidas por otras universidades para divuklgación de carreras y captación de estudiantes.
Determinar hábitos, gustos y preferencias de los estudiantes del último año se secunadria y los universitarios en relación a su participación en
redes sociales.
Fase 2: Desarrollo e implementación de una campaña publicitaria piloto para la Escuela de Publicidad basada en el marketing viral utilizando medios
sociales digitales.
Los resultados obtenidos de este proyecto permitirán a las otras unidades académicas de la Universidad Laica Vicente Rocafuerte desarrollar un sistema de
comunicación online dinámico y moderno, que contribuya al proceso de mejoramiento de la imagen institucional frente a toda la comunidad educativa en
el ámbito comunicacional.
G. Sostenibilidad
27. Describir los mecanismos para propiciar la sostenibilidad del proyecto en el tiempo; tales como beneficios e impactos esperados que van más allá del periodo de financiamiento del
proyecto. Responda a preguntas como: ¿Habrá continuidad del proyecto?, ¿Existen arreglos institucionales que garanticen el funcionamiento del proyecto en el tiempo?). (Hasta mil
palabras).
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Los estudiantes y docentes tienen un “mundo social” fuera de la universidad, participan en Facebook, Twitter, YouTube, etc., y se relacionan con amigos y
colegas de esta forma. Compartiendo ideas, anhelos y proyectos por estos medios con personas que no pertenecen al ámbito universitario. El hacer uso de
este tipo de medios sociales en las condiciones establecidas en el proyecto, tiene su nivel de complejidad técnica y creativa, importante en la medida que
se trate de mantener y ampliar la red. Por este motivo se contó en la planificación del proyecto con la asesoría de técnicos especialistas en esta área,
poniendo especial atención en el diseño del plan de comunicación del que forma parte la campaña.
El proyecto propone un cambio en las actividades de comunicación hasta ahora establecidas por la universidad en el que se incluirá la participación y
organización en redes sociales, y uno de los contenidos se orienta al análisis de experiencias similares y realizar una evaluación del costo – beneficio por
lo que elaborar una predicción exacta de sostenibilidad es difícil, debido a que las mismas características del proceso dependen de diferentes aspectos. Sin
embargo mencionamos algunas de las posibilidades que se estima son claves para que un proceso como el de la sostenibilidad tienda a conservar cierto
grado de permanencia por sí sólo.
La asignación de recursos e implementación de planes de acción entre las unidades académicas que conforman la Universidad Laica V.R., las redes
sociales y otros actores relevantes que garanticen coherencia e integralidad, maximizando los impactos y evitando la dispersión de esfuerzos y recursos
que puedan conducir a la consecución de los objetivos propuestos.
Dentro de los denominados recursos, está considerado como uno de los más importantes el “recurso humano” quien genera valores intangibles como la
colaboración, el aporte técnico, el conocimiento, que no implican costos y cuya característica básica es que al contrario de agotarse, se incrementan
mientras más sean usados.
Por lo antes expuesto este proyecto se orienta hacia la aplicación de recursos no convencionales que redunden en la autogestión o cogestión sostenida en
las ideas y acciones impulsadas en el piloto. Se apunta por lo tanto a una relación de aporte reciproco entre la institución y sus unidades académicas.
La asignación oportuna de presupuestos, acorde a la planificación y ejecución de nuevos proyectos que asegure el normal desarrollo de las actividades
propuestas.
El impulso a los grupos organizados en red y la atención a sus procesos de interacción, así como la adopción de estrategias de comunicación que propicien
nuevas formas de relación y participación de los integrantes de la red, incrementaría su interés en formar parte de la comunidad universitaria.
La coherencia entre lo proyectado por este medio y las actividades que se desarrollen para dar solución a situaciones problemáticas identificadas al interior
de la institución, garantizando la credibilidad y legitimidad de la acción institucional.
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La implementación de procesos de apoyo técnico para asegurar la formulación de políticas para el uso de las redes sociales a nivel institucional.
Mantener y ampliar propuestas alternativas en el uso de los medios sociales de acuerdo a las potencialidades de las unidades académicas participantes.
Se debe aclarar al respecto que la sostenibilidad no es únicamente rentabilidad económica, sino compromiso con el desarrollo de objetivos que propone el
proyecto, es decir el sostenimiento y manutención de las ideas, acciones y el impacto social que implique propuestas que mejoren la calidad de vida.
La creación del sitio web para desarrollar el piloto permitirá luego de terminado el proyecto, mantener un contacto permanente con los estudiantes
contribuyendo inicialmente a generar presencia de la institución y relevancia dentro del mercado estudiantil, acrecentando el sentimiento de pertenencia en
docentes y estudiantes debido al efecto de cercanía que producen las redes sociales, permitiendo a cada unidad académica interactuar de manera directa y
divulgando las actividades más relevantes de su accionar.
Escuela de Publicidad
I. Productos a entregar
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30. Exponer claramente los productos que la investigación generaría. Si el resultado es de desarrollo tecnológico, ya sea
un producto, variedad, prototipo o una patente (hasta mil palabras).
Este proyecto, en la implementación del piloto aplicado a la escuela de Publicidad genera una serie
de productos entre los que tenemos:
J. Transferencia de Resultados
31. Exponer claramente el proceso de transferencia de resultados de la investigación. En esta sección se describirá los medios de comunicación que
utilizará el grupo para diseminar los resultados de la investigación. Si el resultado es de desarrollo tecnológico, ya sea un producto, variedad, prototipo o
una patente describa su plan de transferencia a la industria de este resultado. (Hasta mil palabras).
Considerando que todo proyecto científico debe ser difundido es necesario desarrollar una estrategia mixta de difusión y transferencia de resultados
orientada a sectores específicos como: estudiantes, personal docente, personal administrativo y potenciales usuarios de dichos resultados.
Se realizará el lanzamiento del piloto de campaña de marketing viral de la Escuela de Publicidad con la participación de autoridades de la
universidad, personal docente y estudiantes.
Se desarrollaran una serie de conferencias en relación al uso del marketing viral dirigidas a los estudiantes de la Escuela de Publicidad y otras
unidades académicas invitadas.
Se realizará un foro de intercambio de experiencias con otras universidades de la cual participarán también especialistas en el área publicitaria.
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K. Impacto Ambiental
32. De ser necesario, describir los impactos ambientales positivos y negativos generados por la ejecución del proyecto y
las medidas de mitigación a adoptarse en el caso de que los impactos negativos. (Hasta mil palabras).
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10.CASTELLO, A. Estrategias empresariales en la Web 2.0. Las redes sociales Online. Alicante,
Club Universitario, 2010.
11.MAQUEDA, F. Marketing, innovación y nuevos negocios. Madrid, Esic, 2010.
12.PUBLISHING, Oecd. Evaluación y reconocimiento de la calidad de los docentes. México,
OECD, 2010.
13.MARCELO, C. y VAILLANT, D. DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE. ¿Cómo se
aprende a enseñar?. Madrid, Narcea, 2009.
14.Martí Parreño, J. Publicidad y entretenimiento en la web. Madrid: RA-MA - 2005
15.BURGOS, E.; CEREZO J. Y CORTEZ M. Del 1.0 al 2.0 Claves para entender el nuevo
marketing.Editorial Bubok Publishing, España, 2009
16.Fleming, P. Hablemos de marketing interactivo: Reflexiones sobre marketing digital y comercio
electrónico. ESIC Editorial, Barcelona, 2009
17.MASSONI, S. Estrategias: Los desafíos de la comunicación en un mundo fluido. Homo
Sapiens Ediciones. Rosario, Argentina, 2007
18.MCLUHAN, N.; FOIRE, Q. Y AGEL, J. Guerra y paz en la aldea global. Editorial Planeta
Agostini. Barcelona, España 1985
19.PEREZ, R.; MASSONI, S. Hacia una teoría general de la estrategia. Ariel Comunicación,
Barcelona, España, 2009
20.PEREZ, R. Estrategias de Comunicación. Editorial Ariel Comunicación. Barcelona, España
2001
REFERENCIAS ELECTRONICAS
Congreso Internacional Brand Trends 18 al 20 de febrero de 2009
http://www.uch.cen.es/principal/congresos/brandtrends/index asp?op=conferencias
FISEC http://fisecforo.org/ Gómez Aguilar a la vivencia del tiempo en la noosfera. Universidad de
la Rioja España
www.dialnet.unirioja.es/servlet/ficheroarticulo?articulo=940404
MASSONI, S. Comunicación estratégica: Somos seres en red dándonos. Revista electrónica FISEC
Estrategias N° 12.27 de octubre de 2009 http://www.fisec-estrtegias.com.ar/
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34. Recursos Humanos. Este rubro solamente cubrirá el pago mensual a los auxiliares de investigación
(estudiantes de las unidades académicas). El incentivo económico es de $50,00 por mes. Como mínimo el proyecto debe
conformarse con 5 auxiliares y como máximo 10. El porcentaje máximo de financiamiento para este rubro es del 30%.
Nombre Duración Horas/Semana Costo Total
BEDOYA LEON, DIANA 12 meses 20 600.00
BRITO PALLETE, MARISSA 12 meses 20 600.00
CAJAPE BERNABE, JEFFERSON IVAN 12 meses 20 600.00
CARRERA SANCHEZ, MARIA JOSE 12 meses 20 600.00
CORDOVA ZAMBRANO, EMILIANO 12 meses 20 600.00
SALAZAR MESIAS, CARLOS JULIO 12 meses 20 600.00
VALVERDE OCHOA, LOURDES 12 meses 20 600.00
VEGA GARCIA, CAROLINA 12 meses 20 600.00
VILLON BURGOS, ANA 12 meses 20 600.00
CASTILLO TEJADA, ALFREDO 12 meses 20 600.00
TOTAL 6000.00
35. Viajes Técnicos. Dentro del país para realizar trabajos de campo relacionados con el proyecto. Los
costos de viáticos y subsistencias se sujetarán a las leyes y reglamentos vigentes establecidos para cada
institución; así mismo, se deberá incluir el valor de los pasajes aéreos, terrestres o marítimos necesarios para
esta actividad. El porcentaje máximo de financiamiento para este rubro es el 25 %.
Actividad Lugar/es Cantidad Costo Total
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36. Capacitación. Este rubro solamente cubrirá capacitaciones cortas y especificas que tengan relación directa con
el proyecto. El porcentaje máximo de financiamiento para este rubro es el 20 %.
Clase de Capacitación Lugar/es Duración # Personas Costo Total
Curso práctico de marketing Guayaquil 20 horas 12 2400.00
web y social media
Inducción a estudiantes
investigadores para estudio Guayaquil 4 horas 10 50.00
de diagnóstico
Inducción a estudiantes
investigadores para estudio Guayaquil 4 horas 10 50.00
de impacto.
Total 2500.00
37. Equipos. Describir las características técnicas fundamentales de los equipos estrictamente necesarios para
ejecutar las actividades del proyecto y su precio. No debe existir duplicación de equipos existentes en la unidad ejecutora
del proyecto. El porcentaje máximo de financiamiento para este rubro es el 50 %.
Actividad Cantidad Costo Total
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38. Recursos Bibliográficos y Software. Señalar los libros especializados, publicaciones periódicas y software
necesarios para la ejecución del proyecto, indique sus respectivos precios).El porcentaje máximo de financiamiento
para este rubro es el 15 %.
Título Tipo Cantidad Costo Total
Software de investigación de mercados Procesamiento de 1 1500.00
datos de encuestas
Total 1500.00
39. Materiales y Suministros. Solo materiales fungibles y reactivos necesarios en la ejecución del proyecto. Será
los gastos de papelería, teléfono, fax, internet, mantenimiento de vehículos, equipos, y de infraestructura. El porcentaje
máximo de financiamiento para este rubro es el 40 %.
Material/Suministro Unidad Cantidad Costo Total
Hojas resmas 4 20,00
Esferográficas u 50 15,00
Carpetas u 50 13.00
Sobres manila u 100 40.00
Tableros u 15 75.00
Total 163.00
40. Comunicación y Difusión de Resultados. El porcentaje máximo de financiamiento para este rubro es el
20 %.
Actividad Cantidad Costo Total
Lanzamiento del piloto de campaña de marketing viral de la 1 200.00
Escuela de Publicidad
Conferencias en relación al uso del marketing viral 1 100.00
Foro de intercambio de experiencias 1 100.00
Publicaciones sobre los avances del proyecto 1 0
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Total 400.00
41. Subcontratos y Servicios. El porcentaje máximo de financiamiento para este rubro es el 25%.
Actividad Cantidad Costo Total
Producción de piezas publicitarias 15 1800.00
Contratación de la gestión operativa de la publicidad en red 4 2000.00
Asesoría técnica en el desarrollo de grupos focales en cada 4 600.00
etapa del proyecto
Asesoría de técnicos en desarrollo de campañas publicitarias 4 600.00
Asesoría de Community manager para monitoreo de campaña 1 600.00
Servicio de copiado 5000 150.00
Total 5750.00
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TOTAL 20237.76
O. Archivos Adjuntos
43. Suba los archivos que sean pertinentes para respaldar la información del proyecto. Ej. Carta de
compromiso de las instituciones que colaboran en el proyecto, si el proyecto se relaciona con investigación
en seres humanos el documento de aprobación emitido por el comité de bioética u organismo similar.
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P. Declaración Final
Los responsables del proyecto declaramos bajo juramento que el proyecto descrito en este documento no ha sido presentado a otra institución nacional o
internacional salvo su cofinanciamiento, no causa perjuicio al ambiente, es de nuestra autoría y no transgrede norma ética alguna.
Igualmente nos responsabilizamos por las posibles sanciones civiles o penales a las que tuviese lugar, en caso que un tercero alegue la titularidad de los
derechos intelectuales del proyecto a ejecutarse; se deslinda a la Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil de cualquier responsabilidad en el
evento que esto ocurriese.
(Lugar y Fecha)
(Nombre)
(C.I.)
Director del Proyecto
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